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美術(shù)的教案

時(shí)間:2024-06-14 16:58:01 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)的教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的 美術(shù)的教案,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)的教案

美術(shù)的教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察各種汽車造型特征,進(jìn)行臨摹繪畫。

  2、能用二、三種水粉色平涂,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧,養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征,汽車的形狀以及細(xì)節(jié);

  2、范例圖;

  3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒;

  4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  繪畫方法。(先畫輪廓,后畫局部、按順序均勻平涂。)

  活動(dòng)過程:

  一、提問、討論各種各樣的汽車。

  1、教師提問:馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?

  啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如:公共汽車的車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形,車身象長方形,下面添畫上圓或半圓形的車輪。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié):汽車上有什么?(有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等)

  二、展示范例圖。

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn),比較它們的不同點(diǎn)。

  三、教師示范畫汽車。

  啟發(fā)幼兒想一想,說一說,畫汽車時(shí),先畫什么?后畫什么?

  教師小結(jié),分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng):先畫大輪廓,再畫細(xì)節(jié)。

  四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。

  要求:

  1、先用油畫棒畫馬路上的'汽車;

  2、畫好后用水粉色平涂;

  3、要注意平涂的方法:按一定的順序,均勻地涂色;

  4、涂色時(shí),要注意身體及畫面的干凈整潔。

  五、幼兒繪畫,教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,在顏色交界的地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫。

  六、展示、分享幼兒作品。

  請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地',大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品,體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

  活動(dòng)延伸:

  1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫面內(nèi)容;

  2、家庭教育,家長可利用上街機(jī)會(huì),帶幼兒觀察不同車輛,豐富幼兒有關(guān)汽車的知識(shí);

美術(shù)的教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解立體造型設(shè)計(jì)的意義及設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)圖騰柱。

  3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術(shù)。

  教學(xué)實(shí)施建議:

  (一)課前準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備各種關(guān)于圖騰柱設(shè)計(jì)的書籍、圖片、資料。

  2、學(xué)生收集有關(guān)民族特色圖騰柱的圖片、資料。

  (二)課堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中所看到的有關(guān)民族特色圖騰柱設(shè)計(jì)的資料、圖片等,讓學(xué)生互相討論交流民族特色圖騰柱設(shè)計(jì)所具有的時(shí)代意義,同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

  讓學(xué)生說說所了解的民族特色的圖騰柱在哪些地方?

  2、發(fā)展階段

  教師讓學(xué)生根據(jù)列舉出的圖騰柱,說說一個(gè)完整的圖騰柱是由哪些地方組成的`? 教師出示有關(guān)民族特色的圖騰柱進(jìn)行講解?偨Y(jié)圖騰柱可以放在什么地方?設(shè)計(jì)時(shí)可以添加那些裝飾圖樣? 讓學(xué)生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)。

  學(xué)生按要求完成作業(yè)。

  3、教學(xué)拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所設(shè)計(jì)的圖騰柱,用品鐵、半立體、立體等形式,制作出有民族特色,個(gè)性鮮明的圖騰柱。

美術(shù)的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞美麗的樹葉,感知樹葉色彩和線條的美。

  2.了解各種裝飾樹葉的手法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。

  3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉。

  2.這些形狀的彩色樹葉30張。

  3.這4種樹葉形(大的)裝飾過的各一張。

  4.風(fēng)聲一段。

  5.大樹一棵。

  教學(xué)過程:

  啟發(fā)談話師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你們喜歡不喜歡秋天呀?老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅,樹上的葉子變得更美了,綠的、黃的、紅的,色彩好豐富呀。

  看這里的葉子有什么顏色?

  你們誰認(rèn)識(shí)這些葉子嗎?

  有誰知道這片綠的是什么葉子?是什么形狀?

 。ǹ偨Y(jié))師:大家都說得很好,這些葉子呀,不但顏色很漂亮,形狀也很好看,看不但有橢圓的、扇形的,甚至還有像銷售已有的形狀呢。

  師:秋天來了,天氣變涼了,風(fēng)葉越刮越大了!

  聽!。。。這是什么聲音!。。。風(fēng)這么大?!

  拉開布簾,師指著地上的落葉師:地上有這么多的落葉,我們一起來撿落葉吧。

  師:請(qǐng)小朋友來觀察一下自己手中的葉子,它是什么形狀的?

  師:秋天的樹葉真美,可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法,能讓樹葉變得更漂亮,大家想不想看呀?

  出示泛畫,你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮?為什么?

  還有誰來說說你最喜歡哪一片?為什么?

  師:大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮?好,那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。

  師:我們呀,想一想,畫一畫,想一想,畫一畫......

  在畫小圓點(diǎn)的時(shí)候,有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn),有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn),在畫這個(gè)方格的時(shí)候,我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的`格子斜對(duì)面的格子涂色。師:秋風(fēng)姐姐呀真聰明,能把樹葉裝飾的真漂亮,你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎?你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎?你想怎么裝飾?請(qǐng)你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫,四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。

  等幼兒畫完后貼到樹上看!我們幫這個(gè)樹打扮成了個(gè)五彩樹,多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀!

美術(shù)的教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫,激發(fā)學(xué)生做手工興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng),從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。湘版美術(shù)教案

  2、嘗試包扎糖果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種糖紙,不同包裝的糖果,小片白紙

  顏料筆,廢紙團(tuán)或小橡皮,固體膠(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、師生問好。

  2、檢察學(xué)具。(同桌相互檢查,核對(duì)是否帶齊東西)

  二、導(dǎo)入新課:

  三、講授新課:

  1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事:小時(shí)侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的`糖紙,洗干凈以后,夾在書里,漂亮極了!還可以當(dāng)書簽?zāi)?

  2、展示作品范例:現(xiàn)在,我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。

  3、欣賞教材p3

  4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。

  5、學(xué)生嘗試包扎糖果。

  6、學(xué)生交流包扎方法:菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。

  7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見的售貨和購物的情景,6人一組經(jīng)營糖果鋪,一組售貨,余下6組做顧客,由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品,以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  8、小結(jié):

  就快到教師節(jié)了,小朋友們可以再制作一些精美的糖果,把它們作為教師節(jié)禮物,送給辛勤的老師們。這一舉措,可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。

美術(shù)的教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。

  2.學(xué)會(huì)用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機(jī)。

  2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

  活動(dòng)過程:

  1.組織討論:在新的一年里,你最大的'心愿是什么?

  鼓勵(lì)幼兒能大膽表述自己心里的想法,如:我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……

  2.和幼兒一起種"心愿樹",激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

 。1)出示"心愿樹",引起幼兒的興趣。

 。2)提出"種樹"的要求:幼兒可以畫出自己的心愿,然后貼在"心愿樹"上。

  3.動(dòng)手畫,教師及時(shí)指導(dǎo)。(播放背景音樂《新年好》)

 。1)提醒幼兒畫出事物的主要特征,能清楚表達(dá)自己的心愿。

 。2)注意色彩鮮艷、豐富。

 。3)畫好后沿輪廓剪下,在背面涂抹少許膠水,布置在"心愿樹"上。

  4.欣賞"心愿樹"。

 。1)幼兒互相介紹自己的心愿。

 。2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿。

美術(shù)的教案6

  教材簡析:

  彩泥在學(xué)生一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過,但作為一個(gè)專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美感。

  2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。

  2、能否在制作上創(chuàng)新。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  施教時(shí)間:9月15日

  活動(dòng)一:

  引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西,你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法?

  活動(dòng)二:

  欣賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>

  欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等,說說他們運(yùn)用了哪些學(xué)過的制作技法,以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。

  將作品發(fā)到各組,請(qǐng)學(xué)生近距離的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。

  請(qǐng)學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品,為什么?

 。ㄌ崾荆嚎梢詮目鋸、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象;還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。)

  活動(dòng)三:

  以書上的范作“小獅子”為例,與真實(shí)的獅子的照片相比較,看看作者對(duì)它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

  教師以小貓為例,通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。

  活動(dòng)四:

  引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。

  教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。

  活動(dòng)五:

  以小組為單位展示作品,并且可以通過自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

  收拾與整理。

  布置下節(jié)課帶泡沫盤子。

  第二節(jié)

  施教時(shí)間:9月16日-9月19日

  活動(dòng)一:

  欣賞工藝小組的同學(xué)制作的.彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。

  說一說自己想做什么,怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工。

  針對(duì)范作《瓢蟲》,說說哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)

  再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

  活動(dòng)二:

  同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)三:

  做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對(duì)象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。

  教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述,鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師評(píng)價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí),對(duì)有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。

  收拾與整理。

  課后拓展:

  回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。

  札記:

  彩泥是孩子們最喜歡的朋友,所以用彩泥來造型他們感到得心應(yīng)手,但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒有聽清老師的要求,或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過程中還是要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,請(qǐng)學(xué)生專心的聽講。

美術(shù)的教案7

  一、課題的生成:

  本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”,這是一個(gè)來源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng),美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):漂亮的娃娃。

  來源一:活動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料,

  課余活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。

  來源二:手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

  得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見,做成娃娃當(dāng)裝飾品,簡便又美觀,及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

  對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn),本次活動(dòng)來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn),滿足幼兒的愿望。因此,選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

  二、課題的實(shí)施:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動(dòng)的樂趣。

  2、難點(diǎn):制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

 。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個(gè),半成品一個(gè)。

  2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

  做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

  做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

 。ㄋ模┗顒(dòng)過程:

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣:

  進(jìn)入“小熊商店”,引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察,討

  論,發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

  1、師:小熊開了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃?纯,這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

  2、師:小動(dòng)物最喜歡來買小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

  3、師:太好了,我們就來幫小熊做娃娃吧!

  提出問題,引導(dǎo)討論:

  1、幼兒觀察討論材料,鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

  師:(1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說)

 。2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

  2、引導(dǎo)示范。

  師:(1)老師幫小熊做了個(gè)娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些材料像娃娃的'頭發(fā)?

 。2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

 。3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時(shí)候,先做什么,再做什么?

  鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng),制作娃娃:

  師:(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師,比比誰設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮,小熊最喜歡,幼兒教案《美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):漂亮的娃娃》。小熊還說,我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。

  1、提出要求:

  (1) 要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

 。2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

  (3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。

  2、指導(dǎo)要求:

 。1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

 。2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

 。3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

  展示評(píng)價(jià):

  1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

  師:小設(shè)計(jì)師們真能干,把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊,說說你是用哪些材料做的?

  2、欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?

  3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  師:小朋友們,動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?)

  三、活動(dòng)的特色:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境

  心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:“心理的安全和心理的自由,是促進(jìn)創(chuàng)造性的兩個(gè)充要條件!痹诒敬位顒(dòng)中,教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ),用尊重、平等的情感去感染幼兒,使活動(dòng)充滿樂趣;運(yùn)用親切和藹的語言,營造幼兒快樂創(chuàng)造的氛圍。

 。ǘ┐龠M(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維

  新《綱要》指出:“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展!薄澳苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)!痹谶@一點(diǎn)上本次活動(dòng)尤為突出;顒(dòng)中,教師尊重幼兒的意愿、想法,讓幼兒制作不同的玩具娃娃;在材料上,讓幼兒自由選擇;評(píng)價(jià)同伴的作品,讓幼兒表達(dá)自己的想法。這樣的做法,充分尊重了幼兒們的參與權(quán),同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間。

  另外,在本次活動(dòng)中還滲透環(huán)保教育,活動(dòng)的準(zhǔn)備,讓幼兒搜集各種廢舊材料:各種瓶子、毛線、碎布等,讓幼兒了解這些材料還可以做玩具,變廢為寶。

  四、 課后反思:

 。ㄒ唬w現(xiàn)了活動(dòng)性的原則

  活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與,充分活動(dòng)。在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,為幼兒提供了適宜的材料:多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)娃娃,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的娃娃;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

 。ǘw現(xiàn)了相互滲透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透!

  在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒制作不同的娃娃,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),這是科學(xué)方面的知識(shí)。

  另外,運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,從幼兒中生成,活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

  活動(dòng)的組織中,還存在許多不足的地方,還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見。

美術(shù)的教案8

  活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒關(guān)注生活、熱愛生活的美好情感。

  2、傾聽不同的水聲,培養(yǎng)幼兒對(duì)水聲強(qiáng)弱,水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合,來表達(dá)對(duì)不同水聲的感受。重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的'感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。

  2、水粉顏料、棉簽、宣紙;油畫棒、水彩筆、彩色紙;抹布。

  活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入:放錄音:聽,這是什么聲音?

  二、展開:1、共同討論表現(xiàn)形式。(1)傾聽流水聲,引導(dǎo)幼兒展開想象,重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  (2)觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

 。3)引導(dǎo)幼兒感受水聲強(qiáng)弱、水流快慢的變化。

 。4)討論怎樣將水聲變成圖畫?

  2、幼兒邊聽賞邊表現(xiàn)。(1)反復(fù)播放流水聲的錄音,啟發(fā)幼兒自由選擇作畫工具,邊聽賞邊作畫。

 。2)鼓勵(lì)幼兒在作畫過程中互相欣賞,交流學(xué)習(xí)。

  3、欣賞、感受。(1)重播錄像,引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。

 。2)互相欣賞作品。

 。3)個(gè)別講評(píng)。

  三、結(jié)束: 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

美術(shù)的教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  通過調(diào)查、了解,收集環(huán)境方面的數(shù)據(jù)資料,學(xué)習(xí)對(duì)信息的歸納、統(tǒng)計(jì)、整理方法;

  認(rèn)識(shí)形象圖表設(shè)計(jì)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)形象圖表設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式和繪制方法通過學(xué)習(xí)更好的理解人與環(huán)境的關(guān)系;

  使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)探索,積極思維,勇于創(chuàng)新,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

  重點(diǎn)在了解環(huán)境給人類帶來的巨大利益以及人們破壞環(huán)境對(duì)自身造成的傷害事實(shí)基礎(chǔ)上,通過探究式學(xué)習(xí)的方法探討環(huán)保的問題,并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù),運(yùn)用美術(shù)特有的形象表達(dá)出來,已警示那些不環(huán)保的人,并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

  難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,用藝術(shù)的`形象化的圖表設(shè)計(jì),創(chuàng)造出表達(dá)準(zhǔn)確,形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設(shè)計(jì),激發(fā)人們對(duì)自然及人類命運(yùn)的關(guān)注和思考。

  教學(xué)準(zhǔn)備圖片

  教學(xué)方法探討法等

  板書設(shè)計(jì)

  教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入

  欣賞圖片,提出環(huán)保問題:水、電、空氣、森林、垃圾、噪音等問題供學(xué)生思考。

  二、理解領(lǐng)悟

  觀看圖片,思考、回答問題。

  讓學(xué)生看一些不環(huán)保的事和人的圖片。提問:你都看到過哪些不環(huán)保的行為?在學(xué)校里你見過哪些?

  從世界角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。

  從中國角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。

  從自身談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。

  掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí):

  具象要素(圖形或符號(hào))以再現(xiàn)事物特征為目的,為圖表提供豐富的信息,具有鮮明的圖解功能?刹捎秒娔X制作、剪貼、手繪等方法。

  字與數(shù)字:文字表示事物的內(nèi)容,同時(shí)彌補(bǔ)圖形符號(hào)中文不明確的含義。數(shù)字是圖表中的數(shù)據(jù),圖表的文字必須簡明扼要,數(shù)字準(zhǔn)確清晰

  色彩要素:用色塊表示文字不易表達(dá)的抽象概念或者象征意義,同時(shí)對(duì)一些同形不同義的事物用不同的色彩加以區(qū)分,減輕了文字和圖形對(duì)圖表信息傳達(dá)的荷載

  三、探究學(xué)習(xí)

  形象圖表設(shè)計(jì)——圖表設(shè)計(jì)的類型

  數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)造了坐標(biāo)體系。用橫軸(紅線)和縱軸(綠線)來表示變化過程中的量變狀態(tài)。

  利用電腦設(shè)計(jì),涂色均勻,色彩鮮艷,層次分明具有印刷效果。

  利用一切可以粘貼的東西制成簡潔、夸張的造型,藝術(shù)感較強(qiáng)。

  折紙圖表的造型簡潔、立體。利用地圖做底,折飛機(jī)代表飛機(jī)的客流量,即巧妙,又形象。

  利用名畫中的貝殼作為圖表,畫面優(yōu)美,數(shù)字與造型完美結(jié)合。

  利用實(shí)物制作圖表,可觀性較強(qiáng),有觸摸感。使人記憶猶新。

  小組討論、分析。

  各組確立主題,展開討論。

  每組確定探討的主題,引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

  欣賞一些圖表設(shè)計(jì),總結(jié)設(shè)計(jì)形象圖表設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在

  四、鞏固練習(xí)

  總結(jié)知識(shí)點(diǎn),掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí):

  設(shè)計(jì)、繪制形象圖表

  指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)完成圖表設(shè)計(jì)。

  1、設(shè)計(jì)探討的主題。

  2、探討尋找答案的途徑。

  3、收集、計(jì)算數(shù)據(jù)。

  4、根據(jù)自己收集的數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)形象圖表。

  圖表的主題突出,形象新穎獨(dú)特,具有實(shí)際意義,能引起人的思考。

  五、展示延伸

  展示優(yōu)秀作品,聽取意見、建議總結(jié),提出問題。

  和學(xué)生探討造成的原因,怎樣才能改變現(xiàn)狀。學(xué)生各抒己見互相交流

  六、小結(jié)

  小結(jié),答疑。整理知識(shí)。

美術(shù)的教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“麥稈畫”制作的一些簡單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,感受成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。

  2、范例作品。用麥稈編制的物件。

  活動(dòng)過程:

  一、引題。

  今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿,?qǐng)大家一起來看看它是誰呀?(麥子)

  1、小朋友來說說這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)

  2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

  3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場,用來作畫呢,我們一起用麥稈作畫吧。

  三、講解,示范.

  1、

  出示范例圖一:

  請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫,讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)

  2、出示的范例二:(粘有雙面膠)

  老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)

  3、出示麥稈組合范例畫:

  問:我們一起來看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)

  四、幼兒創(chuàng)作部分。

  1、讓我們也來作一幅畫吧,你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

  2、請(qǐng)大家先想好畫的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請(qǐng)你剪下合適的長度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去,F(xiàn)在我們就開始作畫吧。

  3、

  幼兒動(dòng)手操作部分,老師巡回觀察,適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

  4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來,鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。

  五、師幼共評(píng)作品。

  1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì),表明態(tài)度,再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委,自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

  a.(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫,它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  b.(我也喜歡這幅作品, 這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎? 真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  c.(這幅作品也很棒, 這是誰的作品呀?我們請(qǐng)小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的`大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)

  2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標(biāo)起來,將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!

美術(shù)的教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

  四、活動(dòng)材料:收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

  提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

  五、設(shè)計(jì)思路:

  隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

  另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中, 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

  六、活動(dòng)流程:

  引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

  七、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^游戲體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。

  幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的.家》中玩游戲:請(qǐng)到我家來做客。

  1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。

  剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請(qǐng)老師去做客,怎么樣?

  2、觀察外形,大膽想象。

  (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

  它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

 。ǘ﹤(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。

  2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

 。ㄈ┖献髌创,體驗(yàn)成功。

  1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

  3、請(qǐng)老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

 。ㄋ模┓窒砜鞓,結(jié)束活動(dòng)。

  邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

  附歌詞:

  我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個(gè)幸福的家。

美術(shù)的教案12

  目標(biāo):

  1.能畫出各種花紋、圖案。

  2.感受合作繪畫、拼畫的特殊效果,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.其他班幼兒的繪畫作品。

  2.每組一張4開的紙,水彩筆,透明膠,剪刀。

  過程:

  一、探索繪畫方法

  1.觀看其他班幼兒的繪畫作品,談?wù)撟约旱母惺,產(chǎn)生繪畫愿望。

  2.分組觀察作品,討論繪制方法。

  3.集體交流,鼓勵(lì)幼兒膽猜想這些畫是怎么畫出來的。

  4.明確制作方法:把紙折疊以后,沿著折線剪開,把剪開的每張紙裝飾漂亮以后,再把它們用透明膠粘在一起。

  5.討論:怎么才能又快又好地把剪開的紙拼貼起來,變成原來的樣子?(折疊后可以在背面按從上到下或從左到右的順序,給每塊紙編號(hào),然后再剪開,畫完后再按編號(hào)拼貼)

  二、商議分工,合作作畫

  1.引導(dǎo)幼兒商議分工,說說誰來折紙,誰來編號(hào),怎么裝飾。

  2.鼓勵(lì)幼兒膽選擇折疊方式和排序符號(hào),提醒幼兒折疊次數(shù)不宜太多,三四次即可,并注意按小組商議的順序編號(hào)。(評(píng):在每組只有一張紙的情景中,幼兒自覺地協(xié)商、分工與合作。無論是順從、妥協(xié),還是激烈的矛盾,都是幼兒去自我中心、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程。)

  3.幼兒選擇自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾。(評(píng):幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際水平,按照自己的意愿、方式和速度進(jìn)行創(chuàng)作。共同的目標(biāo),團(tuán)隊(duì)的合作使幼兒的'集體榮譽(yù)感倍增。教師適度的介入,有效地引發(fā)了幼兒間的互教互學(xué)。)

  三、拼貼作品,共同分享

  1.各小組拼貼作品,自由談?wù)。?dāng)幼兒難以拼貼還原時(shí),教師可引導(dǎo)小組之間交流討論,以便幼兒互相借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)。

  2.師幼共同拼貼全班的作品,欣賞巨的合作畫,分享成功的喜悅。

  3.啟發(fā)幼兒找一找自己的畫在什么地方,自己組的畫在什么地方。說說看到全班小朋友的畫合在一起,變出這么一幅畫,心里是怎么想的。(評(píng):隨著作奇積的拼貼擴(kuò),幼兒在驚嘆的同時(shí),深深感受到了集體力量的巨。合作作品的特殊效果在帶給幼兒美感的同時(shí),也帶來了成功的喜悅。)

美術(shù)的教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓,并通過各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對(duì)線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。

  2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

  3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象

  5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

  2、線描筆、畫紙人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

 。1)師(點(diǎn)擊課件,出示"樹"):這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?

 。2)師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

 。3)師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下(點(diǎn)擊課件)這些樹象我們的什么?

 。4)師生小結(jié):這些樹是我們的小手變成的,這些樹有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

 。5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

  2.講解示范,掌握繪畫要求

 。1)師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?

  幼:用各種線條、圖案……

 。2)師:你們熟悉哪些線條?

  幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的'畫法)。

 。3)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

  師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

 。4)師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美,你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商量一下。

 。5)幼兒自由交流,介紹自己的想法。

 。6)師(點(diǎn)擊課件示范):如果添畫上自己喜歡的圖案,一定會(huì)更滿意,你喜歡什么圖案呢?

  3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

 。1)交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

 。2)幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

  4.講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)

 。1)引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"

 。2)請(qǐng)幼兒說說喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見。

 。3)介紹線描畫,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

  小百科:手掌白而無血色,提示營養(yǎng)不良,貧血或病在肺臟;失血過多、術(shù)后體虛、產(chǎn)后體虛的手掌多呈白色無華。

美術(shù)的教案14

  課時(shí):1課時(shí)

  課程類型:設(shè)計(jì)與應(yīng)用造型與表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)游的簡易玩具并畫出設(shè)計(jì)草圖。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解會(huì)游的玩具的運(yùn)動(dòng)原理。

  2、設(shè)計(jì)制作。

  教具學(xué)具:手工工具、能在水上漂的廢棄物

  教學(xué)過程

  一、引導(dǎo)階段

  1、展示一些會(huì)游的玩具的示范作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

  2、學(xué)生思考為什么示范的'玩具能夠在水中游動(dòng)的原理。

  二、發(fā)展階段

  1、教師出示一些會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)草圖,說明它們的設(shè)計(jì)思路,教會(huì)學(xué)生怎樣進(jìn)行能夠設(shè)計(jì)和畫設(shè)計(jì)草圖。

  2、讓學(xué)生分組商討各種會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)思路,制作方法和對(duì)制作材料的不同要求,如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生通過想象與構(gòu)思,畫出設(shè)計(jì)草圖并制作出一個(gè)會(huì)在水中游動(dòng)的小玩具,采用畫,撕,剪,拼貼等造型手段對(duì)玩具進(jìn)行裝飾美化。

  4、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)意,力爭設(shè)計(jì)制作出與別人不同的玩具。

  5、作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),欣賞,分小組將玩具放在水中游動(dòng),比比誰的玩具設(shè)計(jì)和制作的好。

  三、收拾整理

  指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料,整理桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。

  四、課后拓展:

  讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)游的玩具,搞清玩具為什么會(huì)游的道理。

美術(shù)的教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡,了解漢代陶俑的造型特征

  實(shí)踐與創(chuàng)造:抓住形象特征,運(yùn)用概括方法,塑造人物

  欣賞與評(píng)議:觀摩和評(píng)論同學(xué)的作品

  教學(xué)重點(diǎn)

  人物動(dòng)態(tài)造型

  教學(xué)難點(diǎn)

  人物神態(tài)的.塑造

  教學(xué)過程

  一.導(dǎo)入與欣賞

  1.欣賞《陶俑》圖片,并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物?他們在干什么?他們的面部表情是怎樣的?

  2.學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點(diǎn),模仿表演人物動(dòng)作。

  3.比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)別。

  二.分析與感受

  1.了解人體大致的比例關(guān)系,坐姿與立姿的大體比例。

  2.陶俑的造型很夸張,然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方?

  三.制作與指導(dǎo)

  1.學(xué)生討論制作步驟,先整體后局部。

  2.多媒體展示不同的制作方法。

 、 團(tuán)塊捏塑:塑造人像時(shí),可先仔細(xì)觀察人物動(dòng)態(tài),然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來處理,分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型,各部分要接牢,整個(gè)比例大小要相配。

 、 拼接:處理局部細(xì)節(jié),采用拼接、添加等方法。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式嘗試。

  四.展示與評(píng)價(jià)

  1.交流制作經(jīng)驗(yàn):小組先討論,對(duì)他人作品發(fā)表看法。

  2.各小組選代表發(fā)言評(píng)價(jià),指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  3.教師對(duì)有創(chuàng)意的作品加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

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