美術(shù)活動教案

時間：2024-06-26 18:41:03 美術(shù)教案我要投稿

母親節(jié)美術(shù)活動教案推薦度：
大班重陽節(jié)美術(shù)活動教案推薦度：
幼兒園愛耳日美術(shù)活動教案推薦度：
大班美術(shù)涂鴉活動教案推薦度：
中班美術(shù)活動雨傘教案推薦度：
相關(guān)推薦

美術(shù)活動教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的美術(shù)活動教案，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)活動教案

美術(shù)活動教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　自行車作為日常生活中一種常見的交通工具，以其輕便、靈活的優(yōu)勢受到國內(nèi)人們乃至外國友人的歡迎。自行車逐漸成為環(huán)保徤身的代名詞，擁有了越來越多的愛好者。網(wǎng)絡(luò)上千奇百怪的自行車照片和視頻給了我靈感，我發(fā)現(xiàn)這些奇怪的自行車基本上都是由成人設(shè)計(jì)制造的，我想，我們的孩子為什么沒有搞出稀奇古怪的自行車呢？而我們大班的孩子思維活躍、想象奇特，又具有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能，也能設(shè)計(jì)出充滿童趣、與眾不同的自行車。于是，在上段時間我就已經(jīng)讓孩子們對自行車的結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)。在今天的活動中，我嘗試通過猜猜、看看、想想、說說、畫畫的活動，把孩子們帶到自行車的世界里去,充分感受到設(shè)計(jì)自行車的無窮樂趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　在了解自行車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能改變其局部或整體，設(shè)計(jì)奇特有趣的自

　　行車。

　　大膽作畫，感受變形帶來的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　自制教具（折紙）、記號筆、作畫用紙、示范用紙、圖片（車輪、車把、車座）、自行車兩輛。

　　四、活動過程

　　1、引題激趣

　　(1)出示畫有兩個圓的范畫，設(shè)置懸念。

　　師：今天，老師給小朋友帶來了兩個圓形，請你們猜猜，這兩個圓形會變成

　　什么呢?”（幼兒猜測）

　　(2）教師邊念兒歌邊示范：“圓形圓形碰碰，變成兩根棒棒糖；圓形圓形碰碰，變成一輛自行車�！�

　　(3）揭題。

　　師：“今天，我們一起來玩‘自行車變變變’的游戲�！保ㄒ稣n題）

　　2、觀察討論

　　(1)欣賞整體變形的自行車。

　　出示教具（折紙），感受變形的奇妙（圖8-9)。

　　師：“我變，我變，我變變變�！�

　　演示教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流。

　　師：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（自行車變寬，圖8-10)

　　師：“自行車除了變寬，還會變得怎樣呢？”

　　師：“你來試試讓自行車變高吧！變高的'時候要往什么方向畫？幼兒示范，圖8-11、圖8-12)

　　師：“自行車變得又寬又高。瞧，現(xiàn)在又變得怎樣了？”（圖8-13，多功能、更漂亮）

　　小結(jié)：“現(xiàn)在自行車變得又高又大，還更有用了，原來自行車的整個車身形狀都可以變，簡直是太夸張了！”

　　(2)欣賞局部變形的自行車。

　　出示教具——三幅范例（圖8-14?圖8-16)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變形的特點(diǎn)。

　　師：“老師還變了幾輛自行車�！�

　　A:“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　B:“其他自行車的車輪還有什么變化呢？”

　　C:“生活中還有什么東西也可以變成車輪？”

　　D:“除了車輪在變，你還發(fā)現(xiàn)什么地方也在變？”

　　(引導(dǎo)幼兒說出“把鞋子、足球、購物車當(dāng)作車輪，腳印、大足鞋當(dāng)作車座，襪子、球門當(dāng)作車把”）

　　3、幼兒操作

　　師：“請你也來做一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛奇特有趣的自行車，可以將整個車身形狀進(jìn)行變化，也可以選擇自行車的一部分，借東西把它變一變�！�

　　“設(shè)計(jì)好后，請把你的作品貼到自行車展示板上。”

　　4、展示講評

　　師：“你最喜歡哪輛自行車？為什么？”

　　5、拓展欣賞

　　自行車不僅是一種便捷的交通工具，有些藝術(shù)家還把它們變成了藝術(shù)品，給我們的生活增添了不少樂趣。

美術(shù)活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉生活中各式各樣的棉襖，并大膽表述。

　　2、認(rèn)識剪刀，學(xué)會使用剪刀，能用剪貼技能制作剪貼畫。

　　3、體驗(yàn)新技能的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：紙、剪刀、膠棒人手一份。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：寶貝們，找找你們周圍誰今天穿了棉襖？

　　他的棉襖是什么顏色的？有沒有花紋呢？（請幼兒說一說）

　　師：今天，老師帶來了一件我的花棉襖，你們想看一看嗎？

　　出示棉襖

　　師：我的花棉襖漂亮嗎？

　　它是什么顏色的？

　　花紋的`形狀像什么？

　　你們想不想自己動手做一件花棉襖呢？

　　先來看看我是怎么做的。

　　二、示范

　　師：今天，做花棉襖我們需要用到剪刀和膠棒，要用到什么呀？怎么用剪刀呢？誰會的？請你來試一試。學(xué)習(xí)使用剪刀。

　　教師講解：用剪刀把紙剪成小碎塊，剪完后用膠棒粘貼到畫好的空白棉襖上。注意每個小塊要分開些，不能重疊在一起。

　�。ㄙN的過程再次介紹膠棒的使用方法及注意點(diǎn)）

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、欣賞交流

　　1、請個別幼兒來說說他做的花棉襖是什么樣的。

　　2、請幼兒互相交流介紹自己的作品。

美術(shù)活動教案3

　　大班美術(shù)活動：扎染

　　一、活動目標(biāo)

　　1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動。

　　2、體驗(yàn)制作的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、第一次制作的幼兒作品展示

　　2、各種形狀的.布、橡皮筋

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

　　4、剪刀，展示板

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示

　　1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）

　　2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）

　　3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）

　　（二）欣賞老師的第二次制作

　　1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

　　2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

　　（三）老師提示：1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

　　2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

　�。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程

　�。ㄎ澹┳髌氛故�

　　幼兒說說最喜歡的作品，為什么？

美術(shù)活動教案4

　　一、內(nèi)容

　　1、播放PPT。

　　2、幼兒討論。

　　引導(dǎo)語：小朋友，我們要怎么幫助阿達(dá)呢？

　　二、水墨玩色，引入活動。

　　1、感受水墨，推進(jìn)活動。

　　引導(dǎo)語：我知道有一個方法能將海水變出來，你們愿意試一試嗎？我給你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！

　　2、提出要求，鼓勵創(chuàng)新。

　　引導(dǎo)語：在畫的時候還需要注意一些問題，請小朋友仔細(xì)聽一聽。

　�。�1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點(diǎn)一點(diǎn)，減少多余墨水。

　�。�2）毛筆換顏色時，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。

　　3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，快去救救小魚吧！小結(jié)：有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。

　　三、借形想象，大膽創(chuàng)作。

　　1、觀察畫面，借形想象。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，我們已經(jīng)幫阿達(dá)變出海水了，可是有的魚兒已經(jīng)游去別的大海里，怎么讓更多的魚兒游到你的大海里呢？

　　引導(dǎo)語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結(jié)：有的'是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。

　　2、自選材料，推進(jìn)活動。

　　引導(dǎo)語：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。

　　3、提出要求。

　�。�1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。

　�。�2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。

　　4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)語：小朋友，快去試一試吧！

　　四、幼兒欣賞，作品互評。

美術(shù)活動教案5

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

　　2、幼兒能對畫面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　了解有關(guān)恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

　　活動過程：

　　1、出示玩具

　　教師：“這是什么？他們生活在哪里？”

　　“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？”

　　2、交流討論

　�。�1）“你喜歡那種恐龍？”

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征。

　�。�3）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫。

　�、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　4、作品評價、展示。

　　請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。

　　反思：

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)課從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍這一特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力�；顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的`知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。

　　因此，活動設(shè)計(jì)《恐龍》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)總體目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

　　1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。

　　2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點(diǎn)一滴做起。

美術(shù)活動教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

　　2、通過涂色活動，提高幼兒的動手操作能力。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

　　活動難點(diǎn)：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、范畫一幅。

　　2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

　　3、蝴蝶圖片、音樂。

　　4、《美麗的蝴蝶》課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗��！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）

　　老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶�！�

　　二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對稱性。

　　老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）

　　老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方�！保ㄓ變夯卮穑�

　　老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點(diǎn)，左右兩邊是對稱的'。小朋友們在涂色的時候就要注意這點(diǎn)�！�

　　三、老師引導(dǎo)，幼兒上色。

　　老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設(shè)想）

　　老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用�！保ㄓ變和可蠋熤笇�(dǎo)，并鼓勵幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色）

　　四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　老師對幼兒的作品進(jìn)行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。

　　五、延伸活動：給畫面添畫

美術(shù)活動教案7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　前幾日，在一酒會上，因工作性質(zhì)的緣故，幫朋友們照顧小孩子，發(fā)現(xiàn)孩子們對于餐桌上的口杯布造型特別感興趣，就地取材，和孩子們玩起了餐巾造型游戲。僅管餐巾太大，可孩子們玩得不亦樂乎。于是產(chǎn)生一個想法：把餐巾換成手帕，和孩子們玩玩造型游戲，一來可以培養(yǎng)孩子對生活留心觀察的習(xí)慣，二來可以培養(yǎng)孩子的欣賞能力，動手操作能力，想象能力，創(chuàng)造能力……

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子欣賞口杯布造型，讓孩子了解餐桌禮儀，培養(yǎng)孩子對生活留心觀察的習(xí)慣。

　　2、在活動中培養(yǎng)孩子的欣賞能力、想象能力、創(chuàng)造能力、動手操作能力以及語言表達(dá)能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：高腳酒杯10只，口杯布造型10個，備用口杯布1塊。（區(qū)角中準(zhǔn)備更多的造型，可以重復(fù)）

　　學(xué)具準(zhǔn)備：小手帕每幼1塊，一次性塑料杯每幼1只。

　　四、活動過程：

　　1、欣賞

　　（孩子一進(jìn)活動室，便對桌上高腳酒杯中的口杯布造型產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是因勢利導(dǎo)）孩子們，感覺如何？圍著桌子好好欣賞，看看它們都是什么造型？

　　——讓孩子仔細(xì)觀賞后說說造型，引導(dǎo)孩子表述。

　�。�1）先一個一個描述。

　�。�2）它們都有好聽的名字，想不想知道？（利用造型取名）

　　（3）放在一起，用一句好聽的話說說。（千姿百態(tài)，千奇百怪，奇形怪狀……好看，漂亮，美麗……）

　　2、猜測

　　（1）猜猜看，這么漂亮的工藝是用什么做成的？

　�。�2）猜猜看，它們又是怎么做成的？

　�。ㄓ貌徒懑B成的）

　　3、嘗試

　�。�1）在小朋友面前都有漂亮的'小手帕，試試看，有哪些折疊的方法？（一邊看小朋友折疊，一邊提示折疊方法：對邊折，對角折，齒邊折，曲線折）

　　（3）教師提示折疊方式，讓幼兒完成操作。

　　4、拆看

　　小朋友，我們來拆一個造型看看，它是用什么方法折疊起來的？（讓幼兒選擇一個，教師拆，在拆的過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用了對角折、曲線折、齒邊折等多種方法組合）

　　提示：想要有一個好看的造型，往往會同時用上好幾種方法。

　　5、創(chuàng)作

　�。�1）可以拆一個自己喜歡的重新嘗試折疊。

　　（2）可以自己創(chuàng)作。

　　要求：每人折出一個造型，可以用一種折疊方式，也可以用兩種甚至兩種以上的折疊方法，完成后給它取個好聽的名字介紹給大家。

　�。�3）幼兒自由創(chuàng)作，教師幫助弱者，發(fā)現(xiàn)精品，提示起名，邀請大家一起觀賞。

　　五、活動延伸：

　　有機(jī)會參與酒會，向服務(wù)員請教，和他們一起探討創(chuàng)造出更多精美的造型。也可以和爸爸媽媽一起研究開發(fā)新的造型，和小朋友再次進(jìn)行交流。

美術(shù)活動教案8

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡秋天的風(fēng)景，欣賞秋季里花果的美麗色彩。

　　2.了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來裝飾秋天。

　　3.能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來裝飾秋天，使作品更加立體飽滿。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來裝飾秋天。

　　難點(diǎn)：能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來裝飾秋天，使作品更加立體飽滿。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)材料：秋景圖、粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉

　　活動過程：

　　一、欣賞秋景圖，發(fā)現(xiàn)秋天的美以及秋天的的色彩幼兒：哇，好漂亮的圖片，這是美麗的秋天。

　　老師：是的，秋天是個美麗的季節(jié)。有很多的顏色都藏在了秋天里，你們來找找看吧！

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)了紅色、我看見了黃色、還有漂亮的橙色.....

　　二、了解暖色并用暖色來表述秋天的景物，展開對秋美的聯(lián)想。

　　老師：這些漂亮的顏色叫做暖色。暖色會給人帶來溫暖，你們發(fā)現(xiàn)的這些暖色都藏在秋天的哪些地方呢？

　　幼兒：黃色藏在了秋天的葉子里、紅色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......

　　三、知道暖色并運(yùn)用暖色的綜合材料來裝飾秋天。

　�。�1）介紹材料以及材料的使用方法。

　　師：我們欣賞了這么秋天的美景，你們想自己做一幅秋景圖嗎？那我們一起來了解制作秋景圖的材料有哪些吧！

　　材料：粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉（方法口頭敘述）

　�。�2）介紹作品的要求

　　師：我們每一個人的秋景圖都是獨(dú)一無二的，可以根據(jù)自己的喜好來運(yùn)用暖色來裝飾美麗秋天，橫豎構(gòu)圖不限。但記住不要讓自己的作品和別的黏土黏在一起，會破壞作品的整體性的美感。

　　(3)根據(jù)孩子們的喜好來進(jìn)行分組。

　　師：我們每組的材料都是不一樣的。通過剛剛材料的介紹，可以去選擇自己喜歡的材料來裝飾你的秋景圖。（教師在當(dāng)中控制每組人數(shù)）

　　四、幼兒實(shí)施操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）幼兒操作的過程中，提醒他們使用黏土的時候一定不要混色，找準(zhǔn)位置進(jìn)行粘貼。

　�。�2）使用金粉一定注意不要弄到眼睛里，注意保護(hù)自己。

　　五、幼兒相互欣賞作品，并分享自己的秋美圖。

　　哇，小朋友們的秋景圖都好美呀！你們能告訴大家你的秋景圖是怎么做的嗎？

　　美術(shù)活動反思

　　美術(shù)活動不僅給小朋友們帶來美的欣賞，同時也是讓小朋友在欣賞的過程中去學(xué)習(xí)到知識。今天的美術(shù)課上，小朋友們了解暖色并運(yùn)用暖色，整個操作環(huán)節(jié)都特別沉浸其中，充滿藝術(shù)氛圍的教室，使得每一幅作品都帶著秋美的氣息。

　　活動當(dāng)中，小朋友們作品的整體布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生輝，無論是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖，作品的層次都立體飽滿，孩子們都非常滿意自己的作品，贊嘆道：“秋天真的好美呀！”

　　好的`環(huán)境帶動好的作品，由于時間的關(guān)系，小朋友們在最后的分享環(huán)節(jié)中只簡短的分享了幾幅作品，沒有分享到的小朋友有些失落，這也提醒老師，注意把握時長。我在后期的銜接環(huán)節(jié)中，將沒分享的作品繼續(xù)分享。

　　在這一次的美術(shù)活動中，也讓老師了解到孩子們對秋天的感受和理解不同于我們成人，他們在表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別與成人。孩子們獨(dú)特的粘貼、創(chuàng)作往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，老師對孩子們的作品表現(xiàn)給與充分的理解和尊重。在今后的時間里，老師也會多創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓藝術(shù)的種子，生根發(fā)芽！

美術(shù)活動教案9

　　一、活動思路

　　每天下午給孩子梳頭時，我總是精心為幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型，孩子們非常開心，他們會一邊欣賞一邊談?wù)撐沂侨绾问崂碓煨偷摹４蟀嗟暮⒆玉R上就要進(jìn)入小學(xué)，為了做好幼小銜接，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，我也常鼓勵幼兒自己動手，孩子們非常喜歡。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦予幼兒滿足感和成就感。我想為什么不能設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)發(fā)型的美術(shù)活動呢？我班幼兒已有了一定的欣賞能力和動手能力，根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)，我了設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)活動《漂亮的發(fā)型》。旨在通過對生活中各種發(fā)型的觀察和認(rèn)識，將自己所感受到的美積極、大膽、快樂的表現(xiàn)出來，讓每個孩子都真正的體驗(yàn)到美術(shù)活動的樂趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、在觀察認(rèn)識的基礎(chǔ)上，大膽想象，嘗試用毛線在魔術(shù)貼上創(chuàng)造出各種各樣的發(fā)型。

　　2、使用各種發(fā)飾裝飾發(fā)型，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂�！�

　　三、活動重難點(diǎn)

　　用毛線為發(fā)型模特制作各種發(fā)型。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1、教具：制作好的發(fā)型范例，背景圖一張，發(fā)型圖片若干，背景音樂兩首。

　　2、學(xué)具：各色毛線、魔術(shù)貼、剪刀、各種小發(fā)卡、絲帶等。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　（1）布置“發(fā)型展覽會”，便于幼兒觀察。

　�。�2）場地寬敞，便于材料的擺放。

　　4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解簡單的.發(fā)型，如：直發(fā)，卷發(fā)。

　　五、活動過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型興趣。

　　1、參觀“發(fā)型展覽館”，讓幼兒初步感受不同發(fā)型的美。

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入發(fā)型展覽館，引導(dǎo)幼兒欣賞不同發(fā)型，鼓勵他們積極主動參與觀察。

　　2、欣賞身邊伙伴的發(fā)型。讓幼兒進(jìn)一步的的感受發(fā)型的美。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊小伙伴的漂亮發(fā)型，并能大膽說出她們的發(fā)型。

　　3、關(guān)注客人老師的發(fā)型，加深幼兒對發(fā)型的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作漂亮發(fā)型的欲望。鼓勵幼兒大膽的邀請自己喜歡的的老師，并把她的發(fā)型介紹給大家.

　�。ǘ�提出問題，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　出示發(fā)模，激發(fā)幼兒大膽的說出自己的設(shè)計(jì)想法

　　（三）欣賞范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　引出教師的發(fā)型作品，并簡單介紹魔術(shù)貼，讓幼兒了解魔術(shù)貼的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使幼兒能夠自由的設(shè)計(jì)發(fā)型，教師重點(diǎn)示范卷發(fā)造型。

　�。ㄋ模�幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　我們來當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師，比比誰設(shè)計(jì)的發(fā)型最漂亮，

　　1、為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、寬松的創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)他們大膽的設(shè)計(jì)出不同的漂亮發(fā)型。

　　2、提醒幼兒要先設(shè)計(jì)好發(fā)型，再用發(fā)飾裝飾。

　　3、注意用剪刀時，注意安全。

　　4、教師為幼兒提供各種發(fā)飾，來裝飾漂亮發(fā)型

　�。ㄎ澹�評價總結(jié)，鼓勵幼兒大膽展示作品。

　　1、請幼兒向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型。

　　2、舉行發(fā)型發(fā)布會，用模特表演的方式大膽展示作品

　　六、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　七、活動延伸

　　在班級中創(chuàng)設(shè)“漂亮發(fā)型展區(qū)域”。

美術(shù)活動教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解有關(guān)資源的知識，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動，提高對水資源的危機(jī)感的認(rèn)識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活

　　3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動保護(hù)和節(jié)約水資源的意識

　　1、重點(diǎn)：了解水資源知識，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼

　　2、難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動

　　第一課時

　　1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識世界水日等知識，初步了解我國的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會，完成第一次練習(xí)；用合適的線條畫某一種水的姿態(tài) 3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡單的評價

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比

　　5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案 6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時，教師巡視并進(jìn)行評價 7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進(jìn)行評價

　　8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法

　　9、拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識材料

　　第二課時

　　1、請學(xué)生展示第一課時學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識的'資料

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：什么是招貼畫？招貼畫的特點(diǎn)是什么？

　　3、教師在學(xué)生小組代表匯報之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)；標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起 4、欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法

　　5、提出本課時的作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫

　　6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)

　　7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評價

　　8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動。

　　教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動》圖片，說說作品帶給你什么感受

　　2、教師小結(jié)，出示課題《磚石上的雕刻》

美術(shù)活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過欣賞音樂和作品，感知媽媽的情感。

　　2．嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

　　3．積極表達(dá)自己對媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。

　　2．馬蒂斯《婦女像》。

　　3．媽媽哄寶寶睡覺的搖籃曲。

　　活動過程：

　　1．情境導(dǎo)人，進(jìn)入感知世界。

　�。�1）播放音樂，幼兒仔細(xì)聆聽媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。

　�。�2）欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。

　　2．挖掘色彩感知潛能。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。

　　教師播放甜美音樂，幼兒閉上眼睛，將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來，找出描繪媽媽的顏色。（一種淡淡的、舒心的、柔和的顏色）

　　（2）自己動手調(diào)出有喝的顏色。

　　教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

　　3 . 示范，用色彩表現(xiàn)媽媽的溫柔。

　�。�1）教師：你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎？

　�。�2）教師：我想給媽媽燙一個卷卷的發(fā)型，還是彩色的呢�？�，我先請深一點(diǎn)的顏色來跳圈圈舞，再請淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發(fā)燙出來嘍！

　�。�3）教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢？用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢？（淡淡的粉紅色。.）

　　要點(diǎn)提示：

　�、匐m是彩色的頭發(fā)，但加入白色調(diào)過的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的'甜美感。

　�、谟美@圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā)，圈圈要有大的。

　　4 .創(chuàng)作心中媽媽的肖像。

　�。�1）幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺，選取顏色，描繪媽媽的發(fā)型。

　�。�2）添加五官和表情。

　　幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫柔之美。

　�。�3）用彩色的筆添畫作品的背景。

　　背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對比，可以是不添加白色的、比較深的顏色。

美術(shù)活動教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用色塊表現(xiàn)各種水果，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的基本方法。

　　2、通過橋、畫的方式體驗(yàn)玩色的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體，手偶，繪畫材料若干

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入引題

　　1、情景表演：小豬開沙拉派對

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過的沙拉

　　二、欣賞各類沙拉圖片，感受色彩的美

　　1、出示圖片，觀察各類沙拉

　　2、提問：這些沙拉是由哪些水果、蔬菜做成的？它們是什么顏色？

　　3、提問：在水果、蔬菜的.上面最后需要擠上什么？是什么顏色的？（引出沙拉醬）

　　三、創(chuàng)作沙拉作品

　　1、介紹繪畫材料

　　2、示范點(diǎn)彩的方法

　　3、學(xué)習(xí)擠、畫沙拉醬

　　4、幼兒創(chuàng)作沙拉，教師巡回指導(dǎo)

　　四、幼兒作品展示

　　1、欣賞作品

　　2、教師小結(jié)

美術(shù)活動教案13

　　一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：

　　1.教材來源：

　　根據(jù)本班的課題：在活動中創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過為小熊找朋友，制作畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào),學(xué)會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。

　　2.活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。

　　3.設(shè)計(jì)理念：

　　《綱要》中指出：語言教學(xué)就是要創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答。所以我選擇這個活動，來為幼兒創(chuàng)造一個想說、敢說、有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的機(jī)會。在活動中，我通過提問，引導(dǎo)幼兒先交流自己的想法，再通過故事的畫面猜測小熊的際遇。最后請幼兒自由選擇場景，和同伴共同合作完成圖書。

　　4.活動流程：

　　回憶以往的創(chuàng)作方法-出示新型創(chuàng)作方法創(chuàng)作的圖畫-出示封面-了解圖書場景-猜測小熊的際遇-揭示小熊的際遇-了解各種小動物的組合方法-分組合作完成圖書-展示圖書介紹小動物

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。

　　2.運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。

　　3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　大書、PPT課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng)作形式，有獨(dú)特的藝術(shù)。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用剪貼的技巧，嘗試?yán)貌煌螤钸M(jìn)行拼貼創(chuàng)作。

　　方法與手段：提問法、討論交流法、操作法

　　四、活動過程：

　　一、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng)作形式。

　　1.談話導(dǎo)入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的方法創(chuàng)作了美麗的桃林，今天老師也帶來了一副美麗的風(fēng)景圖畫，你們看，這幅圖畫是用什么方法來創(chuàng)作的呢？（邊說邊出示風(fēng)景圖畫。）

　　2. 引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說說這幅圖畫的創(chuàng)作方法，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總。小結(jié)：這幅圖畫運(yùn)用的是剪貼的方法來創(chuàng)作的，原來呀，用不同的方法都可以創(chuàng)造出美麗的圖畫。

　�。ōh(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動中的創(chuàng)作方法，再出示新型創(chuàng)作手法創(chuàng)作的圖畫，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng)作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。）

　　二、出示自制圖書，引導(dǎo)幼兒討論圖書中的內(nèi)容。

　　1.出示自制圖書的封面，師：今天老師也用剪貼的方法制作了一本關(guān)于動物的圖書，書的題目就叫做有趣的'動物，你們看這就是書的封面,書的封面上有誰呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要來一場說走就走的旅行，我們一起來看看，他都去了哪里？

　　2.提問：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會遇到誰呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！

　　3.引導(dǎo)幼兒自由討論。

　　4.依次出示場景圖。

　　師：皮特熊的旅行開始了！他來到了小河邊，在小河邊，他會遇到誰呢？（幼兒交流）小魚、小鴨分別是由什么圖形組成的呢？

　　5.師：和小魚、小鴨道別后，皮特繼續(xù)往前走著，他看到了一片大海！他興奮的潛入了海底，在海底，他會遇到誰呢？螃蟹先生和鯨魚小姐又是由什么圖形組成的呢？

　　6.鯨魚將皮特送回了海岸上，還送給皮特一個熱氣球，皮特坐上熱氣球來到了天空中，在天空中他又會遇到誰呢？小鳥和蝴蝶是由什么圖形組成的呢？

　　7.熱氣球最終降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，還會有誰呢？小貓和刺猬是由什么圖形組成的呢？

　�。ōh(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒了解圖書的幾個場景，讓幼兒自由討論，根據(jù)已有的生活、知識經(jīng)驗(yàn)猜測小熊的際遇。再通過逐頁的討論，了解各個小動物都是由哪些圖形組成的，為接下來的操作活動打好基礎(chǔ)。同時在交流的過程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。）

　　三、了解制作小動物的方法，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操。

　　1.師：今天就請小朋友來幫助皮特熊完成他的旅行，讓他在旅行的途中結(jié)識更多的新朋友。那請你們想一想，在做這些小動物時，第一步應(yīng)該做什么呢？剪好圖形之后我們應(yīng)該怎樣把他們組合起來呢？

　　2.出是小魚的正反圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚的背面是什么樣的。師：那就請你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面，每個圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚才會更好看。所以等會兒你在剪圖形的時候也要稍微留一部分多余的地方。

　　3.師：在制作的時候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個場景，請你們選擇自己喜歡的場景開始制作小動物吧！

　　（環(huán)節(jié)自評：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己選擇喜歡的場景制作小動物，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，知道如何將小動物的各個部位粘貼在一起。操作的過程中，也不斷引導(dǎo)幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進(jìn)行制作。）

　　四、作品展示，請幼兒交流自己制作的小動物。

　　1.師：現(xiàn)在請你幫你自己制作的小動物來向皮特熊做個自我介紹吧！

　　2.師：皮特熊的旅途并沒有結(jié)束，他還會去更多的地方，會遇到更多的好朋友，請你為他想一想，他還能去哪里呢？還會認(rèn)識哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！

　�。ōh(huán)節(jié)自評：最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒介紹自己制作的小動物，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，同時也為幼兒提供了一個很好的表達(dá)的機(jī)會。并且運(yùn)用故事的情境，讓幼兒體驗(yàn)故事中小熊結(jié)交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）

　　五、教學(xué)反思：

　　本學(xué)期中，本人的課題研究為《創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展》。根據(jù)課題的研究，我選擇了《有趣的動物》這節(jié)美術(shù)課�；顒右怨适聻橹骶€，讓幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，開拓自己的思維，創(chuàng)編故事，然后自己制作。創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語言能力。歡小動物似乎是每一個孩子的天性，在活動一開始，教師以猜謎游戲的形式導(dǎo)入，當(dāng)孩子們在猜出謎底時，心里甭提多高興，接著教師出示小動物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。結(jié)合我班幼兒特點(diǎn)，通過畫書的制作,引導(dǎo)幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動協(xié)調(diào),學(xué)會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。

　　通過各種活動進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。雖然大班孩子的語言表達(dá)能力還不夠豐富，只會說一句很簡單的話，但孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動中此起彼伏。

　　對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們?nèi)ビH近、去關(guān)注自己周圍環(huán)境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察認(rèn)識這些動物，從中獲得更多的小動物的信息。

　　整個活動中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據(jù)提供的場景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過自己的動手操作，為小熊找來了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的動手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長。

美術(shù)活動教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　太陽是幼兒十分熟悉而且喜歡的事物。孩子們幾乎每天都會在太陽的陪伴下來幼兒園、在太陽的懷抱里做操、游戲……幼兒對太陽有了感性經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動時，教孩子們畫被子，情景是被子在太陽下晾曬。我班高雨萌不被經(jīng)驗(yàn)拘束，竟然畫出了五彩的太陽。我很好奇的問她為什么這樣畫太陽，她說因?yàn)樘柕墓馐瞧呱模筒屎缫粯�。原來孩子們的設(shè)想是這么的新奇有創(chuàng)意。她的話給了我一個小啟示，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。

　　2、用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

　　3、體驗(yàn)藝術(shù)活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1、師：你們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語，你們來猜一猜！有位老公公，一副圓臉龐。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽）

　　2、師：對！你真聰明�。ㄒ幌伦泳筒碌搅耍┐鸢妇褪翘枴�

　　3、師：孩子們，今天的太陽它來我們班做客了。（出示太陽）我們和太陽公公打聲招呼吧！

　　4、師：誰知道太陽的家在哪里？太陽光曬在身上有什么感覺？如果沒有太陽會怎么樣？

　　師小結(jié)：太陽的家在天上，他的光曬在我們的身上讓我們感覺暖洋洋的，我們?nèi)祟惡蛣游镏参锏纳L都離不開太陽。

　　二、觀察圖片，交流想法

　　1、師：太陽公公好不好啊？可是昨晚我做了一個夢，夢見太陽公公來找我，他哭著對我說：“看看你們班的孩子們，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我總是這一件衣服�！蔽覍λf“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧！”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服�。浚ㄏ耄�

　　2、師：那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服？然后和身邊的小伙伴互相說一說。

　　3、師：誰說說，你想給太陽公公換件什么樣的.衣服？

　　4、師：咱們先來看看我給太陽公公換的新衣裳吧！（出示圖片，供幼兒欣賞）。邊欣賞邊請幼兒說出圖中的太陽的新衣服是用什么材料畫出來的。

　　5、師：我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料，你可以選擇你喜歡的材料來幫太陽穿上新衣服，動手吧!

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、幼兒動手操作

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、師生評價，體驗(yàn)樂趣

　　1、展示幼兒繪畫作品，師生評價。

　　2、師：幫太陽公公換新衣你們高興嗎？看看，你們給太陽公公換的新衣服可真漂亮，太陽公公特別高興！它對你們說：謝謝你們的幫忙！我們圍一個像太陽一樣的圓圈跳個舞吧！

　　活動反思：

　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價的時候，沒有按要求去點(diǎn)評。總的來說，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。