《樹》美術(shù)教案
作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《樹》美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《樹》美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)使用棉簽蘸上顏料在樹枝上添畫果實(shí)。
2.遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),在樹枝上畫上樹葉。
3.在操作的過程中,能夠注意畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.果樹圖片。
3.顏料以及棉簽若干。
活動(dòng)過程:
一、果樹媽媽。
秋天到了樹媽媽的身上結(jié)滿了果實(shí),快來看呀。果子是什么樣子的,它長(zhǎng)在哪里?樹上還有什么?
二、教師示范棉簽點(diǎn)畫的方法。
1.出示樹媽媽,示范點(diǎn)畫的方法:棉簽站站好,喝點(diǎn)水,輕輕的拿起來。小棉簽要跳舞了,它是怎樣跳的呢?左邊跳、有邊跳、上邊跳、下邊跳。。
2.教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)點(diǎn)畫,并用語(yǔ)言提示幼兒:“蘸點(diǎn)綠色,輕輕畫;蘸點(diǎn)紅色,輕輕畫……”
三、幼兒使用棉簽進(jìn)行操作活動(dòng)。
1.提醒幼兒不把不同顏色的面前混合,顏料不撒到桌上。
2.在幼兒操作過程中,教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒給予必要的.指點(diǎn)和幫助。
四、展示幼兒的作品。
1.請(qǐng)樹媽媽到太陽(yáng)底下曬曬太陽(yáng)。
2.看看誰(shuí)的樹媽媽,寶寶最多。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為樹添畫。為了避免以前美術(shù)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,我在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過程中使用了富有童趣的引導(dǎo)語(yǔ),如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫的過程中我也用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo),如:小棉簽要跳舞了,它是怎樣跳的呢?左邊跳、有邊跳、上邊跳、下邊跳。在幼兒作畫的過程中,孩子們一邊畫一邊說:小棉簽,站好了,喝喝水。小棉簽來跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,作品的效果也不錯(cuò)。
《樹》美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比三棵的不同與共同的特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)大樹的特征,自主創(chuàng)造作畫。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、審美力。
活動(dòng)流程:
一、 初步觀察幼兒園三棵大樹
1、小朋友,這三棵大樹是怎樣的?
2、你喜歡哪棵?為什么?
二、 引導(dǎo)幼兒觀察大樹的`不同和共同點(diǎn)
1、這些大樹都什么地方是相同的?
2、有什么地方是不同的?
三、 引導(dǎo)幼兒作畫
1、你喜歡畫那棵大樹,還想為大樹畫上什么?
2、還能給你的畫編成一個(gè)故事嗎?
3、教師示范編一個(gè)故事。
四、 請(qǐng)幼兒作畫編故事
1、請(qǐng)你們選一棵你喜歡的樹來作畫,你自己想出來的大樹也可以。
2、畫好大樹,再畫上其他的東西編成一個(gè)故事。
五、請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
六、欣賞作品,并講述故事
1、請(qǐng)把自己的畫拿起來介紹講一個(gè)故事給大家聽
請(qǐng)幼兒根據(jù)其他幼兒的作品,創(chuàng)辦成一個(gè)故事。
《樹》美術(shù)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。
3.使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。
2.梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。
3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè),抹布、棉簽若干。
三、活動(dòng)過程:
(開始部分)
導(dǎo)入:今天老師請(qǐng)小朋友到戶外去結(jié)識(shí)一位新朋友。
教師提問:“小朋友,這棵高高大大的是什么樹呀?”
“對(duì),是梧桐樹!薄澳銈?cè)敢馀c它交朋友嗎?”“長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝上長(zhǎng)著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)。”
(基本部分)1.引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
(1)<錄音機(jī)里傳出哭聲>教師:“誰(shuí)哭得這么傷心?(帶領(lǐng)幼兒四處尋找,最終在教室找到)噢!原來是梧桐樹娃娃。”<錄音機(jī)里>“我是梧桐樹娃娃,我沒有漂亮的衣服,不能夠?yàn)槟銈儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光,我真?zhèn)难!小朋友,快來幫幫我吧!?/p>
(2)教師:“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃!可是,怎樣幫助梧桐樹娃娃,給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經(jīng)驗(yàn))
2.引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。
(1)“你們想了這么多的.好辦法,梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服,她的衣服也很漂亮,你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃,我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。
(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試,你們來當(dāng)老師,教教我好嗎?”
3.教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法
(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友,在換顏色時(shí),要先把手洗干凈,這個(gè)辦法真好。這手上還有顏色,怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印!”
(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)
4.幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
(1)教師手指平面梧桐樹娃娃:“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!
(2)幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,并幫助幼兒學(xué)會(huì)集體布局畫面,鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
四、結(jié)束部分:
“小朋友快來看,梧桐樹娃娃多漂亮!薄皹渫尥薷吲d嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因?yàn)槲覀儙椭嗤渫尥薮┥掀恋囊路?“樹娃娃高興了,我們也高興,我們把他們貼在墻上,讓大家都來看,我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”
《樹》美術(shù)教案4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《指南》指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間,我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動(dòng)《大樹和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹進(jìn)行親密接觸,他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去,又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是,我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》,讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞春天的樹,嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。
2、積極參與活動(dòng),能與同伴合作使用繪畫材料,體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫出自己喜愛的樹。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、圖片導(dǎo)入,了解樹木特征
1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹,激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的樹朋友。
二、模擬演示,明確作畫方法
1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫材料。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來探索用紙團(tuán)拓印作畫,教師提醒作畫方法。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1、出示背景圖,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂,幼兒自主作畫,教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)展示,分享體驗(yàn)成功
1、以小動(dòng)物評(píng)畫和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià),感受成功的快樂。
2、和小樹林小動(dòng)物拍照留念。
3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。
教學(xué)反思:
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
4、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《春天的樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹。
2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、基本大樹的圖片。
2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。
3、繪畫紙,油畫棒。
4、一段抒情的音樂。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):
讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教學(xué)流程:
拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹
--展示《春天的'樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。
2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。
二、基本部分
1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》,提問畫上都有什么。
2、講解植樹造林對(duì)我們有什么好處以及提問小朋友們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的家園。
3、由教師示范畫一棵大樹。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
三、結(jié)束部分
小朋友們今天真認(rèn)真聽講,都畫出了自己喜歡的畫,老師也很滿意,小朋友們,你們是最棒的,為自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)結(jié)束:放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)反思:
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
《樹》美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過討論,知道“彩色”的不同意思,認(rèn)識(shí)文字“彩色”。
2、感受圖書畫面的色彩美和重復(fù)句式的語(yǔ)言美。
3、嘗試運(yùn)用句式:“只要我天天……,我就可以……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 輕柔舒緩的音樂
2、 幼兒人手一本系列叢書《彩色的鴨子》,書一本
3、 文字“彩色”
4、 星符號(hào)若干
活動(dòng)過程:
一、討論“彩色”的意義
1、出示文字“彩色”
師:小朋友,你們知道“彩色”的意思嗎?
2、師:那什么是“彩色的世界”呢?
3、師:“彩色星期天”又是什么意思?
二、幼兒自由閱讀,初步感受圖書畫面的美
1、出示故事書,指認(rèn)標(biāo)題“彩色的鴨子”
師:有一只“彩色的鴨子”,在它的“彩色世界”里,會(huì)發(fā)生什么“彩色的事情”呢?請(qǐng)小朋友們輕輕的翻開故事書,看一看吧!
2、播放樂曲,幼兒自由閱讀
師:誰(shuí)愿意介紹一下,你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情?
三、教師和幼兒一起閱讀和討論
1、在優(yōu)美樂曲中,聆聽老師溫柔深情的朗誦,體驗(yàn)故事的美好意境
師:母鴨有什么樣的夢(mèng)想?他夢(mèng)到了什么?
師:母鴨生出了什么樣的小鴨?母鴨的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)?
2、體驗(yàn)?zāi)给喓托▲喣缸忧樯?/p>
師:母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣,但它還是很滿足、很快樂,這是為什么呀?
總結(jié):母鴨生出的小鴨和它夢(mèng)想的小鴨不完全一樣,但它還是很滿足,很快樂,因?yàn)槟给啇鬯暮⒆印?/p>
3、再次閱讀,學(xué)習(xí)重復(fù)句式“只要我天天……我就可以……”
師:老師把故事在講一遍,請(qǐng)你們找出這樣一句話:“只要我天天……我就可以……”,當(dāng)你聽到這句話的時(shí)候,請(qǐng)舉手,聽明白了嗎?
4、當(dāng)幼兒找出時(shí),貼上星標(biāo)記
5、師:跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎?
四、嘗試紡編
1、在樂曲聲中,幼兒閉上眼睛,享受做彩色夢(mèng)色欣喜和愉悅
師:我們也來做個(gè)這樣的夢(mèng),好嗎?閉上眼睛
師:只要我天天看著小鳥飛,我就可以像小鳥一樣自由的飛翔。只要我天天對(duì)著花兒笑,我就會(huì)像花兒一樣美。你們的夢(mèng)想是什么樣的呢?
2、幼兒嘗試創(chuàng)編
師:請(qǐng)小朋友來介紹一下。
礁二:《彩色的鴨子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蠟刻畫的裝飾步驟,初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本方法,表現(xiàn)彩色的鴨子。
2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上,刻畫出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
準(zhǔn)備活動(dòng):
1、幼兒用書人手一冊(cè),黑色油畫棒人手一支,廢舊鑰匙人手一把。
2、實(shí)物展示儀一臺(tái)或俘一張。
活動(dòng)過程:
1、閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》,引出主題。
師生共同閱讀故事后,教師:彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?
2、欣賞俘或用實(shí)物展示儀放幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。
(1)教師:圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平時(shí)看見的畫有什么不一樣?
(2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫,蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象,而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。
3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。
(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。
(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。
(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡(jiǎn)單的圖案。
4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng)。
(1)提醒幼兒注意一下幾點(diǎn)要求:
、偻康咨珪r(shí),要順著一個(gè)方向涂,要將下面彩色的背景全面覆蓋住。
②注意保持畫面整潔,不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。
、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。
(2)在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。
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礁三:《彩色的鴨子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,感受母鴨的美好夢(mèng)想。
2、在活動(dòng)中樂于想象,積極思維,清楚的表達(dá)自己的想法。
3、感覺圖書畫面美和重復(fù)句式的語(yǔ)言美。
4、體驗(yàn)?zāi)给喓托▲喿拥哪缸忧樯睢?/p>
5、能使用“只要……就……”句式表達(dá)自己的夢(mèng)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輕柔舒緩的樂曲
《彩色的鴨子◇書
《彩色的鴨子》幼兒用書
畫有朝霞、晚霞、花草、果實(shí)、湖水的圖畫
活動(dòng)過程:
1、播放輕柔舒緩的背景音樂,教師初次朗讀故事,請(qǐng)幼兒邊看邊聽。
師:老師知道我們班的小朋友很喜歡小動(dòng)物,還有些朋友養(yǎng)過很多小動(dòng)物,那你養(yǎng)過的小鴨子、看過的小鴨子是什么樣的?能告訴我們家嗎?今天老師也帶來了一只鴨子,這是一只彩色的鴨子,它為什么是彩色的呢?讓我們來聽聽它的故事吧。
2、教師和幼兒一起討論,初步了解母鴨的愿望
師:母鴨做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?
母鴨要怎樣實(shí)現(xiàn)它的夢(mèng)想呢?請(qǐng)小朋友翻開圖書,我們一起在來看看吧!
3、教師朗讀故事,幼兒閱讀,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解母鴨為了實(shí)現(xiàn)愿望想了些什么
師:母鴨為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望,它想了些什么呢?
能告訴我母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?它高興嗎?
雖然母鴨的愿望沒有完全實(shí)現(xiàn),但有夢(mèng)想伴隨著,母鴨非常快樂。
小朋友們,你們有美麗的夢(mèng)嗎?
小朋友們做了很多美好夢(mèng),有夢(mèng)就有希望,老師祝愿每個(gè)小朋友的愿望都能成真。
讓我們?cè)賮硇蕾p一下鴨媽媽美麗的愿望吧!
4、教師和幼兒一起朗讀故事(配樂)
師:鴨媽媽的故事真美,小朋友的愿望也很美,今天回家我們將鴨媽媽的故事和我們的愿望講給爸爸媽媽聽,你們也可以問問爸爸媽媽的愿望,明天我們一起來分享爸爸媽媽的美麗愿望吧。
活動(dòng)延伸
1、日;顒(dòng)
1)鼓勵(lì)幼兒展開想象,還有什么辦法可以助鴨了“生出一堆彩色的蛋,孵出一群采彩色的鴨子!
2)能在日常生活中正確使用“只要……就……”造句,表達(dá)自己的想法。
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3、中班美術(shù)礁彩色的臉
要求
1.在畫出的臉型及五官的基礎(chǔ)上膽的想象,裝飾臉。
2.彩色能夠豐富,注意色差之間的運(yùn)用。
準(zhǔn)備1.圖片:印第安勇士的.臉,視頻,電視機(jī)。
2.記號(hào)筆,顏料,調(diào)色盤,水桶,毛筆,紙,抹布。
過程一.欣賞,觀察圖片“印第安勇士的臉”。
1.這張臉怎么了?
2.他的臉是怎么化妝的?
3.你們知道他們?yōu)槭裁匆趺椿瘖y嗎?
再次欣賞另幾張臉,說說感受
小結(jié):這些彩色的臉是印第安人他們?cè)诖蛘虝r(shí)為了嚇別人才涂的,慢慢的著變成了勇士涂的了
二.繪畫彩色的臉
1.我們今天也來畫一張彩色的臉。
2.你想這樣打扮這張臉。
3.我在打扮臉時(shí)應(yīng)該先畫什么?
4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
5.教師提醒幼兒在選色時(shí)不要過于灰暗,一張臉盡量避免只用一種顏色。
6.在妝飾時(shí)注意點(diǎn),線,面相結(jié)合。
三.評(píng)價(jià)作品
1.將畫放于桌面上,幼兒相互欣賞
2.說說你認(rèn)為誰(shuí)畫的臉最好。為什么?
3.請(qǐng)幾名幼兒介紹你是怎么畫的?
4、中班美術(shù)礁彩色的地球
設(shè)計(jì)意圖:
漿糊在傳統(tǒng)的鞋帽、服裝制作工藝中起著舉足輕重的作用,但隨著科技的發(fā)展,漿糊漸漸退出了我們的生活,但教學(xué)中我們卻發(fā)現(xiàn)它是一種很好的操作材料,它不僅具有粘貼的功能,而且也就是它的這種粘粘的感覺足以讓孩子們盡情地表現(xiàn)自己的思想和情感,為此,我們決定嘗試一下,重新體現(xiàn)漿糊的價(jià)值,再現(xiàn)它的風(fēng)采。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,感受漿糊刻印畫的特殊藝術(shù)效果。
2、根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)“彩色的地球”這一主題。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:小鳥手掌飾,教師示范用的扇形紙若干
2、音樂磁帶及光盤
3、材料:人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調(diào)配用而成)
4、塑膠地毯,幼兒人手一份圍兜
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、欣賞故事《彩色的地球》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師講述故事《彩色的地球》:一天,小鳥問鳥媽媽:“地球是什么顏色的?”鳥媽媽說:“只要你饒著地球飛一圈就知道了!甭犃藡寢尩脑挘▲B出發(fā)了。它飛呀飛呀,前面出現(xiàn)了一片藍(lán)的海。小鳥高興的喊起來:“啊,我找到了,地球是藍(lán)色的!闭f著,它拿出扇形小紙片作了個(gè)標(biāo)記。(教師示范:取一張扇形紙,先用粗扁棒蘸滿藍(lán)色的漿糊,然后順著一個(gè)方向,從扇形紙的一頭涂到另一頭,要求涂的均勻,直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后,再用細(xì)小棒刻畫上海中的景物。)
2、就這樣,小鳥每到一個(gè)地方,就做一個(gè)標(biāo)記,有綠色、、棕色、黑色等。一圈飛完了,小鳥一看,咦?地球是什么顏色的呢?(教師啟發(fā)幼兒想象:小鳥在綠色、、棕色、黑色等地方看到了什么?)
二、基本部分
1、師:如果你是一只小鳥,你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象,自由講述)想不想也來描繪一下這彩色的地球呢?
2、向幼兒介紹操作材料:彩色漿糊是用糨糊加顏料攪拌而成的,這樣,它就有了一定的水份又不會(huì)隨意的流淌,使作品有厚度,然后就可以用小棒在上面隨意地刻畫了,家想不想嘗試一下用漿糊作畫呀?。
3、安排3組,每組提供多種顏色,幼兒按意愿選擇。
4、重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒刮涂底色。
5、根據(jù)需要,選擇粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線,可以選取粗的小棒,畫細(xì)節(jié)部分,可以選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻,注意桌面、衣服的衛(wèi)生。
三、結(jié)束部分
1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合,用扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。
2、傾聽歌曲《讓地球更美好》,邊欣賞作品。
3、師生共同評(píng)價(jià),激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好愿望。
延伸活動(dòng):
有興趣的小朋友可以繼續(xù)嘗試,給刻畫出的物體涂上顏色。
《樹》美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶
2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動(dòng)過程:1、 故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動(dòng)的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹,會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天,就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹,樹上只有一片樹葉。第二天的時(shí)候,這種樹就開始變了,它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹葉:有的葉子象圓圓的蘋果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的象葫蘆,有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩,紅的象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述!懊科瑯淙~上都有一個(gè)樹葉精靈,有的象在哭,有的象在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹還會(huì)變下去,每天都會(huì)變出新模樣!碧釂枺骸斑@種樹叫什么樹?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”
2、 幼一起討論繪畫方法組織幼兒討論:“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來,你認(rèn)為該怎么畫?”幼兒個(gè)別講述。師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上,依次類推。
3、 師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來的.樹,涂色要均勻。
4、 用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。
5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延伸在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
教學(xué)反思:
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。
選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
《樹》美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過吹點(diǎn)的樹木讓幼兒感受春天的美景。
2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件(有關(guān)春天樹木的圖片)。
2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。
3、配樂磁帶。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課題
提問。老師:“看,誰(shuí)來了?”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀?”讓幼兒自由回答。
二、觀看課件。
。.播放flash——桃樹、杏樹
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。
。.播放flash——柳樹。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。
3.播放flash-——迎春花。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。
。.播放flash——丁香花。
讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。
三、進(jìn)行繪畫
1、看范畫:有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。
2、教師示范:在紙上滴幾滴赭石色,用嘴吹成樹的樣子,等晾干后,再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。
3、幼兒作畫:分三組讓幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn):樹的方向性、點(diǎn)花葉技巧。
4、將幼兒的作品貼出展覽。
幼兒園中班美術(shù)教案:繪畫《春天的秘密》
body { 9pt}
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活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2.繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
準(zhǔn)備:
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2.提問:
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說到了哪些春天的秘密
。2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫什么自己要說出來,最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫,畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導(dǎo)過程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?
延伸活動(dòng):
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評(píng)析:
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽(yáng),柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足:幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天,沒有實(shí)踐。
原因:事先沒有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。
幼兒園中班美術(shù)教案:春天的秘密
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
準(zhǔn)備:
1、熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
2、材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2、提問:
。1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說到了哪些春天的秘密
。2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫什么自己要說出來,最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的`內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫,畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導(dǎo)過程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?
延伸活動(dòng):裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評(píng)析:
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽(yáng),柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足:幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天,沒有實(shí)踐。
原因:事先沒有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。
《樹》美術(shù)教案8
一、教學(xué)內(nèi)容:
大班美術(shù)活動(dòng)《正在落葉的樹》
二、教學(xué)目標(biāo):
1.喜歡參加繪畫活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。
2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
3.“正在落葉的樹”范畫。
4.幼兒用書《正在落葉的樹》。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景
五、教學(xué)方法與手段:
談話討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等
六、教學(xué)過程
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入
教師:現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的`秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了? 回答相應(yīng)問題 通過提問,激發(fā)小朋友對(duì)美術(shù)的熱愛。
二、出示范畫,引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法,為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1.引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。
教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會(huì)有樹葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化?涂色的時(shí)候需要注意些什么?
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹。
3.出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。
4.教師小結(jié):要表現(xiàn)樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面,也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。
1.思考問題且回答問題
2.小朋友示范正在落葉的書 通過出示范畫,討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹,做好繪畫準(zhǔn)備。
三、小朋友們分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.發(fā)放材料,教師講述作畫要求。
2.小朋友們作畫,教師指導(dǎo)。 小朋友作畫 通過作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。
四、展示小朋友們作品,鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。
教師:大家來欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰(shuí)的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動(dòng)感。
小朋友們欣賞畫作 通過欣賞畫作,能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,教學(xué)效果很不錯(cuò),因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?吹降,幼兒不陌生,活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案,直觀具體的教學(xué)方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣,在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí),讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學(xué)習(xí)興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。
《樹》美術(shù)教案9
小班美術(shù)繪畫活動(dòng):我們來種小樹苗
執(zhí)教:談海外
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察樹的外形特征,萌發(fā)對(duì)樹的喜愛
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法裝飾樹
3、嘗試用豎線排隊(duì)的方法表現(xiàn)樹的形態(tài),并繪畫樹干
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫紙綠色顏料油性筆
活動(dòng)過程:
1、出示樹的圖片,集中幼兒的注意力
——師:今天老師帶了一位客人來到了我們小一班,一起來看看是誰(shuí)呢。ù髽洌
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征
——師:大樹身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的樹干、樹枝緊緊的挨著樹干生長(zhǎng),還有綠色的樹葉,看,現(xiàn)在春天來了,大家都忙著種樹,你們知道怎樣種樹嗎?今天老師帶來了一種神奇的種樹方法,你們想學(xué)嗎?
3、教師示范
——師:昨天老師在回家的路上路過了一個(gè)小山坡,山坡上什么都沒有,光禿禿的,所以我想在山坡上種滿樹,先在山坡的這一頭種上長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的樹干,你們看看老師是怎樣種下的(長(zhǎng)長(zhǎng)直直的種下去,一棵挨著一棵,)種過的地方還要不要種,誰(shuí)愿意上來用剛剛老師種樹的'方法試試看?樹干種好了,春天到了,樹枝也緊緊的挨著樹干長(zhǎng)了出來,還有什么沒長(zhǎng)出來?(綠色的樹葉)今天我們的顏料寶寶也來幫忙了,小朋友們可要看仔細(xì)了,顏料寶寶是怎樣幫忙的?伸出你的手指跟顏料寶寶親一個(gè),點(diǎn)一點(diǎn),一個(gè)手指寶寶忙不贏,其他幾個(gè)手指寶寶一起來幫忙,我的手指寶寶有沒有都在樹干上跳動(dòng)(有),有沒有跳到上面去(沒有),好啦,我的小樹種好了,你們想不想用我剛剛的方法來玩一玩。
4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)能力弱的幼兒
5、作品展示,師幼共同評(píng)價(jià)
6、活動(dòng)結(jié)束
《樹》美術(shù)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美,并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。
2、知道樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,用照相機(jī)記錄看到的街樹。
2、《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》PPT。
3、繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆、水粉刷、水粉顏料。
4、《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》教學(xué)資源。
【活動(dòng)過程】
一、請(qǐng)幼兒分享交流拍下的街樹照片。
1、引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木?它們都長(zhǎng)得什么樣?初步感受結(jié)束美麗的.風(fēng)景美。
2、馬路邊為什么要種樹?它有什么作用?請(qǐng)幼兒了解樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。
二、教師展示拍到的街樹的照片,請(qǐng)幼兒欣賞。
說說街樹美在什么地方?可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。
三、引導(dǎo)幼兒自由作畫,發(fā)揮想象力。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征,畫出對(duì)街樹的美的理解。
2、教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo),要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài),畫的跟別人不一樣。
四、分享交流,談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫,為什么。
活動(dòng)延伸:
1、帶幼兒在附近的路上走一走,分辨街樹的不同名稱和特征,談?wù)撟约涸跇湎碌母杏X。抱一抱、比一比路邊的樹,推測(cè)哪顆粗,哪顆細(xì)?
2、欣賞教師教學(xué)資源散文《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》,體驗(yàn)散文內(nèi)容,有表情地朗讀,進(jìn)一步感受街樹美麗的風(fēng)景。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
《樹》美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹,感知同種色的不同色調(diào)。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)個(gè)人意愿選擇材料,嘗試運(yùn)用不同技能形式來表現(xiàn)春天的樹。
3、體會(huì)不同色彩帶來的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料:
A組、B組:三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業(yè)紙。
C組、D組:幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊,漿糊、濕抹布、作業(yè)紙。
E組、F組:深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆,作業(yè)紙。
3、作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)(事先請(qǐng)幼兒完成樹干涂色)。
活動(dòng)過程:
一、以故事導(dǎo)入,初步感知。
小熊一家住在山洞里。春天來了,小熊也長(zhǎng)大了。一家人住在里面,實(shí)在是太擠了。
怎么辦呢?熊爺爺給小熊一把斧子,對(duì)他說:“我們要造個(gè)大房子,你去砍些樹回來!
第一天,小熊走進(jìn)春天的樹林,看見一棵樹:“樹爺爺年紀(jì)大,春天里來發(fā)新芽,我們大家都愛他,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍! 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧!
第二天,小熊走進(jìn)春天的樹林,看見兩棵樹:“樹哥哥樹弟弟,手拉手在一起,葉子長(zhǎng)的多又多,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍! 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧!
第三天,小熊走進(jìn)春天的樹林,看見三棵樹:“樹爸爸樹媽媽,樹寶寶是一家,親親熱熱在一起,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍! 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧!
二、談話中欣賞,交流梳理。
小熊沒有砍樹造房子,他還把這些春天里的樹畫了下來,我們一起來看看,春天里的樹,樹葉都有些什么顏色?
樹爺爺這張畫,小熊是怎么畫的?請(qǐng)了誰(shuí)來幫忙?(二拇弟蘸了顏料寶寶)
仔細(xì)看,這些樹葉是一個(gè)人孤零零的,還是幾個(gè)好朋友手拉手,湊在一起的`?
這一張樹哥哥和樹弟弟的,是用什么變出來的?(撕好的小紙片圖上漿糊)
樹哥哥和樹弟弟,他們身體健康嗎?為什么?
樹的一家這一張,又請(qǐng)了誰(shuí)來幫忙?(蠟筆寶寶畫了許多點(diǎn)點(diǎn))
你覺得那棵樹像爸爸?那棵樹像媽媽?那棵樹像寶寶?為什么?
教師示范畫第三幅圖畫,和幼兒進(jìn)行書空練習(xí)
教師用蠟筆邊說邊示范
教:葉子長(zhǎng)在樹干上,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),看,很多葉子長(zhǎng)好了。換換顏色更漂亮,小朋友,伸出二拇弟,和老師一起來畫:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),長(zhǎng)出許多葉子來。
誰(shuí)想來試試?
請(qǐng)一位幼兒上來示范,就幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)和講解。
三、明確要求。
樹真好,你瞧——小熊拉著爺爺?shù)氖,爺爺拉著老師的手,老師拉著小朋友的手,我們一起走進(jìn)樹林,一起來種樹:挖個(gè)坑,種上樹,澆點(diǎn)水,陽(yáng)光照一照,風(fēng)兒吹一吹,一棵,兩棵,三棵……種了一大片樹林。春天來了,我們種的樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)葉子了……
樹爺爺說:“你們可以請(qǐng)顏料寶寶來幫忙,當(dāng)心別把衣服弄臟了,換顏色的時(shí)候,在抹布上擦干凈了再換!兂尚』ㄘ垕寢尶刹火垺!
樹哥哥和樹弟弟說:“你也可以請(qǐng)各種綠色的小紙片來幫忙,漿糊太少行不行?漿糊太多行不行?”(不多不少最最好。)
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說:“我們的葉子有各種顏色,不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得,葉子長(zhǎng)在樹干上,要長(zhǎng)很多很多葉子才好看哦!
四、自選材料作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒有不同想法與表現(xiàn),并及時(shí)反饋給其他幼兒。
五、展出“春天的樹林”,交流欣賞。
《樹》美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。
2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙,并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺(tái),投影片一張。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了,柳樹發(fā)芽了,小草也長(zhǎng)出來了,花也開了,燕子也回來了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動(dòng)室的墻面上,你們喜歡嗎?
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的.,進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的,向下垂的,葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長(zhǎng)度,再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。
2、師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫內(nèi)容豐富畫面。
四、布置柳樹林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹生“長(zhǎng)”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個(gè)美麗的“柳樹林”。
3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。
《樹》美術(shù)教案13
設(shè)計(jì)意圖
美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》本活動(dòng)是一個(gè)非常有趣的活動(dòng),對(duì)幼兒來說,也是一種新的挑戰(zhàn),因?yàn)辄c(diǎn)彩畫,幼兒是第一次接觸。什么是點(diǎn)彩畫呢?點(diǎn)彩畫派即“新印象畫派”,亦稱“分色主義”。是運(yùn)用圓點(diǎn)繪畫方法作畫的畫派。點(diǎn)彩畫派源于法國(guó)。是從印象派的光與色彩的原理發(fā)展而來。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用點(diǎn)彩畫方式,表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
2.耐心作畫,體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第8頁(yè),作畫工具。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬淞终婷。
1. 呈現(xiàn)有關(guān)樹的圖片,引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。
2. 提問:樹林里的樹是怎樣的?樹葉的顏色會(huì)有哪些?
3. 師小結(jié):樹有不同顏色、不同深淺的葉子,不同季節(jié)里樹有不同的變化。
(二)點(diǎn)彩畫真神奇。
1.教師選擇不同深淺的綠色以及黃色油畫棒,用點(diǎn)的方式在紙上示范作畫,變換顏色畫密密的點(diǎn),使得這些顏色的點(diǎn)交疊在一起。
2.出示完整范畫,引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)彩畫與以往油畫棒的繪畫方式有何不同。
3.演示點(diǎn)彩畫作品繪畫步驟,向幼兒介紹:這樣用各種彩點(diǎn)構(gòu)成的畫面,叫作點(diǎn)彩畫。
。ㄈ┐禾斓臉淞帧
1.要求每人用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹,然后將其匯聚成一片春天的樹林。
2.幼兒在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第8頁(yè)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的'樹》上自主作畫,教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻,不能太稀疏。
3.教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4.鼓勵(lì)幼兒耐心作畫,逐漸感受點(diǎn)彩畫獨(dú)特的畫面效果。
5.教師把幼兒的作品拼貼在一起,組成一幅完整的春天樹林圖,帶領(lǐng)幼兒一同欣賞,感受成功的喜悅。
《樹》美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、知道圣誕樹由來的故事。
2、發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
畫紙、鉛筆、彩筆。
圣誕樹故事的視頻。
各種各樣的圣誕樹圖。
教學(xué)過程
1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹的出現(xiàn)啊?請(qǐng)自由說一說。
2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾啊?誰(shuí)能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請(qǐng)自由說一說。
3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么?那我們來看一個(gè)故事,了解一下圣誕樹的`由來。
4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹么?
5、明天就要到圣誕節(jié)了,那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹,放學(xué)后回家放在家里,這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好?
6、老師先來教你們基本樹的畫法,等你們學(xué)會(huì)了,就可以畫出自己想要的圣誕樹了。
7、小朋友們老師剛才教你們的,你們學(xué)會(huì)了沒有啊?那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的,畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好?
8、那現(xiàn)在小朋友們就開始動(dòng)手畫出自己的圣誕樹吧!教師巡回察看,發(fā)現(xiàn)畫法有不對(duì)的地方,要及時(shí)給糾正過來。
9、教師與小朋友們一起來評(píng)價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹”。
教學(xué)反思
結(jié)合圣誕的氣氛,我準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng),主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹,用這個(gè)學(xué)期學(xué)過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下,具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣,但是圣誕樹頁(yè)數(shù)太多,裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng),我覺得我會(huì)選擇水粉,點(diǎn)畫后壓印,符合這個(gè)樹的翻頁(yè),也比較容易出效果。
小百科:圣誕節(jié)又稱耶誕節(jié),譯名為“基督彌撒”,它源自古羅馬人迎接新年的農(nóng)神節(jié),與基督教本無關(guān)系。
《樹》美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí),以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、 能在教師的指導(dǎo)下,找出樹的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特征。
3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系,加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí),嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
難點(diǎn):
通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生:課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料,蠟筆和水彩筆
教師:課件
教學(xué)過程
一、 認(rèn)識(shí)樹
1、 游戲?qū),揭示課題 歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂
我們先來做個(gè)小游戲,請(qǐng)同學(xué)們邊聽老師的講故事邊做動(dòng)作。
“我是一棵種子,春天到了,風(fēng)來了雨來了,我長(zhǎng)出了小芽露出了小腦袋,一天天過去了,我又長(zhǎng)出了枝條,長(zhǎng)出了葉子,越長(zhǎng)越高,我變成了什么?”(一棵大樹)
對(duì),今天我們就來認(rèn)識(shí)身邊的樹。——出示課題 先請(qǐng)小樹們?nèi)胱?/p>
2、 樹在我們的身邊隨處可見,說說你在哪里看到過樹?叫什么名稱? 3、 我們的身邊為什么要種樹?有什么用?(綠化環(huán)境 要保護(hù)樹木) 4、 我們校園里有哪些樹,你能說出它的名稱和特點(diǎn)嗎?(課件展示校園里的樹)
二、 比較樹的不同點(diǎn)
1、 認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)
樹的全身都是寶,你知道樹由哪幾部分組成?(樹干、樹冠——樹枝 樹葉)
2、 認(rèn)識(shí)樹的不同點(diǎn) (課件展示各種樹的圖片)
樹的.種類很多,姿態(tài)也各不相同,你能看出它有哪些不同嗎?比比誰(shuí)能把所有的不同都找出來。
、贅涞耐庑尾煌
、跇涞纳L(zhǎng)特點(diǎn)不同
、蹣淙~的形狀不同
④樹干的花紋不同
分組討論:這些樹的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢?請(qǐng)你們根據(jù)桌上的表格和圖片進(jìn)行討論。
樹葉有哪些不同的形狀?你能用圖形畫出來嗎?
樹的外形像什么?請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的圖形概括一下
請(qǐng)你說說不同樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)?把你知道的寫下來
樹干上有哪些不同的花紋,請(qǐng)你畫一畫
3、 分組交流,教師概括總結(jié) 展示學(xué)生的討論結(jié)果。
三、 學(xué)習(xí)樹的不同表現(xiàn)方式
1、教師演示
①畫樹我們要從樹的外形畫起(樹干——樹枝——樹葉)
、谶@兩棵樹哪棵更喜歡,為什么?(樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮)
2、欣賞小朋友的畫
我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹,看看這里的小朋友是用什么方法畫的?(課件展示學(xué)生作品)
線描作品比較(可以畫同一種樹或不同的樹,畫整棵樹或樹的一部分) 色彩比較(可以單色或彩色的,用水彩筆或蠟筆) 構(gòu)圖比較(一直排的、前后重疊的) 表現(xiàn)手法(線條可以寫實(shí),也可以概括、夸張)。
四、學(xué)生作業(yè)
下面請(qǐng)同學(xué)們也來畫畫你身邊的樹,想想你畫什么樹有什么特點(diǎn),用什么方法畫,想好的同學(xué)請(qǐng)直接拿起彩筆作畫。
五、作業(yè)展評(píng)
1、評(píng)特色獎(jiǎng)、佳作獎(jiǎng)
這么多美麗的畫,你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢,我們手中的紅花代表特色獎(jiǎng),黃花代表佳作獎(jiǎng),把它貼在你最喜歡的圖畫下面。 2、說說你投了誰(shuí)的票,為什么?
六、 拓展
1、欣賞畫家的畫
樹是那樣的千姿百態(tài),你知道畫家們是怎樣表現(xiàn)樹的嗎?讓我們來欣賞一下。 (課件展示國(guó)畫 水粉 油畫)
2、欣賞《白楊樹》說說感受
3、學(xué)了這一課你有什么感想?
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