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二年級美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-26 15:44:30 美術(shù)教案 我要投稿

【熱】二年級美術(shù)教案15篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的二年級美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。

【熱】二年級美術(shù)教案15篇

二年級美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通,使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。(認(rèn)知)

  2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺,并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。(能力)

  3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情,感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受的表現(xiàn)。(情感)

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能通過聽歌曲把自己的感受畫出來,并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動(dòng)。

  課前準(zhǔn)備:

  老師:多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。

  學(xué)生:繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  一、律動(dòng)熱身激趣導(dǎo)入

  1、通過聽聲表演,體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、韻律美感,激發(fā)學(xué)生興趣。師:聽聲音,表演動(dòng)作。

  2、揭示課題。師:開心嗎?生:開心。師:聽到音樂能讓我們開心,音樂是一種語言,它能表達(dá)我們心中的情感,繪畫同樣也是一種語言,它是如何表達(dá)我們情感的呢?今天讓我們一起進(jìn)一步探索它的奧秘,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聽聽畫畫》。

  二、綜合體驗(yàn)自主探究

  1、把聽到的這個(gè)聲音而想象的畫面在畫出來,注意只有4分鐘。生畫鳥叫聲,師巡視。

  2、畫好后把展示圖片,抽生說說為什么這么畫。師:從這些畫中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫也能表現(xiàn)我們心中的情感,它和剛才我們聽到的音樂表現(xiàn)的.同一個(gè)情景,可是有的音樂沒有明顯的情景,能不能用繪畫表現(xiàn)呢?

  3、聽《讓我們蕩起雙槳》。師:把你聽到的旋律用手的動(dòng)作表現(xiàn)來。在歌聲中請生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書:線。

  4、聽《兔子舞》。師帶動(dòng)生跳舞。師:把你聽到的旋律用身體畫出來。在歌聲中再請生在黑板上一條線畫出旋律的感覺。

  5、師:你們?yōu)槭裁磿?huì)這么畫?生:《讓》里的節(jié)奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示,《兔》里的節(jié)奏很強(qiáng)勁有力所以用起伏大的折線表示。

  師總結(jié):不同節(jié)奏、旋律的音樂用造型不同的線表現(xiàn)。板書:節(jié)奏旋律。

  師:線條起伏到最高點(diǎn)表現(xiàn)的聲音就怎么樣?生:高。師:最低點(diǎn)呢?生:低。板書:音的高低。師:除了可以用畫線的方法表現(xiàn)音樂,還可以畫什么表現(xiàn)?生如果說到點(diǎn),就板書點(diǎn),說不到就直接補(bǔ)充;如果說到色就板書色,并可追問高音低音你會(huì)分別用什么色表現(xiàn);如果說到色塊或者長方形等形狀就歸納為面,并板書面,說不到就直接補(bǔ)充;如果說到具體的事物、人物就歸納說可以畫具體的人物、事物,每人想得都不同,我們用圖字代表具體的人和物品的造型,并板書圖。

  師總結(jié):音樂的旋律和節(jié)奏、高低音等等(板書省略號)就是那美術(shù)的點(diǎn)、線、面、色彩和具體的人和物的圖畫造型,它們是相通的,都能表達(dá)我們心中的情感,板書情感和雙向箭頭。

  6、師:聽聽這段音樂,你感受到了什么?想到的是怎樣的畫面?課件展示音樂。生答略。師:小朋友們的想法都很有創(chuàng)意,迪斯尼的動(dòng)畫大師們的想法也很獨(dú)特,他們想到的是把溜溜球給一群火鳥會(huì)發(fā)生什么事呢?請欣賞。展示配樂迪斯尼動(dòng)畫。師:樂曲和動(dòng)畫結(jié)合得多么好啊。

  7、師:再聽聽這首歌,會(huì)唱的輕聲唱出來。課件展示《小小的船》。師:你會(huì)怎么畫這首歌?生答略。師:有小朋友把這首歌畫出來了。課件展示畫面。有小朋友和我們班小朋友想得很象,上面這幅畫了月亮和小朋友、星星和藍(lán)天,也有小朋友不用具體的圖畫造型表現(xiàn),下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。

  8、同樣的方式欣賞《火車開了》。

二年級美術(shù)教案2

  一、教材分析

  不論是在城市還是在鄉(xiāng)村,皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火,使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象,啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣,感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,善于表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣。

  本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是,促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征,體會(huì)美的景象,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

  教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片,引起他們美好的回憶,強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺,提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

  本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動(dòng)手的過程,培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力,提高繪畫的技能,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來裝飾和美化生活。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩,感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同,就是同一種顏色也有深淺的變化,而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。

  學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,能運(yùn)用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色,進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過對夜景的觀察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。

  難點(diǎn):如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性,樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

  六、材料準(zhǔn)備

  課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

  七、教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)

  2、講授新課

 。1)請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

  (2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

  提出問題:

 、倮蠋煄淼膱D片和同學(xué)們的圖片有什么不同?

 、诎滋旌屯砩系木吧惺裁床煌

  學(xué)生對照兩種圖片,分析、比較,展開討論。

  解決的問題:

  ①了解亮色和暗色。

 、诹私饬辽桶瞪巩嬅娈a(chǎn)生的對比效果。

  ③亮色和暗色是相對而言的,有時(shí)是要通過對比來鑒別的。

 。3)請學(xué)生看書。

  提出問題:

 、購臅械膱D片看,你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的.顏色?

  學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。

 、诹辽桶瞪墙^對的嗎?請你用手中的色卡進(jìn)行對比,講出你的理由。

 。4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。

  提出問題:

 、龠@些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色在哪里?

 、趶臅峡矗憩F(xiàn)夜色都用了哪幾種方法?

 、圻@些方法你都會(huì)用嗎?請你介紹給大家。

 、芤憩F(xiàn)五光十色的夜色,你還能用什么樣的工具?還有什么樣的方法?

  ⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難?

  解決的問題:

 、俅_定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。

 、诎才女嬅娴臉(gòu)圖。

 、哿私獗憩F(xiàn)夜色的簡單方法,如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

  3、學(xué)生作業(yè)

  作業(yè)要求:

  用自己感興趣的方法,表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。

  展示,交流,欣賞:

  (1)向同學(xué)介紹自己的作品。

 。2)欣賞其他學(xué)生的作品。

  (3)交流經(jīng)驗(yàn)。

 。4)欣賞夜色繪畫作品。

  4、小結(jié)

 。5)組織學(xué)生展示作業(yè)

 。6)欣賞大師筆下的夜色

二年級美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  ·了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。

  ·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同,體會(huì)對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

  ·運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素,采用夸張和變形的方法、對樹木原形進(jìn)行簡化和添加的藝術(shù)處理。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  ·先簡化樹木的原有外形,再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工,完成創(chuàng)作。

  ·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ·教師準(zhǔn)備:各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。

  ·學(xué)生準(zhǔn)備:日常繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  ·感知與體驗(yàn):

  1、觀看圖片。

  (1)教師展示一組樹木的圖片,學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的'名稱,如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等;同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識,如:樹的外形、顏色、作用怎樣,樹的生長、栽培、分類如何等。

 。2)教師展示一組樹木圖案的圖片,同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木,說出其名稱。

  2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式:

 。1)將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。

 。2)看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。

  3、同桌同學(xué)互相交流,可圍繞以下話題展開:

  (1)圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面?

  (2)為什么要如此保留?

  4、教師以一種樹木為例,演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見,教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。

  5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí),探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

 。1)教師按這一樹木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫樹木圖案不同的圖案,如果剛才以線造型,那么現(xiàn)在以面造型;如果剛才直線為主,那么現(xiàn)在曲線為主;如果剛才彩色立像,那么現(xiàn)在單色立像。

 。2)師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案,比較它們不同態(tài)勢的形式美。

 。3)注意葉子的不同特點(diǎn)。

  ·創(chuàng)作與表現(xiàn):

  1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

  *方法一:

 。1)選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。

 。2)根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。

 。3)進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括:點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。

  *方法二:

 。1)選擇樹木外形進(jìn)行美化。

 。2)在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’(畫回憶散步時(shí)的心情:師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外,也免不了會(huì)有突發(fā)情況,因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。)

 。3)在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)’。

  2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評,根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié),提醒學(xué)生注意突出樹木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。

  ·評價(jià)與反思:

  1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想,說說自己的“得意之筆”。

  2、對本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。

 。1)談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹”上加以應(yīng)用的。

 。2)就 “一半來自自然,一半來自創(chuàng)造,讓自然變得更有秩序,讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流,說說自己對自然美與秩序美的認(rèn)識。

 。3)回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。

  板書設(shè)計(jì):

  演示區(qū)

  教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。

  會(huì)變的樹葉

  畫——樹形

  添——樹紋

  加——樹語

  教學(xué)后記:

  大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法,原因也許是這種方法較為形象生動(dòng),學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條,很好地解決了陣一難點(diǎn)。

二年級美術(shù)教案4

  一.導(dǎo)入新課:

  1、聽雨聲(出示課件)。

  聽,這是什么聲音

  2、板書課題《下雨了》。

  二.講授新課

  1、賞雨景(出示課件)

  師:下雨了,雨水沖刷著地面的每個(gè)角落,看街道上人們穿著各色的雨衣,撐著的傘像是五顏六色的花,把街道裝扮的五彩繽紛。美麗的的花兒經(jīng)過雨水的洗禮也顯得更加的嬌艷,多美!

  2、觀察雨,畫雨

 、庞晔鞘裁礃幼拥哪亻]上眼睛回想下,小雨是什么樣子,大雨是什么樣

  學(xué)生回答

  ⑵我們來觀察下雨是什么樣子的(出示課件)

  是大雨還是小雨,一個(gè)個(gè)小雨點(diǎn)就像是又細(xì)又短的線;

  雨水從葉子落下時(shí)像是垂下的珠簾子;

  雨下得太大了,雨水像是連成了一條條長線;

  有風(fēng)的時(shí)候,雨水是傾斜的;

  雨水打在地面上,濺起了無數(shù)的小水花。

 、鞘痉缎∮、大雨、風(fēng)雨的畫法

 、扔赀可以這樣的畫。(出示課件)

  3、雨中故事(出示課件)

 、艓煟阂麓笥炅,得拿個(gè)東西擋擋吧,誰來用老師手里的這把傘給大家表演下下雨時(shí)的樣子。請大家仔細(xì)觀察并記住他們的姿勢和動(dòng)作,說不定等會(huì)還會(huì)畫進(jìn)你的畫里面呢!

  學(xué)生上講臺表演

  ⑵(師用水壺向?qū)W生噴水)又要下雨了,你們看他們的舉傘的`姿勢跟剛才有什么不同(斜著)相反方向再來一下。

  師:對啊,人們頂風(fēng)冒雨時(shí),傘就會(huì)朝向不同方向。

 、菐煟河晏罅,這地上都是積水,你們怎么回去呢

  學(xué)生表演蹚水,繞開積水回到坐位去。

  ⑷師:下雨真好玩,又能打傘又能穿花雨衣,你的雨衣是什么顏色的和平時(shí)穿的衣服有什么不同(大、長、有赗子。)

  師:雨傘可以用什么形狀來概括

  學(xué)生觀察回答,師根據(jù)學(xué)生回答貼出三角形和半圓形的傘。

 、蓭煟合掠暧譀隹煊钟腥;貞浺幌,在雨中有什么讓你印象特別深的事情,希望等會(huì)兒可以在你的畫面中看到這個(gè)景象。

 、食鍪菊n件,雨中的溫馨溫暖和快樂。引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的動(dòng)作和表情,感悟人與人之間的感情。

  溫暖:爸爸的傘為什么這么斜啊爺爺已經(jīng)頭發(fā)花白了,可為什么要抱著孫子走

  溫馨:你們觀察他們的表情,雖然下著雨可他們多開心啊。

  快樂:老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)雨中笑聲更多的地方,小朋友們最喜歡下雨了,下雨時(shí)又能打傘又能穿花雨衣,還可以蹚水玩,是不是淋著雨你們也會(huì)很開心啊。

  如果風(fēng)婆婆和雨娃娃一起來的話會(huì)怎么樣呢,他們的傘為什么時(shí)候變樣了?

  三.欣賞作品

  生活中這些熟悉而又有趣的雨景都可以變成一幅好的雨景圖呢,我們來看看畫家和小朋友是怎樣表現(xiàn)雨景的。

  出示作品欣賞

  1 、畫家作品:在雨中,有個(gè)看瓜人搭的小棚子,有個(gè)小淘氣跑了進(jìn)去。其實(shí)這是一幅中國畫呢,是我國著名畫家畫的《聽雨圖》。你看,畫家簡單的幾筆就描繪出了一幅悠閑的雨景,了了幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了綠油油的瓜田。仔細(xì)聽,(配音樂)在淅淅瀝瀝的雨聲中,你仿佛能聽到雨打在葉子上的聲音呢,再仔細(xì)聽,也許還可以聽到小動(dòng)物的聲音。所以,一幅好的作品不僅能給人美的享受,還能引發(fā)我們無盡的聯(lián)想呢!

  2、學(xué)生作品:選擇幾幅風(fēng)格不同的作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,感受作者畫畫時(shí)的想法和處理畫面效果的方法。

  四.教師示范

  今天老師也想教大家來畫一幅雨景圖,我想畫的是雨中的媽媽和孩子。

  示范作畫,邊畫邊講。

  步驟:

 、女嫵鋈宋锏幕拘;

 、铺懋嬑骞、表情、鞋帽;

 、翘懋嬘昃;

  ⑷還有一個(gè)沒拿傘的小朋友。

  五.學(xué)生創(chuàng)作

  1、師:如果讓你畫一幅雨景圖,請你們想一想,你打算表現(xiàn)什么樣的人物,畫面中的你和誰在一起你們在做什么畫面中表現(xiàn)的是大雨還是小雨有沒有雨具,是傘還是雨衣

  誰來說一說

  2、師:那么今天我們就發(fā)揮想象力,畫一幅下雨圖。比一比看,哪位同學(xué)的人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng),誰的雨景圖最有趣!

  3、請大家拿出作業(yè)和筆開始吧。

  學(xué)生創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。

  六.展示作品,評價(jià)作品。

  七.總結(jié)

  自然界中不僅有雨娃娃,還有風(fēng)婆婆和雪孩子,只要我們認(rèn)真觀察,每一種天氣都可以變成一幅好看的畫呢就象藝術(shù)大師畢加索說的那樣:生活從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能創(chuàng)作出很好很美的畫!

二年級美術(shù)教案5

  課時(shí):1

  教學(xué)目標(biāo):

  通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

  感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  作品創(chuàng)作。

  課前準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

  布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  以游戲的形式引起學(xué)生的注意

  教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌,吸引學(xué)生的注意力。

  二、講授新課

  1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,

  由一張外形很隨意的`紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進(jìn)行添加。

  教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。

  教師針對學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析,教師給予鼓勵(lì)的語言。

  2、欣賞馬蒂斯的作品

  教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同,觀察一下,兩種畫在做法上有什么不同?你比較喜歡哪一種?

  以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

  教師小結(jié)學(xué)生的意見后,發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法,同時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。啟思訓(xùn)練

  教師啟發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

  教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響)隨意撕出一種圖形。

  教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。(多連學(xué)生的想象力以及語言的表達(dá)能力)

  教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

  撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>

  教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

  小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑

  學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。

  教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片,印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

  課后延伸,激發(fā)學(xué)生的探究興趣:教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的?紙

  與環(huán)保有什么關(guān)系?板書設(shè)計(jì):

  第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋?/p>

  剪紙

二年級美術(shù)教案6

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。

  2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高審美能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、鑰匙的對折剪法,如何來設(shè)計(jì)、粘貼。

  2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

  教具學(xué)具:各種各樣的.鑰匙,紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  導(dǎo)入新課(以談話的形式)今天,老師給同學(xué)們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)

  二、講授新課

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。

  2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

  師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請你們幫忙,來制造一把鑰匙開這把鎖,你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎?

  3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。

  4、老師小結(jié):

  對有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

  5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙(每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫

  三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

  老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

  四、交流欣賞。

  1、全班互相欣賞每組的作品。

  2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么?

二年級美術(shù)教案7

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)膠泥塑造方法,感受排列的美,提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。

  教材分析:

  小朋友愛操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo),而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣,有意義。

  教學(xué)重點(diǎn):抓住動(dòng)物面部的主要特征,折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶。

  教學(xué)難點(diǎn):折、畫出耳朵和面頰長短不一的動(dòng)物玩偶。

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)范畫數(shù)件、泥塑范品(5盤)、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  第一節(jié)

  施教時(shí)間:11月17日——11月18日

  活動(dòng)一:

  1、組織學(xué)生安靜坐下,用具擺放有序。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣:

  教室模擬“新尚快餐”布置,將各小組編為1—5號。教師扮“廚師”,邀請學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動(dòng)。(出示“新尚快餐”標(biāo)志牌)

  活動(dòng)二:

  1、教師出示菜譜。(出示5幅工藝菜圖片)

  2、抽生談?dòng)^察后的感受,鼓勵(lì)學(xué)生為菜取名字,表揚(yáng)發(fā)言好的學(xué)生。

  活動(dòng)三:

  分小組制作小吃。(如:面條、大餅、湯圓、餃子)(競賽形式,5分鐘)

  1、要求:面條—看誰做得又細(xì)又長;大餅—看誰做得又大又薄;

  湯圓—看誰做得最圓;餃子—看誰做得最美觀。

  2、學(xué)生通過制作小吃,領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。(學(xué)生小結(jié)教師板書方法:搓、捏、壓、刻、挖)

  活動(dòng)四:

  每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進(jìn)行簡要的介紹并取出菜名。(將學(xué)生作品展示在餐桌上)

  第二課時(shí)

  施教時(shí)間:11月19日——11月21日

  活動(dòng)一:

  教室模擬“新尚快餐”布置,邀請學(xué)生參加“美食節(jié)”活動(dòng)。并出示一份菜譜請學(xué)生點(diǎn)菜。

  活動(dòng)二:

  1、“廚師”為每桌送菜單,請學(xué)生看看這份菜單與平時(shí)見到的有何不同,再欣賞書上的菜單。

  2、請學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀,鼓勵(lì)學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名,向大家介紹。

  活動(dòng)三:

  請學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動(dòng)。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。

  作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一份獨(dú)特、美觀的`菜單,向大家介紹自己組的菜。

  活動(dòng)四:

  欣賞、評價(jià)交流:

  請各組學(xué)生到實(shí)物投影儀前,介紹自己組的菜單。

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):了解大象的造型特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、說出大象的特點(diǎn),表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。

  2、描繪與大象在一起的畫面。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?請?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物?

 。ㄉ碜痈吒呦蠖聣,鼻子長長象小船,耳朵大大象扇子,四腳粗粗象柱子)

  2、新授:

  (1)師:這就是大象,你們都認(rèn)識,你知道大象有什么特點(diǎn)?它與其它動(dòng)物有什么不同?請你畫出大象有特點(diǎn)的那個(gè)部分。

  (2)師:我們把這些特點(diǎn)組合起來,看看大象到底是什么樣的。

 。3)你能說說了解到的一些大象的知識嗎?比如它喜歡吃什么、它會(huì)做什么等等。(吃香蕉、會(huì)吸水、噴水、按摩等)

 。4)大象雖然很大,可它是我們的好朋友,請看書,小朋友都喜歡和大象在一起呢。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品)

 。5)聯(lián)想:你希望能和大象在一起嗎?你會(huì)是什么感覺?請閉上眼睛想象一下。

  (6)如果和大象在一起,你想做什么?

  三、學(xué)生繪畫,教師輔導(dǎo)

  四、小結(jié):

  五、拓展:除了乘坐大象,我們還可以乘坐什么飛上天呢?請同學(xué)們回去想一想,畫一畫。

二年級美術(shù)教案8

  一、教材分析

  本課從破殼而出的小動(dòng)物入手,引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造,多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

  生命對孩子們來說是一個(gè)神秘的話題,他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來的。而卵生動(dòng)物的鳥類在孵化過程中,最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候,是需要吸收補(bǔ)充很多營養(yǎng)才能孕育生成;了解小雞出生的時(shí)候,就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹,顯示生命的力量。通過觀察活動(dòng),懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命,捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間,表現(xiàn)自己的不同感受。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  探索生命伊始的奧秘,展開回憶與想象,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流,感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景,利用多種方法打開學(xué)生思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

  難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn),通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中,相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。

  六、材料準(zhǔn)備

  1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

  2、繪畫用筆和紙。

  3、膠棒、彩紙、剪刀。

  七、教學(xué)過程

  1、故事導(dǎo)入

 。ń庸适拢号峙值奶J花雞媽媽每天都下一只蛋?墒怯幸惶斓叭疾灰娏,雞媽媽好傷心。∵^了幾天,蘆花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋,不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶,辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間,先先后后地,蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了……

 。1) 誰會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來呢?

 。2) 會(huì)不會(huì)只是小雞呢?

 。3) 雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了?有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥,甚至是小鱷魚……

  (4) 除了你知道的動(dòng)物,還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢?

  2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象

  10天――血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。

  20天――寶寶的身體成形了,安靜地睡在里邊。

  29天――寶寶的身體越來越大,覺得里邊的空間太擠了,它們開始動(dòng)起來了,想沖出這個(gè)黑黑的房間。

  3、表演

 。1) 如果你是蛋寶寶。你怎么出來?請表演一下。

 。ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣,打上幾個(gè)出氣孔,假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。)

  組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴,體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。

  (2) 怎樣用嘴巴啄蛋殼?

  啄破一個(gè)洞,啄破一圈。

  用腳蹬開,露出一半身體,滾出來……

 。3)出來時(shí)的`心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的?驚奇、興奮、自豪、害羞?

  討論心情的具體表現(xiàn):

  興奮地走來走去;自豪地伸長脖子;害羞地低下頭;躲在媽媽的身后。

  (3) 蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴,會(huì)怎么樣呢?

 、亳R上成為好朋友,用動(dòng)作表示友好。

  ②用眼睛看,用嘴巴碰與自己不一樣的地方,表示奇怪與友善。

 、蹘椭闯鰵さ膶殞毘鰜。

  4、構(gòu)圖思路

 。1) 生命自然形成的連接圖。

 。2) 先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。

  5、畫面具體指導(dǎo)

  6、布置作業(yè)

  7、評價(jià)

  分小組討論推薦典型的畫面:

  (1) 選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。

 。2) 誰畫的家庭成員種類最多?

 。3) 找出畫面里最有意思的地方?

 。4) 提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來。

 。5) 掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。

 。6) 媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。

 。7) 你喜歡哪個(gè)家庭?為什么?

  課后記

  許多學(xué)生將媽媽初次見到自己的孩子和小動(dòng)物第一次破殼而出的心情揣摩的非常到位。但這種心情在畫面上表現(xiàn)有一定難度。

二年級美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

  2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。

  教具學(xué)具:小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的.造型美。

  2、發(fā)展階段:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家,里面要有什么家具?如何擺放家具?

 。2)小組討論,誰來設(shè)計(jì)房間的家居布置?誰來制作什么家具?用什么材料

 。3)老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥

 。4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排,又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛,讓家人喜歡聚在家里。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

二年級美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):造型與表現(xiàn) 兒童畫 畫面線條的組織性與裝飾性

  學(xué)習(xí)與生活:繪畫在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  能畫出各種條紋

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  能畫出穿條紋服裝的人物形象

  一、 情景導(dǎo)入 喜羊羊與美羊羊的對話

  1.喜羊羊:美羊羊,你今天穿得很漂亮,衣服是跟平常的不一樣,為什么你的衣服會(huì)有那么多一條條的線兒?

  美羊羊:是的,這是我的新衣服,衣服上有很多線條組合在一起,這就叫做叫條紋! 喜羊羊:哦,條紋?!我還是不怎么懂,你能告訴我嗎?

  美羊羊:哈哈,我來教你唱一首歌吧!

  線兒線兒真神奇,不僅有粗還有細(xì)。

  換換方向橫豎斜,排成隊(duì)兒更美麗。

  喜羊羊:哇!原來那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊(duì)就叫做條紋了!

  美羊羊:是啊,這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。

  2.出示課題:條紋乖乖

  二、認(rèn)識條紋

  1.師:想一想,線條排隊(duì)會(huì)變成什么樣呢?

  (課件演示,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識條紋,觀察條紋排隊(duì)時(shí)候的樣子。)

  2.師:說一說,想一想,除了直線,你還認(rèn)識什么線條?

  生:曲線、波浪線、彎曲的線、折線等等

  3.師:怎樣組成漂亮的條紋?

  生:加點(diǎn)顏色(師板書各種顏色筆的條紋)

  三、表現(xiàn)與賞析感受條紋

  1.欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的人

  師:剛才的條紋服裝秀,你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝?為什么?

  生回答。

  小結(jié):不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的.美感,色彩豐富的就感覺很活潑,色彩簡單就感

  覺比較沉穩(wěn)。

  2.師:這時(shí)候,美羊羊和喜羊羊又出來了,聽聽他們說了什么?

  喜羊羊:美羊羊,我這才發(fā)現(xiàn)原來一條條的線兒整齊排列能夠變出這么多條紋,而且用條紋做成的衣服都相當(dāng)好看,我也想買一件條紋的衣服來穿一下啊!

  美羊羊:喜羊羊,你找對人了!我最近開了一家服裝店,叫美羊羊服裝店,但是呢,因?yàn)榈赇伈判麻_張,沒有太多好看的衣服,我想請同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設(shè)計(jì)很多好看的條紋衣服可以嗎?

  3.師簡單講述添加條紋的要求,師展示課前準(zhǔn)備好的衣服樣板

  四、大膽創(chuàng)作

  學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  五、展評小結(jié)

  1.學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的“美羊羊服裝店”

  2.學(xué)生互評(問生喜歡誰做的衣服?)

  3.教師評價(jià)小結(jié)(從服裝條紋是否變化豐富)

  六、拓展延伸

  尋找生活中的條紋,感受條紋帶來的節(jié)奏感、方向感、韻律感。

二年級美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  了解校園各種樹的有關(guān)知識,以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  能根據(jù)老師提出的要求,搜集有關(guān)信息,并在老師的引導(dǎo)下,通過樹木的外形對比,找出樹的不同特點(diǎn),并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系,加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的'認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

  難點(diǎn):通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  德育滲透:

  樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

  材料準(zhǔn)備:

  圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

  教學(xué)過程:

  1、組織教學(xué)

  2、引入新課

 。1)讓學(xué)生看一段錄像,觀察各種樹木的成長過程。

  提出問題: ① 你看到了什么? ② 你能講出它們的名字嗎?

 、 它們的生長有什么不同嗎? ④ 你們還想了解哪些知識?

  3、講授新課

  (1)組織學(xué)生展示圖片。 提出問題:

  ①你都認(rèn)識哪些樹? ②這些樹的生長特點(diǎn)? ③ 樹的各部分都有哪些作用?

 。2)出示課件。 帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

  解決的問題:

  ①“樹”大體可分為幾大部分。

 、谠诒憩F(xiàn)不同樹種時(shí),可以從哪些方面去區(qū)分。

 、弁环N樹,從不同的角度去觀察,其姿態(tài)也不同。

  (3)教師展示各種繪畫。

  提出問題:

  畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?

  4、室外寫生

  教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

  學(xué)生散開,自由觀察、寫生。

  5、小結(jié)

  組織學(xué)生展示,交流,講評。

  學(xué)生評價(jià):先自評,再大家評,在評論時(shí)要簡單地介紹一下樹的知識。

  6、延展

 。1)課件:畫家筆下的樹

 。2)錄像:我國其他地區(qū)有名的樹種。

二年級美術(shù)教案12

  課時(shí):

一課時(shí)

  目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。

  2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。

  3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。

  難點(diǎn):做出別具風(fēng)格的作品。

  準(zhǔn)備:教師:黏土、范作、墊板

  學(xué)生:準(zhǔn)備好各種制作工具

  過程:

  一、組織教學(xué)

  二、欣賞、討論

  1、欣賞黏土作品。

  2、討論:你最喜歡哪件作品?為什么?

  三、討論、示范

  1、泥片的'做法?泥條的做法?

  2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?

  3、具體做一簡單的形象,體現(xiàn)上述技法和制作。

  四、學(xué)生作業(yè)

  1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。

  2、做出別具風(fēng)格的作品。

  五、巡回指導(dǎo)

  1、具體介紹黏土的特性和制作。

  2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽,有趣味。

  六、

  1、展評作品。

  2、作品放于教室一角,布置教室。

二年級美術(shù)教案13

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來的美感。

  2.在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

  2.彩泥的色彩搭配。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用彩泥大膽地造型

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、回憶導(dǎo)入

  小朋友,去年我們做過許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

  二、啟發(fā)討論

  1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?

  2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。

  三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法

  1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)

  想一想蝴蝶是什么樣子的,請學(xué)生來想象。學(xué)生說,老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先遠(yuǎn)后近,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個(gè)蝴蝶。

  2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來添加景色

  以蝴蝶在花叢中飛舞,請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

  四、交流探究學(xué)習(xí)

  1.師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

  2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?

  五、欣賞開闊視野,拓寬思路

  1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3.集合集體的`意見,進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。

  六、布置課堂作業(yè)

  以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  八、展示作品,總結(jié)評析

  1.通過投影儀進(jìn)行展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評,并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生)

  九、拓展延伸

  出示兩件用布和紙張制作的作品:有趣的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!

  十、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,小朋友們能積極合作,發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后,多觀察生活的事物、美景,運(yùn)用這些方法,尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品,做一個(gè)愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的好孩子。

  十一、收拾與整理

  提醒學(xué)生收拾好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣,在興趣的驅(qū)使下,發(fā)揮豐富的想象力,把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對比、相間或重疊,創(chuàng)造出富有情趣的形象來。這一理念在學(xué)生說老師示范制作蝴蝶的過程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過程中,既發(fā)揮了學(xué)生的主體性,又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求:造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明,對比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,沒有過多的限制,只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。

  在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話,在制作過程中,既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么,在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒,最后把各自的作品拼在一張卡紙上,形成一個(gè)整體,相互欣賞,在欣賞中自然會(huì)相互比較、評論。同時(shí),也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識,不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來,在拼貼中也會(huì)感受到合作的樂趣。

  在展示評述過程中,讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示,對此學(xué)生很感興趣,也很興奮,做完的學(xué)生幾乎都想在臺上說一說,表現(xiàn)表現(xiàn)。我想,這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放,大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品,心里就特別高興特別自豪。為此,我在心里暗暗決定,以后的美術(shù)課,要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示,使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的,從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二年級美術(shù)教案14

  設(shè)計(jì)理念

  1、注重對學(xué)生觀察、探究的培養(yǎng),把課內(nèi)、課外知識相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。

  2、注重學(xué)生的全員參與,把課堂還給學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人,充分給學(xué)生想、說、做、評的空間。

  3、注重學(xué)科整合,整節(jié)課融入了培養(yǎng)語文學(xué)科的語言表達(dá)能力、自然學(xué)科植物的相關(guān)知識、美術(shù)學(xué)科的構(gòu)圖設(shè)計(jì)、音樂熏陶、學(xué)生的動(dòng)手能力等內(nèi)容,突出了學(xué)科的綜合性。

  4、注重把“美”貫穿整節(jié)課。通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn),從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計(jì)、范畫也力求做到對“美”的體現(xiàn)和展示;播放音樂,讓學(xué)生從視覺上和聽覺上感受到秋天的“美”。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受秋天,贊美秋天,進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動(dòng)手、樂于探究的良好習(xí)慣。

  3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。

  4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,與他人共同分享快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、學(xué)生準(zhǔn)備:采集各種葉子,剪刀,膠棒,彩色畫紙,紙簍。

  2、教師準(zhǔn)備:多媒體課件、葉畫作品,錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、展示作品,激趣導(dǎo)入。

  師:小朋友們,你們能大聲地告訴老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?

  生:秋季

  師:秋姑娘來到了我們身邊,來到了我們教室,還給我們送來了一些禮物,是什么呢?

  生:(閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個(gè)數(shù),再睜開眼睛)——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。

  師:多美麗的禮物呀!老師不由地想穿戴在身上表演一個(gè)舞蹈了,同學(xué)們愿不愿意給老師拍手打節(jié)奏?

  師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈(zèng)送樹葉給學(xué)生。

  師:秋姑娘的禮物大家喜歡嗎?我們該不該向秋姑娘回贈(zèng)一些禮物呢?瞧,這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。(媒體展示)

  第一幅圖(你看到了什么):長枝上停歇著一只鳥、構(gòu)圖自然、宛如一幅國畫作品。

  第二幅圖(畫面中有什么)漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽光下、魚鷹歇息滿載而歸。

  師:這些畫是不是挺富有詩意的?小朋友們的手是不是也癢癢啦?今天我們就來學(xué)習(xí)制作葉畫作品,送給秋姑娘。(板書葉畫)

  二、新課教學(xué)、研究制作方法

  1、怎樣制作葉畫,誰有好主意?

  2、首先要選葉(板書選葉),課前老師和大家共同收集了許多葉子,為了制作方便請大家根據(jù)葉子的特點(diǎn)將葉子分分類。

  師:老師也收集了一些葉子并對它們進(jìn)行了分類請看大屏幕(媒體展示)按形狀分、(提問這些葉子是什么形狀?像什么?)

  3、接下來我們就可以構(gòu)思畫面了(板書構(gòu)思畫面)這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。

  ●先看老師做,小朋友們可要幫我出主意喔。

  在我們樹葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn),出示扁柏葉它像什么?

  生:各種造型的樹

  師:可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥”的葉畫。師演示制作大部分,留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫面更漂亮。(進(jìn)行添畫)

  這種方法我們把它叫作“按葉定畫”(板書)

  ●師:有趣吧,想不想再做一幅?小朋友們喜歡小免嗎?下面我們來制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫,你們覺得怎么樣?請同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺上擺一擺

  師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀:圓形、橢圓形……(學(xué)生拼擺,引導(dǎo)眾人評議,肯定優(yōu)點(diǎn)。)

  這種方法我們概括為——按畫選葉

  ●制作葉畫時(shí)不可能每一片葉子都符合我們的要求,看!老師這兒有一匹毛驢,毛驢的腿、脖子以及嘴沒有現(xiàn)成的樹葉可以拼貼,怎么辦呢?

  生:用剪刀剪

  對,我們可以開動(dòng)動(dòng)腦,把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫,這就是我們制作葉畫運(yùn)用的'第三種方法,按需修葉。(板書)同學(xué)們自己制作時(shí)可以將三種方法結(jié)合起來靈活運(yùn)用。

  ●師:秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧手,它也為我們帶來了禮物,看:(出示“小魚戲水”等作品,啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾)

  師:再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè),如果是你,還可怎樣制作使它們更漂亮?

  4、師:同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動(dòng)手制作禮物送給秋姑娘了?那么就讓我們在秋日私雨的旋律中動(dòng)起你靈巧的小手吧,做好后請大家講一講葉畫里的故事,我們還要評選“十佳禮物”呢,看誰完成得又快又好!

  三、成果展示,升華情感

  1、成果展示,發(fā)現(xiàn)美麗。

  師:請同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來展示。(生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。)

  師:完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事,然后講給同學(xué)聽。

  (眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。)

  師:好了,大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品,誰愿意說一說:你喜歡哪幅作品,理由是什么?當(dāng)然,也可以介紹自己的作品。

 。ㄉ榻B某一作品時(shí),師問全班其它喜歡的同學(xué)請舉手,統(tǒng)計(jì)人數(shù),在作品旁寫上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎(jiǎng)。)

  2、創(chuàng)編故事,感受美麗

  師:大家的手真巧,葉畫作得這么好。連老師都愛不釋手了,我想秋姑娘肯定也會(huì)喜歡的!笆讯Y物”獲獎(jiǎng)?wù)邆,愿不愿意把你葉畫里的故事講給秋姑娘聽聽呢?(十人手拿作品在胸前,講述簡短的故事。引導(dǎo)眾人對精彩的故事給予掌聲。)

  師:大家的想象力真豐富,風(fēng)中已經(jīng)傳來了秋姑娘的感謝聲,大家聽到了嗎?下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事,那就請大家在課后講給你的同學(xué)聽,把快樂分享給你的同學(xué),好嗎

  3、升華情感,欣賞美麗。

  師:同學(xué)們,落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿;秋天因(yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利;世界因(yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳!讓我們都來熱愛秋天,熱愛大自然,熱愛生活吧!這節(jié)課我們就上到這里。請同學(xué)們收拾好用具。下課!

二年級美術(shù)教案15

  教材分析

  本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí);顒(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。

  本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù) ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù),形式的`美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示。

  教學(xué)目的

  1 、認(rèn)知:感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

  2 、能力:能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。

  3 、情感:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)過程

  一、興趣導(dǎo)入

  l、繪畫

  播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂,學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏,隨著音樂做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后,用濕布把手擦干凈 ) 。

  2 、回味

  讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受,如:聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺,不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。

  學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。

  二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

  1 、 觀看課件配樂的抽象、具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條,調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。

  2 、播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

  3 、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。 4 、欣賞與歌曲匹配的畫面,并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通,明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。

  三、 創(chuàng)作表現(xiàn)

  用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

  四、 學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)

  自評與互評都參考下列條件:

  1 、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣

  2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

  3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。

  4 、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔 ?

  5 、是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突 ?

  6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ?

  五、 學(xué)習(xí)遷移

  出示—些繪畫作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。

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