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美術(shù)教師教案

時(shí)間:2024-06-18 12:08:30 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教師教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼拿佬g(shù)教師教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)教師教案

美術(shù)教師教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中的作用與分類等知識(shí),并根據(jù)場(chǎng)所和主題設(shè)計(jì)簡潔、醒目、美觀、易識(shí)別的標(biāo)志。

  2.學(xué)生在觀察、分析、交流、實(shí)踐的過程中,利用繪畫、圖文結(jié)合等方法表現(xiàn)有主題的標(biāo)志設(shè)計(jì),完成自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)想,發(fā)展設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛和設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):識(shí)別標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用、要素、特點(diǎn)、形式等知識(shí),學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。

  難點(diǎn):根據(jù)需要設(shè)計(jì)出具有文化內(nèi)涵、圖形簡潔、醒目美觀的標(biāo)志。

  三、教學(xué)過程

  (一)故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  給學(xué)生講一則故事:他第一次來到我們的城市,對(duì)一切都很陌生。請(qǐng)學(xué)生幫一幫他:小明想去吃點(diǎn)東西,往哪走?教師出示標(biāo)志,學(xué)生觀察、分析。了解生活中的標(biāo)志,感悟標(biāo)志的重要性。

  設(shè)計(jì)意圖:吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

  (二)欣賞分析、講授新知

  1.感知

  提問學(xué)生在生活中還見過哪些的標(biāo)志?并結(jié)合課本根據(jù)自己的理解能將這些標(biāo)志進(jìn)行分類嗎?

  通過辨認(rèn)分類:公共標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志、徽標(biāo)等。

  設(shè)計(jì)意圖:由生活中的真實(shí)的案例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的重要作用。

  2.理解

  引導(dǎo)學(xué)生小組討論,通過以上對(duì)標(biāo)志的`分類,仔細(xì)觀察分析標(biāo)志由哪些要素組成?各有什么特點(diǎn)?

  總結(jié)得出:標(biāo)志一般由圖形、文字、色彩三個(gè)要素組成。

  分析標(biāo)志特點(diǎn):圖形簡潔、色彩鮮明、易識(shí)別。

  設(shè)計(jì)意圖:歸納標(biāo)志設(shè)計(jì)的要素,引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)組成及方法。

  組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品,說說它們采用了哪種表現(xiàn)方法?各有什么特點(diǎn)?

  師生共同總結(jié):標(biāo)志的表現(xiàn)形式有具象性、抽象形和文字式。圖形表現(xiàn)的標(biāo)志造型簡潔,圖文結(jié)合表現(xiàn)的標(biāo)志更加生動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)提問進(jìn)行欣賞和分析,更具有時(shí)效性和指向性。引導(dǎo)學(xué)生借鑒好的設(shè)計(jì),拓展創(chuàng)作思維。

  3.創(chuàng)造

  教師以“美術(shù)教室”為例進(jìn)行示范,學(xué)生觀察總結(jié)設(shè)計(jì)步驟:(1)確定外輪廓(2)設(shè)計(jì)圖形(3)填充色彩(4)修飾完成。

  (三)課堂練習(xí)、實(shí)際操作

  作業(yè)要求:

  1.小組討論學(xué)校需要的標(biāo)志,如操場(chǎng)、草坪、食堂、圖書館以及各專業(yè)教室并把它們?cè)O(shè)計(jì)出來。

  2.設(shè)計(jì)的標(biāo)志要簡潔,色彩鮮明、易識(shí)別。

  3.自由選擇用各種色彩、水彩筆進(jìn)行涂色,突出所設(shè)計(jì)標(biāo)志的特點(diǎn)。

  (四)展示評(píng)價(jià)、交流分享

  練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品,以長龍的形式貼在黑板上,師生共同欣賞,從形、色、意等角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng):

  1.看誰設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別、圖形簡潔、醒目又美觀?

  2.想給哪個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)提些建議?

  (五)課堂小結(jié)、拓展延伸

  教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識(shí),并鼓勵(lì)學(xué)生課下將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼到學(xué)校需要的地方。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)物以致用的設(shè)計(jì)理念。

  四、板書設(shè)計(jì)

美術(shù)教師教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生明白民間美術(shù)的基本概念,了解民間美術(shù)的發(fā)展。

  2、學(xué)生能對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析,說出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)、熱愛民族文化的情感,感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。

  難點(diǎn):學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)輔助課件制作,播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。

  課時(shí):4-5課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  1、看圖導(dǎo)入

  通過播放一戶人家室內(nèi)的圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),并提問,然后導(dǎo)入本課。展示課題《中國民間美術(shù)》

 。ㄕn件展示課題和教學(xué)目標(biāo))

  學(xué)生活動(dòng):通過觀察圖片,感受民間美術(shù)的魅力。

  明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

  2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)

 。1)民間美術(shù)的基本定義:

  展示不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅,讓學(xué)生區(qū)別,發(fā)表見解,再作歸納,得出民間美術(shù)的基本定義:民間美術(shù)是廣大勞動(dòng)人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作,并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。它以民間傳說為為素材,從古至今,時(shí)代傳承,是勞動(dòng)人民情感智慧的結(jié)晶,并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。(民間美術(shù)在古代是相對(duì)于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù),在現(xiàn)代是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的'美術(shù)種類。)

  學(xué)生活動(dòng):通過不同類型的作品比較和區(qū)別,發(fā)表見解,理解民間美術(shù)的基本定義。

  (2)民間美術(shù)的特點(diǎn):

  A、展示圖片數(shù)幅

  提問:從以上圖片中,是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)?

  學(xué)生回答

  歸納:1、自發(fā)性。(課件展示)

  B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。

  學(xué)生回答

  歸納:2、實(shí)用性。(課件展示)

  C.展示圖片數(shù)幅(課件展示)

  提問:從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格,是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生回答

  歸納:3地方性。(課件展示)

  D.再展示圖片數(shù)幅(課件展示)

  提問:從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生思考回答

  歸納:4、就地取材,因材施藝。(課件展示)

  試讓學(xué)生對(duì)作品《萬象更新》(年畫)、《布老虎》(玩具)等作品進(jìn)行賞析。

 。3)民間美術(shù)的主要種類:

  播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的圖片后(課件展示)

  提問:民間美術(shù)主要有哪些種類?

  板書:民間美術(shù)的主要種類:

  學(xué)生活動(dòng):觀后思考,討論并回答

  歸納:年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。板書)

  3、家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點(diǎn)。

  通過以上對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí),我們明白了民間美術(shù)的概念、特點(diǎn)和種類,那么請(qǐng)同學(xué)們說說自己家鄉(xiāng)有哪些民間美術(shù)作品,家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點(diǎn)

  4、學(xué)生欣賞評(píng)論練習(xí):

  學(xué)生對(duì)活動(dòng):學(xué)生對(duì)《萬象更新》(年畫)、《布老虎》(玩具)等作品作認(rèn)真觀賞賞后、小組議論探討

  學(xué)生代表對(duì)作品賞析評(píng)論同伴作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。

  5、課堂小結(jié):

  本課對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富,我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點(diǎn),對(duì)民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí),并可對(duì)我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究,樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。

美術(shù)教師教案3

  繪畫目的:

  激發(fā)幼兒繪畫人物興趣。

  繪畫年齡:

  學(xué)前班幼兒。

  繪畫步驟:

  第一步

  第二步

  第三步

  第四步

  第五步

  第六步

  幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒互相欣賞。

美術(shù)教師教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上,畫出老師的正面頭像。

  2、大膽作畫,并添畫有關(guān)景物。表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛之情。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的`樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙,油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  1、引出課題。

  今天是教師節(jié),為我們最親愛的老師畫一幅畫,祝老師節(jié)快樂。

  2、講解示范。

  教師示范畫兩位老師,這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣,通過對(duì)比,讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

  3、幼兒練習(xí)。

  畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒添畫有關(guān)景物。

  4、講評(píng)。

 、僬(qǐng)幼兒說說自己所畫的老師是誰。

 、诮處熆隙ㄓ變旱木磶熤。

  活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開思路,做好準(zhǔn)備。

  小百科:老師又作教師、師長、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指傳授學(xué)生知識(shí)的人員,有各種教育類型(如語文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。

美術(shù)教師教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步了解從背面觀察同學(xué)的發(fā)型、頭飾和服裝的不同特點(diǎn)以及從背面表現(xiàn)人物頭部的方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用線描技法,從背面準(zhǔn)確地捕捉人物的頭部特征。

  2、通過從背面觀察發(fā)型、頭飾和服裝,同學(xué)們交流、討論不同人物的不同特點(diǎn)以及如何用線條去表現(xiàn),培養(yǎng)合作、探究新知以及造型表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力與合作學(xué)習(xí)精神,體會(huì)美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和美感,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及在生活中尋找美好事物的發(fā)現(xiàn)意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀察人物頭部背面的特征,使用線描寫生技法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背面的作品。

  難點(diǎn):使用線描技法,表現(xiàn)人物頭部背面的特征。

  三、教學(xué)方法

  觀察法、討論法、提問法、講授法等。

  四、教學(xué)過程

  (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  出示課前抓拍各任課老師背面的圖片,請(qǐng)同學(xué)們觀看課件,通過觀察,猜想畫面中的人物,讓學(xué)生在記憶中搜尋對(duì)老師背面的印象,并大膽猜測(cè)課件中到底是哪位老師,做猜一猜的.小游戲,同學(xué)進(jìn)入情境后,老師進(jìn)而導(dǎo)入新課——《猜猜我是誰》。

 。ǘ┞(lián)系生活,講授新知

  1、初步感知

  教師出示課件,為學(xué)生展示描繪人物背面的作品。學(xué)生獨(dú)立觀察作品,然后小組內(nèi)交流分享,老師引導(dǎo)學(xué)生可以從人物的發(fā)型、頭飾和服裝的特點(diǎn)來判定畫的是誰。通過分析、辨別人物的背面,學(xué)生掌握了基本的觀察方法。

  2、加深理解

  教師通過多媒體展示名家描寫人物背面的作品,如馬奈《福利貝熱爾酒吧間》,石魯《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》,教材中王曉明《未來世界》,引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞優(yōu)秀的描寫人物背影的作品,感受背影之美,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

  回歸教材,教師引導(dǎo)學(xué)生從教材給的作品中找出發(fā)型、頭飾和服裝的特點(diǎn),同學(xué)們小組討論后由小組代表在班級(jí)分享,教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言生成板書。

  教師引導(dǎo)學(xué)生,從后面觀察周圍的同學(xué),找出他們發(fā)型、頭飾特點(diǎn),為獨(dú)立創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

美術(shù)教師教案6

  課題:我心中的太陽

  學(xué)校:東勝路小學(xué)

  姓名

  年級(jí):一年級(jí)

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)畫太陽。通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系,讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):了解太陽,認(rèn)識(shí)太陽 理解太陽的形狀、大小及畫法。

  教學(xué)難點(diǎn):能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。

  教具準(zhǔn)備

  教具:圖片、掛圖、學(xué)生范作

  學(xué)具:圖畫本、水彩筆

  教具活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一 導(dǎo)入

  1 在黑板上畫一個(gè)圓圈(提問)大家看一看,老師在黑板上畫了一個(gè)什么形狀呢?

 。▽W(xué)生回答:是圓形)

  2那在我們的生活中,大家見到的'有什么東西是圓的呢?(學(xué)生討論回答)

  3大家看一看,老師畫的圓是什么顏色的?(紅色)那剛才我們說到了那么多圓,那什么東西是紅色的圓呢?

  對(duì)了,老師畫的餓這個(gè)圓就是太陽(出示課題:我心中的太陽)

  二 講授

  1 在大家的印象中,太陽是什么樣的呢?

  2 今天老師帶來了一對(duì)雙胞胎兄弟,大家想不想見見他們啊。ǔ鍪緢D片)引出太陽有表情

  其實(shí)太陽不只有這兩種表情,大家想一想太陽還會(huì)有什么表情呢?(提問)讓學(xué)生到黑板上畫出來,(3——4名)

  3 大家畫的非常好,但是太陽除了有表情還有什么?對(duì)了就是光芒。那光芒是什么樣子的呢誰能上來為太陽加上光芒呢?

  4老師這里有一個(gè)太陽的家族,這里面有各種表情各種光芒的太陽,我們一起來看看吧。▽W(xué)生學(xué)著分析)

  5我們剛才講到太陽有表情和光芒,那太陽是自己在天空中的嗎?大家都說不是,那太陽的朋友又是誰呢?他們?cè)谝黄鸶墒裁?是在做游戲嗎?我們(cè)鯓硬拍茏屘柡退呐笥褌兠刻於奸_心的做游戲呢?

  三 學(xué)生練習(xí)

  1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫(學(xué)生學(xué)會(huì)分析)

  2 要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫,要畫上表情及光芒,色彩要鮮艷。

  評(píng)價(jià)小結(jié)

  讓學(xué)生自愿到講臺(tái)上介紹自己的畫的內(nèi)容并進(jìn)行學(xué)生之間的互評(píng),最后就這節(jié)課存在的問題進(jìn)行總結(jié)。

美術(shù)教師教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)人物夸張和樂趣,發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)態(tài)的美

  實(shí)踐與創(chuàng)造:運(yùn)用各種方法進(jìn)行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個(gè)舞

  欣賞與評(píng)論:欣賞作品的色彩的動(dòng)感,并能口頭表達(dá)。

  知識(shí)點(diǎn):

  知道我為老師跳個(gè)舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個(gè)舞

  技能要求:

  運(yùn)用油畫棒涂染的`繪畫方法表現(xiàn)畫面。

  教學(xué)重點(diǎn):

  畫出夸張的動(dòng)態(tài)及舞蹈動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:油畫棒、記號(hào)筆

  學(xué)具: 油畫棒、記號(hào)筆

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動(dòng)的歡樂舞蹈的氣氛,小組自編舞蹈,以表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

  2、做到某一個(gè)動(dòng)作時(shí)請(qǐng)他停止不動(dòng),保持原動(dòng)作。然后讓學(xué)生講述他的姿

  態(tài)是怎樣的(手腳如何放的)?老師在黑板上把他的動(dòng)作畫下來。

  二、繪畫過程:

 。1)先畫一個(gè)舞蹈動(dòng)作。

  a 用涂染的方法來創(chuàng)作。

  b 涂時(shí)從中心向外涂染。

  可以外向內(nèi)涂染。

  可以涂圓的可涂長的。

  只要你需要什么造型,想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。

  c用涂染的方法畫出動(dòng)態(tài)夸張的舞姿者,同時(shí)要注意色彩的濃淡搭配。

  d跳舞的動(dòng)態(tài)大膽創(chuàng)作,可打破雙腳著地的常規(guī),也可畫出翻跟斗的、倒立動(dòng)

  作。

 。2)一個(gè)人跳舞很單一,不熱鬧,要體現(xiàn)快樂的場(chǎng)面,用涂色的方法,畫出許多跳舞的朋友。

  三、作業(yè)要求:

  能畫出跳舞人的動(dòng)態(tài)感覺。

  能用前后重疊的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  四、評(píng)講

  看誰跳的最美。

美術(shù)教師教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

  2、激發(fā)學(xué)生的想象,并描繪出造型各異的蛋糕。

  3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、是否能大膽想象,并描繪出新穎的蛋糕。

  2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備蛋糕的.范畫、各種顏色的紙。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  讓學(xué)生安靜,整頓課堂秩序,開始上課。

  二、導(dǎo)入

  師:每個(gè)人都有自己的生日,爸爸媽媽,親戚朋友都會(huì)來幫你過生日,那么小朋友們,你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢?

  三、講授新課

  生:心型的、圓形的,三角形的……

  師:那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。

  你吃蛋糕時(shí),帶著怎樣的心情?

  教師出示各種造型的蛋糕范畫,介紹蛋糕的種類和作用。

  師:你記得爸爸媽媽的生日嗎?請(qǐng)你來為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕,你想怎樣來設(shè)計(jì)?蛋糕上可以畫些什么?(小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……)

  四、布置作業(yè)

  師:小朋友剛才說的真是太棒了,老師也忍不住想來畫一畫了,你想用什么方法來畫呢?可以用水彩筆、油畫棒,可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì),F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧!

  五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

  生日的小主人,可別性急,要吃蛋糕時(shí),先得考考你,大膽切開它,還能變個(gè)啥?

  六、講評(píng)

  教授點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

  七、小結(jié)

  學(xué)生參與度高,課堂氣氛積極主動(dòng),學(xué)生畫的蛋糕很漂亮而且每個(gè)人都不一樣,但對(duì)于剪裁和擺放需要多多輔導(dǎo)。

  八、課后拓展

  啟發(fā)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。

美術(shù)教師教案9

  教材分析

  (重點(diǎn)與難點(diǎn))

  幼兒剛升入大班,接觸了新的環(huán)境,新的老師。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)新老師的喜愛之情,并且能更快的融入到新的集體生活中,通過仔細(xì)觀察用繪畫的形式把自己喜歡的老師表達(dá)表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重難點(diǎn)是通過觀察人體的形體特征進(jìn)行人體正面繪畫,并抒發(fā)對(duì)新老師的熱愛之情。

  幼兒基礎(chǔ)分析

 。芰、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

  幼兒的有:中班時(shí)候幼兒已經(jīng)有畫人物的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于人體的大致結(jié)構(gòu)還是能夠通過繪畫的形式表現(xiàn)出來的。

  幼兒的無:對(duì)于不同臉型、發(fā)型、體型等人體主要特征表現(xiàn)的認(rèn)知和建構(gòu)還存在不足,人物畫接觸較少,對(duì)于人物身體各部位的比例不是特別清楚,部分幼兒在顏色的搭配上還存在問題,如冷色暖色的搭配不和諧,涂色不均勻等。

  提升點(diǎn):畫面中能夠體現(xiàn)人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系、發(fā)型、服裝等細(xì)節(jié)特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系、發(fā)型、服裝等細(xì)節(jié)特點(diǎn),進(jìn)行人體正面繪畫。

  2.通過繪畫抒發(fā)對(duì)老師的熱愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

  1.邀請(qǐng)班上三位老師進(jìn)行配班作為模特

  2.幼兒繪畫工具:勾線筆、油畫棒、畫紙

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng):激發(fā)愛老師的情緒。

  導(dǎo)入語:小朋友,現(xiàn)在,我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班的.小朋友了,我們班也有新的老師,你們知道都有誰嗎?

  你們喜歡我們嗎?

  二、欣賞并描述:新老師的身體以及動(dòng)作特征。

  過渡語:你們喜歡老師,老師也很喜歡你們,那你們?cè)敢饨o我們畫張像嗎?

  提問:先仔細(xì)思考一下你想畫哪個(gè)老師?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下。

  提問:你要畫些什么呢?比如說老師的臉型,發(fā)型,身材等外貌結(jié)構(gòu)特征,請(qǐng)你說一說。(象什么?)

  那畫好老師的身體之后還可以畫點(diǎn)什么呢?你們可以想一想老師在干什么呢?也可以畫下來喔。

  小結(jié):通過觀察發(fā)現(xiàn),每個(gè)老師的長相、發(fā)型各有各的特點(diǎn),他們的神情、動(dòng)作、衣著各不相同,你們可以將你看到的老師的特點(diǎn)用筆畫下來。

  三、幼兒繪畫:結(jié)合實(shí)際和想象繪畫老師。

  要求:

  1.我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師,也可以畫三個(gè)老師。在畫老師之前,要想好老師在做什么,應(yīng)該有什么樣的動(dòng)作

  2.在繪畫時(shí)要把老師的臉型、頭發(fā)、衣服、身材等詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來,先畫頭,再畫身體(包括脖子),最后畫胳膊和腿。

  3.繪畫人物時(shí)注意比例,頭不能太大,四肢不能太短或太長等。

  幼兒繪畫,老師指導(dǎo)。

  四、繪畫作品展示和評(píng)價(jià)。

  提問:你畫的是什么老師。磕銥槭裁匆@樣畫。克诟墒裁窗。

  提問:我們一起來猜一猜這個(gè)小朋友畫的是哪個(gè)老師?你們覺得哪里畫的好?哪里最像?

  你們畫的老師非常喜歡,你們把老師畫的這么漂亮,看來小朋友們都非常喜歡老師們,老師們也很喜歡你們。

美術(shù)教師教案10

  課題:

  我心中的老師

  課時(shí):

  2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型*表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的老師,并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。

  3.通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.通過觀察,基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。

  2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征,又運(yùn)用自己喜歡的方法。

  3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。

  學(xué)生:課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征,多種繪畫、制作工具。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  第一節(jié)

  施教時(shí)間:5月17日——5月18日

  活動(dòng)一:“猜猜她是誰”

  教師將同級(jí)部的一位老師的特征編成一段謎語念出來,請(qǐng)同學(xué)們猜猜她是誰,并說說自己的理由。

  學(xué)生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。

  引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

  活動(dòng)二:

  課件出示大家熟悉的幾位教師的照片,請(qǐng)學(xué)生說說自己最喜歡誰,為什么?他的特征是什么?

  你最喜歡老師什么樣,最不喜歡老師什么樣。

  教師請(qǐng)最喜歡自己的幾位同學(xué)上來分析一下自己的特征,并在黑板上簡單畫一下。

  同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。

  活動(dòng)三:

  大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。

  學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景。

  活動(dòng)四:

  “猜猜他畫的是誰”畫展,通過“猜猜他畫的`是誰”的方式評(píng)價(jià)誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。

  收拾與整理。布置下節(jié)課工具材料。

  第二節(jié)

  施教時(shí)間:5月19日——5月21日

  活動(dòng)一:

  課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的作品。請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受。

  教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,并引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。

  活動(dòng)二:

  引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生理解畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。

  學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  活動(dòng)三:

  “我們的老師”作業(yè)展,將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上,請(qǐng)學(xué)生簡單的寫上自己想對(duì)老師說的話。

  教師引導(dǎo)學(xué)生回憶與表達(dá)師生共同生活中感人的事,激發(fā)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的思想感情。

  收拾與整理,布置下節(jié)課所需工具材料。

  札記:

  在導(dǎo)入新課時(shí),我靈機(jī)一動(dòng),請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡的老師的特征編成謎語,以“猜猜她(他)是誰”的形式展開一個(gè)小游戲。學(xué)生在出謎面的時(shí)候自然會(huì)將這位老師的特征表述清楚。當(dāng)同學(xué)猜對(duì)了時(shí),我又反問他們:“你是從哪些地方猜出是這位老師的?”這樣激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,找到如何概括和表現(xiàn)人物的特征。比以前老師幫助學(xué)生分析、比較得到的只是極易的要牢固,掌握的要靈活。這正是新一輪教育教學(xué)改革的魅力所在。

美術(shù)教師教案11

  第一課走進(jìn)大自然

  教材思路:

  本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是優(yōu)美的,感性的,斑斕的。大自然的色彩豐富美麗,而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來,把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。

  課時(shí):

  1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過多種途徑感受大自然,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。2、用水粉顏料做調(diào)色游戲,認(rèn)識(shí)大自然的色彩。3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。

  重、難點(diǎn):

  色彩調(diào)配的方法,對(duì)顏料習(xí)性的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:七彩自然的圖片若干,顏料,彩筆,幾種蔬果切面,范作等。

  學(xué)生:收集的與大自然有關(guān)的圖片,水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

  教學(xué)過程:

  ——欣賞及交流:

  1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。(如四季美景)

  認(rèn)識(shí)各種顏色,認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,橙、綠、紫三間色,大自然太迷人啦,這么豐富,美麗的色彩你能分辨出來嗎?2、交流各自帶來的圖片資料,小組討論自己的觀后感。

  3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀,那絢麗的日出,那風(fēng)花雪月,那秋蟲的顏色,那霞光的天空,裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。

  4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩,比比誰找到的顏色多。

  ——討論及反思

  1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎?2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了?3、陽光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎?(大自然的.光和色會(huì)玩魔術(shù))

  ——展示及介紹:

  做一幅色彩游戲圖?捎盟垲伭、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲(幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來)

  1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。

  2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面再涂另一種色,就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色!

  3、用水粉色畫畫,在第一種顏色沒有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色,它們會(huì)融化在一起。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫——嘗試與練習(xí)

  用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

  1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定,認(rèn)識(shí)一些大自然常見花卉,借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。(梅花,菊花,一串紅,百合花,向日葵,荷花,太陽花,蝴蝶花等)出示花園范作幾張,從不同角度描繪大自然。

  在作業(yè)紙上畫各色花卉,并添畫小草、蘑菇或小昆蟲,空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。

  2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲,如藕片、土豆,青椒等均是不錯(cuò)的載體?蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,玩過再添畫。

  3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法,重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?扇芜x表現(xiàn)方式,試著用顏料盒中的幾種色彩,調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。

  ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

  1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩,互評(píng)。

  2、講講自己的畫,互相找亮點(diǎn),互相評(píng)價(jià)。3、喜歡哪些顏色,不喜歡哪些顏色?為什么?(設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多,可根據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用)

  第二課七彩生活

  教材思路:

  本課屬于“欣賞、評(píng)述及造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù),”生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“,從學(xué)生熟悉的生活入手,引導(dǎo)他們多關(guān)注生活,從而去創(chuàng)造生活,美化生活,領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩。

  課時(shí):

  1~2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對(duì)七彩生活的回顧,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

  2、觀察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。

  3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察其效果;用水粉做調(diào)色游戲,完成一張隨意畫。

  重、難點(diǎn):

  能認(rèn)識(shí)生活中的色彩,并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:七彩生活圖片或照片若干,演示用紙,顏料,彩筆,美麗的生活用品實(shí)物等。

  學(xué)生:一些生活中色彩斑斕的照片或圖片,彩筆、油畫棒或水粉顏料,2-3支毛筆,調(diào)色盤等。教學(xué)過程:

  ——交流及討論:

  1、詩歌誦讀

  “赤橙黃綠青藍(lán)紫,我們的生活像彩虹;好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造,美好生活在前頭”

  2、說說生活中的色彩有哪些?

  舉例說一說七彩生活(互相討論后回答)。

  如建筑物有七彩的,熱氣球是五顏六色的,焰火是五彩繽紛的,衣服是漂亮的,家具是很美很實(shí)用的,玩具是各色各樣的,跳舞的人們是美麗的,汽車外面的顏色也是各不相同的??

 。、交流觀看各自的圖片,照片,說說生活中最打動(dòng)你的地方。

  4、喜歡生活中哪些物品的顏色,為什么?

  ——欣賞及介紹

 。、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片,找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,可愛的卡通氣球,明快流暢的建筑,溫馨的房間??

 。、畫畫七彩的生活,介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫,撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色相互混合,并列或覆蓋后的不同效果。(介紹擠色方法,調(diào)色方法及涂色方法)

  再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。或用油畫棒和水粉色一起作畫,會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效果。ㄓ退蛛x)

  介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹,然后用黑色油棒覆蓋,再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法,選定目標(biāo),撕出外形加以拼貼。

  ——練習(xí)與體會(huì):

  1、出示一些生活用品的勾線圖例。

  如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。

 。、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  用自己選定的方法畫生活,畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。如能適當(dāng)加以創(chuàng)造,會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。

  3、完成作業(yè)后,退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。

  ——小結(jié)與評(píng)價(jià)

 。、課堂小結(jié),作業(yè)互相觀摩

 。、說說自己的畫,介紹自己的生活,唱一些快樂的歌,并做做游戲,感受生活“我們的祖國像花園??

  3、設(shè)法自己去裝扮生活,感受生活的美!

美術(shù)教師教案12

  1.試講題目:

  高年級(jí)《拼泥板》

  2.內(nèi)容:

  了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟,學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣

  的形象。

  3.試講要求:

 。1)試講時(shí)間約10分鐘;

 。2)通過圖片欣賞和教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)泥板造型的表現(xiàn)步驟和方法,豐富想象力和造型表現(xiàn)意識(shí)。

 。3)教師按課題需要進(jìn)行步驟演示,包括基本表現(xiàn)步驟圖示、啟發(fā)性或說明性圖示、

  局部示范等(可任選其一),示范要清晰,并與講解相結(jié)合;

  (4)試講過程中要有過程評(píng)價(jià)。

  教案解析

  《拼泥板》

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (1)知識(shí)與技能目標(biāo):了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

 。2)過程與方法目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象,提高

  造型表現(xiàn)能力。

 。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生感受造型表現(xiàn)的樂趣,豐富想象力和造型表現(xiàn)意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟

  難點(diǎn):泥板拼貼的裝飾方法。

  三、教學(xué)過程

  (一)談話導(dǎo)入

  課堂開始,采用談話的方式導(dǎo)入課題,請(qǐng)學(xué)生回憶小時(shí)候有沒有玩過泥巴,都用泥巴做過什么小物品。此時(shí)學(xué)生給出的.答案可能是:泥人、小動(dòng)物、彈珠等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后引出課題:今天咱們就一起學(xué)習(xí)用《拼泥板》的方式來制作泥塑作品。

 。ǘ┨剿餍轮

 。1)組織學(xué)生主動(dòng)到講臺(tái)上表演夸張的表情,引導(dǎo)其他學(xué)生觀察人物夸張表情的變化特征。原來夸張就是瞪大眼睛或者長大嘴巴等等。

 。2)欣賞古今中外夸張人物臉型的藝術(shù)作品,探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。

  引導(dǎo)學(xué)生討論分析后教師總結(jié):夸張臉部時(shí),只要突出表現(xiàn)臉上某部分的特征,如眼睛、鼻子等,就能產(chǎn)生意想不到的效果。

  (3)學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法。

 、傩蕾p泥塑作品:欣賞中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品(課本或?qū)嵨铮。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。

  ②泥塑捏塑技法學(xué)習(xí):對(duì)比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn):立體造型與平面造型的區(qū)分。

  提問討論:泥塑捏塑有哪些手法?總結(jié):團(tuán)、搓、壓、挖等等。

 、劢處熝菔荆耗嗨苋宋镱^像步驟方法。教師根據(jù)簡筆畫開心的人,用事前制作的橢圓形陶土,添加上捏塑的五官、頭發(fā)。

美術(shù)教師教案13

  一、 設(shè)計(jì)意圖:

  進(jìn)入大班后,在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行,會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。

  2、通過對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。

  2、紙、筆人手一份。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒈砬橛螒

  師:先做一個(gè)開心的,哈哈!再做一個(gè)傷心的,嗚嗚。ㄓ變鹤鱿鄳(yīng)的表情)

 。ǘ⒁龑(dǎo)觀察:

  1)師:你有好朋友嗎?請(qǐng)你說一說他長得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個(gè)別幼兒講述)

  2)師:小朋友的觀察能力很強(qiáng),現(xiàn)在要請(qǐng)你們觀察一位老師的頭部,請(qǐng)你說說這位老師有長得怎么樣?

  3)請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師,這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型,接著是發(fā)型,最后是五官。

  4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?

  5)小朋友觀察的這么仔細(xì),干脆我們來為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰畫的最像。

  6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?

 。ㄈ、幼兒操作、寫生

  老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。

  (四)、評(píng)價(jià)

  師:請(qǐng)小朋友介紹一下自己的畫,畫的.是誰?像不像?她在干什么呢?

  還可請(qǐng)小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

  相關(guān)內(nèi)容

  給喜歡的人畫像

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:不同臉型人物的范畫兩張。

  過程:

  一、導(dǎo)入。

  1.組織游戲《猜猜我是誰》,請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說出被猜幼兒的姓名,并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

  2.請(qǐng)幼兒說說你喜歡的人是誰,他長的什么樣?引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

  3.幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉,再與畫冊(cè)中的人物相比較,看與哪一張臉相同。

  4.請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫一張像,引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

  二、作畫。

  1.幼兒開始作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

  2.出示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

  3.征大膽表現(xiàn)。

  三、欣賞。

  1.師生共同欣賞作品。

  2.猜猜你畫的是誰。

美術(shù)教師教案14

 教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,問題導(dǎo)入

  采用情境導(dǎo)入的方式導(dǎo)入新課:“讓國寶會(huì)說話,闊別許久,我們依然是一個(gè)年輕的節(jié)目,我們究竟有多年輕?沒錯(cuò),上下五千年!在之前的《國家寶藏》節(jié)目中我們?cè)绞[嶺,蹈東海,凌長白,盡南沙,看盡九州神器,溯求華夏根流。同學(xué)想不想繼續(xù)傾聽國寶故事,續(xù)看中華歷史芳華?那就讓我們一起走進(jìn)本期《國家寶藏》之《以形寫神》,一起來續(xù)看昨日芳華吧!”

  (板書課題:以形寫神)

  (二)引導(dǎo)分析、深入講解

  1.初識(shí)形神

  教師課件播放兩幅國寶作品:何家英的工筆人物畫《繡女》以及齊白石的寫意人物《老翁》。

  提問學(xué)生:同樣是中國人物畫,它們有什么區(qū)別?

  學(xué)生積極回答后,教師總結(jié):在中國人物畫中,人物形象千姿百態(tài),畫家的表現(xiàn)手法也多種多樣,但不論是工筆或?qū)懸、古代還是現(xiàn)代。它們都有一個(gè)共通之處就是,畫家筆下的人物神態(tài)都是通過外在形體來傳達(dá)的。

  教師繼續(xù)提問:請(qǐng)同學(xué)們談一談你所理解的“形”和“神”。

  學(xué)生積極回答后,教師總結(jié):“形”是反映客觀現(xiàn)實(shí)的外在形象,“神”是指內(nèi)在的精神本質(zhì),人物的內(nèi)心活動(dòng)。

  2.形神兼?zhèn)?/p>

  教師引導(dǎo)學(xué)生賞析國寶作品《韓熙載夜宴圖》。

  教師講解并提問:這是中國五代畫家顧閎中的畫作,這幅作品主要描繪了官員韓熙載家設(shè)夜宴載歌行樂的場(chǎng)面。畫面描繪的就是一場(chǎng)完整的韓府夜宴過程。

  請(qǐng)同學(xué)們討論分析這組簫管樂女的“形”與“神”。可以從:神情、姿態(tài)、線條、色彩、人物之間的呼應(yīng)關(guān)系等方面分析。

  總結(jié)得出:形與神都不會(huì)是獨(dú)立存在的,形與神相互呼應(yīng)。

  接著引導(dǎo)學(xué)生賞析國寶作品齊白石的作品《挖耳圖》,并提問:畫家通過哪些方面來刻畫人物神態(tài)?

  教師與學(xué)生共同總結(jié):在中國傳統(tǒng)人物畫中,“神”以“形”為依據(jù),“形”因?yàn)橛小吧瘛倍鷦?dòng)。通過生動(dòng)的人物造型準(zhǔn)確地刻畫人物的內(nèi)心活動(dòng),兩者達(dá)到高度統(tǒng)一,這就是“神形兼?zhèn)洹薄?/p>

  3.以形寫神

  教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的筆墨技法的知識(shí)。通過學(xué)生回答回顧筆法有鉤、勒、皴、擦、點(diǎn)等。墨法有烘、染、破、潑、積等。

  在此基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生用線描的方式來嘗試?yán)L畫自己的同學(xué),感受中國人物畫的以形寫神。

  (三)短文評(píng)述、交流分享

  教師要求各位國寶鑒賞師們根據(jù)自己所了解的中國人物畫的特點(diǎn),為自己喜歡的'中國人物畫作品做一個(gè)不一樣的“國寶身份證”。教師組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)舉辦“中國人物畫鑒賞特展”,學(xué)生間相互分享,交流鑒賞心得,并通過投票的方式由全體學(xué)生選評(píng)優(yōu)秀的鑒賞文章,并由作者向大家介紹自己的想法和鑒賞過程,教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià),挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),指出學(xué)習(xí)過程中的問題。自評(píng)、互評(píng)、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

  (四)課堂小結(jié),拓展延伸

  最后,以電視欄目的形式邀請(qǐng)鑒寶大師們總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生加重對(duì)中國人物畫以形寫神形神兼?zhèn)涮攸c(diǎn)的印象。引導(dǎo)他們熱愛中華傳統(tǒng)文化,保護(hù)中華傳統(tǒng)文化,繼承中華傳統(tǒng)文化。課下請(qǐng)學(xué)生收集中國人物畫背后的故事,下次上課進(jìn)行分享。

美術(shù)教師教案15

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn),鞏固畫正面人的技能。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

  3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛之情。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)配班老師配合上課。

  2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

  活動(dòng)過程:

  1、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?明天就是教師節(jié)了,今天我們給老師畫張像,畫好后,送給老師好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

  教師:現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?

  幼兒觀察、回答。

  教師:我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置等。

  幼兒回答。

  3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大家都很喜歡王老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)幫助能力弱的幼兒掌握人體的'結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

 。2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

  4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師非常喜歡,這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物,謝謝小朋友們。

  活動(dòng)延伸:開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)。

  小百科:老師又作教師、師長、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指傳授學(xué)生知識(shí)的人員,有各種教育類型(如語文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。

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