(合集)創(chuàng)意美術(shù)教案
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的創(chuàng)意美術(shù)教案,歡迎大家分享。
創(chuàng)意美術(shù)教案1
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
2、如何正確使用水彩顏料。
教具學(xué)具:對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:
1、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的,對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱,出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美(平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定)。
2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程:把作業(yè)紙對(duì)折,在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、合起來(lái),印一印,打開(kāi)看象什么?讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖,再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難,(對(duì)稱的顏色不明、畫(huà)面糊了)。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))
3、小組討論:哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖(一半圖形的設(shè)計(jì))、色彩的搭配?
(二)發(fā)展階段:
1、教師示范
。1)構(gòu)思要印什么,先想好,紙對(duì)折、在中心線的一邊,畫(huà)出一半的內(nèi)容。
。2)調(diào)色(注意顏料少調(diào)些水,色彩要鮮艷,不要幾種顏色混在一起,弄臟了畫(huà)面。
(3)對(duì)印,展開(kāi),根據(jù)印出來(lái)的圖案看看,想一想印出的東西像什么?
。4)添畫(huà),對(duì)構(gòu)圖缺陷的`可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。
2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí),教師巡視輔導(dǎo),注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔,手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
三、展示作品:
小組進(jìn)行評(píng)議,讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品,你看了會(huì)什么感受,個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。
四、收拾與整理:將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈,用抹布將桌子擦干凈。
創(chuàng)意美術(shù)教案2
活動(dòng)背景:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一次戶外活動(dòng),那天,天氣晴朗、陽(yáng)光明媚,孩子們?nèi)齼蓛稍趫?chǎng)地上一起做“踩影子”游戲,個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了,就擼起了袖子管,這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道:“老師,快看,我的蛇在游動(dòng)!”我扭頭一看,真的!他的手臂在不停的扭動(dòng)著,真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物,體驗(yàn)一下在手臂上作畫(huà)的感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造,畫(huà)出與眾不同的的動(dòng)物形象,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè)感。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹(shù)枝、彩紙、
2、花紋圖案。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
師:動(dòng)物王國(guó)要舉行選美大賽,你們看,誰(shuí)來(lái)參賽了?(師用手臂作孔雀狀)
幼:是孔雀。
師:這回又是誰(shuí)來(lái)了?(師作蛇狀)
幼:是一條蛇。
師:這蛇還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,你們看,蛇吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭說(shuō)“我也來(lái)參加比賽”。
。◣熾S意地取一張紙條剪成“舌頭”狀,而后把紙條粘貼在手中做舌頭)活動(dòng)的開(kāi)始是以動(dòng)物王國(guó)舉行選美賽為切入口,引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣,老師很隨意地選用輔助材料來(lái)完善動(dòng)物造型,為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。
2、玩一玩,變一變,引導(dǎo)幼兒探索。
師:請(qǐng)你也來(lái)請(qǐng)一位動(dòng)物朋友,先把左手的衣袖管擼起,露出手臂,然后在桌子上找一樣?xùn)|西,放在手中,看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物,和他說(shuō)上幾句悄悄話。
幼兒自由選擇材料,嘗試用手臂做各種動(dòng)物,自由交流。
師:請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物?用了什么材料?
幼:我用積木做了牛的角。
幼:我用小樹(shù)枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了,幼兒操作活動(dòng)時(shí),既有同伴間的自由交流,也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿了好奇,也為他們充分展開(kāi)想象營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍,在玩樂(lè)中幼兒既動(dòng)手,又動(dòng)口動(dòng)腦,有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。
3、看一看、比一比,幫助幼兒掌握?qǐng)D案。
師:小朋友的手可真能干,請(qǐng)出了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物,可是他們沒(méi)有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來(lái),我們來(lái)為這些小動(dòng)物穿上合適的漂亮衣服?(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)
師:這種花紋誰(shuí)最適合穿?
幼:我覺(jué)得奶牛穿最合適。
幼:這種花紋是長(zhǎng)頸鹿穿的。我不進(jìn)行常規(guī)的示范演示,而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案,解決了幼兒如何在手臂上作畫(huà)的難點(diǎn),使幼兒明白在手臂作畫(huà)時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來(lái)作畫(huà)
4、提出作畫(huà)要求。
師:那請(qǐng)你就給你喜歡的動(dòng)物穿上美麗的衣服,用筆的時(shí)候要注意,先用粉筆在手臂上畫(huà)上花紋,然后用排筆蘸上顏料,涂抹在手臂上,把整個(gè)手臂都涂滿,顏料不要蘸得太多,否則顏料就流下來(lái),如果流了下來(lái),就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫(huà),最后用深色的顏料。畫(huà)好花紋后,就把你的小動(dòng)物的眼睛、角裝上,看一看比一比誰(shuí)請(qǐng)來(lái)的'動(dòng)物最美麗。
5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自己選擇、變化手臂,大膽作畫(huà)。幫助個(gè)別幼兒完成作品,并合理使用顏料。
6、作品講評(píng):
師:請(qǐng)先完成的小朋友來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng),和你的動(dòng)物好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話。說(shuō)一說(shuō),你請(qǐng)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?你給它穿上了什么樣的衣服?
幼:我請(qǐng)的動(dòng)物朋友是長(zhǎng)頸鹿,我?guī)退┥狭顺赛S色的衣服。
幼:我請(qǐng)的動(dòng)物朋友是蛇,我給它穿上了五顏六色的衣服。
師:那就請(qǐng)各位選手入場(chǎng),比賽馬上開(kāi)始。
(選擇幾位幼兒在音樂(lè)伴奏下走起貓步)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)環(huán)節(jié),使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮,不僅巧妙地展示了幼兒的創(chuàng)作作品,而且體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè)感。
師:請(qǐng)下面的評(píng)委說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物的衣服最漂亮?”
師:你們?yōu)閯?dòng)物設(shè)計(jì)的衣服可真漂亮,評(píng)委們認(rèn)為都可以得到獎(jiǎng)杯,請(qǐng)你們來(lái)領(lǐng)取獎(jiǎng)杯。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)教師突破了傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)的框架,利用幼兒身體的一小部分(手臂)來(lái)作畫(huà),激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望,使活動(dòng)內(nèi)容和繪畫(huà)載體巧妙地結(jié)合起來(lái);顒(dòng)中教師給予幼兒充分的活動(dòng)自由,在活動(dòng)中幼兒自由選擇作畫(huà)內(nèi)容,自由選擇各種材料運(yùn)用各種顏料搭配、組合,按自己的意愿作畫(huà),體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的自由性。我沒(méi)有進(jìn)行常規(guī)的示范演示,而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案,解決了幼兒如何在手臂上作畫(huà)的難點(diǎn),使幼兒明白在手臂作畫(huà)時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來(lái)作畫(huà)。我在“教”的過(guò)程中只是給予了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā),充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間,創(chuàng)造性地完成繪畫(huà)作品。也許作品不是非常完美,這還需要在今后的活動(dòng)中多讓幼兒嘗試、練習(xí)。
創(chuàng)意美術(shù)教案3
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:綜合 探索
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫(huà)面。
2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。
教具學(xué)具:電腦
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好
二、講授新課
。ㄒ唬┮龑(dǎo)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的.排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。
2、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程,來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。(讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà))
。ǘ┌l(fā)展過(guò)程:
1、詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程,以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具,試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作,也可互相交流。
2、步驟:
打開(kāi)畫(huà)圖程序。
。ㄩ_(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖)。
打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色,并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。
3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。
三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
四、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。
創(chuàng)意美術(shù)教案4
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、知道書(shū)信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、了解書(shū)信的一般格式。
2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教具學(xué)具:信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段
師問(wèn):小朋友你寫過(guò)信嗎?收過(guò)信嗎,看過(guò)信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你?huì)寫嗎?小朋友,你們知道寫信的一般格式嗎?
欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分
A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期(6、附言)
B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請(qǐng)學(xué)生討論:用畫(huà)來(lái)寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?
C. 用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字如:
D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同
。ǘ┌l(fā)展階段
展示信封,說(shuō)出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成
A. 1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址
B. 托人代交的信
收信人的'地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求:
你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫信,想告訴他們什么?趕快行動(dòng)起來(lái),用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
折疊裝進(jìn)信封,美化信封
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具
六、課后拓展
寫信給媽媽、爸爸等人的信
寫給高年級(jí)同學(xué)的信
寫給老師的信
寫給朋友的信
創(chuàng)意美術(shù)教案5
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物,能清楚地辯認(rèn)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。
教具學(xué)具:繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課
1、 導(dǎo)入:
師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?
2、新授:
(1)我們從自己住的地方來(lái)上學(xué),你住的地方又是什么路呢?
(2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路,這些路四通八達(dá),你是怎樣記得這些路的?
。放啤蛇叺慕ㄖ、路口等)
師小結(jié):對(duì),這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個(gè)陌生的`地方,或是有外地朋友來(lái),可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?
3、 畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
以學(xué)校為中心,畫(huà)出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。
四、作業(yè)講評(píng):請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
五、拓展:嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。
創(chuàng)意美術(shù)教案6
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī),體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法,制作與眾不同的電話機(jī)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)方法。
2、拓展思維。
教具學(xué)具:墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入課題
實(shí)驗(yàn)游戲 :取自然課的紙口杯與線制成的電話,請(qǐng)倆生表演打電話。
揭示課題:喂,你好
二、講授新課
1、設(shè)計(jì)原則
通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí);欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì),“這些電話機(jī)給你的印象?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣,“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)。”
2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī),生糾正,引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則:造型新穎的同時(shí)要滿足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。
欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等,“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則!
3、設(shè)計(jì)方法
分析作品:唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間
問(wèn)題:“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的!(夸張)
“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?”(企鵝)它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。(變形)
“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的?”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的。”(把人的臉通過(guò)夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。)
“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的?他們運(yùn)用了哪些方法?”
討論:“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料?我們還有其它方法嗎?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的`人物、五官、字母、建筑及各種自然物,通過(guò)夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。
4、設(shè)計(jì)材料
問(wèn)題:“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)!敝干。
5、討論交流
“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī),它有什么特點(diǎn)!
三、學(xué)生創(chuàng)作
四、展示作品:以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì),交流電話給我們的生活帶來(lái)了什么。
五、收拾整理:提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
六、課后拓展:收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。
創(chuàng)意美術(shù)教案7
課題:《在瓶子上的創(chuàng)意》
年級(jí):一年級(jí)(下)
課時(shí):二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí),初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具,進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備:
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入
展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說(shuō)說(shuō)它們的用途
觀察、欣賞
感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處
二、課題展開(kāi)
1.多媒體演示,并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問(wèn)題并解說(shuō)。
2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結(jié)論:一種制作方法可以用不同材料來(lái)完成,而一種材料也可以用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。
1.欣賞多媒體演示:一個(gè)裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。
2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3.欣賞圖片并以分小組的形式,進(jìn)行討論,將自己的想法暢所欲言。
通過(guò)學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問(wèn)題的.能力。
三、作品分析
1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)
2.讓學(xué)生欣賞一些圖片,啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來(lái)裝飾手中的瓶子?”
3.3.(揭示課題)要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。
4.板書(shū):在瓶子上的創(chuàng)意
1、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。
充分運(yùn)用直觀的視覺(jué)形象,提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
四、學(xué)生練習(xí)
根據(jù)教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對(duì)瓶子進(jìn)行變化。
各自、小組合作創(chuàng)作
培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié)。
1、組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品,或分組、或個(gè)別。
2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。
讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。
創(chuàng)意美術(shù)教案8
設(shè)計(jì)理念:
吹泡泡是孩提時(shí)代的孩子最喜歡玩的一種游戲,再加上五顏六色的色彩更成了孩子們的最愛(ài),通過(guò)繪本的導(dǎo)入激發(fā)孩子制作的興趣是本次活動(dòng)的特色,讓孩子們理解有付出才會(huì)有收獲,發(fā)展孩子的動(dòng)手能力和傾聽(tīng)能力是本次活動(dòng)的衷旨所在。
在活動(dòng)中我通過(guò)首先通過(guò)把花種吹入花盆的游戲,讓幼兒分辨吹氣和吸氣的不同,為后面孩子在顏料泡泡水中吹泡泡預(yù)設(shè)下伏筆,接著利用ppt圖片和視頻形象具體的再現(xiàn)制作所需要的材料和具體的步驟,讓孩子一目了然進(jìn)行嘗試制作,最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),給了每個(gè)孩子體驗(yàn)成功機(jī)會(huì),也讓孩子們?cè)谙嗷バ蕾p中分享著喜悅、增強(qiáng)了自信。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試制作泡泡花作品,感受作品色彩的豐富。
2.在游戲操作活動(dòng)中樂(lè)于傾聽(tīng)、大膽操作。
3.體驗(yàn)玩色這一美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,感受成功的自信與助人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀過(guò)繪本《弗洛拉的花》,有前期玩顏料的經(jīng)驗(yàn),能使用吸管通過(guò)吹氣的方式把“花種”種到花盆里。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一次性透明杯子若干、吸管若干、小毛球若干、做好花盆的a4紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、繪本導(dǎo)入,引起興趣
“小朋友,你們還記得以前我們讀過(guò)的一本繪本《弗洛拉的花》嗎?我們一起再來(lái)回憶一下吧!”
“這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?小兔子弗洛拉一家子在春天里都做了些什么事情?”
小結(jié):原來(lái)春天是個(gè)播種開(kāi)花的季節(jié),哥哥姐姐們都在它們各自的花盆里種下了花種,我們也幫助弗洛拉在它的花盆里種一些花種,讓它開(kāi)出漂亮的花朵,送給它做禮物好嗎?
二、嘗試練習(xí),制作作品
1.種子入盆,練習(xí)吹氣
“要想開(kāi)出美麗的花朵,我們首先要在花盆里撒一些種子,我們等會(huì)就一起來(lái)用吸管把這些花種種到花盆里好嗎?”
幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
二、觀察畫(huà)面,講述故事內(nèi)容
1.結(jié)合繪本ppt,理解什么是“裝死”。
“裘裘要學(xué)的最最重要的本領(lǐng)是什么?為什么要學(xué)會(huì)裝死?”
2.結(jié)合繪本ppt,觀察講述“裝死”的`過(guò)程。
“媽媽假扮成了誰(shuí),她在干什么?平時(shí)你會(huì)用鼻子聞什么?這時(shí)候裘裘怎么樣呢?”
“媽媽假扮成了誰(shuí)?她在干什么?這時(shí)候裘裘怎么樣呢?媽媽會(huì)怎么說(shuō)?”
“媽媽假扮成了一只可怕的野貓,她在干什么?這時(shí)候裘裘她是怎么做的?媽媽會(huì)怎么說(shuō)?為什么每次裘裘跟媽媽練本領(lǐng)時(shí)都忍不住要笑呢?”
3.結(jié)合繪本ppt,嘗試講述故事的發(fā)展。
“媽媽跟裘裘在家里練習(xí),每次都不成功,這次帶她去哪兒練習(xí)呢?看,發(fā)生了什么事情?”
4.結(jié)合繪本ppt,感受故事的趣味變化。
“大熊突然怎么了?它為什么哭?裘裘聽(tīng)到大熊的話,它是怎么做的?”
三、欣賞表述,完整感受故事
“裘裘學(xué)會(huì)了裝死,大熊學(xué)會(huì)了笑,裘裘心里還惦記著什么呢?裘裘最后到底有沒(méi)有吃到餡餅?zāi)兀课覀円黄鹜暾乜匆槐楣适!?/p>
“裘裘的朋友們?yōu)槭裁囱b死?”
小結(jié):裝死是負(fù)鼠逃脫敵人追捕的一種自保方式,那還有其他小動(dòng)物是用的什么方式保護(hù)自己的呢我們下次再討論。
創(chuàng)意美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用滴彩吹畫(huà)的方式自由創(chuàng)作,樂(lè)于欣賞油彩自然融合,暈染后的肌理效果。
2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:透明尖嘴瓶,油畫(huà)顏料,水,濕毛巾,托盤。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有油水分離作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受欣賞秋天的色彩。
1.欣賞秋天風(fēng)景圖片。
你看到了什么風(fēng)景?什么顏色的?看到這張風(fēng)景你有什么感覺(jué)?幼兒介紹圖片,教師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒欣賞。(教師總結(jié):秋天是能干的'色彩搭配師。
2.欣賞畫(huà)家筆下的秋天。(畫(huà)家伯伯來(lái)模仿秋天的色彩)
這幅畫(huà)中,你看到了什么?這幅畫(huà)中最突出的色彩有哪些?看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?
3.了解有趣的繪畫(huà)方法。
播放視頻,提問(wèn):畫(huà)家伯伯是怎么創(chuàng)作的?他用了哪些材料?什么方法?(水,扇子,顏料)(畫(huà)家伯伯是怎么作畫(huà)的?滴灑—用扇子扇開(kāi),小點(diǎn)變成了塊狀。)
二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色彩。
1.師幼協(xié)作,示范作畫(huà)。
(1)選色:根據(jù)圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。(顏料超市,請(qǐng)一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料(加了油的油畫(huà)顏料)
(2)玩色:引導(dǎo)幼兒觀察顏料在水里的變化。(搖一搖,滴在水里的顏料怎么樣啦?油和水在一起會(huì)怎么樣?這么流動(dòng)起來(lái)?(沒(méi)有扇子)不用工具來(lái)想個(gè)辦法?(嘴吹)
(3)取畫(huà):用紙盤把水里的畫(huà)面拓印出來(lái)。(拿著兩端,輕輕放水里,1,2,3壓一壓,抖一抖)
2.幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)圖片挑選三種顏色,拿個(gè)小籃子去顏料超市)
(1)師幼一起說(shuō)一說(shuō)在水中作畫(huà)的方法。
(2)教師指導(dǎo),播放畫(huà)家作品循環(huán)ppt。
三、作品評(píng)價(jià)。
介紹一下你的作品?你用了什么色彩?變出了什么?這些作品中你最喜歡哪一幅?為什么?(你們喜歡今天的作畫(huà)嗎?生活中還有許多有趣的作畫(huà)方式,以后我們?cè)僖黄饋?lái)玩吧!)
創(chuàng)意美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)繪畫(huà)中國(guó)功夫人物及場(chǎng)景的樂(lè)趣。
2、感受中國(guó)功夫的動(dòng)態(tài)美,激發(fā)幼兒多中國(guó)文化的熱愛(ài)。
3、嘗試運(yùn)用前后排列的方式表現(xiàn)人們練功的場(chǎng)景,注意人物的大小變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài);看過(guò)中國(guó)功夫的表演。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料:掛圖“我愛(ài)功夫”;關(guān)于中國(guó)功夫的視頻。
幼兒用材料:操作單頁(yè)第35-36頁(yè);記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、播放中國(guó)功夫的視頻,體驗(yàn)中國(guó)功夫的樂(lè)趣。
教師帶領(lǐng)幼兒排成3-4排,學(xué)練視頻中簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、教師介紹中國(guó)功夫,引導(dǎo)幼兒了解功夫的用途與意義。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞掛圖“我愛(ài)功夫”,感受練功的人的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)掛圖中的人在做什么,圖中每個(gè)人的.動(dòng)作是怎樣的;啟發(fā)幼兒感受揮拳、跳躍、踢腿等不同的人物動(dòng)態(tài)。
3、發(fā)放操作單頁(yè)第35頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的幼兒作品,感受作品的構(gòu)圖方式。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)把主要的人物畫(huà)得大點(diǎn),次要的人物畫(huà)得小點(diǎn),先畫(huà)主要的,再畫(huà)次要的,這樣能體現(xiàn)人物的主次關(guān)系。
教師:說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的人是怎樣排列的,哪個(gè)人在前,哪個(gè)人在后?小畫(huà)家畫(huà)的練功的人大小一樣嗎,為什么?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、翻到操作單頁(yè)第36頁(yè),鼓勵(lì)幼兒思考如何圍繞主題來(lái)構(gòu)圖。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有主次排列的構(gòu)圖方式表現(xiàn)出多個(gè)人練功的場(chǎng)景。幼兒可根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容選擇橫著畫(huà)或豎著畫(huà)。
2、教師提出作畫(huà)要求,幼兒自由創(chuàng)作。
啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。先畫(huà)主要想表現(xiàn)的人,將他們畫(huà)大一點(diǎn);在畫(huà)次要的人,注意人物的大小區(qū)別。鼓勵(lì)幼兒在作品的背景上用油畫(huà)棒添畫(huà)上簡(jiǎn)單的裝飾線條或色塊。
四、欣賞評(píng)議
在作品欄中展示作品,鼓勵(lì)幼兒間相互交流作品的內(nèi)容和表現(xiàn)方法。
五、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾、整理材料,并保持環(huán)境的整潔。
創(chuàng)意美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。
2、學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲(chóng)的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫(huà)的方式表現(xiàn)主題。
3、喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、對(duì)昆蟲(chóng)有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
2、深色卡紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開(kāi)白紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知體驗(yàn)
欣賞米羅的作品《昆蟲(chóng)的`對(duì)話》,感受畫(huà)面的內(nèi)容與形式美。
1、播放《蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。
2、描述畫(huà)面的內(nèi)容。
3、進(jìn)一步欣賞,感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。
2、欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園”的方法。
3、自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出創(chuàng)作主題:“蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園”。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫(huà)出昆蟲(chóng)顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。
3、引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫(huà)上其他物體,豐富畫(huà)面。
四、欣賞作品
1、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲(chóng)。
2、鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。
創(chuàng)意美術(shù)教案12
E――制作我的圖畫(huà)書(shū)
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:宣紙、墨汁一瓶、煙臺(tái)每人一個(gè)、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹,并嘗試才藝展示
2、教師出示文房四寶,提問(wèn)寶寶他們都叫什么名字?
3、教師提問(wèn)寶寶見(jiàn)過(guò)古代的書(shū)本嗎??都是什么形狀?什么顏色的?
4、教師出示宣紙,告訴寶寶古代的書(shū)都是寫在這種紙上的。
5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙,讓寶寶感知宣紙的透明性,柔軟度
6、教師出示墨條,示范在硯臺(tái)上磨墨
7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺(tái),讓寶寶自己磨墨
8、教師出示毛筆,在宣紙上表現(xiàn)安三墨法
9、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶自己在紙上操作
10、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶多次操作
11、教師把畫(huà)好的宣紙放在一邊晾干,并輔助寶寶完成
12、教師出示漿糊,讓寶寶感知漿糊的粘稠型
13、教師示范將畫(huà)好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起
14、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶自己操作
15、教師出示毛筆,在封面畫(huà)上漂亮的圖案,并署名
16、教師輔助寶寶署名日期
17、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品
18、留念
三、活動(dòng)總結(jié):
本節(jié)課讓寶寶復(fù)習(xí)對(duì)文芳四寶的認(rèn)識(shí),對(duì)印象最深刻的長(zhǎng)影用水墨畫(huà)來(lái)繪畫(huà)出屬于自己的圖畫(huà)書(shū)
最后我們給自己的圖畫(huà)書(shū)取名,用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己圖畫(huà)書(shū)的`故事
E――2會(huì)動(dòng)的小木偶
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙,見(jiàn)多,小木偶一個(gè),打口器一個(gè),按扣
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師出示小木偶,讓寶寶觀察小木偶的特點(diǎn),教師播放小木偶的音樂(lè),讓寶寶模仿小木偶來(lái)行走。
3、教師出示彩紙,讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀
4、教師提問(wèn)寶寶頭是什么形狀
5、教師出示彩紙和剪刀,把彩紙剪成圓形
6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作
7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的?
8、教師出示彩紙和剪刀,示范把彩紙剪成圓邊的長(zhǎng)方形,提問(wèn)寶寶像不像寶寶的身體?
9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀,讓寶寶自己剪身體
10、教師提問(wèn)寶寶胳膊和腿是什么形狀?
11、教師示范用彩紙剪成橢圓形,來(lái)做胳膊和腿
12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來(lái)操作
13、教師把彩紙擺起來(lái),像寶寶的形狀,讓寶寶觀察還缺什么?
14、教師出示彩筆,在臉蛋上畫(huà)上五官和頭發(fā)
15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆,讓寶寶自己操作
16、教師出示小木偶,讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別?
17、教師出示打孔器,在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔
18、教師出示按扣,示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處,并示范讓彩紙小人偶動(dòng)起來(lái)
19、教師統(tǒng)發(fā)按扣,讓寶寶自己完成。
三、活動(dòng)總結(jié):
本節(jié)課通過(guò)讓寶寶觀察小人偶,學(xué)習(xí)小人偶行走,了解小木偶的特點(diǎn),閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會(huì)動(dòng)的小木偶,增添寶寶日常生活的制作樂(lè)趣,培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。
創(chuàng)意美術(shù)教案13
活動(dòng)背景
在研究創(chuàng)意美術(shù)的過(guò)程中,我不斷嘗試新的材料,新的活動(dòng)形式,一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫(huà)面效果較全面地結(jié)合,面對(duì)新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)并獲得提高?偶然中見(jiàn)到繪本《小黃和小藍(lán)》,給了我啟發(fā),于是我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確的拓印技能,能用簡(jiǎn)單的工具拓印。
2.認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色,知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。
3.樂(lè)意探索色彩知識(shí),體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三色顏料 大的畫(huà)紙 拓印用的玩具 抹布
活動(dòng)重點(diǎn)
會(huì)用工具拓印,認(rèn)識(shí)藍(lán)色、黃色、綠色
活動(dòng)難點(diǎn)
知道藍(lán)色黃色相加會(huì)變成綠色
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)藍(lán)色,學(xué)習(xí)拓印,初次作畫(huà)。
師:這是什么顏色?什么東西是藍(lán)色的?
【評(píng)析:導(dǎo)入活動(dòng)很直接,因?yàn)槭敲佬g(shù)活動(dòng)要留給孩子更多創(chuàng)作的時(shí)間!
師:我們請(qǐng)藍(lán)色到紙上做游戲,請(qǐng)你看清楚我是怎么做的。
教師演示:
1.伸出手,將袖子往上提。
2.拿一個(gè)玩具,在藍(lán)色顏料盤里蘸一蘸。
3.把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上,不要移動(dòng)。
4.拿掉玩具,藍(lán)色就跑到畫(huà)紙上去了。
5.重新蘸顏料,在畫(huà)紙上找個(gè)空的地方再印一次。
幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫(huà)面整潔,不要把畫(huà)紙弄臟,手上臟了要用抹布擦,印三—五個(gè)圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。
【評(píng)析:教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述拓印的要求和作畫(huà)的常規(guī)!
二、認(rèn)識(shí)黃色,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,二次作畫(huà)。
師:剛才藍(lán)色到畫(huà)紙上做游戲了,它的好朋友也想來(lái),這是什么顏色?什么東西是黃色的?
師演示:讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親,還可以抱一抱,再來(lái)一個(gè)大大的擁抱。
幼兒二次作畫(huà),教師指導(dǎo),提醒幼兒保持畫(huà)面整潔,不撒顏料,隨時(shí)用抹布擦手,當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后帶著自己的畫(huà)紙回到座位上。
提問(wèn):當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的.事情?
教師實(shí)驗(yàn):將事先準(zhǔn)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合,引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化,認(rèn)識(shí)綠色。
【評(píng)析:沒(méi)有事先交代顏色會(huì)發(fā)生變化,而是讓幼兒在操作的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)黃色很藍(lán)色親一親、抱一抱時(shí)會(huì)發(fā)生變化,充分體現(xiàn)了孩子的主體,然后教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)幫助孩子一起來(lái)驗(yàn)證這個(gè)發(fā)現(xiàn)。】
四、作品展示,帶領(lǐng)幼兒賞析。
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà),它像什么?
【評(píng)析:讓孩子說(shuō)說(shuō)你喜歡的畫(huà)像什么,是在給予孩子借形想像的的意識(shí)!
教師用優(yōu)美的語(yǔ)言結(jié)束作品:我最喜歡XX的作品,他畫(huà)上的左邊高高的,右邊低低的,很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫(huà)也很漂亮,上面密密的,下面疏疏的,看上去就像在下一場(chǎng)彩色的雨。這幅畫(huà)很像媽媽的項(xiàng)鏈,讓我畫(huà)一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它穿起來(lái)。你看這幅畫(huà)里藏了一直毛毛蟲(chóng),你看見(jiàn)了,我給它添上腳把它找出來(lái),這里還有小兔子,小鳥(niǎo),你看見(jiàn)了嗎?這個(gè)游戲好玩嗎?以后我們?cè)俳又鴣?lái)玩這個(gè)游戲。
【評(píng)析:結(jié)束活動(dòng)老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構(gòu)圖高低有致、疏密錯(cuò)落結(jié)合到優(yōu)美的語(yǔ)言中,運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言幫助幼兒理解畫(huà)面,還把想象創(chuàng)意的意識(shí)灌輸給孩子!
五、活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)從教孩子拓印,認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色、綠色等一些簡(jiǎn)單的色彩知識(shí),老師以為這些就足夠了,但是在經(jīng)過(guò)研討之后發(fā)現(xiàn),在最后的環(huán)節(jié)中,提升式的講解總結(jié)作品,原本平淡的作品通過(guò)老師的講述賦予生命,還巧妙的把構(gòu)圖意識(shí)融合在其中,讓這個(gè)活動(dòng)有了出彩的地方,真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識(shí)。
創(chuàng)意美術(shù)教案14
參賽作品名稱
“創(chuàng)意美術(shù)”
參賽作者
李東旭
單位名稱
遼寧 省 盤錦 市實(shí)驗(yàn)幼兒園
游戲時(shí)間
35分鐘
年齡段/班
大班
游戲目的
1、初步感受、欣賞并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感性。
3、掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能,能用自己喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的 發(fā)展。
4、 能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn), 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
5、在美術(shù)活動(dòng)中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作 品,發(fā)展幼兒的審美情趣。
游戲準(zhǔn)備
紙杯、線、剪刀、塑料尺、氣球,廢紙屑、顏料、貝殼、石頭等
游戲指導(dǎo)
美工區(qū)的主題來(lái)源于幼兒。
在日常生活中,教師應(yīng)善于觀察幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā),制定某一階段美工區(qū)的主題內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒擺脫模仿,大膽創(chuàng)新。
在以往的繪畫(huà)活動(dòng)的組織形式上,教師往往太關(guān)注向幼兒傳授繪畫(huà)作品表面上所表達(dá)的內(nèi)容,過(guò)多地要求幼兒掌握一些繪畫(huà)方面的技能和技巧,而忽略幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)興趣與自我表達(dá)意愿上的發(fā)展。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出有自己“理解、情感、想象”的作品。
在幼兒有了一定的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)幼兒將自己的理解、情感、想象融入到自己的作品中。
美工區(qū)學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展,旨在通過(guò)為幼兒提供多元化、不同層次的材料適應(yīng)不同幼兒的發(fā)展情況,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在材料投放上不僅可以通過(guò)刪減、添加等方式來(lái)激發(fā)幼兒的操作興趣。還可以對(duì)材料進(jìn)行整合,當(dāng)幼兒對(duì)一組材料非常熟悉而失去興趣時(shí),如果把兩組或兩組以上的材料組合在一起,幼兒就有可能創(chuàng)造新的游戲情景,出現(xiàn)新的活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)于教師而言,在美工區(qū)中角色不是旁觀者、指揮者,而是支持者、參與者,教師應(yīng)該以多種形式參與到幼兒的活動(dòng)中。
一、談話導(dǎo)入
1、談話:你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎?為什么好看?
2、欣賞扎染。欣賞各種扎染作品和扎染作品圖片,引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點(diǎn)。
二、操作部分
1、通過(guò)欣賞用不同方法扎染的手帕,進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。
師:今天老師帶來(lái)了幾塊扎染手帕,你最喜歡哪塊?為什么?
幼:我最喜歡這塊手帕,它的顏色像塊綠草地。
幼:我最喜歡這塊手帕,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。
幼:我喜歡這塊手帕,它的花紋像大海的波浪。
幼:我喜歡這塊手帕,因?yàn)樗幕y像火車道。
師:像火車道的花紋在哪里呢? 幼:在手帕的角上。
師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的'嗎?像大海波浪一樣的花紋是把手帕對(duì)邊折,再扎皮
筋做出來(lái)的。 斜形花紋是把手帕對(duì)角折,再扎皮筋做出來(lái)的。 像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。
(教師根據(jù)幼兒交流情況,在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜)。
2.教師展示扎染的材料與示范操作過(guò)程。
。1)示范扎染的過(guò)程,浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法。
師:手帕中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個(gè)圓形,兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽(yáng)一樣的花紋。
師:怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?
師:先把手帕對(duì)角折,然后扎上皮筋,就會(huì)出現(xiàn)中間的斜線了。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法,學(xué)習(xí)扎染。
3.嘗試在手絹上進(jìn)行扎染,布置圖案。
。1)鼓勵(lì)幼兒在手絹上進(jìn)行扎染,設(shè)置圖案。
(2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
活動(dòng)小結(jié):
1、幼兒展示自己的扎染作品,欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。
2、為自己的作品取名。
3、分組整理材料作品。
觀察與反思
幼兒美工活動(dòng)是幼兒園教育工作中重要的組成部分,是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)之一。美工區(qū)的選點(diǎn)最好是靠窗臺(tái)、近水源,便于幼兒在活動(dòng)中自由取、換水,更重要的是采光好,利于保護(hù)幼兒視力,有條件的教室內(nèi),還要考慮其空間位置應(yīng)利于幼兒進(jìn)行個(gè)體活動(dòng),自由組合活動(dòng),稍作調(diào)整,又可進(jìn)行小組活動(dòng)。
創(chuàng)意美術(shù)教案15
《魔術(shù)畫(huà)框》
1、微課的主要流程
2、分析微課的特點(diǎn)
3、我的設(shè)計(jì)建議
微課
“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
微課的主要流程
1、示例展示
用講故事的方式展示各種作品,引起小朋友的興趣,引入微課的主題——《魔術(shù)畫(huà)框》
2、講解示范
把制作魔術(shù)相框的方法,按步驟依次展示、講解,讓小朋友學(xué)習(xí)如何去制作魔術(shù)相框。
3、作品展示
展示示例中制作的魔法相框的效果,增強(qiáng)小朋友動(dòng)手制作的想法。
4、激發(fā)再創(chuàng)作
演示魔術(shù)相框的不一樣魔法,激發(fā)小朋友創(chuàng)作不一樣的魔術(shù)相框。
分析微課的特點(diǎn)
1、站在學(xué)生的`角度去設(shè)計(jì)微課的流程,重難點(diǎn)突出、條理清晰,方便學(xué)生掌握知識(shí)。
2、短小精悍,適當(dāng)?shù)厥箤W(xué)生可以看見(jiàn)畫(huà)框制作的完整課程內(nèi)容,方便學(xué)生理解、方便幼兒教師使用。
3、善于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、思考身邊的事物,尋找真相,鼓勵(lì)學(xué)生去利用小腦袋去創(chuàng)作新的作品
我的設(shè)計(jì)建議
1、最前面的演示可以展示一個(gè)比較完整的故事,最好是有點(diǎn)魔法的感覺(jué),和主題更接近,更有吸引力。
2、后面的作品展示也可以選擇展示一些同齡小朋友的作品,增強(qiáng)小朋友制作出作品的信心。
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