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小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教案

時(shí)間:2024-05-21 17:02:31 美術(shù)教案 我要投稿

(優(yōu))小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教案7篇

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優(yōu))小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教案7篇

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教案1

  課題:《在瓶子上的創(chuàng)意》

  年級(jí):一年級(jí)(下)

  課時(shí):二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí),初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法,通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具,進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、投影儀。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等

  教學(xué)過程:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、導(dǎo)入

  展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說說它們的用途

  觀察、欣賞

  感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處

  二、課題展開

  1.多媒體演示,并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問題并解說。

  2.拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品,得出結(jié)論:一種制作方法可以用不同材料來完成,而一種材料也可以用不同的'方法來表現(xiàn)。

  1.欣賞多媒體演示:一個(gè)裝滿果汁的瓶子成為了廢品,又如何變廢為寶。

  2.嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。

  3.欣賞圖片并以分小組的形式,進(jìn)行討論,將自己的想法暢所欲言。

  通過學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

  三、作品分析

  1.教師示范:如何在塑料瓶上上水粉顏料(添加一些洗潔精)

  2.讓學(xué)生欣賞一些圖片,啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來裝飾手中的瓶子?”

  3.3.(揭示課題)要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料,發(fā)揮想象力,在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。

  4.板書:在瓶子上的創(chuàng)意

  1、欣賞美術(shù)品。

  2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。

  充分運(yùn)用直觀的視覺形象,提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  四、學(xué)生練習(xí)

  根據(jù)教師提供的材料,自主選擇一些材料和方法對(duì)瓶子進(jìn)行變化。

  各自、小組合作創(chuàng)作

  培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。

  五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié)。

  1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品,或分組、或個(gè)別。

  2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。

  讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,作業(yè)效果也比較好。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教案2

  一、學(xué)生情況分析

  三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域:初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、欣賞·評(píng)述領(lǐng)域:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

  4、綜合·探索領(lǐng)域:采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  三、教材分析

  1、教學(xué)重點(diǎn):常用繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)的`理解與積累。

  2、教學(xué)難點(diǎn):輔助學(xué)生在已有知識(shí)上建立鏈接并拓展,達(dá)到理解與積累。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

  2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

  3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

  第二課恐龍世界

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解恐龍消失的原因,增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

  3、通過故事形式,引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

  4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

  教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

  教具準(zhǔn)備:

  師:范作·

  生:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。

  一.組織教學(xué):檢查學(xué)生用具備情況。

  二、導(dǎo)入新課

. 1、你參觀才恐龍展覽嗎?你知道各種恐龍的名稱嗎?龐然大物

  2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了,給人類留下了無窮的奧秘。

  3、揭題板書

  師:“今天我們來和恐龍玩一玩,做一做!笨铸埵澜

三、講授新課

  1、出示范作。這是什么?(恐龍:長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍?)引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

  2、恐龍生活什么時(shí)代?都有哪些種類?它們是長(zhǎng)什么模樣的?你最喜歡哪頭恐龍?學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。

  3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子;三角龍頭上的角;劍齒龍背上的刺;冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??

  4、任選一只恐龍,一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部

  四、布置作業(yè):按自己喜好與興趣制一頭龍。

  五、教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作業(yè)展示:集中展示,以講臺(tái)為展臺(tái),把所有學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評(píng),大家互相欣賞,表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

  七、課堂小結(jié)

  八、課后延伸:課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會(huì)消失。

  板書設(shè)計(jì):恐龍世界

  恐龍、長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使用油畫棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

  2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  重點(diǎn):

  使用油畫棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫的激發(fā),表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。

  難點(diǎn):

  在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.菊花一盆

  2.幼兒用書,操作紙,油畫棒

  3.黑色,深藍(lán)色、紅色的水粉(水彩)顏料個(gè)兩盒,底紋筆若干報(bào)紙若反電在顏料的下面

  活動(dòng)過程:

  1、出示事物菊花,引導(dǎo)幼兒觀賞菊花,了解菊花的主要特征。

  教師:前幾天,老師和小朋友朋友到公園找秋天,你看見的秋天的菊花是什么樣子的。

  2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》

  提問:畫畫上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?

  3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)

  請(qǐng)幼兒講述菊花外形特征,教師示范制作排水畫的基本方法:

  用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀,再給花瓶和花朵涂色。

  示范用水粉(水彩)有序地刷出底色:

  畫好后,選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色,把畫放在報(bào)紙上,從左到右一排一排地刷行顏色,一定要按一個(gè)方向刷。

  4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

  教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶,且涂色要有力,顏色要深一些。

  5、組織幼兒有序的涂底色:

  小朋友用油畫棒的工作完成后,可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,提醒幼兒有序地刷底色,盡量保持畫面或桌面的整潔。

  6、展覽幼兒的作品

  幼兒互相欣賞,并向同伴介紹自己的作品

  活動(dòng)反思:

  手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

  在做菊花的制作過程中,當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),就與其一起迎接困難、解決困難。這樣,既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的.依賴性,也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決?偟膩碚f,這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),抓住教育契機(jī),在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí),對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?梢姡胀ǖ慕虒W(xué)活動(dòng),只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂,也會(huì)得到較好的成效。知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍,更生動(dòng),幼兒更喜歡。

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教案4

  平平穩(wěn)穩(wěn):

 。1課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象,并能說出生活中存在的對(duì)稱與均衡

  2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品

  3、說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義,并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷

  教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品

  課前準(zhǔn)備:師準(zhǔn)備表現(xiàn)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象的活動(dòng)教具(貼圖),或借一只天秤和收集對(duì)稱與均衡形式的范畫;生準(zhǔn)備制作材料,百寶箱 課堂教學(xué):

  一、引導(dǎo)階段:

  1、師出示對(duì)稱形式的范作,復(fù)習(xí)對(duì)稱知識(shí):左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對(duì)稱請(qǐng)生說說生活中常見的.對(duì)稱現(xiàn)象

  2、介紹新知:看書中的知識(shí)窗,認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱:中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱

  3、賞析書中的對(duì)稱范例,再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子

  二、發(fā)展階段:

  1、師出示活動(dòng)貼圖,在中心線或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型,請(qǐng)生選擇合適的造型放在另一邊,形成對(duì)稱形式

  2、師將其中一邊另換一造型,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡

  3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡

  4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象

  5、小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn):給人整齊平穩(wěn)的感覺

  三、學(xué)生創(chuàng)作:

  1、用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品

  2、教師輔導(dǎo):強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺上感受平衡,造型和色彩不必相同

  3、展示作品,師生評(píng)價(jià)

  四、拓展:回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)生活中物體的形狀,通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),采用多種作畫形式,創(chuàng)作與眾不同的畫面。

  3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

  2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

  3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子,引起幼兒的'興趣。

  師:小朋友,你們看,這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西,你們想看嗎?

  二.示范創(chuàng)意繪畫的方法

  1、出示課件制作,示范創(chuàng)意繪畫的過程,讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

  2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法:根據(jù)物體的形狀,發(fā)揮想象和創(chuàng)意,確立一個(gè)主題,添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,創(chuàng)作出一幅圖畫來。

  三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。

  1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

  師:看到這些東西,你們想到了什么?

  3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。

  A、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加,一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造。

  B、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面,組成一個(gè)完整的主題。

  C、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上,教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  四、欣賞評(píng)析作品.

  1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述,介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的,并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

  2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活,仔細(xì)觀察各種物體,根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和創(chuàng)造也可以進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的.

  五、活動(dòng)延伸:

  1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

  2、幼兒互相欣賞作品。

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教案6

  教材分析:

  本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì),添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方式,以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。

  指導(dǎo)思想:

  根據(jù)自己對(duì)教材的分析,這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性,看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象,進(jìn)行添加,完成一幅有趣的畫。

  2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與,通過欣賞以及相互交流、啟發(fā),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

  3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。

  教學(xué)難點(diǎn):巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn),添加成生動(dòng)有趣的形象。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具

  二、講授新課:

  1.游戲?qū)耄?/p>

  教師:這節(jié)課,我,們一起玩?zhèn)繪畫游戲,怎么樣?

  (出示課題:繪畫游戲)

  2.畫線游戲。

  教師:你來指揮,我老畫,我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。

  (師生合作共同畫一條簡(jiǎn)單的線條)

  3.想象練習(xí):

  教師:孩子們,我畫的.是什么?(上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。)

  學(xué)生:匯報(bào)。(根據(jù)隨意線條所組成的的圖形,充分的展開想象)

  教師:教師生動(dòng)形象的添畫。( 教師演示。通過示范,使學(xué)生明白如何添畫。)

  4.研究探討:

  教師:孩子們,看原本簡(jiǎn)單的線條中,竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些,會(huì)是什么樣的呢?我們大家一起來試一試。好么?讓我們隨意畫一條線,要連貫的畫滿畫面。(也可以閉上眼睛畫)

  教師:看這些隨意的線條,所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢?

  學(xué)生:根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。

  教師:1.請(qǐng)1-2位同學(xué)到前面把他畫出來

  2.請(qǐng)大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。

  學(xué)生:展開想象并把添畫作品。

  教師:下面請(qǐng)同桌互換作品。請(qǐng)幫你的同桌找一找,哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。

  學(xué)生:互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。

  教師:巡視輔導(dǎo)。(即使糾正存在問題的學(xué)生作品,使學(xué)生明確畫隨意線條時(shí)應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。)

  5.欣賞:

  教師:你知道么,在一百多年前的西班牙,有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。

  1.你能從畫面找到些什么?

  2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。(強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握)

  學(xué)生:匯報(bào)。

  三、學(xué)生創(chuàng)作:

  教師 :我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來,有信心么那下面就讓我們開始一場(chǎng)精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形,添加出最多,最生動(dòng)有趣的形象。

  學(xué)生:創(chuàng)作。

  教師:巡視輔導(dǎo)。

  教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)隨意形的疏密關(guān)系

 。2)添加內(nèi)容是否生動(dòng)

 。3)調(diào)整畫面的整體感覺

  四、課堂欣賞、評(píng)述作品:

  1.展示學(xué)生作品,師生共同欣賞

  2.學(xué)生互相欣賞,簡(jiǎn)單說出自己的作品內(nèi)容。

  3.教師評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)。

  五、小結(jié):

  看,這些原本隨意,甚至有些雜亂的線條,通過大家的聯(lián)想、繪畫,就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說:想象力是一切希望和靈感的源泉,看來只要你敢想、敢做,就一定能收獲更多的驚喜和成績(jī)。

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教案7

  教學(xué)目的:

 。薄⑼ㄟ^對(duì)紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。

  2、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。

 。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。

  教具:

  范畫、顏色、剪刀。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

 。ǜ枨鷮(dǎo)入)

  導(dǎo)言:“同學(xué)們,生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷?

  三、講授新課

  1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

  2、出示范畫,啟發(fā)誘導(dǎo)。

  3、提問:“同學(xué)們,請(qǐng)看老師的范畫,畫中都有什么有趣的事?”“今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的'小鳥好嗎?”

  4、板書:紙版畫。

  5、那么什么叫版畫呢?教師邊講解邊演示制作過程。

  四、作業(yè)步驟:

  啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

 。、設(shè)計(jì)。

 。病⒅瓢。

 。、添加背景

  4、剪、刻、品、貼。

  五、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。

  兩人完成一幅作品,要求要有合作。教師巡視指導(dǎo)。

  六、講評(píng)作業(yè):

  選取優(yōu)秀作業(yè),表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚(yáng)最佳搭檔。

  七、教師:

  本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。

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