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小班青蛙美術(shù)教案
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班青蛙美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班青蛙美術(shù)教案1
案例描述：
吃過中飯，我?guī)е⒆舆M(jìn)行安靜游戲，昨天講了小青蛙的故事，今天我們來學(xué)習(xí)折肯蛙吧，老師先示柜完整的青蛙折法，小朋友們觀察，在示范的過程中，不時有孩子竊竊私語：“好難啊！”，活動開始，有幾個調(diào)皮的孩子開始嘻哈逗樂�！耙辞宄叮F(xiàn)在不看清楚，等會兒你就不會折了。”我邊折邊提醒不認(rèn)真聽的孩子。不一會兒，一只青蚌就折好了，示范完之后，我給每個小朋友一張手工紙，“學(xué)會了嗎？現(xiàn)在老師再折一次。這次你們跟著我一起來折�！泵總�孩子分到一張長方形紙，“先把長方形變成雙正方形”，孩子們順利地完成了第一形怎么變出來的，于是我再教這些孩子折一邊，“現(xiàn)在翻過來從后面折下，這一回孩子們開始嚷嚷：“我不會，我不會。”有的孩子索性拿上來讓我?guī)兔Α?/p>
分析：
孩子們很喜歡折紙，在這一次的學(xué)習(xí)活動中我也是這樣來教班上的孩子們，但結(jié)果是孩子們折了幾步就跟不下去了，學(xué)習(xí)折紙是教的人把紙對折，學(xué)的人也把紙對折，教的人折一步，學(xué)的人跟一步。問題，因此折紙時很難掌握前后左右上下的方向。心理學(xué)理論認(rèn)為，模仿是動物界一種最基本的學(xué)習(xí)方式，也是人類的一種重要的學(xué)習(xí)手段。幼兒正是在學(xué)習(xí)、成長、嘗試、發(fā)現(xiàn)和模仿階段，好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，市里性強(qiáng)。然而由于心理還很不成熟，辨別是非能力很低，所以往往不能分辨哪些值得模仿，哪些不值得模仿。模仿得好，對他們的成長和學(xué)習(xí)會帶來很大好處，樓仿不當(dāng)，則會給他們帶來壞處，甚至帶來危害。所以跟小朋友應(yīng)該講清楚哪些可以模仿，哪些不可以。
美例反思
1、多角度引導(dǎo)幼兒學(xué)會折紙。
開設(shè)話動區(qū)域，提供材料，引導(dǎo)幼兒白由探家，用繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，井隨著目的變化而變化，使環(huán)境適合幼兒所處的`年齡階段的身心發(fā)展的需要。從面引美的功兒的興期，創(chuàng)如。在活動室中開林一個折紙區(qū)。在折紙區(qū)的墻面上張腦了一些折紙的步驟圖，幼兒在自由活動時間看一看、折一折。
2、學(xué)習(xí)欣賞自己的作品。
小班青蛙美術(shù)教案2
活動目標(biāo)
1、了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2、借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、課件，范畫一幅、青蛙照片一幅。
2、表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
3、紙、蠟筆。
活動過程
一、圖形聯(lián)想。
1、教師出示橢圓形紙片。
2、提問：看看、猜猜這個圖形像什么？
教師：還像什么？
3、出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
二、觀察圖片，了解青蛙特征。
1、青蛙長什么樣？
2、青蛙會什么本領(lǐng)？
三、模仿體驗(yàn)，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
1、青蛙做預(yù)備的時候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
2、青蛙游向前的時候，腿是怎樣的'？學(xué)一學(xué)。
3、請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：
小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。
4、引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
四、討論作畫。
1、借助橢圓形圖片擺造型。
2、請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
3、討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
�。ㄓ變嚎梢詫E圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的
眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）
4、請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？
5、提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
五、幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進(jìn)一步提高作畫要求：
給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
六、師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
小班青蛙美術(shù)教案3
活動目標(biāo)：
1、掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能
2、能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖畫。
3、體驗(yàn)折紙青蛙帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件；青蛙音樂片段。
2、青蛙折紙步驟圖；綠色正方形紙若干；幼兒用池塘背景圖若干；膠水等。
3、活動前豐富幼兒對青蛙已知經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)意境，引起幼兒折紙的興趣。
1、播放音樂，以故事形式帶幼兒進(jìn)入青蛙生活的意境。
師：在湖邊的花叢里，住著一只美麗、可愛的小青蛙，它每天呱、呱、呱唱著動聽的歌，快樂的、無拘無束的生活著�？墒菚r間長了小青蛙沒有小伙伴的陪伴，心中感到很孤單、很寂寞，這可怎么辦？
2、小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子，快幫助小青蛙想個好辦法？
師：你們的主意真好，給它找伙伴。
3、你喜歡青蛙嗎？它長什么樣？有幾條腿？青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？師：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老師今天就替小青蛙找到小伙伴，折了一只快樂的小青蛙。出示青蛙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察。
二、幼兒折紙青蛙，并添畫有趣的情節(jié)，體驗(yàn)折紙帶來的樂趣。
1、教師兒歌形式分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
�。�1）折青蛙身體：四四方方正方形，角角對折變?nèi)�；三角中心再對折；捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向上折，變成兩個正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開變雙三角，青蛙身體折好了。
�。�2）折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長出前腿，還是后腿？捏住上層左邊的`三角形一角向中心線折形成一條后腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條后腿；在把紙翻翻身向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。
（3）給青蛙畫上大大的眼睛、裝飾斑紋，一只青蛙就完成了。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
�。�1）現(xiàn)在請你們幫助小青蛙找朋友。
�。�2）青蛙的時候要認(rèn)真、仔細(xì)。
�。�3）青蛙折出后在青蛙的頭頂上，畫上大大的、鼓鼓的眼睛，然后在畫上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。
�。�4）引導(dǎo)幼兒在折出青蛙的基礎(chǔ)上添畫有趣的情節(jié)。小青蛙畫好后，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小伙伴開心的生活在一起。
�。�5）作品完成的小朋友，可以講一個青蛙故事給你的同伴聽一聽。
�。�6）在紙的背面有兩張雙面膠，請小朋友輕輕地撕下，放在小盤子里。我們一起欣賞吧！
小班青蛙美術(shù)教案4
◆活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)邊對邊折紙的方法。
2、能細(xì)致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。
3、能主動、愉快地參與折紙的過程。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
◆活動準(zhǔn)備
◎折好的范例青蛙一只。
◎教師示范用的手工紙一份。
◎活動前，取出《青蛙呱呱》操作單（見幼兒操作包），剪下相應(yīng)材料備用，膠棒若干。
◎創(chuàng)設(shè)"美麗的池塘"幼兒作品展示板。
◆活動與指導(dǎo)
☆導(dǎo)入出示折好的小青蛙，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動。
教師：仔細(xì)看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的.？四條腿又是什么樣的？
☆示范1、示范折疊青蛙身體的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。
教師：我們先將正方形紙邊對邊折成長方形，再邊對邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。；本文折的時候邊和邊要對整齊，要讓小青蛙的臉朝上。
2、示范折疊青蛙四肢的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。
教師：先將長紙條對折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。
☆展示引導(dǎo)幼兒將折好的青蛙粘貼到"美麗的池塘"展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂。
◆活動建議
該活動綜合運(yùn)用了對邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動中體會自制玩具的快樂。
活動中，教師要注重示范的環(huán)節(jié)，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個幼兒都能清楚地看到示范的全過程。教師要以生動、直觀的指導(dǎo)語講解折紙的方法，如：兩條長邊對整齊，兩條長邊一樣高等，幫助幼兒在學(xué)會對邊折的基礎(chǔ)上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應(yīng)采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開進(jìn)行。
活動中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時，應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長在身體兩側(cè)，兩條朝前，兩條朝后。
◆資源包折紙過程賞析
活動反思：
今天的活動是折紙青蛙、我想讓孩子們看著我的演示隨著做，可是有好幾個孩子拿著紙根本不聽我的講解演示、他們拿著手工紙只顧自己疊著玩、我又是提醒又是變換方式講解、提問，都不能吸引他們的注意力。 我反思不成功之處，是因?yàn)槲覜]有注意尊重幼兒的問題，沒有注意他們的情感和操作的欲望，沒能使幼兒的好奇心得到滿足。
我在今后的活動中一定要注意做到：細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。
小班青蛙美術(shù)教案5
活動目標(biāo)
1.了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細(xì)簽子組成。
2.能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過冰糖葫蘆，并對圓與直線有一定了解。
課件準(zhǔn)備：“冰糖葫蘆”圖片;“畫畫冰糖葫蘆”組圖。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。
活動過程：
一：出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵幼兒進(jìn)行討論
1.請幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，簡單描述冰糖葫蘆。
2.出示圖片“冰糖葫蘆”，引導(dǎo)幼兒觀察并豐富繪畫經(jīng)驗(yàn)。
——冰糖葫蘆是什么顏色的?
——你們知道它的.里面是什么嗎?它的中間為什么有一根小棍子呢?
二：出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分
——我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫出來的。
三：發(fā)放彩筆、畫紙，指導(dǎo)幼兒畫出冰糖葫蘆
1.幼兒作畫，教師適時巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵幼兒分享自己的作品。
教學(xué)反思
1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
小班青蛙美術(shù)教案6
活動目標(biāo)
1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3．養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的習(xí)慣。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動過程
1．圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問：看看、猜猜這個圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2．觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長什么樣？青蛙會什么本領(lǐng)？
3．模仿體驗(yàn)，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。
請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫。借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）
請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5．幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
�。ㄈ绻诶L畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）
6．師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評也要突出重點(diǎn)，本次活動的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）
活動延伸
1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。
活動反思
小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的.經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。
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