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四年級下冊美術(shù)教案

時間:2024-06-23 13:21:01 美術(shù)教案 我要投稿

四年級下冊美術(shù)教案15篇[推薦]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的四年級下冊美術(shù)教案,歡迎大家分享。

四年級下冊美術(shù)教案15篇[推薦]

四年級下冊美術(shù)教案1

教材分析:

  第三課 風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天

  第四課 七彩足跡

  第五課 愛書、藏書

  第六課 風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)

  教學(xué)目標:

  1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片,了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車,懂得風(fēng)車的作用和原理。

  2.根據(jù)風(fēng)車的原理,用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風(fēng)車。

  3.通過玩風(fēng)車來體驗美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  重點:制作一只美麗的紙風(fēng)車,讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識,得到快樂。

  難點:能根據(jù)風(fēng)車的特點進行藝術(shù)再創(chuàng)造,制作成的紙風(fēng)車牢固、靈活。

  教具準備:、風(fēng)車范作等。

  學(xué)具準備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。

  教學(xué)過程

  1.引導(dǎo)激趣。

 。1)讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料。

 。2)提問:你知道風(fēng)車的用途嗎?哪個國家的風(fēng)車最多?

 。3)欣賞各種各樣的風(fēng)車。

 。4)揭題:《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》,明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。

  2.了解風(fēng)車的原理。

 。1)教師提問:風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動?

 。2)學(xué)生獨立思考后交流。

 。3)教師總結(jié)歸納。

  把風(fēng)車的中心點固定在一根棍子上,風(fēng)車的'葉片在開口朝固定方向排成圓圈,風(fēng)從前面吹來的時候,紙風(fēng)車就會順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因為葉片底受到風(fēng)的推動使其旋轉(zhuǎn)。

  3.研究紙風(fēng)車的基本制作方法。

 。1)自學(xué)教科書第17頁的制作步驟。

 。2)提問:你會做嗎?哪些地方還不太明白?

  4.示范作品。

  出示幾個優(yōu)秀紙風(fēng)車作品,進一步啟發(fā)學(xué)生。

  討論:這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準備的各色紙張,談?wù)剬υO(shè)計和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。

  5.創(chuàng)作要求。

 。1)設(shè)計一個漂亮的紙風(fēng)車。

 。2)找準風(fēng)車的中心點來固定。(對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵)

  6.評價。

  比一比:誰設(shè)計的風(fēng)車最美;誰的風(fēng)車最有創(chuàng)意;誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。

 。ㄌ崾荆簭男、色、圖案等方面闡述,同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn))

  7.延伸。

  將各種紙風(fēng)車組合成一個裝飾造型作品,美化教室。

  教學(xué)反思:制作過程簡單,學(xué)生掌握情況良好,也轉(zhuǎn)的不錯,玩的很開心。真是學(xué)中玩,玩中學(xué)。

四年級下冊美術(shù)教案2

  知識目標:通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點,學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的特征及其前后關(guān)系

  能力目標:培養(yǎng)觀察能力、線造型能力等。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識。

  情意目標:了解植物與人類的密切關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,在觀察、表現(xiàn)植物的過程中,感受植物的美

  教學(xué)重難點

  重點:了解植物的種類和生長特點,學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法。

  難點:如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

  教學(xué)準備:花卉實物、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞交流

  1、欣賞教室里的植物。

  師:同學(xué)們,喜歡老師帶來的植物嗎?說說你最喜歡哪一種植物,為什么?

  生:……

  師:你知道它們的名子嗎?

  生:……

  師:老師也很喜歡這盆富貴竹,它還有一個名字叫開運竹。你看它造型高貴典雅,青翠欲滴。既能美化環(huán)境,又能凈化空氣,分解有毒物質(zhì)。同時它的名字也大有含義,象征著富貴吉祥,開運聚財,所以現(xiàn)在很多人在家里或店鋪里擺上一盆富貴竹,希望能給自己帶來好運。

  2、學(xué)生交流自己收集的植物圖片。

  師:植物的種類有許許多多,我看到不少同學(xué)都收集了植物圖片,好東西要一起分享,下面小組內(nèi)互相欣賞一下彼此收集的圖片,說說它的名稱以及有什么特點。小組交流欣賞。

  師:哪位同學(xué)愿意到前面來展示一下你收集的植物圖片?你知道它有什么特點?

  生:我收集的是梅花的圖片。梅花一般在冬季開放,味道清香。

  師:同學(xué)們認識的植物可真不少,這些形形色色的植物給我們的生活帶來了無限的生機與活力。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下植物寫生。(板書課題)

  二、觀察植物,解決難點。

  1、整體觀察。師:現(xiàn)在讓我們把目光對準這盆日本吊蘭,你都可以看到什么?

  生:葉子,花盆。師:你看它的整體外形象什么?

  生1:象扇子。

  生2:象孔雀開屏?xí)r的尾巴。教師移動花盆。

  師:現(xiàn)在你看到的外形和剛才一樣嗎?生:不一樣。

  師:把你們組的花盆轉(zhuǎn)動一下,看看植物形態(tài)有沒有變化?

  生:……

  師:由此我們知道,處于不同角度看到的植物形態(tài)會各不相同。所以我們在寫生的時候要固定好位置,認真觀察它的形態(tài)。

  2、細節(jié)觀察。

  師:我們再來看它的一片葉子,誰能說說它的葉子象什么?

  生:象一把劍。師:誰能到黑板前把這片葉子畫下來?生到黑板前畫葉子。

  師:他畫得怎樣?我也覺得這位同學(xué)抓住了葉子的特點,畫得挺不錯?吹疆嬤@片葉子這么簡單,我也忍不住想畫了,大家看我這樣畫行不行?(師在黑板上隨手畫沒有變化的吊蘭)

  生:不好!

  師:為什么不好?誰能說說原因?

  生1:葉子的`大小沒有變化。

  生2:葉子和葉子之間沒有遮擋關(guān)系。

  生3:沒有畫出葉子有的向前有的向后。

  師:我知道你的意思,也就是說葉子的方向要有變化。

  師:聽了同學(xué)們的建議,我覺得很有收獲。這次我再來畫兩片葉子,大家看看我畫得怎樣。(師在黑板上畫兩片有遮擋關(guān)系的葉子,一片向前垂,一片向后垂。)

  師:(評價:看來我這次畫得還不錯,謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋煿恼谱YR。)下面請同學(xué)們觀察一下你們小組的植物葉子之間都有哪些不同?生觀察討論。

  師:哪位同學(xué)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?

  生:葉子有大小的不同,方向的不同。

  師:看來我們在寫生的時候要認真觀察,既要表現(xiàn)葉子的不同姿態(tài),又要注意葉子與葉子以及莖之間的穿插、遮擋關(guān)系,這樣才能把植物表現(xiàn)得十分生動。

  三、欣賞課本上的作品。

  師:我們欣賞了這么多植物,大家想不想看看畫家以及我們的同齡人的寫生作品?來,讓我們打開美術(shù)課本,翻到第一課,找一找你最喜歡哪幅作品,你喜歡它的什么?小組交流一下。學(xué)生交流。

  師:誰想和大家一起分享你的感受?生:(我最喜歡郁金香的寫生,因為它的風(fēng)格獨特,畫出了植物的前后遮擋關(guān)系。)

  師:同學(xué)們知道老師最喜歡哪一幅作品嗎?我最喜歡的是畫家賴少其的作品《君子蘭》,你看畫家用剛勁的有疏密變化的線條表現(xiàn)出君子蘭的葉子和花的不同姿態(tài)以及前后遮擋關(guān)系,表達了畫家對生活的熱愛之情。

  師:我們欣賞了這么多寫生作品,同學(xué)們有沒有信心畫得和他們一樣好?四、布置作業(yè),學(xué)生作畫。

四年級下冊美術(shù)教案3

  課題

  3、放學(xué)了

  授課時間

  四(1)3.3、四(4)3.4

  教學(xué)目標

  1、探索畫人物行走動態(tài)的方法,通過畫單幅的人物動態(tài)速寫,認識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。

  2、在學(xué)習(xí)過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗與方法,體會動作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀的行為美,體驗克服困難后的`喜悅。

  教學(xué)重點、難點

  重點:啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維,在天天可見的放學(xué)路隊這一平凡事物中,尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

  難點:人物速寫,教師除講解外還要進行當(dāng)場示范。

  教學(xué)準備

  工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

  教學(xué)過程

  教師活動、學(xué)生活動:

  導(dǎo)入新課,播放人行走,點擊鼠標讓人停止,讓學(xué)生觀察。

  右的腿往前邁,左邊的胳膊就往后擺,同一邊是相反的。

  師:是這樣嗎?我們再看一下錄像好不好?

  再播放人行走,隨時點擊鼠標讓人停止,讓學(xué)生觀察。說說看到的

  2.我們再給他加一個書包,用長方形表示(師畫圖3),一個放學(xué)的學(xué)生就有了初步的輪廓。

  學(xué)生顯得有點興奮。

  這些行走的特點都是你們找出來的,我只是按你們說的畫了下來,怎么樣,你們想不想試一試?

  生(齊):想。(情緒高漲)

  師:別著急,畫前先幫老師一個忙。有個同學(xué)畫了三個行走的人物,讓我給他看看有沒有問題,我還沒有來得及看,你們幫我看吧,可以嗎?

  人1雙手同時向前,人2同手同腳,人3胳膊擺動太大像是跑,很快被學(xué)生指出。

  師:謝謝你們幫了我一個忙,下面就請你們在作業(yè)紙上畫兩個概括的放學(xué)行走的人物,把練習(xí)紙對折一下,一邊畫一個,要求是兩個人物行走的方向不同。

  3.學(xué)生展示,評價

  4.教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求,以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

  如果左邊的腿往前邁,左邊的胳膊就往后擺,同一邊是相反的小組討論,說一說自己準備怎樣畫?學(xué)生動手作畫,小組討論學(xué)生動手作畫。

  板書:課件

四年級下冊美術(shù)教案4

  教學(xué)目標:

  技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具,表現(xiàn)自己窗口。

  認識領(lǐng)域:懂得用基本的畫法,通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

  創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維,多角度去認識與表現(xiàn)窗口教學(xué)難點:發(fā)現(xiàn)窗口的美,從申提煉組織畫面,使畫面層次清楚教學(xué)準備:多媒體電腦,自制cAI教學(xué)軟件,范畫用紙學(xué)具準備:線性表現(xiàn)工具、水彩筆

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一,導(dǎo)入新課:今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來學(xué)習(xí)《窗口》這一課。

  1.看窗

  老師:通過窗口可以看到景色,給人們美的享受,那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

  學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。

  B.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。2·憶窗

  老師:請同學(xué)想想,剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機、輪船等。

  老師:a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

  c.展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容,有什么特點? b.您喜歡哪一幅,為什么? 4·畫窗

  老師:通過欣賞,我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅,并同時板書)學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。

  B.如有近、申、遠景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時,教師示范)

  三、作業(yè)要求

  1·以線為主,創(chuàng)作一幅構(gòu)思,構(gòu)圖妙巧且有新意的《窗口》作品。2·畫面飽滿,注意近、申、遠景的表現(xiàn)。

  3·教師巡回輔導(dǎo)時,對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助,特別是在近、中、遠景有層次畫面的處理上。

  4·鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗,有目的,創(chuàng)造的想象。

  五、欣賞講評作業(yè)

  請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示,共同賞評。a.先請作者說說自己的想法。

  B.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

  六、觀察與思考a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物,關(guān)上窗戶,窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。

  七、整理文具,下課。

  第八課

  剪紙的故事

  時間:

  星期:

  課時:(課型:工藝制作

  課時:1課時)教學(xué)目標: ◆掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動手能力。

  ◆了解剪紙文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  ◆鍛煉語言組織和口頭表達能力。教學(xué)重點:隨意剪出人物的外形

  教學(xué)難點:依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解教學(xué)準備:剪刀、膠水、彩色紙等教學(xué)過程設(shè)計:

  一、故事引入

  1.同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事,聽完請想想,它特別在什么地方?

  2.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(畫面)教師講述故事,課件出示畫面。

  二、故事交流

  1.在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2.先在小組交流,再由組長用3~5句話寫下來。

  三、討論、演示分工合作過程

  1.(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。

  2.先分工再進行組合。(學(xué)生討論怎么分工)3.教師示范剪刻步驟。

 、匐S意剪出外形。

 、诩艋蚩坛鋈宋锏募毠(jié)、花紋。

  在這些民間剪紙作品中,你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)

 、嘟M合粘貼。

  準備粘貼了,你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。

  出示幾個剪紙人物,你能給他們編個故事嗎?

 、芴砑拥谰。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)

  四、欣賞:1.討論評議

  完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L,可自由欣賞各組作業(yè),并與身邊的同學(xué)說一說,2.評述作品。請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。

  五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)

  1.學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。

  2.你喜歡哪個故事,為什么?

  3.今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事,你有什么收獲?

  第九課

  打扮文章

 。ㄕn型:設(shè)計應(yīng)用

  課時:1課時)教學(xué)目標: ◆情意目標:加深對生活情趣的體驗和感受!粽J知目標:學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。

  ◆能力目標:培養(yǎng)對生活情感的表達能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力教學(xué)重點:平面裝飾的技巧教學(xué)難點:形式美法則的運用和掌握教學(xué)準備:各種繪畫工具教學(xué)過程設(shè)計:

  音樂導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1.齊唱歌曲《祖國祖國我愛你》,邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。

  問:歌詞發(fā)生了,什么變化?(詞語、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮?(加邊框)2.導(dǎo)入課題:

  文章這樣打扮一下果然漂亮了很多,今天我們就看誰最會“打扮文章”。分組比賽,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  觀察評議:欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品,討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學(xué)生作業(yè),指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題。

  引導(dǎo)思維:如果給你們一段文字,你會怎樣來打扮它呢?(詞語、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮文章,還可以用什么方法來打扮文章呢?(蠟筆水彩、裝飾手工……)3.分組比賽:分四小組進行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。

  4.討論,制作,評比。

  5.總結(jié)。

  6.創(chuàng)作要求

  用你喜歡的工具來打扮你的文章。打扮好文章后,用自己喜歡的裝飾工具與方法,將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀,相互提提意見,改一改。聽到音樂我們開始創(chuàng)作,音樂停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。

  表現(xiàn)創(chuàng)作,互評推薦作品

  7.完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè),與身邊的同學(xué)說一說,評一評。請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。

  學(xué)生課堂作業(yè)

  課后交流:送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流:這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來什么啟示?

  第十課

  拼

  泥

  板(工藝制作)

  教學(xué)目標:

  1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

  2、學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象,提高造型表現(xiàn)能力。

  3、增強學(xué)生的感悟力和動手能力

  教學(xué)重點:了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法教學(xué)難點:表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物教學(xué)準備:泥板作品、泥塑用具、課件教學(xué)過程設(shè)計:

  一、新課導(dǎo)入

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。(欣賞泥板造型作品出示課題)

  2、師生討論。揭示課題:拼泥板

  二、體驗感受

  1、你會用什么方法來做泥板?(分組討論)

  2、學(xué)生動手做一做。

  3、教師示范泥板的成型方法,學(xué)生體驗感受(演示用泥料及制作物品)

  三、了解工具材料

  泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等,標出名稱和作用。(出示課件)

  四、方法和步驟

  1、泥板造型的幾種方法:卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。

  2、制作步驟:

  A、用拍壓的方法將陶泥做成泥板;

  B、用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身,捏出魚嘴、魚尾;

  c、用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上;

  d、裝飾刻畫,整理成形。

  五、作品欣賞

  出示用泥板制成的具有代表性的陶藝作品,欣賞中外經(jīng)典陶藝作品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。

  六、作業(yè)要求

  1、將泥板卷折成型后,大膽想像裝飾,獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。

  2、討論:你會用泥板做一個什么樣的物體?

  七、學(xué)生作業(yè)分組進行教師巡視

  第十一課

  雪花飄飄

 。ㄕn型:造型應(yīng)用

  課時:2課時)教學(xué)目標:學(xué)習(xí)雪花的制作方法,進一步掌握培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力及動手制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,進一步提高對工藝學(xué)習(xí)的濃厚興趣

  教學(xué)重點:制作雪花的過程教學(xué)難點:多種不同的設(shè)計和制作教學(xué)準備:剪刀、紙、膠水、范作、錄音機教學(xué)過程設(shè)計:活動一

  一、玩一玩

  1.每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具,組員間輪流吹一吹。玩一玩。

  教師提醒學(xué)生仔細觀察玩具并提出觀察問題:

  (1)這個玩具由哪幾大部分組成?

  (2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做? 2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

  A.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

  B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。

  c.“雪花”其實就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

  d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

  3.請學(xué)生給這個玩具起個名字,學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。

  二、看一看

  1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

  3.欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。

  4.讓學(xué)生挑選一個自己最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。)

  5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

  有關(guān)雪景的圖片和影片

  三、做一做

  1.師生合作制作“雪景”玩具,進行簡單示范。

  2.學(xué)生獨立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。

  運用實物投影儀進行展示:雪花飄揚的背景,配上《雪絨花》悠揚的'音樂。

  四、說一說

  1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

  2.讓學(xué)生說說對自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。

  五、想一想

  1.提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

  2.課件簡單演示空氣由吸管進入瓶中,在瓶中流動形成風(fēng),于是帶動泡沫珠飄動的過程。

  第十二課

  色彩A B C(課型:造型表現(xiàn)

  課時:2課時)

  教學(xué)目標:

  1、了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。

  2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。

  3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)重點:色彩的搭配教學(xué)難點:色彩的構(gòu)成教學(xué)準備:顏料、水彩紙等教學(xué)過程設(shè)計:

  活動一

 。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)

  1、小實驗。請一名學(xué)生將菊花在白紙上用力摩擦,發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、討論:在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?

  3、教師總結(jié):在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。

 。ǘ┯懻

  1.欣賞幾幅作品和染制的方巾。

  2.尋找合適的材料:你從大自然中找來了些什么材料? 3.分小組討論:如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢? 4.總結(jié)制作方法:用小棒和碗搗汁,用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。1.課件出示作品。

 。ㄈ┰囼

  邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。

 。ㄋ模┙涣

  每組小組長進行匯報總結(jié),討論解決遇到的困難。

 。ㄎ澹┱故

  1.用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。

  2.貼在展示板上評一評。

 。┩卣

  1.生活中還有很多東西的色彩很漂亮,我們也可以直接利用它們來直接作畫。

  2.史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。

  我國古代染色用的染料,大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

  活動二

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題

  師語:生活中有很多東西的色彩很漂亮,我們可以直接利用它們來做一幅美麗有趣的畫。

 。ǘ┱聿牧

  教師提問:你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?

 。ㄈ┝私獠襟E

  1.欣賞范畫,討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的。

  2.學(xué)生看書,討論并總結(jié)活動步驟。

  (四)嘗試作畫

  1.嘗試作畫后學(xué)生白評。教師總結(jié)作畫方法。

  2.引導(dǎo)學(xué)生評價范畫,掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。

  3.教師小結(jié):構(gòu)圖要飽滿;設(shè)計要新穎;涂膠水要勻;鋪色塊時材料要密、齊、勻;巧妙運用不同形狀的材料。

 。ㄎ澹╅_展活動

  1.學(xué)生分工又合作,愉快地創(chuàng)作。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

 。⿲W(xué)習(xí)評價 1.學(xué)生互評。

  2.師評:肯定學(xué)生的精心制作,贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。實物投影以展示學(xué)生的作品。

  第十三課

  乘風(fēng)破浪

 。ㄕn型:綜合探索

  課時:2課時)教學(xué)目標:

  1、收集船舶的圖片、模型等資料,認識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。

  2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點,描畫出自己喜歡的船。

  3、了解材料特點,掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。

  4、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點:工具的使用和材料的選擇教學(xué)難點:船舶造型的美觀教學(xué)準備:木工工具、材料教學(xué)過程設(shè)計:

  活動一

 。ㄒ唬﹪L試作業(yè)(畫印象中的船)1.用3分鐘左右的時間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。

  2.嘗試作業(yè)點評

  (1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。

  (2)作業(yè)分析,船體近似倒梯形,甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。

  3.教師質(zhì)疑:怎樣畫得更美,更具體,更有特色?

 。ǘ┵Y料欣賞(看各種各樣的船)

  師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀,了解各種不同類型的船的外形特點。

 。ㄈ┙處熓痉(提供寫實性繪畫指導(dǎo))1.教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。

  2.質(zhì)疑:

  (1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部?

  (3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合? 3.教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。

  4.師生交流寫實性繪畫的特點。

  要求:表現(xiàn)出立體感,注意前后遮擋、形體穿插。

 。ㄋ模┳灾鞅憩F(xiàn)(畫自己目前看到的船)1.提供作業(yè)方式:

  (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。

  (2)提供兩幅船的大型攝影圖片,讓學(xué)生選擇描畫。

  2.作業(yè)要求:將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。

  3.學(xué)生作業(yè)。

 。ㄎ澹⿲Ρ仍u析

  1.學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞,談感受。

  2.欣賞大師的作品,再現(xiàn)真實的生活。

  活動二

 。ㄒ唬┬蕾p激趣

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。

  2.揭示課題。

 。ǘ└兄牧

  1.學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料,說說其分別適合做船的什么部位。

  2.教師小結(jié):長的木頭適合做船體,薄的木板適合做船的甲板和船艙,短小的木頭可用來堆砌船艙等。

  3.啟發(fā)思考:在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求,該怎么辦? 4.根據(jù)學(xué)生的回答,老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法,如制作甲板選擇長方形木片,分別裁切兩個或四個角就行了。

 。ㄈ﹪L試體驗

  1.小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。

  2.在制作中思考以下問題:

  (1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀,更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?

 。ㄋ模┲v授釋疑

  1.展示學(xué)生的作品,教師引導(dǎo)觀察。

  2.通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法:

  (1)下面大上面小,逐步向上搭建。

  (2)左右兩邊搭建,平衡感較好。

  (3)組拼時注意大小木頭的搭配,高低起伏的變化。

  3.老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較,解決工藝制作的技術(shù)問題和細節(jié)處理問題。

 。ㄎ澹┩卣顾悸

  學(xué)生欣賞各種船的圖片資料,談自己的構(gòu)想。

 。⿲W(xué)生制作

  學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求:造型美觀,富有創(chuàng)意。

  滲透:安全意識、環(huán)保意識。課件展示作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè)時課件循環(huán)播放各種船的圖片。

 。ㄆ撸┯螒蚣と

  1.展示:將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。

  2.質(zhì)疑:有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。

四年級下冊美術(shù)教案5

  (一)教學(xué)目標

  1.知識與技能

  知識:簡單了解貓頭鷹的習(xí)性及形象特點,學(xué)習(xí)中國畫濃淡不同的墨色,中、側(cè)鋒不同的用筆等筆墨語言,以及畫面的聚散和貓頭鷹的畫法。

  技能:能用濃淡干濕墨色,中鋒、側(cè)鋒用筆方法,嘗試表現(xiàn)寫意貓頭鷹。

  過程與方法

  通過觀察、探究、體驗,示范等過程,進一步了解中國畫的筆墨特點,體驗不同濃淡的墨色都有干濕變化,表現(xiàn)寫意貓頭鷹。

  情感、態(tài)度和價值觀

  體驗中國畫的筆情墨趣,豐富學(xué)生的審美感受,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣,感悟繪畫與生活的關(guān)系。

  (二)教學(xué)重點和難點

  1.教學(xué)重點

  初步學(xué)習(xí)干濕不同的墨色,中鋒、側(cè)鋒不同的用筆等中國水墨畫語言,表現(xiàn)貓頭鷹的形象特征。

  2.教學(xué)難點

  干濕墨色的運用。

  教學(xué)準備

  教學(xué)用具:教材、課件、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、顏料。?

  (三)教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課:

  學(xué)生精彩兩分鐘展示:學(xué)生上前來展示自己的寫意作品。充分讓學(xué)生大膽地來展示自己的才藝。

  講授新知:

  筆墨熱身運動:

  大家拿起筆自由的在紙上畫出一些線條,隨意的加水加墨。

  找一部分有代表性的.作品,提問你是如何畫出這種深淺變化的墨色?引導(dǎo)學(xué)生回答墨的干濕、濃淡的變化。然后出示老師的示范。板書展示干濕。

  本練習(xí)從焦?jié)庵氐宓哪来芜M行干濕筆的繪畫練習(xí),一方面快速讓學(xué)生回憶濃淡墨,一方面練習(xí)干筆的畫法。

  今天這節(jié)課,咱們就用這些變幻的墨色學(xué)習(xí)中國畫——學(xué)畫貓頭鷹(出示課題)

  貓頭鷹的分析:

  學(xué)生帶著問題觀看貓頭鷹的短片,視頻中貓頭鷹有哪些特點。

  2.引起學(xué)習(xí)興趣和簡單的知識了解。請一位同學(xué)說說貓頭鷹哪個特點最吸引你?感受貓頭鷹的外形特點:貓的頭,鷹的身體。眼睛長在臉上,羽毛蓬松,

  圓形的眼睛,三角形的嘴,橢圓形的頭部和身體,還長著一對鋒利的爪子

  3.小結(jié):貓頭鷹是人類的好朋友,它為人類做出了巨大的貢獻,貓頭鷹在中國就有三十多種。一只貓頭鷹在一個夏天就能捉近千只老鼠,因此有“森林衛(wèi)士”之稱。

  4.對貓頭鷹的結(jié)構(gòu)分析,請學(xué)生集體回答身體這些部分可以概括成什么幾何形體?三角形的頭部,橢圓的身體,羽毛蓬松。你會突出表現(xiàn)貓頭鷹的哪幾個部分?圓形的眼睛長在臉上,三角形的嘴,還長著一對鋒利的爪子。

 。ㄈ┙處熓痉秾W(xué)生感悟

 。1)剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了貓頭鷹的特點及結(jié)構(gòu),接下來請看老師的演示。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生理解用筆、用墨,以及水分的掌握和貓頭鷹外形的表現(xiàn)。

  教師在演示面部時將加入示范貓頭鷹不同的眼睛神態(tài):睜一只眼閉一只眼、高興的眼神、生氣的眼神,激發(fā)學(xué)生的想象力。并且按照步驟強調(diào)干濕筆和中鋒側(cè)峰的用法。

  (3)深度思考怎樣表現(xiàn)貓頭鷹的動態(tài),怎樣畫使畫面更有情趣?

 。4)適當(dāng)添加環(huán)境(樹葉、葉等),構(gòu)成完整的畫面,告訴學(xué)生在畫面完成之后要給作品起個名字,再提款、蓋章后才是一幅完整的中國畫作品。

  三、欣賞書中學(xué)生作品,

  你最欣賞哪幅作品,為什么?啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作富有趣味的貓頭鷹作品

  四、欣賞小畫家們的作品

  1.看學(xué)生作品思路視頻,通過了解其它學(xué)生的創(chuàng)作思路,可以激發(fā)課堂中學(xué)生的想象力。

  2.張貼一些學(xué)生作品,強調(diào)背景的變化多樣,注意繪畫時的故事情節(jié)及聯(lián)想。

  五、藝術(shù)實踐體驗感受

  1.作業(yè)要求:

 。1)用寫意的技法畫一幅貓頭鷹。

 。2)注意墨色干、濕變化和情境的創(chuàng)設(shè)。

  2.教師指導(dǎo):學(xué)生實踐,教師巡視輔導(dǎo)。

  六、展示與評價

 。ㄒ唬┱垖W(xué)生臺前展示自己的作品。

 。ǘ┳约旱倪M步在哪里,還存在的問題

  自評:自己的進步和收獲

  他評:找別人的優(yōu)點,交流一下各自的收獲

  七、課后拓展

  1.課件欣賞圖片:生活中哪里還有萌萌的貓頭鷹。

  2.教師總結(jié):通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),希望大家對國畫有更進一步的認識和思考愿你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,擁抱大自然熱愛我們的生活。

四年級下冊美術(shù)教案6

  資源簡介

  房間的一角

  教學(xué)名稱:

  房間一角(第一課時)

  教學(xué)目標:

  培養(yǎng)學(xué)生基本立體造型能力,對幾何形體有個基礎(chǔ)認識

  引導(dǎo)學(xué)生了解房間的基本設(shè)計,用線描的方式創(chuàng)作一幅房間一角

  教學(xué)重點:

  學(xué)生了解掌握基本立體造型能力

  教學(xué)難點:

  培養(yǎng)學(xué)生的空間意識

  教學(xué)準備:

  各種常見生活物品魔方、包裝盒、鉛筆盒等(長方體、立方體)

  風(fēng)格不同的家具、房間圖片

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:

  引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察各種物品(3分鐘)

  師:今天,我們先來看一組圖片,想一想,分別是從那些角度去觀察的。

  生:從左邊、左上角、前面……

  師:大家說的都很對,這些物品都有六個面,同樣的物體從不同的角度觀察到的形狀是不一樣的。

  2、嘗試寫生

 。阂龑(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品,并試著畫出其形狀。

  (7分鐘)

  師:下面我請四位同學(xué),分別畫出這四個物品的形狀,并說出觀察的角度。

  (畫完后)

  師:同學(xué)們覺得她們畫的怎么樣?有需要糾正的地方嗎?

  生:畫的很好

  很像,就是有點歪

  那邊畫錯了……

  師:好,同學(xué)們觀察的都非常仔細,也對立體圖形有了一個基本的了解

  3、引導(dǎo)學(xué)生對空間的理解:

  在黑板上畫(房間一角)三條線,引導(dǎo)學(xué)生嘗試在三個面的空間里畫房間一角

 。10分鐘)

  師:老師在這邊隨意畫了三條線,你們覺得像什么?

  生:像電扇

  像鐘里的.指針

  像奔馳車的標志

  像房間的一個角落……

  師:同學(xué)們說的都很好,想象力很豐富,剛剛也有同學(xué)猜對了,今天我們美術(shù)課的題目就是《房間一角》。

  同學(xué)們誰能給老師畫的這個房間一角添點家具?

  (請幾位同學(xué)在黑板上簡單的畫出家具)

  師:下面的同學(xué)仔細觀察,說一說黑板上同學(xué)畫的好不好,指出好的地方,有不足大家也幫忙找出來。

  生:柜子畫的很立體,可是好像貼墻上去了

  旁邊的窗看上去像是正面的,應(yīng)該畫的斜一點

  ……

  4、欣賞:

  引導(dǎo)學(xué)生看各種房間及家具的圖片,開拓學(xué)生思維。

  (4分鐘)

  師:同學(xué)們看了這么多有關(guān)房間一角的圖片,現(xiàn)在如果讓你來當(dāng)一回設(shè)計師設(shè)計你自己的房間一角你會怎么畫呢?

  生:我會要一個很大的柜子

  放一張雙層床,在旁邊架一個滑梯

  我要種一顆大樹,然后做成樹形狀的家具……

  5、創(chuàng)作:學(xué)生設(shè)計自己的房間一角,提醒學(xué)生先定位置,不要出現(xiàn)步驟“3”中的錯誤(16分鐘)

  師:現(xiàn)在就請同學(xué)們開始動手畫一畫,用線描的方式畫一幅自己設(shè)計的房間一角,注意先在白紙上定好房間一角的位置,不要犯剛才黑板上的錯誤。

  6、作品評價交流:在繪畫過程中個別指導(dǎo),及時表揚鼓勵同學(xué)畫的好的地方,同時指出不足之處及時改正。(注意評價學(xué)生畫中家具的大小、立體感和擺放位置)

  教學(xué)名稱:

  房間一角(第二課時)

  教學(xué)目標:

  鞏固學(xué)生立體造型能力,在第一課時的基礎(chǔ)上開拓學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生進一步對房間一角進行設(shè)計;用各種裝飾性的線條豐富畫面。

  教學(xué)重點:

  學(xué)生運用各種裝飾性線條豐富畫面

  教學(xué)難點:

  學(xué)生對家具進行設(shè)計

  教學(xué)準備:

  各種造型夸張的家具圖片,一幅房間線描稿圖片。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:讓學(xué)生初步介紹一下第一課時設(shè)計的自己的房間一角

 。5分鐘)

  師:上一節(jié)課我們對房間一角有了一個初步的設(shè)計,誰想來給大家介紹一下?

  生:我的房間一角有一張很大的床,還有一個圓形的窗戶......

  我的房間一角有一塊地毯,還有很多格子柜子......

  我在房間的墻上貼了很多自己的畫…

  2、欣賞:

  出示各種造型可愛夸張的家具圖片(PPT)(6分鐘)

  師:好,看來大家都很有自己的想法,老師今天帶來了很多好看好玩的家具,跟同學(xué)們分享一下,大家看完了以后感覺怎么樣,喜不喜歡。

  生:喜歡

  師:那你們都喜歡這些家具的哪些特點呢?

  生:造型很可愛,那個像小熊玩具

  是草莓形狀的家具,顏色很漂亮

  看上去軟軟的,很舒服

  ……

  師:也就是說,這些家具總的來說從造型、功能、顏色上吸引了你們,相信以同學(xué)們的想象了一定可以設(shè)計出比這些更可愛更好玩的家具。

  3、作品欣賞:引導(dǎo)學(xué)生比較照片與作品之間的異同(7分鐘)

  師:老師也畫了一張自己喜歡的房間一角,同學(xué)們仔細觀察一下,老師畫的跟照片上有哪些地方是不一樣的

  生:柜子上畫的東西不一樣,窗簾和被子上的花紋照片上是沒有的,老師在地上加了一張地毯……

  師:同學(xué)們說的都很好,老師在照片的基礎(chǔ)上對畫面做了很多的修改。下面我請一位女生一位男生,在老師的畫中找一找,老師用了哪幾種線條來進行裝飾的。

  生:(在黑板上畫出各種不同的線條及線條組成的簡單圖案)

  師:兩位同學(xué)都找到了很多,有了這些線條是不是畫面就變的豐富起來了呀

  4、創(chuàng)作:在第一課時的基礎(chǔ)上,對自己的作品進行修改,使畫面更加充實更加豐富。(13分鐘)

  師:下面的時間,就請同學(xué)們做一做設(shè)計師,在自己的房間一角設(shè)計一些自己喜歡的家具,再用各種不同的線條來進行裝飾,使畫面豐富起來。

 。ㄍ瑢W(xué)作畫,過程中對學(xué)生進行個別指導(dǎo),及時鼓勵并指出缺點)

  5、作品的評價與交流:學(xué)生自己上臺展示作品,并對自己的作品做較簡單的介紹,由全班同學(xué)一起選出較好的作品并說明理由。(提醒學(xué)生畫面中家具的設(shè)計、線條的運用)(6分鐘)

  教學(xué)延伸:讓同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)各種家具的功用及設(shè)計,想一想,如果是你會怎樣去設(shè)計。(3分鐘)

四年級下冊美術(shù)教案7

  學(xué)情

  分析通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報內(nèi)容,用畫的形式來詮譯如何李水愛水,用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。

  教材

  分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對水問題進行挖掘的同時要拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面,分別傳達了不同的意圖,即水與人類的關(guān)系,和介紹學(xué)生的活動。

  教學(xué)目標顯性內(nèi)容與目標:了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標:提高保護水資源的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  課時

  安排一課時

  課題

  5、生命之源——水

  授課時間3.17-3.18

  教學(xué)目標

  了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的.水資源。

  通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

  提高保護水資源的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  教學(xué)重點

  教學(xué)難點讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要,通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性,宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。

  教學(xué)準備

  工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

  教學(xué)過程

  教師活動

  學(xué)生活動組織教學(xué):課前師生準備好相關(guān)資料做好課前準備。

  導(dǎo)入:1、首先讓學(xué)生翻開書,根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。(根據(jù)問題的核心展開討論)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問題,關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

  、組織綜合實踐活動:讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。

  5、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作?你認為最大的困難是什么?怎樣讓你的專欄更美觀?”

  4、(擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄,擅長寫的同學(xué)設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。)學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。

  6、宣傳展示小結(jié):給學(xué)生展示展示自己成果的機會,總結(jié)經(jīng)驗。在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒,做好上課準備。學(xué)生根據(jù)收上的問題進行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題。設(shè)計大海報,讓學(xué)生根據(jù)自己的長處設(shè)計小專欄。學(xué)生以小組為單位,展示本組設(shè)計的宣傳海報。學(xué)生間相互點評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富,設(shè)計得美觀。滲透保護水資源的意識。學(xué)生在評價中提高能力。

  板書:課件 生命之源——水本課的重點是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對人類的重要性。在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料,了解更多的愛水、節(jié)水的常識。在學(xué)生回答中,我對資料不夠完整的做一定的補充。為了讓學(xué)生的公益小專欄做的更漂亮,我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強專欄整體的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四年級下冊美術(shù)教案8

  1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn),大膽的想象和聯(lián)想,引發(fā)對春天的體驗和感受。

  2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天,感受藝術(shù)家從不同角度,以不同形式對春天的贊美。

  3、體驗自然美與藝術(shù)美,提高藝術(shù)鑒賞能力和評述能力。

  4、提高信息搜集和交流的能力,培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識

  教學(xué)重難點:“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗感受和評述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué):(播放課件片頭)安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律(琵琶獨奏《陽春白雪》)中走進教室。

  一、定向?qū)ぁ罢f”春天。

  “春華”怎會有碩果累累的“秋實”呢?在這節(jié)課里我們一起走進春天。

  二、認知發(fā)現(xiàn):綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。

  (播放影片)結(jié)束后提示:有何感覺?心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎?——春天是美麗的!

  三、點撥導(dǎo)思:

  分析提高——“藝術(shù)”之美問:在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式?(出示片斷提示)

  思考:他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢?

  (學(xué)生討論發(fā)言,教師接上板書):

  文學(xué):語言文字(出示春的文章字幕,簡析)

  音樂:節(jié)奏旋律(播放配樂前奏,教師簡介。)

  美術(shù):造型色彩(出示影片中的'繪畫作品并簡析)

  教師總結(jié):

  自然美是普遍存在的現(xiàn)實,而藝術(shù)美是自然美的集中概括,融入了人類的智慧和技藝,所以又高于自然美。

  四、合作探究:

  個人學(xué)習(xí)目標:

  1、有感情的朗讀一首詩詞或一段文章;

  2、嘗試評述一件作品(或文學(xué)或音樂或美術(shù));

  3、演唱一首歌;

  4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。

  (出示多媒體文件,并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作)各小組展開搜集討論活動,教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。(播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片,間或分析提示)

  五、展示與交流

  1、請不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品,或朗誦或演唱或評述或出示作品,學(xué)生點評,教師鼓勵,并對本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚肯定。

  2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美,分析、體驗藝術(shù)美。

  在本課中,我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)(散文、詩詞)、音樂作品(貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨奏《陽春白雪》),從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨特藝術(shù)魅力!

四年級下冊美術(shù)教案9

  教學(xué)目的:

  通過學(xué)習(xí)畫瓜果,鞏固前一課所學(xué)到的基本技法(執(zhí)筆、運筆、用水、用墨的運用方法)

  教學(xué)難點:

  靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法,色的運用等。

  教學(xué)重點:

  靈活運用中鋒、側(cè)鋒、以及輕重、緩急的運筆方法,色的運用等。

  課前準備:

  范畫及示范用品。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊課,問:“上一節(jié)課是用什么筆墨技法畫成的`?”并宣告學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、講新課:

  1、出示大師作品,結(jié)合課本中的范畫指導(dǎo)學(xué)生欣賞,仔細觀察作品中的筆墨技法,讓學(xué)生思考:范畫中哪些地方使用中鋒、側(cè)鋒和濃墨、淡墨?運筆方向如何?在啟發(fā)學(xué)生回答后,教師再加以講解、介紹大師作品的布局,構(gòu)圖以及具體細節(jié)的處理。

  2、欣賞學(xué)生作品。

  3、按照步驟圖講解作畫步驟,邊畫邊講:

 、偃~子要有大小、疏密、聚散之分,應(yīng)注意他們組成的大塊墨塊的外形,用了幾筆畫成?

 、诠拥慕M合也要有聚散之分,要注意果蒂的位置,因為它能表現(xiàn)出果子的朝向。用一筆或兩筆畫成,果蒂留空。

 、垡谌~子墨色未干時畫上葉脈,然后點果蒂,加枝。枝干要將葉和果連接起來,注意枝條交叉應(yīng)有變化。

 、芟鹿P前要想好怎樣運筆,落筆要肯定,筆內(nèi)含水要適當(dāng)。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  四、評講:對優(yōu)秀作品進行表揚。

四年級下冊美術(shù)教案10

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”,來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。

  2、技能目標:描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物,并能從色彩、線條運用等方面有目的的學(xué)習(xí)。。

  3、情感目標:從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化,體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

  教學(xué)重點:

  通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿

  教學(xué)難點:

  繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面,畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  師:課前,首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子,思考你聽過這首曲子沒有?在哪里聽過的?

  生:傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。

  師:同學(xué)們聽過之后,想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎?小組討論討論。

  生:小組討論過程。

  發(fā)表討論結(jié)果:在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。

  師:同學(xué)們的耳朵真厲害,聽出了這首曲子,這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》,那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》,大家說好不好?

  生:好。

  二、探索新知

  師:首年老師可要發(fā)問了,每年的什么時候是“春節(jié)”?

  【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。

  師:教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

  師:老師要問問你們是怎么過春節(jié)的? 生:吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。

  師:看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié),那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片,我們一起來欣賞一下。

  師:欣賞過圖片,那么老師就要考考同學(xué)們了,你們知道什么時候過春節(jié)嗎?知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎?

  生:小組之間討論。得出結(jié)論:農(nóng)歷正月初一。

  師:那么除夕之夜呢?

  生:農(nóng)歷12月30日。(也就是小年)

  師:今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友,我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演,大家說好不好?

  生:好。(調(diào)動學(xué)生的`情緒)

  師:把你看到的記下來,看誰看的最仔細。(提出要求)

  師:在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動?

  生:掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。

  【教師活動】教師播放課件(出示課件里主要介紹的幾項活動項目)。

  師:除此之外,你在小動畫里還看到了什么呢?

  生:花燈籠,吃團圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。

  【教師活動】教師播放課件(指出在課件中出示的畫面,讓學(xué)生更深刻理解)。

  師:既然學(xué)生看到了這么多得畫面,那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢?

  【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。

  三、展示學(xué)生作品

  四、總結(jié)評價:

  師:同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  生:我學(xué)會了過春節(jié)的時間。

  生:我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

  師:同學(xué)們真棒,你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物,真是細心極了。希望你們在以后的日子里,不僅用眼鏡去“看”,更要學(xué)會用心去“體會”,用心去“看”。

四年級下冊美術(shù)教案11

  師:那么,我們也會將顏色差別大的色彩稱之為“對比色”。

  板書:對比色。

  師:對比色之間差別大,和諧色比較接近相似。如果分別用對比色與和諧色來裝飾畫面,會帶來怎樣的效果和感受呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)。

  揭示課題“色彩的對比與和諧”。

  二、體驗對比與和諧

  屏幕:用色彩填充同一棵樹。

  師:同學(xué)們看,一棵奇妙的樹上長滿了各式各樣的花朵,還有蝴蝶,還有大大小小的愛心。只可惜,這棵樹缺少了什么呢?

  生:顏色。

  1.體驗對比與和諧的感受。

  師:對,顏色。老師也挑選了兩組顏色,看,這一組是屬于什么顏色?這一組又是什么顏色呢?(師生交流)

  師生討論:裝飾后的大樹畫面分別給你帶來什么樣的感受呢!

  屏幕:賞析不同色彩畫面的效果。

  師:同學(xué)們說得很好,我們再來看兩組畫面,是否如此呢?

  屏幕:小結(jié)對比色與和諧色效果。

  師:由此可見,對比色會給人帶來怎樣的感受?

  生:回答。

  師:由此可見,和諧色會給人帶來怎樣的感受?

  生:回答。

  2.音樂過渡欣賞對比色與和諧色。

  師:(“搖籃曲”)自然中那些柔美和諧的色彩,有時就像一首溫柔的搖籃曲,撫慰著我們的心靈,讓世界似乎都變的靜靜的

  輕輕的;(“加勒比海盜”主題曲)有時候又像是一首激昂奔放的樂章,讓人心潮澎湃,強烈的色彩對比,就好像鮮明的'樂曲節(jié)奏,令世界也如此明快有力。

  3.討論生活中的對比色或和諧色。

  師:對比色與和諧色的巧妙運用,不僅可以美化我們的世界,而且還能給人的心理帶來不同程度的影響。

  那么在什么場合運用什么色彩,就是一件非常有講究的問題了。我來考考大家,以下的場所,你覺得應(yīng)該用什么顏色呢?

  屏幕:醫(yī)院、游樂場、圖書館、幼兒園。

  生:自主回答。

  4.(屏幕)生活中的色彩。

  師:這些顏色不僅可以影響我們的情緒,而且還可以裝扮我們的生活。

  屏幕:公共標志、色盲圖、圖表等。

  師:除此之外,對比色與和諧色還在哪些地方發(fā)揮了重要作用?

  三、色彩搭配原理

  師:對比色與和諧色的運用真是無處不在,甚至一個小小的紙盒都運用上了和諧色的包裝紋樣。

  可設(shè)計師還想在顏色上做點小小的改變,讓畫面的色彩再多點對比,你有什么好的方法嗎?

  生小組討論。

  屏幕:小紅塊——大紅塊——粉紅塊。

  師生討論:影響色彩對比和諧的除了色彩差別大之外,還有哪些因素呢?

  生小組討論。

  板書:顏色位置、顏色面積、顏色純度。

  四、體驗顏色搭配

  1.互動操作練習(xí)。

  師:合理用好色彩的對比與和諧的關(guān)系真的非常重要,服裝中的色彩搭配在我們社會生活中也是非常重要的,你能幫助這位小朋友設(shè)計一下他的服裝顏色的搭配嗎?

  2.巧妙運用色彩對比的案例。

  師:《辛德勒的名單》第66屆(19xx年)奧斯卡最佳影片,這部影片真實地再現(xiàn)了德國企業(yè)家奧斯卡·辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間,保護1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實的歷史事件。

  那個恐怖的年代,世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望,而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人,給人較強烈的關(guān)注和印象,寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現(xiàn)在尸山之中時,則給觀眾心里帶來無比痛苦的感受。導(dǎo)演通過這件紅衣色彩的對比,使人們的內(nèi)心受到強烈的震撼,警醒世人銘記歷史,維護和平。

  師:可見一個小小的色彩對比給我們帶來這么大的思考,也為電影增添了寓意。掌握好對比與和諧的規(guī)律,巧妙地加以運用,可以增加畫面的感染力,表達出作者的思想。接下來,我們也來嘗試做一個小小的色彩練習(xí)。

四年級下冊美術(shù)教案12

  一、班級及學(xué)生情況分析:

  四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  二、教學(xué)目的

  1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

  2、 學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

  3、 引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  三、 教學(xué)重難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)措施:

  1、 認真鉆研教材,進一步領(lǐng)會課標精神,制定切實可行的`的教學(xué)計劃。

  2、 課前的各項準備活動。

  3、 拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。

  教學(xué)進度安排

  教學(xué)目標

  知識:通過植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細觀察、分

  析植物的形象特征,用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。 能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

  情感:激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  重點:正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

  難點:植物的結(jié)構(gòu)與特征。

  教學(xué)手段 演示、講解

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  公園、植物園里、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來了豐富的色彩。

  二、新課

  1、提問:你認識這些植物嗎?

  它們叫什么名字?

  它們有什么特征,有什么樣的姿態(tài)?

  你喜歡哪種植物?

  你知道一些植物的寓意嗎?

  2、欣賞美術(shù)作品:

  中國畫《君子蘭》介紹作者

  小朋友的線描畫 植物寫生畫

  3、選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌,說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

  (1)、說一說,所觀察的植物的生長特點。

  (2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

 。3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?

  五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)

作業(yè)提示:認真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

  六、小結(jié)、展示

  展示優(yōu)秀作業(yè),并簡評。

  板 書 設(shè) 計

  植物寫生

  巧用對稱形

  教學(xué)目標

  知識:使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律,運用對稱的規(guī)律。

  能力:提高學(xué)生剪、貼的制作能力。

四年級下冊美術(shù)教案13

  教材分析

  本課是欣賞課,主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。

  教學(xué)目標

  1.使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色,以此喚起學(xué)生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

  2.指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

  3.鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。

  教學(xué)準備:

  搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件。

  談?wù)剬η厥蓟柿瓯R俑的感受。

  教學(xué)過程

  第一節(jié)

  一、欣賞

  教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料,播放給學(xué)生觀看,提高他們的感性認識。與此同時,增強學(xué)生對我們祖國珍貴文物的重視與愛護之心。

  二、理解

  教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論的.基礎(chǔ)上,進一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點,以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。

  1.根據(jù)自己查閱的資料說一說:什么是墓俑?人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些?

  2.看書上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。

  3.在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績,以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。

  執(zhí)教時間:6月22日——6月23日

  第二節(jié)

  本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上,鼓勵學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)。

  一、上網(wǎng)學(xué)習(xí):

  利用電腦進入人民畫報網(wǎng)網(wǎng)址:xxx

  點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”,電腦上就會出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片,當(dāng)鼠標指向某一幅圖時,就會出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進行欣賞。

  二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點。

  每一組同學(xué)向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字,

  總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點,進而引導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

  教師鼓勵學(xué)生課后對中國古代俑的歷史作用,以及主要發(fā)展過程作一了解。也可以鼓勵學(xué)生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識,了解中國目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。

  教學(xué)評價

  能否積極地參與討論,表達自己的看法。

  能否主動地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。

  能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處。

  執(zhí)教時間:6月26日——6月27日

  札記:利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹我國古代的優(yōu)秀雕塑是個不錯的辦法。由于網(wǎng)站上的圖片不可放大,我就采用了分成五組,輪流上來觀看,其它組討論書上的作品的組織方式,效果較好。

四年級下冊美術(shù)教案14

  課時:2課時

  教材分析:本課的要點是讓學(xué)生了解光對美術(shù)作品的影響。光有自然光,如太陽光等;也有人造光,如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光,其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光,只有在光的映襯下,藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人。

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計制作作品,并利用光的照射,進行展示。

  3、通過活動,讓學(xué)生產(chǎn)生對光的興趣和對科學(xué)的追求。

  教學(xué)重、難點:

  1、欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、用紙或其他材料制作作品。

  3、用不同顏色的人造光照射作品,進行展示。

  教學(xué)準備:請學(xué)生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  一、感受光的魅力:

  請學(xué)生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。讓一個學(xué)生用一些卡通形象編故事,幾個學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片,或者簡單構(gòu)出畫面,另一些學(xué)生用光源對已構(gòu)好的畫面或場景進行照射。引導(dǎo)學(xué)生進入到了學(xué)習(xí)狀態(tài),認真地聽故事,然后對構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。教師引導(dǎo):象不像舞臺上表演卡通片?比單純的畫面效果好多了是吧?請學(xué)生提出自己的建議,如:“把光用藍色的皺紙包住變成藍色的光,更符合故事情節(jié)的氣氛!薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险眨拍苡锌植赖男Ч。”在熱烈的討論中,使學(xué)生真正感受到光的魅力,興趣被調(diào)動起來。

  二、了解光的魅力:

  教師再趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品,學(xué)生在美的體驗中進一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下,美術(shù)作品會產(chǎn)生不同的效果。如,白天太陽光下的建筑,晚上在燈光照射下的建筑;雕塑作品在不同光線下的'不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像,在不同光線照射下的不同效果,讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外,還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù),來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系,以此激發(fā)學(xué)生對光的興趣。

  三、探究光的魅力:

  在制作作品前,先讓學(xué)生通過分組實驗總結(jié)出:表面光滑的物體與粗糙的物體,不同材質(zhì)的物體,在光的照射下,也會產(chǎn)生不同的效果。

  四、布置下一次需要的材料。

  布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計制作作品,下次利用光的照射,進行展示。

  執(zhí)教時間:6月15日——6月16日

  第二節(jié)

 。ㄒ唬l(fā)思路:

  教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。學(xué)生分頭設(shè)計方案,與組內(nèi)同學(xué)討論改進方案,并按方案完成作品。

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  作品完成后,可舉辦一小型的展覽,展示學(xué)生各自的作品,互相評價、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時,要注意用電與用火的安全。

  (三)、教學(xué)評價

  1、能否積極參與教學(xué)活動的各個過程。

  2、能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  3、作品是否有創(chuàng)意。

  執(zhí)教時間:6月19日——6月21日

  札記:作品完成后,我們舉辦了一次小型的展覽,展示學(xué)生各自的作品,用電筒來制造光的魅力;ハ嘣u價、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。

四年級下冊美術(shù)教案15

  課題:

  光的魅力

  課時:

  2課時

  課堂類型:

  綜合探索

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設(shè)計制作作品,并用各種不同顏色的人造光源照射作品,進行展示。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,設(shè)計制作,作品展示等活動,感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的喜悅。

  教學(xué)重難點:

  1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、設(shè)計制作。

  教具學(xué)具:

  相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  導(dǎo)入課題,先讓學(xué)生欣賞一些有強光影效果的示范作品,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

  二、發(fā)展階段

  1、教師組織學(xué)生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

  2、總結(jié)光影與生活,光影與美術(shù)的'關(guān)系,分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。

  3、學(xué)生分頭設(shè)計方案,與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M方案,并按方案制作完成作品,并進行展臺布置。

  4、學(xué)生展示自己的作品,互相評價,欣賞。

  三、收拾和整理:

  指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  四、課后拓展

  鼓勵學(xué)生積極的設(shè)計制作更好的作品,進行設(shè)計制作實踐,不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

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