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一年級美術(shù)上冊教案

時間:2024-06-17 12:25:13 美術(shù)教案 我要投稿

一年級美術(shù)上冊教案[集錦15篇]

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的一年級美術(shù)上冊教案,希望能夠幫助到大家。

一年級美術(shù)上冊教案[集錦15篇]

一年級美術(shù)上冊教案1

第1課認(rèn)識美術(shù)工具

  教材分析:工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動的重要條件,如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗,進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。

  2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

  3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實物

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課:

  回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。

  1、你在畫畫的時候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?

  2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

  3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

  蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

  油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識:

  1、最簡單的'色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

  2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。

  3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

  師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

  三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示:

  1、欣賞中國畫、書法作品。

  2、欣賞油畫作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫作品。

  4、欣賞版畫作品。

  5、欣賞兒童畫作品。

  師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。

  6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

  7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

  課件:工具和材料使用小知識,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

  四、評價,師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

  1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有()種?

  2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

  3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

  五、課后觀察和思考

  1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

  2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

  第2課大家都來做

  教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

  2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

  3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)難點:學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、課前準(zhǔn)備:師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

  二、導(dǎo)入新課:

  師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

  人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集

  三、講授新課:

  1、思考與討論階段

  分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  2、發(fā)展階段

  人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,進(jìn)行修改。

  3、收拾與整理

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  四、課后拓展

  1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

  2、在排列時,要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛

  第3課彩線連彩點

  教學(xué)目標(biāo):能用自己喜歡的顏色,大膽地涂繞。

  1、能按自己意愿涂繞出不同的形象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

  2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  教學(xué)重點:能按自己意愿,大膽地涂繞出不同的形象。

  教學(xué)難點:線條變化的豐富性。

  課前準(zhǔn)備:油畫棒或彩筆,鉛畫紙。

  教學(xué)過程:

  一、回憶童年,激發(fā)興趣。

  1、小時候,你們在墻上涂畫過嗎?

  2、有沒有被老師或家長批評過嗎?

  3、今天,老師給大家一個機(jī)會,讓小朋友們盡情的涂,有可能老師還會表揚(yáng)你呢?

  4、請幾個小朋友上黑板上來涂,其余同學(xué)在紙上涂。

  5、你覺得黑板上涂了些什么呀?

  二、以趣導(dǎo)學(xué)

  1、觀察、思考,你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀?能不能把它們添幾筆,使它成為我們生活中熟悉的形象?

  2、試一試,請小朋友上黑板演示。

  3、比一比,看一看,打開課本欣賞。

  A、你認(rèn)為它們好在哪里?

  B、看了這些畫,你認(rèn)為還可以涂繞出什么?

  C、請學(xué)生在自己的紙上涂繞。

 。ū頁P(yáng)大膽的小朋友。)

  三、交流。

  四、布置作業(yè)

  1、小小組合作完成一張畫,小小組自己確定主題。

  2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

  五、教師巡回輔導(dǎo)。

  重點是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

  六、點評

  你認(rèn)為誰畫得好?好在哪里?

一年級美術(shù)上冊教案2

  教材分析:

  兒童喜愛看動畫片,更喜愛動畫片中的形象,把《動畫城》作為欣賞與評述的內(nèi)容,會引起學(xué)生的興趣,使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。

  教材了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返戎型庵膭赢嬓蜗。這些動畫形象造型生動、色彩夸張、個性突出,易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片,采用直觀的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感,了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗,并能夠把自己對于動畫形象的感受和認(rèn)識用簡短的話語大膽地表述出來,與他人交流和共享。這些是“欣賞·評述”類型課的基本要求,教師教學(xué)時要注意把握,使學(xué)生在欣賞活動中,充分感受到動畫形象的藝術(shù)魅力,提升學(xué)生對欣賞課的興趣,促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.欣賞中外卡通形象,體驗其形象美感,感受其夸張與擬人的造型方法。

  2.能夠用簡短的語言大膽描述自己喜愛的'卡通形象。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對“欣賞·評述”類型課的學(xué)習(xí)興趣。

  4.通過動畫形象和故事對學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  收集與動畫片相關(guān)的資料,如經(jīng)典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動畫效果形成的科學(xué)知識等;準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備;布置教室。

  教學(xué)流程

  第一課時

  一、熱啟動

  學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中,進(jìn)入教室就座,然后音樂聲戛然而止,使學(xué)生為之一振,形成即將上課的概念,自己的思緒,做上課前最后的心理準(zhǔn)備。

  二、欣賞分析

  老師:“哪位同學(xué)認(rèn)識老師剛才打擊的樂器?”

  “這種樂器一般會在什么地方使用?”

  “由什么樣的人使用?”

  師生共同欣賞動畫片《三個和尚》。

  老師:“這部動畫片的主人公是誰?”

  “主人公在形象上有什么特點?”

  “這部動畫片沒有一句對白,主人公的語言、行為和心理活動,都是用音樂來表現(xiàn)的,你能聽出這是誰嗎?”

  播放動畫片音樂片段,學(xué)生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷。

  (板胡代表的是小和尚;墜胡代表的是瘦和尚;北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。)

  老師:“動畫片講述了一個怎樣的故事?”

  播放相應(yīng)的音樂片段,加強(qiáng)學(xué)生的理解。

 。ㄈN樂器輪流演奏,好像三個和尚在對話——沒水吃時,三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停,尾部還拖著一個幽默的長音,表示三個人生氣極了,爭吵不休;寺廟著火時,三種樂器此起彼伏,抑揚(yáng)和諧,表示三個人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時的忙碌情景。)

  老師:“為什么會產(chǎn)生一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”

  學(xué)生思索、討論。

  三、戲劇游戲

  學(xué)生自由尋找合作伙伴,嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動畫片《三個和尚》的情節(jié)。

  在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動作、對話、節(jié)奏、唱詞等,增強(qiáng)表演的感染力。

  四、布置任務(wù)

  提醒學(xué)生自己喜歡的動畫朋友的資料,練習(xí)講解、描述,準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。

  第二課時

  一、猜一猜

  老師播放一段動畫片中的音樂或?qū)Π住?/p>

  老師:“誰來猜一猜,這是哪部動畫片中的片斷?”

  請同學(xué)們廣泛的發(fā)言。

  二、說一說

  老師:“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動畫片的情況,可以向大家介紹一下嗎?”

  學(xué)生自主發(fā)言,介紹有關(guān)這部動畫片的一些情況。

  在學(xué)生發(fā)言告一段落后,教師進(jìn)行系統(tǒng)地。

  (前面兩個教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次,以期達(dá)到最佳

  的教學(xué)目的。)

  三、換一換看一看

  老師:“把你的朋友介紹給別人,大家都會多一個朋友!

  “同學(xué)們愿意有更多的朋友嗎?那就把你的動畫朋友介紹給別的同學(xué)吧!”

  學(xué)生之間交換所自己喜歡的動畫朋友的資料,介紹自己喜歡的動畫朋友的情況,邀請別的同學(xué)和自己一起觀看動畫片,關(guān)心動畫朋友們。

一年級美術(shù)上冊教案3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版美術(shù)第一冊第十一課《畫汽車》

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過對汽車的觀察分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特點。

  2、在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新精神,發(fā)展個性。

  三、教學(xué)重難點

  不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)

  四、教學(xué)過程

  (一)激趣引入

  今天我們在這里上一節(jié)美術(shù)課,同學(xué)們喜歡聽動畫歌曲嗎?下面請同學(xué)們欣賞歌曲《小司機(jī)》。

  小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機(jī),我是小司機(jī),我為四化運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙,車輪快如飛,馬達(dá)放聲響,運(yùn)來工廠新機(jī)器,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。

  小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機(jī),我是小司機(jī),我為四化運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙,手握方向盤,心向紅太陽,一路歌聲一路笑,勝利捷報傳四方,勝利捷報傳四方。

  小汽車呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機(jī),我是小司機(jī),我為四化運(yùn)輸忙,運(yùn)輸忙,車輪快如飛,馬達(dá)放聲唱,運(yùn)來工廠新機(jī)器,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧,又運(yùn)家鄉(xiāng)豐收糧。

  同學(xué)們在歌曲中聽到了什么聲音?是一輛什么車?你在生活中還見過哪些汽車呢?它們都有什么本領(lǐng)?你想畫一畫嗎?今天我們就來畫汽車。

 。ǔ鍪菊n題)

 。ㄊ紫炔捎枚嗝襟w課件,以學(xué)生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入,伴著我是汽車小司機(jī)的樂耳的歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

  (二)觀察探究(看汽車、賞汽車)

  1、我們先來看教材,看一看你知道它們都是什么車嗎?哪些是現(xiàn)實生活中的,哪些是畫的作品。

  2、汽車從功能上可以分為三大類:客車、貨車和特種車。我們先來觀察一下這些車。

 。1) 請你說說這是什么車?它有什么本領(lǐng)?

  (2) 觀察這輛車的外型特點,用手模擬。

  3、剛才我們觀察的是一些生活中常見的'車的外形,你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車嗎?老師帶你們?nèi)ビ^察奇怪的汽車。

 。ㄗ⒁廛嚨耐庑翁攸c,播放課件)

 。ㄈ├L畫創(chuàng)作(畫汽車)

  1、欣賞完漂亮的汽車,你們一定想畫了,說說你想畫一輛什么樣的車?

  2、下面就來表現(xiàn)你心中的小汽車,拿出你喜歡的畫筆準(zhǔn)備畫汽車。

  3、教師板前畫背景(城市道路背景)

 。ㄋ模┱故咀髌

  1、作品完成后同桌評價欣賞、完善。

  2、誰愿意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞(先說畫的是什么車,外形特點,功能,進(jìn)行互評說說好在哪里。

  3、誰愿意把自己的車開到前面的公路上來,學(xué)生粘貼,教師隨機(jī)講解一些交通常識。

  4、說說你的車想去哪里,干什么。

 。ń處熢谠u價過程中一是看作品的重點要求表現(xiàn)的怎樣,更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、參與意識,創(chuàng)新意識的發(fā)揮,對學(xué)習(xí)美術(shù)情感態(tài)度是不是進(jìn)入了最佳狀態(tài),以激勵為重點。)

 。ㄎ澹┓棚w理想(開汽車)

  看來大家很有理想,有愛心,下面老師就幫大家實現(xiàn)這個愿望,放飛理想,讓同學(xué)當(dāng)一次小司機(jī),開著自己心愛的小汽車,老師帶你們就祖國各地游一游好嗎?

  下面的同學(xué)拿著自己的作品,伴著音樂和歌聲,帶著我們的理想出發(fā)吧。系好安全帶,把好方向盤,起動了,師生同唱。

  (播放課件)

  馬友營車站到了,請暫時休息一下,停車。

  今天我們在老師的帶領(lǐng)下看了車、賞了車、畫了車、開了車,高興嗎?愿同學(xué)們將來設(shè)計出更先進(jìn)更漂亮的汽車。

 。ㄟ@是學(xué)生對自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸,也是情感教育的高潮,讓學(xué)生在充分展示作品的基礎(chǔ)上,放飛理想,放飛激情,我設(shè)計了讓學(xué)生開著自己畫的小汽車到公路上,說說自己的愿望與理想,在音樂聲中實現(xiàn)愿望與理想。)

一年級美術(shù)上冊教案4

  教材分析:

  本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課,小朋友們在幼兒園時已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫,此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點、線、面,使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味,教材以游戲的方式進(jìn)行,看誰畫得點、線種類多,誰畫得美,讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。

  2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

  3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

  教學(xué)重點:

  拓寬同學(xué)對工具、資料的認(rèn)識,分析多種工具資料表示的繪畫作品。

  教學(xué)難點:

  合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。

  教學(xué)過程:

  一、討論課本。

  1、這些作品各使用什么工具資料畫的?

  2、你還知道哪些繪畫的`工具資料?

  3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容?

  4、你覺得這些畫美嗎?說說你的感受?

  二、創(chuàng)作準(zhǔn)備。

  1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫?

  2、用什么資料、工具?

  3、如何分工?

  4、小組代表匯報本組的構(gòu)思,教師鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng)作。

一年級美術(shù)上冊教案5

  1課時

  教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

  教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、 春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時你最開心的事是什么?(學(xué)生回答)

  2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見別人放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的`?(學(xué)生一一回答,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。)

  2、欣賞錄象中放煙花場景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

  2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計煙花的形狀。

  3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

  4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫人物或場景,使畫面充實有情節(jié)。

  五、作業(yè)評析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?

  2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

一年級美術(shù)上冊教案6

  教學(xué)課時:1課時

  課堂類型:造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

  3、通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

  教學(xué)重、難點:

  1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

  2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

  教具學(xué)具: 繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

  師:請同學(xué)們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?

  師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)

  師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢?

  1、發(fā)展階段:

  師:同學(xué)們想怎樣把你的`新朋友介紹給小朋友?

  生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?

  師:我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友?

  生:用名字、畫像。

  師:小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?

  生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

  師:你們想的真好,又有特別、獨特的見解,老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹,小朋友想不想認(rèn)識他們。

  師:出示畫片資料:①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

  師:同學(xué)們觀察錄像,你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友(探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來)

  生:觀察同學(xué)的長相,也可以姓名的聯(lián)想。

  師:分小組,同桌說出自朋友的特點,與別人不一樣的地方。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、課后拓展:

  1、欣賞名家肖像畫。

  2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。

一年級美術(shù)上冊教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

  2大膽用線涂出物體的形狀。

  3體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學(xué)重難點:

  大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。

  教學(xué)用具:

  課件、粉筆、發(fā)箍道具、畫紙、彩筆等。

  學(xué)生用具:

  繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入師:小朋友,今天蔣老師給你們帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?請看(課件出示小貓:喵,大家好,我是毛毛,請跟我來。ㄕn件出示:小貓玩線團(tuán))瞧,毛毛在玩什么?毛毛真會玩,它又調(diào)皮又可愛!老師也想和它一起玩,我要用魔法變身成為一只小貓咪,大家跟我一起念咒語:麻利麻利哄。ń處燁^戴小貓的發(fā)箍)

  師:大家好,我是蔣老師喵,我可喜歡玩線團(tuán)了,誰想和我一樣成為小貓咪?想要成為小貓咪可沒那么容易,接下來我有幾個問題要考考你們,誰答對了就能變身成為一只小貓咪。

  二、自主發(fā)現(xiàn),探求新知(老師玩線團(tuán))

  我一會兒扯出一條,一會兒又扯出一條來,咦,這是一條什么線?(出示課件)指著“——”師問:這是一條什么線?生:這是一條橫線(直線)。(恭喜,你成為一只小貓咪)

 。ǔ鍪菊n件)那這條呢?(~~)生:這是一條波浪線。(恭喜,你成為一只小貓咪)

  師:我們再來看一看,這又是一條什么線呢?()你覺得它像什么?給它起個名字好嗎?生:……師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字,蔣老師也想給它起個名字,我叫它“螺旋線”,這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞,涂一涂。

 。ò鍟n題:繞繞涂涂)引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

  2、師:蔣老師現(xiàn)在是一只小貓咪,你們說小貓咪是怎么畫畫的?生:......

  3、課件:連一連小貓咪畫了幾幅畫,誰能看出它們是什么?

  4、師:蔣老師還有個絕招,我可以不用眼睛看也能畫畫,你們信不信?生:不信。

  教師示范。

  師:你們覺得老師畫得像什么?用這種線畫畫,我感到特別輕松自在,想畫什么就畫什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就請你們用螺旋線來試著畫一畫吧。(2分鐘)

  5、簡單評價學(xué)生的作品,挑出幾張作品,說說這些作品的問題在哪兒?應(yīng)該怎樣繞繞涂涂比較好?

  6、挑戰(zhàn):師:這里來了一只非常囂張的兔子,它說你敢挑戰(zhàn)我嗎?你能將我用繞涂的方法畫下來嗎?(時間:3分鐘)

  老師這里有一個能幫助你快速畫出來的秘方,大家想不想知道?

  7、評一評:這里有三個小朋友畫的作品。你們覺得幾號作品最好?為什么?三、欣賞范作。師:其實除了畫水果和小兔,我們還可以用這種繞涂的.方法來畫一畫其他事物呢。這兒有幾幅作品,我們一起來欣賞吧。ㄕn件出示)師:原來用螺旋線還可以畫出這么多漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種繞涂的方法,畫一畫自己喜歡的事物吧。開始!

  四、學(xué)生畫畫,師巡視指導(dǎo),收集作品。

  五、學(xué)生作品欣賞。師:“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來欣賞一下?”可以請幾個小朋友上臺介紹自己的作品。

  師:告訴大家你畫了什么?生:……師:由于時間關(guān)系,后面的作品就不一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫作,等下課后,咱們把它都貼到墻上,辦一個畫展,你們說好嗎?

  六、小結(jié):師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了些什么?生:……師:你們又掌握了一種新的繪畫技巧,蔣老師真為你們感到高興,希望大家以后能繼續(xù)努力,更上一層樓!這節(jié)課就到這里,小朋友們再見!

一年級美術(shù)上冊教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識:采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作、

  2、能力:培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動手能力、

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒、

  教學(xué)難點:太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化、教學(xué)方法:演示法、實踐法

  教具準(zhǔn)備:

  教師:課件、可塑材料、圖片等、

  學(xué)生:橡皮泥等、

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  今天老師給小朋友帶來了一位大家都認(rèn)識的朋友客人,想不想知道他是誰?“有位老公公,面孔紅彤彤;他來就天亮,他走黑洞洞”、生:太陽、

  二、新授:

  太陽公公想出幾個問題考考大家,看看你們是否了解他、

  (一)話說太陽:

  請同學(xué)們說一說太陽對我們有什么作用?

  生:太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命?

 。ǘ┬蕾p太陽:

  你知道哪些關(guān)于太陽的神話故事?試著給大家講一講、

  生:后羿射日、夸父逐日?

  世界上雖然只有一個太陽,但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化,世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽的神話形象,讓我們來一起欣賞一下吧、(出示典型的'太陽神形象,并做簡單介紹)

 。ㄈ┍容^太陽:你們覺得現(xiàn)實中的太陽和想象中的太陽有什么不同?(圖片展示生活中及神話中的太陽、)

  生:想象中的太陽更豐富多彩、有趣?

  三、實踐

  結(jié)合課件欣賞太陽泥塑作品,了解泥塑的基本技法、

  說一說:你們認(rèn)為書上的作品哪一個設(shè)計的有趣?它給你帶來了哪些聯(lián)想?(分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法)

  畫一畫:假如你是一個小設(shè)計師你準(zhǔn)備把太陽設(shè)計成什么樣呢?先在紙上畫一畫吧、

  看一看:出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖像、做一做:學(xué)生制作泥塑太陽,體驗造型藝術(shù)的樂趣、

  四、評價

  抽取其中的3—作品,先讓學(xué)生自己評價自已、如為什么用這種顏色?為什么用這種形狀?這些圖畫表示什么?然后讓學(xué)生一起來評價、

  五、拓展

  除了用橡皮泥捏太陽,我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢?

  生:紙、布、毛線等

  教學(xué)反思:

  本課的教學(xué)我注重調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生去想象、首先我用課件展示關(guān)于太陽的神話故事,調(diào)動學(xué)生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽神形象,體會人類非凡的創(chuàng)造力和想象力、

  在課堂實踐這一環(huán)節(jié),我先展示太陽作品以啟發(fā)學(xué)生的思維、隨后學(xué)生設(shè)計自己心目中的太陽,滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望、接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法,然后鼓勵學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽,學(xué)生雖然年齡不大,但動手能力很強(qiáng),他們很認(rèn)真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽、并請幾位同學(xué)展示說明自己的作品,給予鼓勵、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展:我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢?

  本節(jié)課還存在不足之處,前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點多,而且介紹的內(nèi)容對于一年級的孩子來說有些深奧,難以理解、以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時間不太充足,作品展示時有些學(xué)生因為未能完成,所以還在繼續(xù)做,課堂秩序有些散漫、

  在以后的教學(xué)過程中,我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課、努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受,一種娛樂,并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、

一年級美術(shù)上冊教案9

  學(xué)習(xí)課時:1課時

  課堂類型:設(shè)計、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

  2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

  教學(xué)重、難點:

  1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

  2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

  教具學(xué)具:彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué): 根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:

  欣賞故事導(dǎo)入:今天老師帶來了一個故事:在大海里住著魚爸爸和他的兒子,爸爸很膽小,怕兒子出事,不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué),也很頑皮。有一天……當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊,他會怎么做呢?

  2、發(fā)展階段:

  師說:雖然魚爸爸比較懦弱,但他深愛著自己的孩子尼莫,由于他的愛心,會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友,你會怎么做,為什么?

  師總結(jié):對,幫助有困難的朋友是我們的美德。

  師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認(rèn)識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏 (展示各種不同的魚的圖片)

  你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

  你能模仿魚兒游一下嗎?

  讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。

  我們來看一下魚究竟是怎么游的。 (動畫:魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?

  哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐著泡泡。

  魚爸爸的'朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)

  老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學(xué)生的作品)

  我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友,讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子,好不好?

  按小組制作或畫魚,老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)

  五、作業(yè)展示

  六、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順?biāo)蝿拥倪是逆水游動的。

一年級美術(shù)上冊教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計的基本知識。

  2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識,將作品做得精美,進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

  3.通過學(xué)習(xí)感受筆筒文化,知道筆筒的使用價值與收藏價值。從“做做玩玩”與“做了可用”中,提高利用身邊的廢舊物設(shè)計制作用品、美化生活的情趣,懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。

  教材分析:

  1.編寫思路。

  筆筒是一種簡單實用的擱筆用品,在我國使用廣泛。選用自己身邊的材料來設(shè)計制作一只美觀實用的筆筒,可以使學(xué)生懂得只要肯動腦筋、想辦法,就可美化、豐富自己的生活。此課的學(xué)習(xí)是屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。

  書中的圖例主要是為了激發(fā)學(xué)生的構(gòu)思,引導(dǎo)學(xué)生知道可以使用各種材料來制作筆筒。筆筒的形式也可以是多樣的。啟發(fā)學(xué)生研究如何使自己做的筆筒好看(有特色)而實用(不易碰倒)。

  教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感受到筆筒在我國的歷史悠久,具有一定的收藏價值。這只青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色:大口直身,可以放置許多大小不等的筆和畫卷等。此圖供學(xué)生欣賞時用。

  書中的學(xué)習(xí)建議第二條提示了學(xué)生在評價時應(yīng)該找同學(xué)的.優(yōu)點,互相學(xué)習(xí)。

  2.重點、難點。

  重點:筆筒的設(shè)計、制作方法。

  難點:根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。

  教學(xué)設(shè)計:

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等

 。ń處煟┱n件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個、供學(xué)生使用的彩色卡紙若干張、剪刀、膠水等

  教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入課題。

 。1)教師出示一把筆,問學(xué)生:把筆放哪兒?

 。2)教師出示范例,引入課題:《我做的筆筒》。

  2.欣賞感受。

 。1)出示課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種古代的筆筒,了解筆筒文化。

 。2)討論:筆筒的制作材料有哪些?(提示:木、竹、瓷等。)

  3.討論研究。

 。1)小組討論:好的筆筒是怎樣的?(板書:美觀、實用。)

 。2)小組研究分析:教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點?(造型多樣,裝飾的手法多樣,但使用紙杯制作筆筒時應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。)

  4.技法交流。

 。1)紙筆筒的造型有幾種?(出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。)

  (2)討論:如果是用其他材料加工,應(yīng)該注意些什么?(適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。)

 。3)看看自己所帶的材料,想想制作什么樣的筆筒比較好,怎樣裝飾好看。

  5.操作體驗。

  (1)提出要求:利用自己身邊的材料制作一只美觀實用的筆筒。

 。2)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(提醒學(xué)生安全使用剪刀)。

  6.展示評議。

  將筆放入筆筒,請學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點。

  7.總結(jié)下課。

 。1)教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動情況并請學(xué)生收拾清潔教室。

 。2)請學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實用的物品。

一年級美術(shù)上冊教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。

 。、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣

  教材簡析:

  本課是引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)工具和材料,可讓學(xué)生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。

  教學(xué)重、難點:

  通過活動引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

  課前準(zhǔn)備:

  (1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

  (2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

  (3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)

  教學(xué)活動設(shè)計:

  (1) 引導(dǎo)階段:

  教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎:抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  都掏出來后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。

  (2) 發(fā)展階段

  鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會工具和材料的性能。

  在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

 。3) 收拾與整理;

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

  課后拓展:

  尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的.各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

  教學(xué)評價:

  (1) 是否認(rèn)識一些主要的美術(shù)工具材料。

  (2) 能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料,自由表達(dá)自己的想法。

 。3) 是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

  札記:

  在展示每一種美術(shù)工具材料后,我都出示一張用此工具材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸,加深他們對這種工具材料的了解,學(xué)生看得很投入,在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。

  課題: 大家都來做

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

一年級美術(shù)上冊教案12

  一、 教材分析:

  本冊教材共20課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗,有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實教學(xué)內(nèi)容。

  二、學(xué)情分析:

  剛進(jìn)入課堂的小朋友,在情感態(tài)度上老師要作很大的`努力,而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,因此要好好把握機(jī)會,激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。

  三、學(xué)段目標(biāo):

  1、通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

  2、認(rèn)識色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動。

  3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

  4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

  2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  3、多搜集資料,選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  第一周:制定教學(xué)計劃

  第二周:1、大家一起畫 2、花花綠綠的糖紙

  第三周:3、繞繞涂涂 4、有趣的拓。ㄒ唬

  第四周:4、有趣的拓。ǘ 5、我的太陽

  第五周:6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>

  第六周:7、做拼音卡片(一) 7、做拼音卡片(一)

  第七周:8、小鳥找家(一) 8、小鳥找家(二)

  第八周:9鳥語花香(一) 9、鳥語花香(二)

  第九周:10、小動物蓋房子(一) 10、小動物蓋房子(二)

  第十周:11、數(shù)字變變變 12、會飛的娃娃(一)

  第十一周:12、會飛的娃娃(二) 13、猜猜我是誰(一)

一年級美術(shù)上冊教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點與線,自由表達(dá)自己想象中的畫面,體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

 。、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合,繪制成非具象的畫面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間。

  教材簡析:

  本課是讓學(xué)生初步感受點、線、面的關(guān)系,但不要講定義,只引導(dǎo)學(xué)生具有用點線面造型的意識,邊畫邊說,引導(dǎo)學(xué)生感受點和線能組合成不同的圖形。

  教學(xué)難點:

  如何引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運(yùn)用點線面作畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (1)師生課上要使用的:蠟筆、水筆、色彩紙。

  (2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計算機(jī)圖像、中國畫資料!犊刀ㄋ够髌愤x》。

  教學(xué)過程:

  1、欣賞《康定斯基作品選》、計算機(jī)圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式,用點線自由表現(xiàn)自己對事物的`感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

 。病⑼ㄟ^欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

 。、出示各種常見的線材料,請學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點(相同點:形狀細(xì)長。不同點:材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)

 。、線材料變成點材料:教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申:再將點材料拼擺成線材料。

  發(fā)展階段:

 。、體驗用不同的筆畫成不同的點和線;

 。、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。

  3、鼓勵學(xué)生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

  課后拓展:

  嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。

  教學(xué)評價:

 。、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。

 。、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。

 。、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。

  教學(xué)札記:

  本課在演示點和線的關(guān)系時我利用了一個簡單的教具:在一張藍(lán)色KT板上并排扎上三個彩色長頭圖釘,問學(xué)生:“這是什么?”“三個點”然后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘,“呀,變成一條線了!苯又以诎迳想S意的扎上一些圖釘,請學(xué)生用毛線把它們連接起來,“哇,三角形!”“太陽!”“五星!”孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點多了可以連成線”。我又鼓勵學(xué)生用圖釘扎出各種圖形,他們在擺的過程中,由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密,我趁機(jī)鼓勵他們在畫畫時也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具,讓我少費(fèi)了許多口舌,也使課堂上師生的互動性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。

一年級美術(shù)上冊教案14

  第七課:小掛飾

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作方法

  技能目標(biāo):較熟練地使用工具對各種材料進(jìn)行組合裝飾

  情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美

  教學(xué)重點、難點

  重點:小掛飾制作方法的掌握

  難點:對各種材料進(jìn)行組合裝飾,有創(chuàng)意

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片

  學(xué)生準(zhǔn)備:各種生活中常見的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。

  一、組織教學(xué)

  二、激趣引題

  夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課,心里特高興,老師特意穿了一身新衣裳,可總覺得少了點兒什么,還不夠漂亮。誰給老師出出主意,讓老師立馬變漂亮呢?

  <戴個項鏈>……

  好,聽你們的見意。(邊說邊掛項鏈,腰鏈,頭飾)怎么樣?經(jīng)過這些東西的裝飾,就讓老師立馬漂亮起來了,我們用它們來裝扮自己,你們發(fā)現(xiàn)沒有,這些東西它們有一個共同的特點,都可以怎樣?(邊說邊取下掛在黑板上)它們有個共同的名字叫掛飾(板書:掛飾)

  這節(jié)課老師就和孩子們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

  三、新授

  1、加深認(rèn)知了解歷史

  有句俗語叫“愛美之心,人皆有之”。我們的祖先到底從什么時候開始用掛飾來裝點自己的呢?想不想知道,我們請無所不知的電腦告訴我們叫吧!“(出示課件)

  2、拓展種類

  掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩,同學(xué)們仔細(xì)回想一下,在你家里,在生活中還看到過哪些掛飾?

  《掛在墻上的相框,掛在墻上的畫,車上掛的,過年時掛中國結(jié),生肖掛飾……》

  過渡:你們直是熱愛生活的好孩子,為了獎勵你們,老師給你們變個小魔術(shù),怎么樣?

  這是什么?(出示簸箕)

  它平時是做什么用的?(邊說邊做)老師立馬讓它大變身,變成 什么呢?

  它夠漂亮嗎?你想到了什么?

  我們把它裝扮一下(邊說邊做)

  怎么樣,老師把菜藍(lán)子變成了小烏龜,要是你,你會把這個菜藍(lán)子變成什么?(孩子們的想像真豐富呀。

  四、欣賞探究

  瞧瞧,這個掛飾怎么樣?那它是用什么材料做的呢?(光盤,枕壁)老師再考考你們的小眼睛(出示課件)這個掛飾是用什么材料怎么做的'呢?

  這個呢?……

  過渡:同學(xué)們怎么個個都 成了孫悟空,有一雙為眼睛星。

  總結(jié)方法

  通過欣賞,我們了解到看起來飾制作 方法有哪些。

  板書

  方法:貼、穿針引線、打結(jié)、涂、畫、剪……

 。ㄉ史椒ㄎ覀円⒁馐裁矗

  色彩:豐富

  五、教師指導(dǎo),學(xué)生實踐

  1、提出要求

  過渡:怎么樣同學(xué)們的手早就癢癢了吧?也想和老師一樣把不起眼的東西變成漂亮的掛飾吧?在動手前老師要提出幾點要求(出示課件)

  你們能做到嗎?

  2、學(xué)生自由發(fā)揮想象制作

  3、教師及時進(jìn)行作品對比,并引導(dǎo)學(xué)生對色彩的搭配及材質(zhì)的組合進(jìn)行探究總結(jié)。

  4、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足,加以完善。

  六:作品展示

  師:“做完的同學(xué)請將你們的作品高高興趣讓老師看看,為了讓更多的朋友欣賞到我們的作品,共同分享我們的成果,請各小級選派你們模特兒上來展示你們小組的成果,讓我們隨著音樂帶上作品上臺來吧!

  七:評價

  誰來說說你最喜歡哪件作品,為什么?

  八:情感拓展

 。ǔ閷W(xué)生)你最想把你新手做的小掛飾送給誰呢?為什么?孩子們在這節(jié)課中,我們用自己靈巧的雙手設(shè)計制作了漂亮的掛飾傳遞了濃濃的情誼。在課后希望同學(xué)們能用好自己的巧手裝扮我們的生活,傳遞更多的情誼。

一年級美術(shù)上冊教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識美術(shù)用具,了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。

  2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具,養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點

  認(rèn)識各種美術(shù)材料用具。

  教學(xué)難點

  了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙

  教學(xué)過程

  一、猜一猜

  1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。

  2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的`材質(zhì)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的?

  二、看一看

  1、師展示各種材料在講臺上,請同學(xué)上臺看看、摸摸。

  2、師對種材料進(jìn)行具體介紹。

  3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

  三、試一試

  1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣,并說說為什么?

  2、檢查學(xué)生對工具的認(rèn)識情況。

  3、學(xué)生嘗試各種材料進(jìn)行作畫,師巡視指導(dǎo)。

  四、比一比

  1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品,向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。

  2、作品展示,由學(xué)生評選優(yōu)秀作品,獎上不紅花。

  3、師小結(jié)

  教學(xué)內(nèi)容圓圓、方方和尖尖

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