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美術(shù)線條教案

時間:2024-05-31 10:13:53 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)線條教案15篇[優(yōu)選]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的美術(shù)線條教案,歡迎大家分享。

美術(shù)線條教案15篇[優(yōu)選]

美術(shù)線條教案1

  一、活動目標:

  1.學習用對稱的方法裝飾風箏,體驗作畫的快樂。

  2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

  二、活動準備:

  PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

  三、活動過程:

  (一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄!(風箏)(二)出示風箏PPT,讓幼兒觀察1.圖一:提問:你們都看到了什么風箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

  2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們,你們看這個風箏漂亮嗎?

  幼兒:漂亮。

  教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

  幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

  圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

  這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

  什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。

  (三)學習點線技巧裝飾風箏。

  剛才我們欣賞的.這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

  1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

  2.請小朋友回憶線,也畫出。

  3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。

  4.欣賞PPT,感知點線結(jié)合的美。

  (四)創(chuàng)作與體驗1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

  看老師也準備了三種形狀的風箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

  2.教師提出繪畫要求:

  (1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風箏才漂亮。

  (2)要注意繪畫時的坐姿。

  幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風箏。

  (3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

美術(shù)線條教案2

  教材分析

  本課是小學美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述學習領(lǐng)域。是運用多種材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學習領(lǐng)域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課針對學生特征和心理特點,讓學生在輕松自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究并以小組合作的形式共同學習。融看、畫、做、玩于一體,充分激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。在教學過程中,引導(dǎo)學生主動尋找與嘗試不同的材料,探索各種線的造型方法,并圍繞本課的知識點,通過線造型給人的不同的視覺感受,能較準確的運用直線、曲線等美術(shù)造型語言進行藝術(shù)創(chuàng)作。

  學情分析:

  本課針對學生年齡特征和心理特點,讓學生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗和感受中自主探究,并以小組合作的形式共同學習。融看、畫、做、玩于一體,充分激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。由于學生整合能力還不夠,在教學中我利用課件向?qū)W生展示大量圖片,不但可以增強學生思維的深度和廣度,還會有效提高美術(shù)課程的文化傳承作用,以達到豐富學生的人文素養(yǎng);趯滩姆治龊蛯W情分析,我確定了本課的教學目標。

  教學目標:

  1.知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺。

  2.能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。

  3.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力。

  教學重點

  體驗直線和曲線所產(chǎn)生的靜止與流動的不同感覺。

  教學難點:

  能準確地運用直線和曲線這兩種造型語言表達自己的獨特理解。

  教學準備:

  課件、實物道具、各種圖片等。

  教學過程:

  (一)引導(dǎo)階段:

  1.對比觀察,用線條作記錄:

  a.教師組織幾名學生到前面,師生共同玩一玩事先準備好的彩帶,隨意舞動飄飛,其他同學觀察后用線條做簡單記錄。

  b.觀察教室里的門、窗、墻角線,把它們用線條記錄下來。

  2.對比觀察后,從線條的`種類,帶給人們的感覺,產(chǎn)生的聯(lián)想三方面來討論:彩帶舞動記錄的線條,門框墻角記錄的線條有什么不一樣?

  3.教師引導(dǎo)學生交流并歸納:

  種類:直線 曲線

  感覺: 靜 動

  聯(lián)想:靜(橋、鐵塔、路燈、地平線、樓梯、公路、建筑物、電線、麥田……) 動(梯田、沙漠、流水、藝術(shù)體操、海浪、舞龍燈、夜晚的焰火、綻放的禮花、跳動的火苗、舞蹈、流線型跑車、雕塑、床單的圖案、樹根……)

  4.線條是繪畫中最概括最簡明的表現(xiàn)形式,線條的變化也是豐富多彩、千變?nèi)f化的,以上的學習和我們接下來將要研究的都是線條的動與靜。(提示課題)

  (二)發(fā)展階段:

  1.學生將手中的圖片分為靜和動兩組,師生共同反饋。

  2.線條在生活和藝術(shù)創(chuàng)作過程中運用十分廣泛,藝術(shù)大師也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作出了不朽之作。

  出示圖畫,指導(dǎo)學生觀察。

  藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏,充滿強烈韻律感的藝術(shù)手法,表現(xiàn)了畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

  3、其實繪畫沒有我們想象的那么困難,我們再來欣賞一些同齡小朋友的作品。

  出示好的作品,供學生欣賞。

  (三)練習創(chuàng)作階段:

  1.欣賞了這么多的作品,我想你們一定有所收獲,那么請同學們交流討論一下,你想用什么線條表現(xiàn)一幅什么內(nèi)容的畫面?學生討論后匯報結(jié)果:

 。1)用平行的直線表現(xiàn)靜止感覺的作品。

 。2)用弧線、有節(jié)奏的波浪線,動感強烈的線條表現(xiàn)流動感覺的作品。

  2.學生繪畫,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)有困難的同學,展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。

  (四)作品展示、評價階段:

  1.學生自評,同桌互評,小組評。

  2.教師點評,提出修改意見。

  (五)總結(jié)階段:

  在我們的生活中,還有很多以線造型表現(xiàn)的事物,只要我們擁有了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,美就在我們身邊!

 。ㄒ肷钋榫,提示學生整理物品)

美術(shù)線條教案3

  活動設(shè)計背景

  我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗繪畫的樂趣。

  活動目標

  1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

  2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的'線條表現(xiàn)對事物的感受。

  3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  教學重點、難點

  激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

  活動準備

  每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

  活動過程

  一、開始部分——甩線條

  用游戲引入:1、手指游戲 2、毛線跳舞

  (1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

  (2) 幼兒用手指書空畫一畫。

  (3) 幼兒和老師一起甩毛線。

  (4) 師小結(jié):線條隨手的運動而變化。

  二、基本部分——畫線條、變線條

  1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

  2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

  3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

  4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

  三、結(jié)束部分——說線條

  請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

  四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

  教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

  教學反思

  本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

美術(shù)線條教案4

  1、教學目標:通過本科學習,使學生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性的表達物象,能抓住物象的基本特征,培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和形象思維能力。

  2、教學重點:

 、偈掷L線條圖像表達的意義功能的理解。

 、隗w會手繪線條表達的樂趣。

 、叟囵B(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。

  3、教學難點:能夠迅速把握物象的特征,大膽果斷有個性的表達再現(xiàn)生活中見過的形象。

  4、教學用具:

  ①范例與相關(guān)圖片。

 、趯W生用具:紙、筆。

  5、教學過程:

  情景導(dǎo)入

  欣賞:看flash線條先生

  提出問題:我們看到的這些線條有什么變化?組成什么圖像?我們每個人都是生活的導(dǎo)演,外賓旅游遇到困難,語言不通怎樣去幫助他呢?(畫一杯牛奶,一塊面包)

  導(dǎo)出課題:(定義)手繪線條圖像:是最為常見的繪畫表達方式,是美術(shù)中的白話文,他可以把表達不清楚的內(nèi)容,直觀的表現(xiàn)出來。

  組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境

  師生探討

  創(chuàng)新理解領(lǐng)悟

  師生共同感受:

 、偈掷L線條圖像表達的意義功能的理解。

 、隗w會手繪線條表達的樂趣。

  玉米生長過程圖項目開發(fā)示意圖明確表明觀點插圖 功能:敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語,文字外的“第三語言”。

  引導(dǎo)學生認識功能意義激發(fā)興趣

  師生探討創(chuàng)新

  我來畫大家猜游戲接力賽:

  任選一個圖形展開聯(lián)想,通過聯(lián)想感受體驗表達的'樂趣。

  手繪線條圖像的表達具有豐富美感的藝術(shù)性,在沒有文字出現(xiàn)以前,人們使用手繪圖像傳達和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面,我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn)。由簡單的圖形展開聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用

  鞏固練習動手動腦,表達體驗

  表達:可以單獨完成,也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達,發(fā)揮想象力,運用豐富的手法進行表達。

  1、畫一張從學校到家的路線圖。

  2、告訴大家你喜歡的服裝款式。

  3、展示你的房間布局。

  4、失眠了,你能用手繪線條圖像表達出來嗎?

  指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察

  展示評價圖片展示:明確手繪線條圖像不受時間、地點的限制,工具技法的約束,具有廣泛的實用性。

  圖片參見課本8—9頁。

  共同賞析,交流感受。

  注重自評和互評找到閃光點

  小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運用,可以使我們把難以用語言表達和表達不清楚的內(nèi)容,清楚地表達給對方

美術(shù)線條教案5

  活動目標:

  1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。

  2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,積極參與活動。

  3、感受色彩的美麗,體驗成功的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的.作畫習慣。

  5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動準備:

  1、油畫棒人手一盒。

  2、各色顏料、毛筆。

  活動過程:

  1、欣賞作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

 。1)出示作品讓幼兒自由欣賞。

 。2)提問:“作品上面都畫了些什么?”

  “你認識哪些線條寶寶?”

 。3)根據(jù)幼兒的回答,教師逐一示范不同線條的畫法。

 。4)幼兒跟教師徒手練習畫不同的線條寶寶。

  2、教師示范完整作畫。

  (1)用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶

 。2)強調(diào)使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水,舔舔毛,從一頭刷向另一頭。

  3、幼兒作畫,家長適當參與。

  4、評價作品

 。1)幼兒自由講述自己喜歡哪一幅,為什么?

 。2)教師評價幼兒的作品。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

美術(shù)線條教案6

  活動目標:

  1.能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化,感受線條畫帶來的美感。

  2.培養(yǎng)幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

  活動準備:

  1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。

  2.PPT課件

  活動過程:

  一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣。

  課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,它的`好朋友給它送來了它最愛吃的東西,小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢?

  二、觀察了解線條畫的特點。

  1.屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的)。

  請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個,到后來可以讓幼兒說說,如果是你,你還會用什么花紋來裝飾呀?

  原來這些簡單的小線條,也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。

  2.強調(diào)線條的運用。

  問:剛才我們看到了魚身上有哪些線條,我請小朋友到黑板上來畫一下?并說出是線條名稱。

  三、幼兒作畫,講解要求。

  1.先勾主體,裝飾時線條排列清晰。

  教師指導(dǎo),幫助個別幼兒合理運用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時鑒借別人的好的方法。

  2.幼兒認真、耐心、仔細地作畫。

  3.教師講解線條運用,不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。

  四、展示幼兒作品

  1.看一看、說一說作品美在什么地方。

  2.有序地整理用具。

美術(shù)線條教案7

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒用各種線裝飾太陽的光芒,并大膽表現(xiàn)太陽的表情。

  2、通過繪畫,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備

  音樂,作畫工具(記號筆、白紙人手一份),范畫一張。

  活動過程

  一、律動:手指游戲。

  運動會場真熱鬧,前門開,后門開,旁邊開,側(cè)門開,所有的門都打開,稍息,立正,齊步走,全體解散。

  二、謎語導(dǎo)入:

  1、師:今天我們請來了一位朋友,這位朋友呢藏在謎語里,我們一起來猜一猜它是誰?(一個球,圓溜溜。雨天不見晴天有。白天出現(xiàn),晚上不見。又紅又園,照亮地面。)

  2、師:猜猜它是誰?小朋友們你們知道太陽是什么樣子的嗎?

  3、:太陽是圓圓的,它的周圍充滿著光芒,每天從東邊升起,從西邊落下。有了太陽就有了光明,太陽對我們?nèi)祟惖?好處多的數(shù)不勝數(shù)。

  三、教師根據(jù)幼兒的回答,示范作畫。

  師:我們一起來畫畫太陽吧?先畫什么?

  教師示范畫一個圓(示范作畫時,把圓形畫在紙的中間),再畫什么?(光芒)

  師:你用什么線來表示它的光芒?(教師根據(jù)幼兒的回答把各種線條進行展示)

  師:太陽公公,也和我們的小朋友一樣,有開心有傷心的時候,請你來畫畫有表情的太陽吧。

  四、幼兒作畫,交代要求。

  1、畫一個大圓在紙的中間,要畫的大一點。

  2、用各種線條給太陽添畫。

  五、教師講評。

  教師拿幾張具有代表性的畫進行全班性點評。

美術(shù)線條教案8

  一、活動內(nèi)容

  使用馬克筆進行線條繪畫

  二、活動目標

  1鞏固孩子對線條裝飾的掌握。

  2、欣賞線條畫的美感,激發(fā)孩子的.創(chuàng)造力。

  3、鼓勵孩子用孩子喜歡的線條和圖片裝飾自己的畫面。

  三、活動重點難點

  線條和圖形的裝飾

  四、活動準備

  線條畫欣賞作品、展示常見的線條(直線、曲線、電話線等)、花朵簡筆畫

  五、活動過程

  1、開場白:問好、組織紀律

  2、認識:常見的線條直線、曲線、電話線、鋸齒線

  3、認識:常見線條的變化與組合

  4、欣賞線條畫,發(fā)現(xiàn)畫中用了什么線條做裝飾。

  5、出示花朵簡筆畫,提問:你想用什么線條將裝飾。

  6、孩子作畫:請孩子畫出你喜歡的花朵,用自己喜歡的線條進行裝飾。

  7、孩子作畫時可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見線條和經(jīng)過變化和組合的。

  六、活動反思

  能很好的利用一些常見的線條裝飾,比較少用有變化和組合是線條?梢赃M行多幾次此類活動。

美術(shù)線條教案9

  活動目標:

  1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。

  2、了解米羅的作品,體會其特有的藝術(shù)特色。

  3、大膽嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作,體驗美術(shù)活動的樂趣。

  活動準備:

  教具:欣賞范例(米羅的畫)、透明記錄紙

  學具:彩帶人手一條;水粉筆,水粉顏料;鉛畫紙。

  活動過程:

  一、游戲:舞動的線條

  1、今天,美麗的彩帶要和你們交朋友了,先看看,它是什么樣子的?像什么?誰會用筆來把它畫下來?(橫、豎兩種線條)

  2、美麗的彩帶會跳舞,請你仔細看看,彩帶是怎樣跳舞的?(教師舞動彩帶――幼兒交流――記下來)

  3、(再舞動彩帶)現(xiàn)在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢?誰會用筆記下來?

  4、誰也會讓彩帶跳舞的,要跳得跟老師不一樣?(個別幼兒嘗試,并記錄)

  5、大家都想試試呀?會跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下,看看你能讓它跳什么不一樣的舞,小椅子下還有記錄紙,請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。

  二、拓展:生活中的線條

  1、不僅彩帶能舞出美麗的線條,生活中也充滿了各種各樣的線條,你知道生活中有哪些線條?把它也畫到紙上,然后跟好朋友講一講。

  2、幼兒展示自己畫的線條,教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示,欣賞自由線條的美:誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下?線條真多,看!老師把這些線條放在一起,變成了什么?(線條畫)原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫!

  三、欣賞:運用的線條

  今天老師要向你們介紹一位畫家,他的名字叫米羅,是西班牙一位非常著名的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了,他的`畫受到了全世界人們的喜愛,老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫,請你看看你最喜歡哪一幅?畫上有什么線條,這些線條像什么?(幼兒自由參觀―交流)

  交流:你最喜歡哪一幅?畫上有些什么樣的線條(這個線條是怎么畫的)?這些線條像什么?這幅畫給你什么樣的感覺?說說你喜歡它的理由。

  這些畫除了線條,還有什么?(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。

  四、創(chuàng)作:自由表達

  你們想不想也來學學大畫家米羅,用神奇的線條和美麗的色塊畫畫?

  老師為你們準備了畫筆、紙、還有各種顏料,請你畫之前先想一想,你準備畫些什么樣的線條,用什么樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)

  五、展示作品,交流評價

  1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。

  2、展示作品:你最喜歡哪一幅?為什么?

美術(shù)線條教案10

  概要:

  1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點;

  2.幼兒依據(jù)對線條的理解,在繪畫時將它表現(xiàn)出來,訓(xùn)練了運筆的能力。

  關(guān)鍵詞:

  線條想象畫。

  情況分析:

  針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計了線條想象畫,以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

  一、教學名稱:

  美術(shù)《線條想象畫》

  二、教學目的:

  1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

  2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;

  3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

  4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。

  三、教學重難點:

  重點:知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

  難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個或多個物體的的形象

  四、教學準備:

  錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。

  五、教學過程:

 。1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣

  “今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識,然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

 。2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調(diào)

  “剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”

 。1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

 。2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

 。3) 教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

  1.引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。

  2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的.圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。

 。4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動

  1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。

  2.幼兒繪畫涂顏色。

  (5)評講作品,游戲結(jié)束

  1.老師自評

  2.幼兒自評

  3.幼兒互評

  4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

  評析:

  本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。

美術(shù)線條教案11

  教學目的:

  1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;

  2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;

  3、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

  4、培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。

  教學重難點:

  重點:知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

  難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個或多個物體的的形象

  教學準備:

  錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。

  教學過程:

一、看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣

  “今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識,然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

  二、線條娃娃舞龍燈,教師示范強調(diào)

  “剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”

  (1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

 。2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的'不同用不同的線條作畫。

  三、教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

  1、引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。

  2、老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。

  四、幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動

美術(shù)線條教案12

  活動目標:

  1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。

  2、感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩У木條進行大膽想象和描述。

  3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面,并進行裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點難點:

  重點:感知彩帶的變化,能夠?qū)Σ蕩нM行想象和描述。

  難點:用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進行裝飾。

  活動過程:

  一、觀看視頻,引發(fā)幼兒興趣

  指導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏,看看視屏里都有什么?

  提問:你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?

  二、彩帶游戲,激發(fā)幼兒想象

  (一)觀察描述轉(zhuǎn)動中的各種彩帶

  指導(dǎo)語:張老師也有一根彩帶,變變變,瞧!我的彩帶像什么?

  (二)通過游戲操縱彩帶,形成線條圖

  1、利用投影儀展示落下的彩帶,提問:落下的彩帶像什么?

  2、師幼一起玩《木頭人》的游戲,幼兒大膽想象并描述,彩帶落在地上所形成的圖案。

  小結(jié):一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

  三、欣賞感受,探索線條繪畫

  (一)欣賞線條畫

  指導(dǎo)語:張老師這里還有一些好看的'線條畫,它們也是用一根線條畫出來的,請小朋友一起來欣賞。

  小結(jié):不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物,我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。

  (二)學習線條畫

  1、了解線條畫的步驟。

  指導(dǎo)語:這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

  (幼兒思考后,由幼兒說出大體步驟,通過與幼兒討論確定繪畫步驟,確定后出示相應(yīng)步驟圖。)

  總結(jié):第一步:用一根線條畫出各種圖形;第二步:想一想像什么;第三步:裝飾圖形,填充色彩。

  2、教師引導(dǎo)幼兒范畫。

  指導(dǎo)語:那我們按照小朋友說的方法來試一試。

  教師與與幼兒討論后,引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。

  3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫,教師巡回分層指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:你們想不想來親自嘗試一下,老師給小朋友準備了紙盤,請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

  四、作品交流,展示幼兒作品

  (一)作品完成后幼兒互相交流,展示作品形成花的圖案。

  (二)欣賞多種材料的線條畫,繼續(xù)尋找線條的秘密,伴隨音樂自然結(jié)束。

  活動反思

  在以后的教學中,我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo),讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面,我覺得我與孩子的交流還不是很足夠,幼兒的思路打開后,明顯變的很積極很主動,我應(yīng)該更加顧及幼兒想說的愿望,創(chuàng)造更多的機會讓幼兒說自己想說的,而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里,與孩子的交流互動還能起到很好的引導(dǎo)作用。

美術(shù)線條教案13

  活動目標:

  1、學習線條畫,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

  2、學畫流暢的長線條,提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  花蝴蝶的圖片,黑色水彩筆等

  活動過程:

  一、教師出示花蝴蝶,講述故事:春天來了,有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去,它聽說小朋友們提別喜歡它,于是它悄悄的飛來了,看到黑板上有一張白白的紙,它就在紙上一直繞,然后變出了一幅美麗的圖畫。(老師邊講,邊畫出蝴蝶飛行的路線,然后畫除一幅圖。)

  二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。

  1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么?

  2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖,請小朋友們看一看,它是從哪飛到哪的?請小朋友抬起手跟老師一起畫!

  三、引導(dǎo)幼兒想象

  看看畫出的大小不一樣的'圓圈像什么?能變成什么樣的圖案?鼓勵幼兒說出不一樣的東西。

  四、教師示范一遍

  用線描畫的裝飾手法進行裝飾,并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個圖特別像一頂小帽子,那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧!請小朋友們認真看,老師是這么畫的?)教師示范出花紋,比如:波浪線,橫線,豎線。

  五、幼兒自己操作,教師進行巡視指導(dǎo)。

  活動結(jié)束:

  集體欣賞作品,進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。

  活動反思

  美術(shù)是人類情感的溫床,是情感交流的場所,美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類情感的載體,是作用于人的感官的直觀形象與符號,容易喚起人的情感體驗!扒橹杏腥ぁ笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學習興趣,不斷延伸到學習活動中去。在某種程度上來說,在美術(shù)新課程標準的推動下,引入新的教學理念之外,還注意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,給新美術(shù)課程賦予了新的時代意義。

美術(shù)線條教案14

  活動目標:

  1.在玩毛線中,感知線條的長和短。

  2.嘗試毛線填充的多種方法。

  3.愿意愉快地參加毛線粘貼活動。

  活動準備:

  1.幼兒用書第12-13頁。

  2.各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的`繪畫紙、膠棒、剪刀等。

  活動過程:

  一、毛線變魔術(shù)導(dǎo)入活動

  請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁,告訴他們今天要用毛線來變魔術(shù)。

  二、幼兒觀察毛線,比較毛線的長和短

  1.讓幼兒摸一摸毛線,說出摸到毛線的感覺。

  2.教師剪出兩段長短不同的毛線,請幼兒指出哪一段毛線長,哪一段毛線短。

  三、幼兒嘗試制作毛線畫

  1.教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙,先將底圖用糨糊涂滿,然后示范用毛線將底圖填滿。

  2.幼兒分組,每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙,然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

  四、集體欣賞作品

  把貼好的作品展示與大家共同分享,幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。

美術(shù)線條教案15

  教學目標:

  1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2.學習線條的變化和線條的表現(xiàn)知識

  重點:培養(yǎng)欣賞美的能力

  難點:學習線條的質(zhì)感

  教具:范例、圖片等

  教學活動:

  一、導(dǎo)入:

  線條,可以勾畫物體的輪廓,又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的風格和情緒。

  二、板示課題

  有的線短促而激烈,

  有的線柔美而舒展,

  有的線粗獷而有力,

  有的線沉靜而舒緩┄┄

  三、出示范例

  不同的工具畫出的線是不同的,你一定要親自去試一試

  嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具和線(如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。

  試一試,看誰變的最多。

  作業(yè)選擇:

  嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以及工具材料和線(如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征)的關(guān)系。

  嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的.線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。

  試用富有變化的線描繪一個形象,避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓,充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

  教學隨筆

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