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四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-06-21 12:07:54 美術(shù)教案 我要投稿

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案經(jīng)典(15篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案經(jīng)典(15篇)

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2.讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合,自制一本新穎有趣的書。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,培養(yǎng)熱愛書籍、珍愛書籍的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行故事書制作。

  難點(diǎn):學(xué)生找美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科的連接點(diǎn),自制一本新穎有趣的書。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師用具:收集的書籍資料、教師范作、繪畫工具等。多媒體課件學(xué)生用具:各種手工紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

  課時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):

  進(jìn)行常規(guī)教育,檢查學(xué)具。

 。ǘ⿲(dǎo)入新課

  引導(dǎo):學(xué)生收集帶來(lái)的書籍。提問(wèn),你為什么喜歡這本書?他的哪些部分吸引了你?

  總結(jié):一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外,書籍的設(shè)計(jì)也非常的重要。這節(jié)課我們來(lái)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書。揭示課題

  (三)講授新課:

  1、了解什么是書籍設(shè)計(jì),

  提問(wèn):可以對(duì)書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計(jì)?書籍設(shè)計(jì)包括:書籍造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、扉頁(yè)設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、開本設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等,是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。

  2、了解如何設(shè)計(jì)制作手工書

  我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計(jì)制作書籍,并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作的手工書,手工書更多的體現(xiàn)著個(gè)人的思考與創(chuàng)意。

  3、手工書的裝訂形式與外觀

  欣賞教科書28頁(yè),分析這些書籍運(yùn)用了什么裝訂形式?什么外觀?裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書脊等,手工書的'外觀設(shè)計(jì)形式多樣。

  4、手工書的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)

  欣賞課本第29頁(yè)圖例。提問(wèn):這些手工書的內(nèi)頁(yè)市如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的??jī)?nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)包括扉頁(yè)設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等。手工書的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式,也可以粘貼上一些實(shí)物,如羽毛、樹葉等。

  5、手工書的設(shè)計(jì)過(guò)程

  欣賞課本第29頁(yè)。提問(wèn):閩南古厝造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的?

  (1)根據(jù)書籍的主題,決定書籍的外觀設(shè)計(jì)、開本與頁(yè)數(shù)。(

  2)設(shè)計(jì)書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色,包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡(jiǎn)介或宣傳語(yǔ)等內(nèi)容。

  (3)設(shè)計(jì)手工書的內(nèi)文。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂,加上一些其他設(shè)計(jì)手法,比如立體造型等。

  (4)對(duì)書籍各部分進(jìn)行裝訂組合。

  (四)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)

  教師展示A4紙4頁(yè)手工書的制作方法。

  學(xué)生作業(yè):以“我的相冊(cè)”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題,嘗試運(yùn)用一張A4紙,制作4頁(yè)折疊手工書。

  要求:1、設(shè)計(jì)手工書首先要愛書。

  2、要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等,并要具有創(chuàng)造性。

  3、手工書的制作要力求細(xì)致

  4、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┱故咀髌罚ハ嘣u(píng)議。

  作業(yè)展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

  (六)總結(jié)本課

  手工書不僅要用眼睛看,還要用手摸,更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。

  (七)課后拓展

  制作有創(chuàng)意的書

  教學(xué)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng),本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,在課堂上本人充分地利用多媒體課件與師生作品提高教學(xué)效率和教學(xué)效果,精美的封面形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了美感與氣氛,達(dá)到了很好的教學(xué)效果;同時(shí)采用欣賞思考、設(shè)置情景、啟發(fā)引導(dǎo)、交流總結(jié)、討論評(píng)價(jià)等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流,有利于培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)、參與意識(shí),對(duì)學(xué)生的健康、全面發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用,受到師生的贊同與認(rèn)可。師生互動(dòng)貫穿于整個(gè)活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、民主和諧的氛圍中進(jìn)行。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2

  [教學(xué)過(guò)程]:

  一、課前準(zhǔn)備:

  1、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

  2、民間工藝品實(shí)物一組。

  3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

  4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票,剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。

  二、講授新課:

  1、展示課件,提出問(wèn)題:能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎?分組研究、討論,結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料,觀察實(shí)物,說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。

  2、研究十二生肖郵票,你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?

  三、探究學(xué)習(xí):出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案,提出問(wèn)題:這一組資料,哪些組合后更適合、更具美感?用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合,得出結(jié)論:

  1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

  2、面值文字應(yīng)突出,系列郵票文字應(yīng)一致。

  3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

  4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

  四、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐:提出要求:

  1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。

  2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

  五、作品展示、評(píng)價(jià):

  1、展示學(xué)生的作業(yè)。

  2.組織學(xué)生評(píng)價(jià),對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。

  六、教學(xué)反思

  第8課棋牌樂(lè)——棋篇

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法,讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋,通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。

  難點(diǎn):棋的`制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

  (三)學(xué)習(xí)材料:圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

  [教學(xué)過(guò)程]:

  一、導(dǎo)人新課:提問(wèn):同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎?這種棋怎么下?好玩嗎?

  二、對(duì)棋的組成進(jìn)行分析:提問(wèn):一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么?(如說(shuō)明.畫面)

  三、分組研究:讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題:

  1、書上的圖片里.你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?

  2、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?

  3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話,你還能做成什么樣的棋子?

  四、組際交流:同學(xué)們以小組為單位,先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題,根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的棋,然后明確每個(gè)人的分工。

  五、課后展示:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn),另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來(lái)玩完成的棋子。

  六、教學(xué)反思

  第9課棋牌樂(lè)——牌篇

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法,讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。

  2隱性內(nèi)容與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。難點(diǎn):牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

  (三)學(xué)習(xí)材料:圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3

  教材分析:

  色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

  課型:

  造型·表現(xiàn)

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

 、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體)

 、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧?kù)o、寒冷的'場(chǎng)面)

 、郏翰煌纳蕰(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

  2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

  二、創(chuàng)作階段:

 、偬岢鲎鳟嬕螅

  A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

  B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

  ②學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)。

  5、教師,提出意見和建議。

  教學(xué)后記:

  學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的,我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來(lái)進(jìn)行對(duì)比和分析。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4

  [教學(xué)過(guò)程]:

  一、導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)各種各樣的花

  學(xué)生:展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。(聞一聞花香)帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中,組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。

  二、講授新課:

  1、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法:

  (1)觀看課件《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó)):a對(duì)比實(shí)物瓶花,觀察了解靜物畫的表現(xiàn)形式b分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感

  (2)觀看課件《銀蓮花》杜菲(法國(guó)):a生動(dòng)的`花瓣b帶有花朵圖案的花瓶c整合畫面的桌布。

  2、了解中國(guó)繪畫的表現(xiàn)方法:

  觀看課件:對(duì)比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格:1)工整、細(xì)膩2)大氣、豪放

  三、嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn):

  小組合作探究:中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

  四、學(xué)生進(jìn)行評(píng)述:觀看《粉彩百花圈瓶》學(xué)生從不同角度談自己的感受(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等)

  五、再次感受花在生話中的應(yīng)用:

  1、談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的?

  2、出示書中第21頁(yè)房間布置圖片。提出問(wèn)題:你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫?說(shuō)一說(shuō)你的想法。

  六、教學(xué)反思

  第11課畫水果

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。應(yīng)會(huì):嘗試采用中國(guó)畫干濕、濃淡的畫法,表現(xiàn)一組水果靜物。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù),從而提高民族自豪感和自信心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過(guò)對(duì)作品的欣賞分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn):如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征,以及畫面構(gòu)圖。

  (三)學(xué)習(xí)材料:毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5

  課題:

  快樂(lè)的回憶

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、通過(guò)繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

  2、紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  教具學(xué)具:

  繪畫工具、版畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:回憶你生活中的有趣場(chǎng)面

  2、新授:

 。1)欣賞版畫作品。

 。2)師問(wèn):紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的`,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

 。3)講授紙版畫的制作方法

  3、作業(yè):用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應(yīng)用。

  2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。

  3、通過(guò)對(duì)郵票的欣賞,了解以及創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生最郵票的興趣。

  一、導(dǎo)課

  同學(xué)們,圣誕節(jié)馬上就要到了,圣誕老人在忙著做什么?(送禮物)收到禮物的人可高興了,可是圣誕老人卻遇到了一件非常郁悶的事,他遇到什么事了呢?請(qǐng)看大屏幕!原來(lái)是寄給同學(xué)們的賀卡被退回來(lái)了,退回來(lái)的賀卡在我這呢,同學(xué)們快幫他找找原因吧。](méi)貼郵票)

  哦,原來(lái)是少這個(gè)呀。ù笃聊怀鍪荆┢鋵(shí)他是很小的,卻很精美,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的知識(shí),出示課題!

  二、新授

  1、同學(xué)們,為什么寄信時(shí)必須貼郵票呢?

  生:…………

  其實(shí)人類使用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了,關(guān)于郵票的誕生流傳著這樣一個(gè)故事:在十九世紀(jì)三十年代的一天,英國(guó)人羅蘭希爾在街上散步,他忽然發(fā)現(xiàn)前面有兩個(gè)人在爭(zhēng)執(zhí)著什么,原來(lái)是郵遞員給姑娘送來(lái)了一封信,并按當(dāng)時(shí)的規(guī)定向姑娘收取郵費(fèi)?墒枪媚镏皇强戳艘谎坌欧猓芙^收信,更別說(shuō)是交納郵費(fèi)了。原來(lái)當(dāng)時(shí)是按路程的遠(yuǎn)近向收信人收取郵費(fèi)的,所以有很多因?yàn)楦恫黄疣]費(fèi)的人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發(fā),于是他提出了改革郵政的方案,有寄信人在寄信時(shí)購(gòu)買郵票貼在信封上,表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費(fèi)了。而且郵費(fèi)更為的便宜。經(jīng)過(guò)幾年的努力,終于在1840年由英國(guó)郵政部門發(fā)行了世界上第一枚郵票。(大屏幕出示黑便士)這枚郵票選用的`是當(dāng)時(shí)的維多利亞女王的側(cè)面頭像作為郵票的圖案,價(jià)格為一便士,約合人民幣一毛四分錢,用黑色油墨印制而成,因此又得名“黑便士”。

  2、老師這還有一枚郵票,你能知道他是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)

  生:中國(guó)

  師:你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?

  生:因?yàn)樯厦嬗袧h字,還有龍

  師:漢字是我國(guó)特有的,龍又是我們中環(huán)民族的象征,所以我們叫他大龍郵票。它是我國(guó)第一枚郵票。

  3、除了這些郵票,你還見過(guò)什么樣的郵票嗎?

  生:…………

  4、今天老師還給大家?guī)?lái)了許多郵票的圖片,請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)欣賞一下,看看能不能發(fā)現(xiàn)有票的共同特點(diǎn)。

  生匯報(bào):中國(guó)郵政,面值,圖案,齒孔

  師:對(duì)啊,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些共同點(diǎn)就是郵票的基本組成部分。

  5、老師再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下郵票,找找他的不同點(diǎn)。

  生觀察并匯報(bào)。形狀不同,面值不同,圖案不同…………

  師:我們?cè)賮?lái)看一下都有什么圖案嗎?

  生觀察:人,植物,動(dòng)物等……

  師:有這么多內(nèi)容可以做郵票的圖案呀!為什么選這些圖案呢?請(qǐng)選擇一枚你最喜歡的郵票看一下,

  生:有代表意義

  師:對(duì)啊,一般來(lái)講我們我們把郵票分為普通郵票、紀(jì)念郵票、普通郵票。

  三、欣賞學(xué)生作品

  師:今天老師還帶來(lái)了同齡人的作品,你喜歡哪一副?為什么?

  生:……

  四、學(xué)生作業(yè)

  那請(qǐng)同學(xué)們看一下作業(yè)要求,大屏幕出示!

  學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  五、作業(yè)講評(píng)

  請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)貼到小組內(nèi)的卡紙上,然后貼到黑板上!同學(xué)們你們?cè)O(shè)計(jì)的作品太精彩了,現(xiàn)為自己鼓鼓掌吧!你喜歡誰(shuí)的作品呢?為什么?咱們請(qǐng)作者來(lái)較少一些愛創(chuàng)作思路吧!學(xué)生介紹。

  六、總結(jié)

  我們今天學(xué)習(xí)了郵票的知識(shí),其實(shí)有關(guān)郵票的知識(shí)還有很多,如果同學(xué)們感興趣的話可以在課下繼續(xù)研究。今天我們就上到這。

  最后祝大家圣誕快樂(lè)!下課。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔,喜歡解放軍叔叔。

  2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。

  3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)課前準(zhǔn)備

  1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫工具。

  2、有條件的學(xué)校,課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  請(qǐng)一位解放軍叔叔來(lái)做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求,然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)(主要是著裝與精神狀態(tài))。

 。ㄈ魶](méi)有條請(qǐng)到解放軍叔叔,那么教師可以用錄像、圖片等資料來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)

  2、發(fā)展階段

  根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力,教師可選擇讓模特兒站立、坐著,或做一些戰(zhàn)士常見的動(dòng)作。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的'大體形態(tài),并記錄下來(lái)。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察:先觀察大體,用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來(lái),然后,將畫稿舉到稍遠(yuǎn)處,再對(duì)照模特兒,觀察、調(diào)整。

  再進(jìn)行細(xì)部刻畫?梢詮念^部開始,從上到下,一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分,進(jìn)行仔細(xì)描繪。

  全部寫生完之后,還有必要對(duì)畫面進(jìn)行調(diào)整。

  對(duì)于寫生速度較快的學(xué)生,可以建議他們?cè)賹懮环鶓?zhàn)士的頭像。

 。ㄈ┱n后拓展

  參觀軍營(yíng),閱讀軍事題材的文藝作品,創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作

  教學(xué)難點(diǎn):

  取材新穎、獨(dú)特,構(gòu)圖完美,造型生動(dòng)。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)?你們都玩了些什么呢?

  學(xué)生回答

  師導(dǎo)出課題:夢(mèng)幻之國(guó)

  2、激發(fā)想象:同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施,我們比一比誰(shuí)相象出的.設(shè)施最棒。

  3、欣賞:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

  先讓學(xué)生自己欣賞作品,再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出對(duì)作品的理解,最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。

  4、歸納作畫步驟:

  A、思取材

  B、構(gòu)圖

  C、確定表現(xiàn)技法

  D、完成作品

  三、布置作業(yè):用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。

  四、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo),協(xié)助創(chuàng)作上的困難。

  五、作品賞析:展示作品,并點(diǎn)評(píng)。

  六、課堂小結(jié):師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的情況,鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力提高。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9

  一、教材乘風(fēng)破浪分析

  船是人類最早的交通工具,乘風(fēng)破浪它載著人們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)又偉大的航程。乘風(fēng)破浪它的外形結(jié)構(gòu)及其功能也隨著人類的需求、社會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)出更多的變化。本課乘風(fēng)破浪以“船”為主題,帶給學(xué)生無(wú)限期待和快樂(lè),學(xué)生可以把自己的想法和愿望,借由線條、形狀、色彩和材質(zhì)呈現(xiàn)出來(lái)。乘風(fēng)破浪 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè):13課 乘風(fēng)破浪

  船一般都有船體(頭、尾、幫)、艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達(dá)等設(shè)施。船的種類很多,一般有帆船、輪船、艦船等。在繪畫表現(xiàn)時(shí),可把船看成近似倒梯形,甲板以上部分可看成大小長(zhǎng)短不同的方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的任意組合。 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè):13課 乘風(fēng)破浪

  本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng):畫自己喜歡的船,側(cè)重平面繪畫的學(xué)習(xí);做一艘木船,側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)一:教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成收集、整理與利用信息資源的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣。對(duì)繪畫的作業(yè)定位如果是觀察性繪畫,應(yīng)解決“角度、位置、結(jié)構(gòu)處理、空間關(guān)系處理、細(xì)節(jié)描繪與整體感覺的表達(dá)”這些問(wèn)題?上犬嫶拇舐孕螤钤僭敭嫺鞑糠,或先畫完一部分再畫另一部分。對(duì)繪畫的作業(yè)定位如果是想像性繪畫,應(yīng)解決“圍繞主題進(jìn)行繪畫表現(xiàn)的構(gòu)想,畫面的布局,形色處理,周圍環(huán)境的添畫”這些問(wèn)題,在想像畫中最重要的是喚起學(xué)生“我想畫這個(gè)”的意愿,讓他們能把握畫面構(gòu)成的美感,清楚地表露自己的心情。

  活動(dòng)二:以材料為主進(jìn)行立體造型活動(dòng)。木材處理的工藝技術(shù)應(yīng)考慮分與合兩種方式,第一:應(yīng)讓學(xué)生了解分解木頭的工具,掌握簡(jiǎn)易方法。細(xì)小的樹枝可用剪刀剪;薄的木片可先用刀片劃痕再用力掰斷;較厚的木頭運(yùn)用刀片并以錘子敲打;運(yùn)用刀片以削鉛筆的方式削木頭,也是變換木頭造型的一種方法。大而厚的木塊需用鋸子鋸,一個(gè)人鋸時(shí)可用腳壓緊木板,不讓其松動(dòng),再慢慢鋸;兩人合作應(yīng)抓住鋸柄壓緊木塊再鋸。鋸子的大小使用,可視木頭粗細(xì)搭配運(yùn)用,使用鋸刀應(yīng)從后端拉到前端全面地使用,拉鋸?fù)茣r(shí)要輕,拉時(shí)再用力。需要插接的木頭可用鉆的方式,用電鉆或用釘子打洞都行。第二:應(yīng)讓學(xué)生掌握將木頭零件組合的簡(jiǎn)易方法。一般可用速干膠、快干膠、熱熔膠進(jìn)行粘合,這種方法比較直接。有時(shí)遇到接合面不佳,直接用粘合方法易脫落,這時(shí)就可利用插接的方法,在兩塊木頭的接合處各鉆一個(gè)洞,再使用竹簽或細(xì)樹枝,將兩者插合在一起,也可在竹簽上上膠,這樣更加牢固。有的木條也可用鐵絲、棉、麻繩等材料進(jìn)行捆綁,別有一番自然的情趣。

  教材左下方一系列圖片提供了做木船的基本步驟和方法,削鋸材料應(yīng)注意安全,能充分利用現(xiàn)成的小木塊、木片、樹枝為宜,船的組拼應(yīng)把握主體結(jié)構(gòu),只需將一塊大木片的一頭削尖就有了甲板的感覺,然后用大小不等的木塊進(jìn)行組拼,用堆疊、圍合、插合等方式即可。注意木塊搭建時(shí)的高低起伏變化,巧妙的細(xì)節(jié)處理表現(xiàn)船的種類、特色,如帆船上的桅桿和帆、艦船上的大炮等,組拼后注意修飾整理,使作品更美觀。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  收集船舶的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。

  能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的船。

  了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。

  養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

  三、教學(xué)思路

  教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度考慮課時(shí)目標(biāo),制定教學(xué)策略。建議繪畫課的教學(xué)步驟可考慮為:準(zhǔn)備——引導(dǎo)——表現(xiàn)——欣賞。導(dǎo)入方式很多:可由猜謎語(yǔ)或關(guān)于船的故事設(shè)為導(dǎo)入,也可以是直接利用師生共同收集的關(guān)于船的各種圖片及相關(guān)資料欣賞導(dǎo)入。引導(dǎo)階段先讓學(xué)生了解船的外形結(jié)構(gòu),感受不同的船的主要外形特征,然后根據(jù)所定的作業(yè)目標(biāo)(想像性繪畫或觀察性繪畫)進(jìn)行具體的`繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。四年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)作宜先作整體構(gòu)思計(jì)劃,提示相關(guān)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想的重點(diǎn)。在自主表現(xiàn)中,應(yīng)作具體的技術(shù)指導(dǎo),作品完成后,師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。

  如以信息加工策略為指導(dǎo),教學(xué)步驟可考慮為:作品欣賞——掌握規(guī)律方法——提供創(chuàng)意指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——保持遷移,教師根據(jù)作業(yè)定位出示相應(yīng)的材料制作的成品引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料,分析范品“船”是用什么材料做成,采用什么方法制作而成。在交流學(xué)習(xí)中,教師可以示范與領(lǐng)做,讓學(xué)生掌握運(yùn)用此材料所需掌握的相關(guān)技術(shù),創(chuàng)意指導(dǎo)體現(xiàn)在對(duì)材料的選擇思考中,我們不可忽視它是建立在相關(guān)技術(shù)的熟悉程度之上的。學(xué)生在獨(dú)立或合作制作中,教師應(yīng)及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題。作業(yè)評(píng)析時(shí)可讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作過(guò)程、特殊表現(xiàn)等,最后出示一艘能浮在水面上的船,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己作品的更高期待值,從而思考怎樣把握平衡的問(wèn)題,學(xué)習(xí)空間將由藝術(shù)向科技領(lǐng)域拓展。

  四、教學(xué)選擇

  本單元以“船”為主題,呈現(xiàn)了多種造型表現(xiàn)的可能,有想像性繪畫或觀察性繪畫,有制作木船或其他材質(zhì)的船,具有一定的寬容性,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情特點(diǎn),教師本人個(gè)性特色選擇明確的教學(xué)任務(wù)開展教學(xué)。

  因?yàn)楦鞯亟虒W(xué)資源的差異,活動(dòng)二的學(xué)習(xí)材料可提供多種選擇:做木船的材料可以是家庭裝修時(shí)剩余的木材,山林中的樹枝、樹皮、竹筒;泥塑船的材料可以是當(dāng)?shù)氐奶漳嗷虿誓。用多種材料做船,建議從變廢為寶的思路去尋找一些自然生活中的材料。

  美術(shù)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)通常是四段式:導(dǎo)入——講授——作業(yè)——小結(jié),可設(shè)法改變這一課堂結(jié)構(gòu)模式。改變時(shí)間、序列,強(qiáng)調(diào)某種學(xué)習(xí)方式,都可產(chǎn)生不同的結(jié)構(gòu)組合。如活動(dòng)二,根據(jù)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)方式安排教學(xué)程序,可設(shè)計(jì)為:呈現(xiàn)目標(biāo)——問(wèn)題收集——了解技術(shù)——討論方法——綜合表現(xiàn)——評(píng)價(jià)遷移。開門見山提出作業(yè)目標(biāo),讓學(xué)生主動(dòng)去收集本課學(xué)習(xí)要解決的問(wèn)題,并分類整理哪些問(wèn)題是必須解決的,比如工具技術(shù)的使用,哪些問(wèn)題可以是由學(xué)生個(gè)性發(fā)揮自主處理的。教師應(yīng)善于把握問(wèn)題,為學(xué)生提供思路、線索,讓學(xué)生始終以積極的狀態(tài)沉浸在本課學(xué)習(xí)之中。

  五、教學(xué)建議

  1.制作課涉及到養(yǎng)成因素和安全問(wèn)題,學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)養(yǎng)成不浪費(fèi)、不拖拉、不毛躁的好習(xí)慣,有環(huán)保意識(shí)。工具使用要注意安全,有自我保護(hù)意識(shí),拿刀片的手不隨意揮動(dòng),鋸刀應(yīng)放在桌子中央,不用鋸子敲打課桌等東西。教師應(yīng)起榜樣作用。

  2.學(xué)習(xí)屋提出了問(wèn)題,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身作品情況想辦法。如果木船的體量小而輕,可在薄的甲板下貼泡沫板;如果木船的平衡感不好,需在船底加秤錘。用紙盒做的船可直接放在水上漂浮。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解瓶罐的不同造型特征。

  2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理,學(xué)會(huì)在畫面中正確的取景。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)合理的安排畫面。

  教學(xué)難點(diǎn):

  物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

  教具準(zhǔn)備:

  各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

  1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  老師最近打算開個(gè)照相館,現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師,同學(xué)們有沒(méi)有興趣去試試呢?

  想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒(méi)那么容易,攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose,調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌要懂得應(yīng)用處理這些照片,黑白照最好要有漂亮的花紋,彩色照要有鮮艷豐富的色彩。總之,要經(jīng)過(guò)層層考核選拔,擇優(yōu)錄取,同學(xué)們都有沒(méi)有信心。

  為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力,老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn),提高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù),老師請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫忙,看看誰(shuí)來(lái)了?

  2、出示課題:瓶瓶罐罐

  3、提問(wèn):攝影師要有著敏銳的觀察能力,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見到的有什么不同?(大小不同、高低不齊、胖瘦不一,就像真的瓶罐一樣。)

  二、實(shí)物展示,引導(dǎo)觀察

  1、出示各種瓶罐實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶罐的造型特征。

 。1)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“客人”都有什么樣的外貌特征。

 。2)學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

 。1)提問(wèn):什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì)美觀呢?

 。2)學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。

  3、學(xué)生選瓶罐,初步感受靜物搭配。

  4、:選擇高大的物體做主體,小些的作陪襯,擺放中同時(shí)要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。

  三、嘗試體驗(yàn),深化認(rèn)識(shí)

  1、擺瓶罐畫,認(rèn)知遮擋,感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化

  將多個(gè)已經(jīng)畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石,單個(gè)的`擺在黑板上,請(qǐng)學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上,體驗(yàn)瓶罐在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

  2、:一般來(lái)說(shuō),主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫面的主體突出,物體的擺放有大有小,有前有后能使畫面更加生動(dòng)美觀。

  四、欣賞感受,探究感悟

  1、多媒體圖片展示,不合理和合適的搭配。

 。1)太偏(2)太。3)太散(4)太滿(5)合適

  板書:(貼紙)

  2、作品賞析,通過(guò)欣賞名家的繪畫作品,加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。

  課件展示:《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》

  3、學(xué)生:畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上,構(gòu)圖要飽滿,這樣既能突出主體又不會(huì)顯得呆板,將物體安排在合適的位置上會(huì)使畫面更具美感。

  4、教師示范,結(jié)合瓶罐的不同特征,邊講邊畫。

 。1)著重描繪主體,將整體形象表現(xiàn)完整。

 。2)陪襯物應(yīng)注意取舍,主次分明。

  (3)線描畫應(yīng)注重線條的干脆利落,彩色畫應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。

  五、

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11

  教學(xué)目的:

  以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

  畫一幅登山線路的游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

  教具準(zhǔn)備:范作、彩泥、彩色筆等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩色橡皮泥、彩筆

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新知

  1、組織教學(xué)。

  2、欣賞老師的'制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

  3、揭示課題:登山游戲

  二、探索新知

  1、觀察書本的圖例,說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同?

  2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過(guò)的線路,或自己和父母出游所爬過(guò)的山,可以分為幾個(gè)停靠點(diǎn)和終點(diǎn)。

  4、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。

  5、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。

  6、教師結(jié)合學(xué)生的想法,提出幾點(diǎn)意見和看法。

  7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖,稍做示范。

  三、綜合實(shí)踐

  1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。

  四、教師巡視指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)制作。

  五、總結(jié):

  1、匯報(bào)游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

  2、展示作品,交流心得。

  3、師總結(jié),布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室,做好保潔工作。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。應(yīng)會(huì):運(yùn)用多種方法,大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn),做有理想有抱負(fù)的一代新人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。

  教學(xué)難點(diǎn):

  構(gòu)圖方法、畫面的整體感。

  學(xué)習(xí)材料:

  教師:教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

  學(xué)生:繪畫用具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  今天我們上一堂創(chuàng)想課,看一看這張畫的是什么?教師出示一幅帶門的圖畫。我們的現(xiàn)在和將來(lái)就是我們今天創(chuàng)想的課題,這是一扇通向?qū)?lái)的門。板書課題:我們的現(xiàn)在和將來(lái)現(xiàn)在是20xx年,在你心目中,你的將來(lái)是多少年以后?生答,教師把學(xué)生說(shuō)的日期寫到門的圖上。當(dāng)打開這扇將來(lái)之門后,你最想看到什么?同學(xué)們豐富的想象正是說(shuō)明你們是一群有創(chuàng)造力的孩子,因?yàn)橄胂笪覀兊奈磥?lái),本身就是一件有創(chuàng)造力的事,沒(méi)有想象就沒(méi)有思考。

  二、講授新課

  1、師:其實(shí),不管將來(lái)離我們有多遠(yuǎn),我們就從現(xiàn)在開始,讓改變陪伴我們,先來(lái)欣賞一下藝術(shù)家的作品。教師出示阿奇姆博多的《春》問(wèn):這幅作品藝術(shù)家怎么改變的,猜猜看,你認(rèn)為藝術(shù)家想告訴我們什么?繼續(xù)欣賞常振芳的.《老牛和小牛》及有創(chuàng)意的作品。

  2、師:改變現(xiàn)在才能創(chuàng)造將來(lái)。那好,就從我們自身開始改變,改變你的現(xiàn)在,夢(mèng)想你的將來(lái)。教師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一張八開畫好人形的作業(yè)紙,學(xué)生把將來(lái)的自己畫出來(lái),教師在實(shí)物投影上讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),其余的貼在黑板上。

  3、教師出示一組圖片:街道、建筑。師:看到這一組圖片,你最想說(shuō)的話是什么?師:是呀,盲目地改變,未來(lái)堪憂。

  教師出示紅光山的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片。師:看到這幅圖你有什么想法?師:這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū),亞歐博覽會(huì)、冬博會(huì)、文博會(huì)。珍惜現(xiàn)在,展望我們的將來(lái)。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13

  教材:美術(shù)湘版第7冊(cè)第4課《時(shí)間告訴我》

  課型:造型表示

  課時(shí):1課時(shí)

  我說(shuō)課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第4課《時(shí)間告訴我》一課,下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的優(yōu)秀教案。

  一. 教材分析

  首先我根據(jù)《美術(shù)課程規(guī)范》所確立的階段目標(biāo),確定《時(shí)間告訴我》一課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表示所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與發(fā)明愿望。

  本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的同學(xué),這一學(xué)齡兒童是想象力與發(fā)明力非常豐富和活躍的時(shí)期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使同學(xué)提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):

  思想目標(biāo):體會(huì)時(shí)間的意義,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

  知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)了解鐘表,嘗試運(yùn)用不同的表示形式設(shè)計(jì)和制作。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)就顯而易見了:

  教學(xué)重點(diǎn)是:鐘表的制作。

  教學(xué)難點(diǎn)是:鐘面設(shè)計(jì)的合理性和協(xié)調(diào)性。(將鐘面巧妙的設(shè)計(jì)在造型中)。

  二. 教法學(xué)法

  在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,偏重同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的'心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)同學(xué)積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的發(fā)明力。

  三.教學(xué)過(guò)程

  為了使同學(xué)都能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

 。ā﹦(chuàng)設(shè)情境 欣賞鐘表 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節(jié),因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,播放了同學(xué)們都喜愛的迪斯尼動(dòng)畫片段,把同學(xué)帶入鐘表的世界中,讓同學(xué)欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表,為后面設(shè)計(jì)鐘表做好鋪墊,并提問(wèn):“我們生活能離開鐘表嗎?”引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)體會(huì)時(shí)間的意義,懂得珍惜時(shí)間,引出本課課題——《時(shí)間告訴我》。

 。ǘ┮龑(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表 其次由于每個(gè)同學(xué)的生長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,因此,我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表”一環(huán)節(jié)。先出示一組鐘表圖片,通過(guò)“看看我們的鐘表都有什么一起的特點(diǎn)”等問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)觀察探索,了解鐘表的基本特征。接著出示一組有錯(cuò)誤的鐘表,讓同學(xué)觀察分析:“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了,這些鐘表設(shè)計(jì)的哪里有問(wèn)題?”設(shè)疑引路,歸納總結(jié),突破難點(diǎn),防止發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為同學(xué)鐘表的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合,培養(yǎng)同學(xué)口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,以此調(diào)動(dòng)同學(xué)勇于表示、釋放個(gè)性的積極性,讓同學(xué)真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的勝利與快樂(lè)。

  (三)自主探究 折制鐘表 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié),因?yàn)樽灾魈骄、合作交流是新課程規(guī)范特別倡議的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)同學(xué)的自主探究能力、合作意識(shí),所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言褒揚(yáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)精神,接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表,問(wèn)同學(xué):“誰(shuí)想知道這張白紙是怎樣變成這個(gè)漂亮的紙手表的?”正當(dāng)同學(xué)情緒高漲,發(fā)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,我給同學(xué)5分鐘的時(shí)間,引導(dǎo)同學(xué)到書中12頁(yè)尋找答案,鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示,相互交流,積極互動(dòng),講解自身的制作想法,了解不同的方法步驟,并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的外表。通過(guò)這種布置,讓同學(xué)在小組中交流、在小組中合作、在小組中研討,使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。

  (四)大膽創(chuàng)作 制作鐘表 為了給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)明的空間,我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)自身的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)同學(xué)注意色彩的搭配協(xié)調(diào),鐘面指示明確。制作同時(shí),并播放兒童歌曲《時(shí)間像小馬車》,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓同學(xué)在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽發(fā)明,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 在同學(xué)創(chuàng)作作品時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,諸如:資料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)同學(xué)相互討論,大膽發(fā)表自身的看法,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

 。ㄎ澹┱故拘蕾p 評(píng)價(jià)鐘表 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié),這樣就做到了問(wèn)題由同學(xué)提,方法由同學(xué)想,思路由同學(xué)講,從而真正發(fā)揮同學(xué)主體作用。在同學(xué)創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓同學(xué)采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),從而同學(xué)參與到教學(xué)中,培養(yǎng)同學(xué)自信心,體驗(yàn)勝利的喜悅。

 。┱n堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時(shí),問(wèn)同學(xué):“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?”同學(xué)學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、勝利的快樂(lè)、合作的快樂(lè),甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

  最后,我給同學(xué)留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長(zhǎng)一起創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來(lái),把自身的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家一起分享。

  1.自評(píng):讓同學(xué)自身的作品放在展示臺(tái)上展示,說(shuō)說(shuō)自身的作品名稱,覺得自身的作品什么地方制作的棒?

  2.互評(píng):同學(xué)之間相互談?wù)勛陨淼目捶ǎ屗麄冊(cè)谝黄鸬膮⑴c過(guò)程中發(fā)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。

  3.教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在同學(xué)互評(píng)的過(guò)程中,我相機(jī)結(jié)合同學(xué)作品的不同特點(diǎn),肯定小朋友們的各種表示,維護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)同學(xué)更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們解脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體同學(xué)都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

  四.板書設(shè)計(jì):

  根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的布置,板書設(shè)計(jì)分三局部:課題鐘表基本特征示意圖和展示區(qū)。

  總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作研討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行再發(fā)明,他強(qiáng)調(diào)把同學(xué)當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)同學(xué)積極考慮,自行探究,培養(yǎng)同學(xué)的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給同學(xué),滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn),教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14

  教學(xué)過(guò)程:

  第一節(jié)

  一、引導(dǎo)階段

  交流課前觀察結(jié)果,師同時(shí)出示相應(yīng)的資料,請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。

  明確年歷組成的要素。

  二、發(fā)展階段

  1、請(qǐng)生思考:你要用什么方法來(lái)制作年歷,從而引出幾種方法講解,示范。

  (形式上、要素上、排列上、色彩上)

  2、欣賞書本范圖,小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。

  通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。

  三、生分小組練習(xí),師巡視指導(dǎo)

  作業(yè)要求:

  1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。

  2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎,色彩鮮艷。

  綜合練習(xí),培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)

  把作業(yè)貼于展板,選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。

  五、教學(xué)小結(jié)與延伸

  1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

  2、欣賞更多樣式的年歷,如臺(tái)歷、專題年歷,以開拓視野,拓展創(chuàng)作能力。

  札記:一般的年歷都是雙月的,加上封面剛好七頁(yè),而每個(gè)班正好有七個(gè)小組,我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料,用什么技法來(lái)表現(xiàn)。組長(zhǎng)給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。

  施教時(shí)間:10月31日——11月1日

  第二節(jié)

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎?元旦也叫新年,再過(guò)幾天就是20xx年的元旦了,在這新年即將到來(lái)的時(shí)候,人們心里都有一個(gè)美好的祝福,祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲,生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候,家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見過(guò)年歷嗎嗎?想看看嗎?

  二、作品展示,激發(fā)情趣

  今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷,請(qǐng)仔看,它們都是用什么材料制作的。(隨展示貼在黑板上)

  1、樹葉貼畫,干花貼畫

  這是什么?(小金魚)用什么做的?(樹葉)

  這又是什么?(美麗的小花)

  這些是把樹葉采集回來(lái)后,先壓平,陰干,再拼成各種美麗的圖案,貼在卡紙上制成的。

  2、吹塑紙貼畫

  這是什么呀?(兩只美麗的小孔雀)

  哪這一張上又是什么呢?(三只仙鶴)

  它們是用什么材料制作的呢?(吹塑紙)

  這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型,再拼貼在卡紙上制成的。

  3、線織相框

  這個(gè)漂亮的相框是這樣成的,先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái),把你喜歡的照片貼在中間,再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些,相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

  4、卡紙畫:(梅花鹿和小松鼠0

  看,這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢?大家來(lái)猜一猜。(學(xué)生發(fā)言0

  這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

  5、布貼畫:(蝴蝶、柳樹)

  仔細(xì)看看,這是什么?用手摸一摸,是用什么材料做成的?這些年歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊,更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

  我們剛剛看的這些年歷,它們都是用我們生活中比較常見的.一些材料做成的,這些材料其實(shí)都很容易收集,以后大家要注意積累,這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。

  三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷,其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

  1、拿出卡紙,開動(dòng)腦筋,畫上你最喜歡的圖畫,再寫上日期,給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福,他們能收到你親手做的年歷,一定會(huì)非常高興的。

  2、學(xué)生活動(dòng):畫畫、貼畫

  3、寫上日期和祝福的話語(yǔ)。

  4、小組交流:看一看,比一比,誰(shuí)的年歷最漂亮。

  5、展示做得好的年歷。

  四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)?為什么要送給他?學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯,他關(guān)心我,所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的,我們要珍惜這份純樸的愛。

  五、小結(jié)

  老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們,我們更應(yīng)該愛他們,讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們,表達(dá)我們最美好的祝福。

  施教時(shí)間:11月2日——11月4日

  札記:一般的年歷都是雙月的,加上封面剛好七頁(yè),而每個(gè)班正好有七個(gè)小組,我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料,用什么技法來(lái)表現(xiàn)。組長(zhǎng)給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15

  教學(xué)目的

  培養(yǎng)兒童從小熱愛科學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)本課,誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維,把想象中的形象大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)從生活中選取感興趣的事物,通過(guò)大膽合理的想象。設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的媽媽的好幫手。培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

  難點(diǎn):能找出中心內(nèi)容,把自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容繪畫出來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一節(jié)

  一、引入新課:展出學(xué)生們帶來(lái)的玩具機(jī)器人,師生共同參觀。著重觀看機(jī)器人的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、功能與服務(wù)等方面的內(nèi)容,增加一些感性認(rèn)識(shí),然后由教師或?qū)W生選講一段機(jī)器人幫助人類的故事。板書課題。

  二、講新課:

  1.講解什么是機(jī)器人。指出機(jī)器人是人類想象與智慧的結(jié)晶,是一種可以代替常人工作的智能活動(dòng)機(jī)械。機(jī)器人能為人類干很多有益的事,例如排除險(xiǎn)情、潛水打撈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搬運(yùn)重物等等。機(jī)器人的形象大致為方型或圓型的.軀干,能活動(dòng)的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生把自己日常從報(bào)刊、電視中見過(guò)的各種機(jī)器人的形象講述出來(lái)。

  2.想象與設(shè)計(jì)的任務(wù)。教師提出本課要求:大家都來(lái)當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助人類做有益事情的機(jī)器人,并指出在未來(lái)的社會(huì)中,人類生活和科研工作對(duì)機(jī)器人的要求及需求量將會(huì)加大。教師要從多方面開拓學(xué)生的思路,鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)想,設(shè)計(jì)出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的機(jī)器人來(lái)。

  3.想象(設(shè)計(jì))畫畫法;先構(gòu)思所要畫的機(jī)器人的形象、功能和環(huán)境,然后用線條把整個(gè)機(jī)器人的外形畫下來(lái),接著再?gòu)臋C(jī)器人身上的某一個(gè)部件開始,細(xì)致描畫,直至完成,但要注意表現(xiàn)出機(jī)器人正進(jìn)行著的工作,必要時(shí)可添加環(huán)境、道具,使形象更加鮮明突出。

  三、學(xué)生作業(yè):用鉛筆勾畫己設(shè)計(jì)的機(jī)器人形象的草稿,留待下一節(jié)課繼續(xù)細(xì)畫,著色,直至完成。

  四、:教師對(duì)設(shè)計(jì)新穎、大膽構(gòu)思的作業(yè),給予肯定,贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。布置學(xué)生為下一節(jié)課準(zhǔn)備彩筆等繪畫用具。

  第二節(jié)

  繼續(xù)完成作業(yè),教師輔導(dǎo):

  一、為機(jī)器人添畫環(huán)境。要表現(xiàn)機(jī)器人在為人類干什么事情,除了畫出它的動(dòng)作外,還需加上環(huán)境氣氛的描繪。如;表現(xiàn)機(jī)器人代替人類作太空探險(xiǎn)必須畫上太空的環(huán)境特點(diǎn);表現(xiàn)機(jī)器人代替人類在海洋里工作,則應(yīng)畫上海底景物。又如表現(xiàn)機(jī)器人燒飯、做菜,為媽媽洗碗、擦鍋等等,也應(yīng)有各自不同的環(huán)境和道具。

  二、著色。教師可列舉幾組對(duì)比色,如:紅與綠,紫與黃,橙與藍(lán)等兩色的配合使用,能使畫面表現(xiàn)出鮮明、強(qiáng)烈而又神秘的效果。

  一、講評(píng)。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)想象奉富的學(xué)生作品,挑選兩至三個(gè)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)好作品的。

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