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小學(xué)美術(shù)六年級教案

時(shí)間:2024-05-24 12:02:25 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)六年級教案【精選15篇】

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)六年級教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)六年級教案【精選15篇】

小學(xué)美術(shù)六年級教案1

  教材分析:

  本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美, 而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  造型表現(xiàn) 綜合探索

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識:認(rèn)識肌理,從整體和局部尋找美、體會美

  2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

  3、情感:熱愛生活的思想感情

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、理解肌理的美

  2、合理構(gòu)圖

  教學(xué)難點(diǎn)

  從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

  教具準(zhǔn)備

  數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆 墨水 宣紙

  學(xué)具準(zhǔn)備

  數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水 宣紙

  課件內(nèi)容

  1、不同數(shù)量花的欣賞

  2 長城遠(yuǎn)近照片的欣賞

  3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片

  4 肌理圖片的欣賞

  教學(xué)評價(jià)

  1、在學(xué)生回答感受時(shí)加以肯定,并對創(chuàng)意好的回答突出表揚(yáng),對欠缺的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

  2、對學(xué)生作業(yè)肯定的同時(shí)要提出更高的要求,加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚(yáng),并指出優(yōu)點(diǎn)所在。

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:

  請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

  教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

  小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。

  我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)二:

  請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

  教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

  小結(jié):近處的長城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

  教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)三:

  請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

  提問學(xué)生:從這些自然的'景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

  學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

  小結(jié):這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)四:

  教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

  例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。 我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。

  我們的學(xué)校很美麗, 。。。。。。也美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

  小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

  點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

  教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中一種到兩種方法。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。。

  活動(dòng)六:作業(yè)設(shè)計(jì)

  學(xué)生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),教師進(jìn)行指導(dǎo),并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學(xué)生相互欣賞,通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。

小學(xué)美術(shù)六年級教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:

 、 了解三面畫構(gòu)成的原理

 、 學(xué)會運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。

  2.過程與方法:

 、僭谛蕾p中感受作者創(chuàng)造美的情感;

 、谠谥谱髦信囵B(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力:

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  鍛煉學(xué)生的條理性和耐性.培養(yǎng)對美的追求,美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用對三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  如何將三幅畫面分別哉戊長度,寬度相同的K條,按照:頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀賞的工藝品:

  3、興趣點(diǎn):

  從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫畫。

  作業(yè)要求

  1.基本要求:

  能制作出一幅“三面畫”作。

  2.較高要求:

  三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一,做工精致,或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事,

  3.個(gè)性探究:

  選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。

  二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

  活動(dòng)一:分享、討淪;

  看一看: 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎?課本中的畫面是如何變換的'?

  2.活動(dòng)二:嘗試、探索

 、倏匆豢础⒆h一議:為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形?

 、谡f一說:觀察圖中的步驟圖,想一想這些長條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。

  ③想一想:課本中的三幅攝影作品組合在一起后,給我們帶出了哪些環(huán)保信息?

  3.活動(dòng)三:創(chuàng)作、表現(xiàn)。

  做一做:嘗試制作一幅有趣的三面畫。

  4.活動(dòng)四:展示、評價(jià)。

 、僬l的三畫畫色彩搭配最美,做工最精致。

  ②誰的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。

小學(xué)美術(shù)六年級教案3

  一、教材分析

  1、 重點(diǎn):讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

  2、 難點(diǎn):以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、 了解淺顯的太空知識。

  2、 能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。

  3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。

  三、課前準(zhǔn)備

  教師:圖片

  學(xué)生:了解有關(guān)地知識。

  四、教學(xué)過程

  (一)師生談話,激發(fā)興趣。

  1、配合圖片,引入課題。

  (二)講解,介紹

  1、介紹有關(guān)的'知識。

  (1)太空是指上下,左右,前后無限大的所有空間。

  (2)地球存在于太陽系中。

  (3)太空中沒有大氣,沒有空氣。

  2、學(xué)生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?

  3、飛行器的特征和外形如何?

  4、在干什么?背景特征?

  (三)學(xué)生作業(yè)

  1、畫出太空的背景。

  2、畫出人物驚奇、愉快的表情。

  3、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。

  (四)作業(yè)講評

  表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

小學(xué)美術(shù)六年級教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識與技能:

 。1)了解畫冊裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法;

 。2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。

  2. 過程與方法:

  通過欣賞討論合作設(shè)計(jì),了解并掌握小書的個(gè)性化設(shè)計(jì)過程。

  3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、熱愛學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造的良好品德與能力。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)小畫冊設(shè)計(jì)的技巧與方法。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):

  畫冊外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書的主題。

  3. 興趣點(diǎn):

 、儆^賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術(shù);

 、诰帉懩鼙憩F(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書

  ③把形態(tài)美的小書,作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。

  4. 觀察點(diǎn):

 、僮鳂I(yè)畫冊的外形與封面。

 、谶B環(huán)畫的主人公,情節(jié)與裝訂形式。

  作業(yè)要求

  1. 基本要求:

  能夠小組合作編繪出一本小書。

  2. 較高要求:

  既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié),又注意了小書的裝訂形式美。

  3. 個(gè)性探究:

  書的外形獨(dú)特,形式新穎,圖文并茂主題突出。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1. 學(xué)習(xí)方法:以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式,實(shí)施“四會”,即會寫、會畫、會講、會編。

  2. 教學(xué)方法:欣賞比較研究法,情境創(chuàng)設(shè)游戲法,創(chuàng)作交流評價(jià)法。

  3. 教學(xué)模式;開放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  1. 創(chuàng)設(shè)書店情境,導(dǎo)入本課課題:

  課前師生共同收集趣味小書實(shí)物,布置成新書超市場景(也可提前錄像,做成課件,提高觀賞容量)。

 、俳處熃M織學(xué)生分組參觀“書店超市”,請學(xué)生欣賞比較:你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎?各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書,向大家做簡單介紹。

  ②明確本課學(xué)習(xí)任務(wù),是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。

  2. 分小組探究“備課”,推薦小教師“講課”:

 。1)教師引導(dǎo)教材范例的觀賞,提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識與設(shè)計(jì)要素。

 。2)提出問題:趣味小書外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)?設(shè)計(jì)制作自己的`美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊,可以有哪些表現(xiàn)手法?

 。3)請兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師,分別講授上述兩個(gè)問題的內(nèi)容。

 。4)教師歸納點(diǎn)評,補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容,明確趣味小書的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。

  3. 提出作業(yè)要求,學(xué)生創(chuàng)作練習(xí):教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇(美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊),個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。

  4. 作業(yè)展示交流,師生評價(jià)總結(jié):

 。1)創(chuàng)設(shè)新書超市場景,教師提出購好書的評價(jià)細(xì)則,以學(xué)生模擬顧客購書的角色活動(dòng)作為評價(jià)方式。

 。2)通過小組互評,以“贈書”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)六年級教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)果蔬自身的特點(diǎn)加以想象進(jìn)行夸張裝飾,掌握果蔬造型的基本方法。

  2、運(yùn)用果蔬變化多樣的質(zhì)感,肌理及形狀,采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計(jì)制作出情趣嫣然的果蔬造型。

  3、體驗(yàn)果蔬造型的樂趣,善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。

  難點(diǎn):有針對性地進(jìn)行聯(lián)想,創(chuàng)作生動(dòng)的果蔬造型。

  教學(xué)過程:

  一、情境演繹,激發(fā)興趣

  1、教師出示果蔬:說一說它們的名稱、形狀及顏色特點(diǎn)。

  2、觀察自己帶的果蔬的外形有什么特征,準(zhǔn)備將它變成什么?怎么變?

  3、揭示課題

  二、深入感知,發(fā)揮想象。

  1、變變變,我是怎樣編出來的?(指著果蔬造型的不同方法)

  2、變變變,看我有幾變?(指著相同果蔬的`不同造型)

  3、變變變,大家一起變(指著多種果蔬的組合造型)

  三、熟悉技能嘗試表現(xiàn)。

  1、變變變,我來變一變。

  分小組將收集到的蔬果展示出來,展開想象,然后集體交流一下想法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖,做出作品的大致造型,進(jìn)一步了解塑造作品的方法。

  3、分組自由創(chuàng)作

  四、展示評價(jià)

  1、這節(jié)課你開心嗎?

  2、這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎?

  3、課后你會嘗試做更有趣的蔬果作品嗎?

小學(xué)美術(shù)六年級教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識:有興趣的討論學(xué)生著裝問題,能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考,提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

  2、技能:了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識,通過服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識。

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  賞析服裝的作品,運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  服裝設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

  教具準(zhǔn)備

  穿著傳統(tǒng)服裝;服裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件;少數(shù)民族圖片。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙,剪刀,膠水、膠帶等。

  課件內(nèi)容

  1、古代服裝歷史圖片

  2、現(xiàn)代服裝分類圖片

  教學(xué)評價(jià)

  1、學(xué)生是否有興趣與同伴交流自己的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思。

  2、學(xué)生設(shè)計(jì)的作品是否有特色,是否能獨(dú)立完成服裝效果圖的繪制。

  3、學(xué)生的服裝作品是否有創(chuàng)意,能充分利用材質(zhì)的特性完成造型需要,達(dá)到較好的視覺效果。

  教學(xué)過程

  活動(dòng)一:情景導(dǎo)入(學(xué)生六人一組坐好)

  設(shè)計(jì)意圖:(以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)創(chuàng)作欲。)

  老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案,問:看看老師的衣服獨(dú)特嗎?為什么?

  這是老師運(yùn)用我國民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的,你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝?

  今天我們就來動(dòng)手試一試:我設(shè)計(jì)的服裝[板書課題]

  活動(dòng)二:欣賞、交流、學(xué)習(xí)

  1、課前,老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識,請小組代表與大家一起交流。(學(xué)生上臺介紹)

 。1)服裝與人類的生活息息相關(guān),最早是遮擋身體和保暖用的,后來它演變成為一門藝術(shù),不僅可以可以滿足人們的日常需要,還裝飾美化人們的生活。

 。2)我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料:

  服裝是一種身份地位的象征,一種符號,它代表個(gè)人的政治地位,和社會地位,因此,自古國君為政之道,服裝是很重要的一項(xiàng),服裝制度得以完成,政治秩序也就完成了一部份。所以,在中國傳統(tǒng)上,服裝是政治的一部份,其重要性,遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的.服裝,依穿著場合,主要可分為:禮服、朝服、常服三類,每類又可分幾種,原則是地位愈高的人,得以穿的種類愈多,可以用的顏色愈多。

 。3)我收集了服裝的一些圖片,從中我們知道每個(gè)國家還有自己獨(dú)特的民族服裝,如:中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等(實(shí)物投影)

 。4)現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚,它代表個(gè)人的品位,不同的場合,要穿相應(yīng)的服裝,如:運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。

  師:同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩,我們從中增長了不少的見識。老師也帶來了一些資料,想不想看一看?

  2、(播放課件)我們中華民族是一個(gè)多民族的國家,又是一個(gè)歷史悠久的古國,歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。

  最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服,這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前,是人們服裝的主要材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼,可能不僅是為了裝飾,也許還包含著對漁獵勝利的紀(jì)念。(課件1欣賞毛皮服飾)

  秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn),讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。(課件2鎧甲圖片)

  歷代帝王的服飾與眾不同,這是漢代皇帝的服裝,冕冠的顏色以黑為主,此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等,組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代,歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代,一直延續(xù)到清代,綿延兩千多年。(課件3漢代皇帝服裝圖片)

  這是唐朝畫家周昉的一幅畫,名叫《簪花仕女圖》,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝,這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本,成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。(課件4看簪花仕女圖)

  清朝在我國歷代中服裝最豐富,最具民族特點(diǎn),以滿族服飾為主流,深刻影響著各民族的穿戴,為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ),如中山裝、旗袍、坎肩等。(課件5看清朝皇帝、皇后服飾圖,課件6課件7課件8圖片)

  3、了解少數(shù)民族服飾(直觀的了解少數(shù)民族服飾)

  我國有多少個(gè)民族?(——56個(gè)民族)

  56個(gè)民族,56朵花,你了解他們特有的服裝嗎?現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲連連看:(在黑板出示7幅圖片,給出相應(yīng)的民族名稱:蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族)請小組同學(xué)連連看。

  通過連線、分析,學(xué)生對各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解。

  4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩,從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等,種類有:男裝、女裝、童裝,在日常生活中,我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝,如:開運(yùn)動(dòng)會或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝;平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝,以示對老師、同學(xué)的尊重;在家休息可穿家居服、休閑服;陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮,要穿禮服,這時(shí)我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。(課件9、10、11多姿多彩的兒童服裝)

  活動(dòng)三:思考、討論

  1、著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人,此外在此基礎(chǔ)上,還要穿出自己風(fēng)格,怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢?從哪些方面來突出個(gè)性呢?請同學(xué)們做小組中討論?[教師巡視]

  學(xué)生討論結(jié)果:1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。

  師小結(jié):我們還可以從祖國傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素,看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的,是不是很有個(gè)性?所以服裝重在裝飾。

  俗話說:“愛美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性,那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來。

  2、今天大家都帶來了什么材料?(學(xué)生舉起:有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等)

  老師給大家分了組,請小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題:2008奧運(yùn)會運(yùn)動(dòng)員入場服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服

  你們想怎樣設(shè)計(jì)呢?老師給大家一個(gè)建議:可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖,再進(jìn)行創(chuàng)意。

  活動(dòng)四:學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(播放音樂)

  各組推薦一個(gè)組長,一個(gè)模特,將布或塑料袋、彩紙圍在身上,進(jìn)行大膽的創(chuàng)意,沒有特定的要求,學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì),組長安排大家分工,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意,集思廣益,發(fā)揚(yáng)合作精神。

  1、小組討論,設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案

  2、考慮顏色如何搭配,圖案如何粘貼比較好看

  3、試穿設(shè)計(jì)的服裝

  活動(dòng)五:服裝發(fā)布會

  1、師:經(jīng)過設(shè)計(jì)師們緊張的工作,我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。

  請欣賞小模特的時(shí)裝表演。(播放音樂)

  2、請小組代表談設(shè)計(jì)意圖。

  3、通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  小結(jié):今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝,這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性,只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活!

小學(xué)美術(shù)六年級教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受秋天收獲與色彩繽紛之美,掌握秋天植物材料造型的方法。

  2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運(yùn)用一些簡單的美術(shù)形式表達(dá)自己對秋天的感受和理解。

  3、培養(yǎng)熱愛自然和生活額情感,增強(qiáng)對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用植物材料表現(xiàn)對秋天美的感受。

  難點(diǎn):植物材料的運(yùn)用和創(chuàng)作主題的結(jié)合。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、欣賞一段關(guān)于秋天的視頻,讓學(xué)生從視覺上有更直觀的感受。

  2、說一說:能用最美的`語言描述你喜愛的秋天嗎?

  二、欣賞評述

  1、討論:所謂“一葉知秋”,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),也是一個(gè)多彩的季節(jié)。水風(fēng)飄落的秋葉繽紛滿地,你有辦法留住秋天的美嗎?

  2、美就在腳下,你發(fā)現(xiàn)它們了嗎?這些樹葉美在哪里?

  三、技法探究

  1、每一片葉子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的,就像我們每一個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)作想法一樣。

  2、仔細(xì)觀察自己撿到的葉子的形狀、顏色有什么特點(diǎn)?

  3、拼擺游戲

  和同桌一起拼擺一下自己的葉子,根據(jù)形狀和顏色,啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。

  4、想一想:除了變換角度,還有什么方法可以幫助我們進(jìn)行聯(lián)想?

  四、評價(jià)交流

  1、欣賞學(xué)生作品,師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。

  2、師生共同討論綜合材料的運(yùn)用需要注意的事項(xiàng)。

  3、工具使用注意事項(xiàng)。

  4、自選作業(yè)

 。1)可以用樹葉、樹皮、草、枯枝等材料拼貼一幅作品。

  (2)可以用以上方法拼貼設(shè)計(jì)一枚獨(dú)特的書簽。

  五、展品拓展

  1、教師巡回指導(dǎo),實(shí)物投影展示學(xué)生作品,學(xué)生互相欣賞。

  2、師生互評,學(xué)生自評

  3、學(xué)生自我總結(jié)實(shí)踐心得,說一說自己滿意的地方和需要完善的部分。

  4、拓展:收集落葉和種子、剪刀、雙面膠等,可以在課余制作信紙、賀卡等。

小學(xué)美術(shù)六年級教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力:通過本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回憶并用自己的眼睛觀察雨中的世界、下雨時(shí)的情景。能利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀,創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

  過程與方法:嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受,鍛煉學(xué)生以色彩、線條再現(xiàn)情景的能力。嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法,通過實(shí)踐讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法,鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,大膽表現(xiàn)自己的感受。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:簡單了解自然現(xiàn)象的形成,初步知道藝術(shù)來源于生活的道理。充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣,并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時(shí)的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨(dú)特的視野。

  教學(xué)策略:

  在課程改革新的教育理念的指導(dǎo)下,教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中,我充分整合了語文、音樂、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片,讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上,我再要求學(xué)生通過交流與表演增強(qiáng)人物造型感受,為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我的目的是通過聽、看、說、畫等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過精心設(shè)計(jì)的提問開拓學(xué)生的思路,當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到化的時(shí)候,再進(jìn)行創(chuàng)作,從而完成教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)程序

  情境導(dǎo)入師:播放下雨時(shí)的錄音。這是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。

  師:剛才你們聽到了什么聲音?

  生:雷電的聲音

  生:暴風(fēng)雨的聲音

  生:下雨的聲音

  師:下雨真好呀,滋潤了大地,凈化了空氣。大家喜歡下雨天嗎?(喜歡。┙裉煳覀兙鸵黄饋砀惺芤幌掠,親近一下雨,出示課題《下雨啦》。

  以聽覺導(dǎo)入新課,從多個(gè)角度激發(fā)學(xué)生的求知欲,為更好地開展新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  講授新課師:有一首古詩《春夜喜雨》就描寫人們對雨的喜愛,大家那么喜歡雨,有誰知道,雨是怎樣形成的?

 。ㄕn件展示雨的`形成過程)

  師:雨形成的基本過程是,空氣中的水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水點(diǎn)或小冰晶,小水點(diǎn)或小冰晶相互碰撞、并合,變得越來越大,大到空氣托不住的時(shí)候便會降落下來,當(dāng)?shù)涂諟囟雀哂趏℃時(shí),便是雨。

  師:說一說自己經(jīng)歷過下雨時(shí)的感覺。

  生:下小雨時(shí),雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地飄下來。下大雨時(shí),雨點(diǎn)很大很急,發(fā)出嘩啦啦的聲音,雨點(diǎn)連成線?耧L(fēng)暴雨時(shí),雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼,風(fēng)夾雜著雨斜打著雨中的人,天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

  師:同學(xué)們說得這么好,那你細(xì)心觀察過雨點(diǎn)像什么嗎?

  師:根據(jù)學(xué)生的描述,請幾名學(xué)生到在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽邊畫)

  師:看大家畫的這么有趣,我再來考考你們,(教具展示)這么大的烏云低下只有幾絲雨線,你覺得她像大雨還是小雨呢?————小雨

  追問:你怎么知道是小雨的。(表揚(yáng)你說得真清楚)

  生:又細(xì)又小又少的點(diǎn)和線組成。

  師:不過下雨,不一定下的是小雨對不對,你看大雨來啦(教具展示)

  這雨大不大啊大雨還要問問你們大雨和小雨的區(qū)別呢。誰來說一說。

  師生共同總結(jié):蒙蒙細(xì)雨一般用稀疏的線、柔軟的線表示。

  滂沱大雨一般用粗重的線、密密的線表示。

  雨的方向一般用隨風(fēng)而動(dòng)的斜線表示。

  師:小雨點(diǎn)下呀下,它們來到田野里,田里的麥子會怎么樣?來到森林里,小動(dòng)物們會怎么樣?來到大街上,大街上的人們又會怎么樣?來到校園里,小朋友們會怎么樣?讓我們一起來回憶一下下雨的情景,說說下雨時(shí)人們的表情和感受,想象自然界中動(dòng)物們有哪些表現(xiàn)?

  師:下面我們一起來看看書上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品,為什么?

  師:今天老師也想教你們一種簡單的方法快速的畫雨中的人物,同學(xué)們來看這,我先要介紹你倆樣神奇的工具:刮畫紙、竹筆她們的神奇之處,一會兒你并發(fā)現(xiàn)啦。

  師:(拿竹筆直接在刮畫紙上畫)先畫一個(gè)媽媽的頭還有孩子的頭,媽媽的衣裳和連衣裙被風(fēng)吹起來了,送給小朋友一件小心高興的揚(yáng)著倆小手邁著小腿就要往雨里沖,媽媽在雨里追。

  師:畫面里面還缺少什么呢?(雨傘)

  師:你看雨中什么人物動(dòng)態(tài)都有呢?雨中的人物都有了,你覺得天空中還還缺少點(diǎn)什么—————雨滴。要是讓你們畫雨你會畫什么雨呢?(大雨小雨風(fēng)雨)

  師:畫大雨的時(shí)候可要耐心的話打在雨傘上會出現(xiàn)疲沓疲沓的聲音落在底下會形成一圈一圈的水花。

  師:接下來我想問我們的小朋友,你會畫什么呢。

  師:同學(xué)們說得真好,相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。

  學(xué)生觀察和感受下雨的過程場面。了解雨是自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  教師引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。

  通過探究,發(fā)現(xiàn)雨滴的表現(xiàn)手段,總結(jié)出線條表現(xiàn)雨滴的形式。

  指導(dǎo)學(xué)生看課本,分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。

  教師以示范形式展示刮蠟紙畫的創(chuàng)作過程,同時(shí)示范創(chuàng)作構(gòu)思,為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣,使之掌握動(dòng)手操作技能。

  學(xué)生創(chuàng)作:

  1、根據(jù)自己的經(jīng)歷表現(xiàn)下雨的情景。想表現(xiàn)怎樣的一種雨?人們穿戴什么樣的防雨工具?雨中和什么人在一起?

  2、可以從雨中的人物著手表現(xiàn),然后再添加上環(huán)境。表現(xiàn)在站牌下等車,還是在路邊行走,還是剛走出家門?

  3、下功夫?qū)⒂戤嫵鰜怼2荒芗痹,有耐心地畫出雨點(diǎn),點(diǎn)和線要有疏密變化。

  根據(jù)作業(yè)進(jìn)度作有序的引導(dǎo),使作業(yè)能步步深入。注意畫面收尾工作。幫助兒童能較完整地表現(xiàn)下雨的氣氛,以及人物與雨點(diǎn)的對比關(guān)系。

  作業(yè)評賞把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。

  師:互相觀摩并說說自己的畫面表現(xiàn)。選出自己喜歡的作品,講評線和點(diǎn)的運(yùn)用和表現(xiàn)。

  師:教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表揚(yáng),以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

  師:淅瀝的小雨是快樂的,從天空中飄飄悠悠地落下來,滋潤了大地,希望大家在這節(jié)課后,能夠更加仔細(xì)地觀察雨,思考一下,雨還會給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊懀?/p>

小學(xué)美術(shù)六年級教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教具準(zhǔn)備:

  球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  欣賞展示的素描作品。說說這些范畫有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

  教師板書課題——明暗與立體

  二、明與暗的產(chǎn)生

  我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

  1、平整的我們把它放在燈光下,同學(xué)們來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化?

  小結(jié):沒有明顯的明暗變化。

  2、能不能讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?

  學(xué)生說,教師演示。

  先把它卷曲一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?

  總結(jié):有了從明到暗的.漸漸過渡的變化。

  3、下面來再把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

  總結(jié):明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強(qiáng)烈。

  最后把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

  總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

  通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?

  總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。物體表面轉(zhuǎn)折也更明顯,明暗對比越強(qiáng)烈,物體形狀越復(fù)雜,明暗層次越豐富。

  三、三大面五調(diào)子

  1、觀察:當(dāng)光線照射在石膏球體上時(shí),你看到石膏球體的明暗調(diào)子呈現(xiàn)出什么變化?

  出示多媒體圖片,學(xué)生思考回答。

  總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。仔細(xì)觀察,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

  總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面,灰面,暗面,這就是我們通常說的黑白灰三大面。

  暗面又可以分為明暗交界線、反光、投影,加上受光的亮面、灰面,又稱為五調(diào)子。

  2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化。

  四、教學(xué)演示

  教師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)球體明暗關(guān)系,并講解畫法。

  1、觀察比較。

  找出球體三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗層次。然后再找出暗面的變化——明暗交界線、反光和投影。

  2、起稿

  直線畫出球體的結(jié)構(gòu)輪廓,標(biāo)出明暗交界線、投影。

  3、鋪大色調(diào),鋪出暗面、投影的基調(diào)(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實(shí)遠(yuǎn)虛。)

  4、細(xì)致刻畫,從明暗交界線入手,先畫出背光面的基本調(diào)子,背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮,再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過渡。

  5、適當(dāng)添加背景作為襯托,調(diào)整統(tǒng)一。

  五、學(xué)生實(shí)踐

  1、選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導(dǎo)

  2、注意把握以下問題:

  A、灰調(diào)過少或高光位置不對;

  B、明暗交界線不準(zhǔn);

  C、投影不準(zhǔn);

  D、排線問題;

  E、反光太亮。

  六、欣賞講評

  展示作品,學(xué)生欣賞討論,說出自己的觀點(diǎn)。

  七、課堂總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。

小學(xué)美術(shù)六年級教案10

  教材分析

  仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級學(xué)生對于動(dòng)物世界已有深入的認(rèn)識。教學(xué)中,可組織學(xué)生通過討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  在具體教學(xué)中,注意串通學(xué)生的各種知識,開拓他們的思路,讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上,大膽想象,勇敢表現(xiàn)。

  本課將作1課時(shí)教學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、和學(xué)生將這一話題展開討論。

  2、培養(yǎng)學(xué)生探索。

  3、將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中。

  教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生想象,留意畫面的構(gòu)圖。

  教具準(zhǔn)備:圖片、繪畫資料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入、揭示課題:

  1、提問,聯(lián)系生活:

  同學(xué)們,你們誰會游泳?請舉手!你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢?

  除了這種姿勢外,你還能用其他的姿勢嗎?

 。▽W(xué)生舉例,上臺表演)

  2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學(xué)來的呢?——?jiǎng)游?/p>

 。何覀儾粌H向青蛙學(xué)習(xí)游泳,還向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)。ò鍟n題)

  二、教學(xué)新授:

  1、雖然有些動(dòng)物兇猛,但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信,它們不僅是人類的好朋友,更是人類的老師。

  2、那么,人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么呢?模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么?

 。▽W(xué)生自由回答)

  3、介紹:人類模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造,這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)。(板書)

  4、打開書,我們一起來欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。

  5、討論:這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?采用了哪些表現(xiàn)手法?挑選你最感興趣的和大家一起分享!

  6、(出示作品兩幅)比較后強(qiáng)調(diào):動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系,添上相關(guān)景物,

  使畫面充實(shí)。

  7、同學(xué)們,動(dòng)物真是人類的好老師!除了我們知道的這些,我們?nèi)祟愒谖?/p>

  來的世界里還能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢?相信大家一定會有新的發(fā)

  現(xiàn)吧!

  8、各小組可提出建議議,進(jìn)行答辯。

  三、布置作業(yè):

  今天,我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中,也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。

  四、作業(yè)畫法提示:

  1、鉛筆、鋼筆淡彩法。

  2、綜合法。

  五、作業(yè)展示:

  1、自薦作品,談作畫創(chuàng)意和體會。

  2、對有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎(jiǎng)”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。

  教后小記:

  由動(dòng)物是人類的.好朋友引出課題,聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的原理,觀察、認(rèn)識和利用自己熟悉的動(dòng)物的特異能力和習(xí)性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。

  教育學(xué)生熱愛人類的朋友——?jiǎng)游,并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認(rèn)識的基礎(chǔ),加上繪畫技巧上的指導(dǎo):1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評、討論,把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫面,避免了技法問題。

  只是由于積累不夠,平時(shí)不善思考,畫的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫前,應(yīng)事先組織討論,讓學(xué)生說說要畫些什么?鼓勵(lì)大家大膽想象未來世界中的設(shè)計(jì)發(fā)明,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣!

小學(xué)美術(shù)六年級教案11

  【教學(xué)目標(biāo):】

  1.知識與技能:通過本節(jié)內(nèi)容,使學(xué)生感受色彩的魅力,了解色彩基本知識。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用色彩來表達(dá)自己的感受。

  2.過程與方法:通過欣賞大量的圖片感知色彩,感受畫家筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情,養(yǎng)成積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣。提高色彩的感知能力,培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【重點(diǎn)難點(diǎn):】

  1.針對色彩的感知、識別中感受色彩的美,了解色彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力。

  2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)融入色彩的基本知識。運(yùn)用不同線條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現(xiàn)。

  【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:】

  學(xué)生:風(fēng)景照片、繪畫工具

  教師:風(fēng)景照片、印象主義繪畫作品、傳統(tǒng)繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件

  【教學(xué)流程:】

  一、創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)目標(biāo)

  1、助理:同學(xué)們大家好,很高興和大家一起上美術(shù)課,今天的美術(shù)課由我和大同學(xué)一起主持。

  助理:同學(xué)們,我們的班級口號是:( ) 助理:我們來欣賞著名大畫家法國莫奈畫的的'干草垛。(課件出示莫奈的《干草垛》)

  預(yù)設(shè)問題:(1)你看到這組畫后第一感覺是什么?

 。2)這組畫中,干草垛分別是什么顏色,為什么色彩不一

  樣呢?

 。3)你更喜歡這組畫中的哪一幅?

  助理小結(jié):同學(xué)們說出了對畫面的色彩感受。在莫奈筆下,一個(gè)普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時(shí)刻,呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下,會產(chǎn)生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》

  2、出示目標(biāo):

 。1)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自然界中景物色彩的變化與光線作用的關(guān)系,感受其魅力。學(xué)習(xí)運(yùn)用對比色、鄰近色,表現(xiàn)適合的主題。

 。2)嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的感受,發(fā)展表現(xiàn)色彩的能力。

 。3)學(xué)會感悟色彩的情感、生命力與表現(xiàn)力,提高認(rèn)識色彩世界的能力。

  二、示范引領(lǐng) 規(guī)范要求

  1、助理:那么怎樣運(yùn)用色彩來表現(xiàn)風(fēng)景畫呢?下面請大同學(xué)(或**美術(shù)學(xué)科長)給我們進(jìn)行風(fēng)景畫的畫法示范。

  2、示范要點(diǎn):作畫步驟、簡單技法:

 。1)概括描繪色彩的主色調(diào)。

 。2)豐富色彩的變化。

  (3)畫前景,調(diào)整完成。

  3、大同學(xué)補(bǔ)充:

  (1)色彩冷暖變化是受季節(jié)時(shí)間和環(huán)境影響的。

 。2)暖色:能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色:能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺的色彩。

 。3)豐富對色彩的感受。

  三、合作建構(gòu) 小組討論

  1、出示作業(yè)要求

  2、各學(xué)科長負(fù)責(zé):先自畫后組議,評選作品準(zhǔn)備展示

  四、展示分享 規(guī)范指導(dǎo)

  1、助理:同學(xué)們的作品都已完成,哪個(gè)小隊(duì)來展示?

  2、生:

 。1)、下面由我們是**小隊(duì)來展示。(我用色彩記錄的是-----)

  (2)我們小隊(duì)展示完畢,誰來點(diǎn)評?

  謝謝,我會虛心接受,努力改正。

 。3)我們小隊(duì)展示完畢,謝謝大家。

  3、助理:還有誰來展示?

  大同學(xué)有要說的嗎?

  3、小助理點(diǎn)評或大同學(xué)點(diǎn)評。學(xué)生評價(jià)優(yōu)點(diǎn)或建議。

  五、總結(jié)歸納 提升意義

  1、助理:學(xué)了本課,你有那些收獲?靵砗痛蠹乙黄鸱窒戆桑。ㄓ懻1分鐘)

  2、小隊(duì)派代表匯報(bào)分享。(匯報(bào)語言:同學(xué)們好,通過本課學(xué)習(xí),我有了以下收獲1. 學(xué)會運(yùn)用色彩的冷暖表現(xiàn)風(fēng)景畫2.體會記錄色彩的樂趣3.掌握知識感受色彩魅力。)

  3、助理總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對色彩認(rèn)識有所提高,學(xué)習(xí)積極性很高。各小隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助,嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的感受。希望同學(xué)們繼續(xù)努力!

小學(xué)美術(shù)六年級教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  掌握包裝設(shè)計(jì)的基本方法和基本程序,提高學(xué)生對裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力,初步樹立學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn):包裝盒設(shè)計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)和用途,包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入教學(xué):

 。1)教師用圖片展示商場、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。2)在演示過程中,教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義,并提示學(xué)生思考:在生活中見到過哪些有特點(diǎn)的包裝?

  二、深入教學(xué):

 。1)教師演示教科書中形式多樣的包裝盒,提示學(xué)生思考:這些商品的.包裝有什么作用?

 。2)教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計(jì)的作品,請學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答,邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。

  (3)重點(diǎn)演示包裝盒的設(shè)計(jì)制作過程。教師出示已制作好的包裝盒,并把包裝盒展開,使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu),并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過程。

 。4)教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計(jì)作品。

  請學(xué)生討論:包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)?(包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。)

  三、布置作業(yè):

  請學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝盒設(shè)計(jì)示意圖,要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新,并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路。

  四、課堂延伸:

  請學(xué)生到超市做一個(gè)調(diào)查報(bào)告,介紹某一類專題包裝,如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。

小學(xué)美術(shù)六年級教案13

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力

  2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  掌握泥柱雕刻的方法

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  投影片、投影

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:泥柱雕刻(一)

  二、講授新課

  1、說一說你知道的雕刻(柱形雕刻)

 。1)小組討論

  (2)交流發(fā)言

  2、欣賞范作

  師:從原始人的圖騰柱開始,柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。

 。1)裝飾大門的.浮雕柱

  (2)北美印第安人木屋上的圖騰柱

 。3)公園里的卡通柱

 。4)中國黎族的圖騰柱

  (5)非洲古代木雕柱飾

 。6)《彩陶器皿》畢加索

  3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

 。1)小組討論

 。2)交流發(fā)言

  4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻

 。1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

 。2)參考例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

  5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  可以小組進(jìn)行合作

  6、作業(yè)評價(jià)

小學(xué)美術(shù)六年級教案14

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

  2、學(xué)會使用多種表現(xiàn)方法

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法

  2、畫面完整,有意思

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅、錄像

  教學(xué)過程:

  一、觀看錄像,觀察人的成長變化

  1、人由出生到年老的過程演示,這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。

  二、啟發(fā)學(xué)生思維

  1、說一說兒時(shí)的模樣

  可參照兒時(shí)的照片,以及家人的描述。

  2、畫一畫現(xiàn)在的自已

  3、想像一下自已未來的模樣。

  4、討論:

  人在成長變化中,身材、相貌會發(fā)生哪些變化?

  三、欣賞范作

  1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

  2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的`?用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法?

 。1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象

 。2)多種材料的運(yùn)用:

  彩紙、水彩筆、蠟筆……

 。3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

  四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

  根據(jù)照片,以及想象,畫出成長過程的系列圖畫。

  五、作業(yè)

  1、作業(yè)展示

  2、學(xué)生個(gè)別講解自己的作品

小學(xué)美術(shù)六年級教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋理的特點(diǎn),掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。

  2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器,用簡單的語言進(jìn)行描述和評價(jià)。

  3、感受傳統(tǒng)金銀器的美感,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時(shí)期、不同種類的金銀器,以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

  難點(diǎn):用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

  教學(xué)過程:

  1、欣賞導(dǎo)入

 。1)出示ppt提問:

 、僬埧创笃聊,這兩幅照片拍的是哪里的?

  ②你知道他們在干什么嗎?你見過金銀制品嗎?你家人誰有金銀制品?是什么樣的?你對他們帶的金銀制品怎么看?為什么?你有見過古代的金銀器嗎?

 。2)教師小結(jié)談話,出示課題。

  2、初步欣賞

  (1)提問:

 、贂薪榻B的金銀器涉及了哪些年代?可以分為哪幾類?

  ②書中介紹的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同?

  ③請你用幾個(gè)詞來概括中國傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)?

 。2)教師歸納小結(jié):

  中國傳統(tǒng)的金銀器的`特點(diǎn):類別豐富,造型別致,紋飾精美,工藝精湛。

  3、深入研究

  (1)教師出示《虎金》提問,引導(dǎo)學(xué)生討論,并小結(jié)。

  ①《虎金》是什么材質(zhì)?屬什么類別?是什么朝代的?

  ②《虎金》動(dòng)態(tài)是怎樣的?

  ③紋飾有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):《虎金》是金制品,(金器),屬飾件類,姿態(tài)生動(dòng),紋飾概括、簡潔。

  (2)教師出示《金梳背》提問,引導(dǎo)學(xué)生討論,并小結(jié)。

 、佟督鹗岜场肥鞘裁床馁|(zhì)?屬什么類別?是什么朝代的?

 、凇督鹗岜场返募y理有什么特點(diǎn)?用了哪些制作工藝?

  (3)教師出示《銀水壺》。請學(xué)生做介紹,分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進(jìn)行介紹。

  4、嘗試賞析

 。1)作業(yè)要求:“請自主選擇還沒欣賞過得一件金銀器,分別從朝代‘材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進(jìn)行介紹。并談?wù)勑蕾p中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。

 。2)學(xué)生匯報(bào)交流,師生公共評價(jià)。

  5、小結(jié)拓展

 。1)小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 。2)欣賞其他古代金銀器。

 。3)欣賞現(xiàn)代金銀器。

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