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人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-17 14:47:07 美術(shù)教案 我要投稿

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(錦集15篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(錦集15篇)

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)考察活動(dòng),學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神,體會(huì)探索樂(lè)趣,認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美,感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)小組合作,以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引入:

  藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇,它包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來(lái)分析一下,課件中的圖片都屬于哪些范疇?

  2、講授新課:

  想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?

  分小組討論、匯報(bào):

  一般的建筑材料都選用木頭或石材,古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。

  編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的`影響。

  唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

  比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。

  3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例?

  4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等,建議以自

  己的掌握的知識(shí),利用美術(shù)語(yǔ)言分析自己喜歡的作品。

  5、創(chuàng)作:展開(kāi)想象,完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。

  6、展示作品:將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能

  學(xué)生在教師引導(dǎo)下,初步了解民間美術(shù)的不同形式,并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。

  2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對(duì)比分析等多種形式,分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù),涵養(yǎng)人文精神。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):欣賞不同形式的民間美術(shù),感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課:

  1、導(dǎo)入新課,播放中國(guó)民間美術(shù)簡(jiǎn)介視頻,導(dǎo)入本課。

  2、初步了解圖案的吉祥寓意。

  (1)認(rèn)圖案:考考你的學(xué)問(wèn)!不同的圖案,你能想到什么?(課件出示——蝙蝠-福;

  雞-吉祥;魚(yú)-有余;花瓶-平安;貓-?蝴蝶-?)

 。2)把圖案自合起來(lái),你又想到了什么?

  將圖案組合起來(lái)思考,雞與魚(yú)結(jié)合:吉慶有余;貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合:耄耋,指八九十歲的年紀(jì),泛指老年,富貴。

 。3)利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望,就是民間美術(shù)的魅力。

  出示課題——多彩的民間美術(shù)

  3、講授新課

 。1)積極地“思”——找吉祥圖案

  請(qǐng)學(xué)生在自己帶來(lái)的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。(學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品,相互欣賞。請(qǐng)1-2名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的作品。)

  總結(jié):這些和諧取意的吉祥圖案,就是為了討得“口彩”,使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。

 。2)民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意,還有些什么獨(dú)特之處嗎?我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。

  4、分析作品

 。1)專注地“聽(tīng)”——講解剪紙的特點(diǎn)。

  剪紙的表達(dá)手法。搶答:在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案,說(shuō)說(shuō)它們有什么寓意。(學(xué)生快速搶答,并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛(ài)情甜蜜、婚姻美滿之意;魚(yú)和蓮花-連年有余;雞-大吉大利……)

  總結(jié):完整的外形有時(shí)也可表達(dá)不同的含義。

 。2)民間剪紙的二維空間關(guān)系

  觀察不同類型的剪紙,你覺(jué)得這些剪紙有什么特別之處嗎?

  觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品,總結(jié)剪紙的特點(diǎn):《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭,放牧的孩子三個(gè)頭;《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛,與生活中的不同,是一種夸張的表現(xiàn)方法。

  總結(jié):民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡(jiǎn)單形象,把單調(diào)的形象變得豐富有趣。

 。3)藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合

  這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨停愣荚谀男┑胤娇吹竭^(guò)呢?(過(guò)年時(shí)窗戶上貼過(guò),衣服上繡過(guò),有點(diǎn)嗨繡在鞋墊上……)

  看來(lái)剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng),再請(qǐng)大家看一幅剪紙作品,它哪里最吸引你?為什么?(重點(diǎn)觀察陜西剪紙《!飞砩系男糠。利用旋轉(zhuǎn)的花紋,用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋,既增添了視覺(jué)的動(dòng)感變化,又增加了形式美感。)

  總結(jié):民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的使用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。

  5、分組討論

  大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

  師:我們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度欣賞民間剪紙,下面我們?cè)倏匆恍┟耖g玩具,看看你能從中解讀些什么?

  (1)觀察民間玩具,分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點(diǎn)。

  1、分組討論,對(duì)比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型,看看哪些相同,哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。(比較后發(fā)現(xiàn):民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚,有的`樸實(shí)、雋秀,還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同,所以其造型也發(fā)生了改變。)

  師總結(jié):雖然取材相同,但是造型各異,與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。

  2、下面我們來(lái)分析一下,民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色,為什么用這些顏色?(討論后總結(jié):色彩以白、紅、黃、綠、藍(lán)、紫為主,對(duì)比強(qiáng)烈。這些顏色顯得喜慶吉祥,熱烈。)

  師總結(jié):色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈,反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

  3、大家再來(lái)看看,老虎、獅子身上還有很多花紋,那這些花紋又代表著什么呢?(老虎和獅子在民間有辟邪的寓意,它們身上大多有牡丹的花紋,象征著富貴吉祥。)

  師總結(jié):民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動(dòng)物形象,而是人們觀念的產(chǎn)物。

 。2)簡(jiǎn)單了解石獅的作用

  師:在老虎、獅子造型的民間玩具中,有一些是大家常能見(jiàn)到的,還有我們很少看見(jiàn)的,如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎?(栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設(shè)計(jì)的,栓娃石一般會(huì)雕成小獅子、小猴子、小狗等動(dòng)物形象。等娃娃大了,栓娃石也可以成為玩具。)

  師總結(jié):民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神,含有消災(zāi)、保平安的寓意。

 。3)談?wù)劽栏?/p>

  師:這些民間民間美術(shù)作品中的獅子,由于材質(zhì)不同、造型各異,傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品?能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?(學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn))石質(zhì):造型活潑、夸張,制作粗礦、稚拙。面塑:充分發(fā)揮面的特質(zhì),自然天成、樸實(shí)渾厚,讓人愛(ài)不釋手。布老虎:憨態(tài)可掬。泥塑:顏色鮮艷,體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

  6、實(shí)踐活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,體會(huì)剪紙的藝術(shù)魅力。

  師:課本中還有很多民間美術(shù)作品,請(qǐng)你選擇一件作品,和大家說(shuō)一說(shuō)。(同時(shí)欣賞教材第一頁(yè)的《生命花樹(shù)》或者本科的民間美術(shù)作品,從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進(jìn)行評(píng)述。)

  7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下剛才那位同學(xué)的看法,并說(shuō)出你的不同想法。

  (評(píng)價(jià)要點(diǎn):1、了解民間美術(shù)是人美喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù);2、誰(shuí)評(píng)得最全面,誰(shuí)描繪得最清晰。)

  8、總結(jié)提升

  民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨,一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞多種形式的漫畫(huà)卡通作品,認(rèn)識(shí)漫畫(huà)卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。

  2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

  3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定,理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納,從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課:

  上課了,教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門(mén)。

  假想一:同學(xué)不太明白老師的意圖,但還是把門(mén)關(guān)上了。

  假想二:同學(xué)很高興的站起來(lái),跑過(guò)去關(guān)上了門(mén)。

  二、感悟暢想

  1、快速示范兩幅小品卡通。

  作品一:學(xué)生高興的`站起來(lái)。

  作品二:跑過(guò)去關(guān)門(mén)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析:

 。1)卡通為什么叫動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)?

 。2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”?

  3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”,教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。

  4、查找資料,小組歸納:

 。1)你找到多少種卡通的表情?

  (2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?

 。3)表情為什么這樣夸張?不畫(huà)得這么夸張可以嗎?

  (4)我們?cè)诋?huà)夸張的表情時(shí)應(yīng)注意什么?試著畫(huà)一下。

  5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”,教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品,例如:孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無(wú)奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。

  6、卡通與漫畫(huà)有什么區(qū)別?教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國(guó)家的卡通漫畫(huà)作品,它們都有哪些藝術(shù)特色?

  三、體驗(yàn)創(chuàng)新

  選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象,創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化。

  四、展示作品:組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。

  五、小結(jié):欣賞用不同材料制作的卡通作品。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感,運(yùn)用色彩的對(duì)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

  2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。

  提問(wèn):這些作品有什么相同的地方?

  出示課題

  二、講授新課

  出示課題:讓色彩動(dòng)起來(lái)

  1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

 。1)介紹畫(huà)家

  野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的.代表作。

 。2)組織小組探究以下問(wèn)題:

  作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比?給你什么感受?這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋

  2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。

  3、提問(wèn):這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的?我們用對(duì)比色作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙?

  學(xué)生討論:如表現(xiàn)風(fēng)景,可以選擇紅色的底.

  安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過(guò)嚴(yán)格的教育,甚至打算報(bào)考中央高等工藝制造學(xué)校.后來(lái),他突然決定獻(xiàn)身繪畫(huà),與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫(huà)室.1899年,德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見(jiàn)到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫(huà),并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個(gè)時(shí)期,他結(jié)識(shí)了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天,他和馬蒂斯在法國(guó)南部靠近西班牙邊境一帶一起畫(huà)風(fēng)景。出自對(duì)高更和凡高的推崇,德蘭在風(fēng)景寫(xiě)生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂,從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時(shí)都十分熱衷的點(diǎn)彩畫(huà)法。沒(méi)有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會(huì)使他感到陌生.毫無(wú)疑問(wèn),是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認(rèn)識(shí)到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫(huà)家和阿維尼翁畫(huà)派畫(huà)家的理由.不過(guò),安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣,他當(dāng)時(shí)使用的是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過(guò),他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫(huà)中,人們看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系.1906年,他接受畫(huà)商安布魯瓦茲的委托,到倫敦畫(huà)莫奈曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫(huà)多霧的泰晤士河,但卻使人毫不懷疑:“這就是倫敦”。在裝飾畫(huà)方面,德蘭也具有非凡的才能,曾經(jīng)為俄國(guó)芭蕾舞團(tuán)畫(huà)過(guò)舞臺(tái)設(shè)計(jì)。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過(guò)幾幅野獸派最杰出的作品:《威斯明斯特大橋》,《海德公園一角》以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,《大西洋渡輪上的婦女》。

  三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  學(xué)生明確作畫(huà)方法。

  輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),解決學(xué)生遇到的困難,給予指導(dǎo)和幫助。

  四、作品展示,評(píng)價(jià)

  1、自評(píng)。

  2、小組互評(píng)。

  3、展示作品。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框,研究“立”起來(lái)的方法。

  2、智能:激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。

  教學(xué)難點(diǎn):研究小相框支架的設(shè)計(jì)。

  教學(xué)用具:生活中的小相框?qū)嵨;各種制作材料,收集生活中的可利用的廢舊物品。(冰棒棍、牙膏盒等)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、實(shí)物導(dǎo)人,揭示課題。

  1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。

  研究:用途、外型、色彩、圖案。

  導(dǎo)入:談話導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡拍照嗎?你們的照片都放在什么地方?誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的相框?

  老師的照片也喜歡放在相框里,同學(xué)們請(qǐng)看,出示自己制作的'相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同?你們想不想擁有一個(gè)這么個(gè)性的相框?今天我們就一起《自制小相框》。

  2、揭示課題。

  二、探究活動(dòng)。

  1、小組研究:

  (1)可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框?

 。2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片?

 。3)怎樣將相框的背板固定在相框上?

 。4)參考收集到的資料,研究如何更好的為相框設(shè)立支架。

  課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料,形狀,色彩。

  2、學(xué)生發(fā)言:

  結(jié)合實(shí)物、圖片、教材,學(xué)生發(fā)表自己的看法,思考一系列問(wèn)題,表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

  三、實(shí)踐活動(dòng):

  作業(yè):自選材料,設(shè)計(jì)制作小相框,裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。

  四、作業(yè)評(píng)價(jià):

  幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力。

  評(píng)選設(shè)計(jì)之星。

  五、小結(jié)拓展:

  可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來(lái)制作嗎?

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  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:通過(guò)本課的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。

  情意:使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。

  能力:通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的講解和練習(xí),使學(xué)生的繪畫(huà)能力得到進(jìn)一步的提高。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的'筆墨技法,以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

  2.復(fù)習(xí)舊課:

 、倩B(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。

 、谠u(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅,指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。

  3.講授新課(直接導(dǎo)入)

  板書(shū):寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——活潑可愛(ài)的飛雀。

  4.欣賞《麻雀圖》教師作品

  出示范畫(huà)讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題:(幻燈)

  圖上共畫(huà)了幾只麻雀?

  麻雀的身體由哪幾部分組成?

  麻雀的背部是什么顏色?此外,它的嘴巴、爪各是什么顏色?

  5.教師講解(形態(tài)特點(diǎn)):麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成,或者是一個(gè)棗形加蛋形組成,這樣畫(huà)麻雀就方便多了。板書(shū)分析:(鳥(niǎo)的畫(huà)法)以麻雀為例進(jìn)行分析

 、俾槿富驹煨

 、诼槿感误w結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

  6.結(jié)合幻燈教學(xué),教師邊示范邊講解把麻雀的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué),教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn),盡量講得詳細(xì)一些。

  畫(huà)法步驟:

  說(shuō)明:先用墨赭畫(huà)頭頂,接著畫(huà)身體和翅膀注意水分不要太多,潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。

  7.學(xué)習(xí)練習(xí)畫(huà)一只麻雀,教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作品展示出來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),并對(duì)一些畫(huà)得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

  8.教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

  9.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(運(yùn)用幻燈片)

  10.作業(yè)布置:

  A.老師提出作業(yè)要求:按作畫(huà)步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

  B.寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——活潑可愛(ài)的飛雀

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)知識(shí),學(xué)習(xí)制作方法。

  2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

  3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí),培養(yǎng)審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、彩紙、各種工具和材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  師:課前放音樂(lè)。

  生:靜靜聆聽(tīng)王錚亮的《時(shí)間都去哪了》師:你們都聽(tīng)過(guò)這首歌吧?生: 《時(shí)間都去哪了》

  師:是的,這是今年春晚上唱的一首歌曲,這份濃濃的親情讓我們動(dòng)容,你們聽(tīng)了有什么感受呢?

  生:

  1、我們總是感嘆時(shí)間過(guò)得太快,不經(jīng)意地從我們身邊溜走。

  2、我們不要浪費(fèi)時(shí)間。

  3、時(shí)間就是生命,時(shí)間就是財(cái)富。

  4、我們要珍惜親情,孝敬我們的父母。

  師:說(shuō)的真好,時(shí)間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類早期人們卻只有通過(guò)觀看太陽(yáng)的升起、降落來(lái)辨別時(shí)間的早晚,隨著時(shí)間的發(fā)展,人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時(shí)間的方法。臺(tái)歷掛歷就是其中的計(jì)時(shí)方法,它們記錄下我們成長(zhǎng)的歲月,今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)。(張貼課題)

  二、新授:

  1、了解臺(tái)歷掛歷的由來(lái)發(fā)展:

  師:老師讓你們課前查閱記時(shí)的方法,誰(shuí)找到了和大家分享一下。

  生:記時(shí)的方法有很多,早在我國(guó)古代就有了,我國(guó)始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁(yè)甲骨歷,證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃,這一頁(yè)甲骨歷是全人類最古老的歷書(shū)實(shí)物,這頁(yè)甲骨歷也就叫日歷。

  師:噢,甲骨歷是全人類最古老的歷書(shū)實(shí)物,也叫日歷。謝謝你。還有誰(shuí)查到了?(放課件)

  生:日歷在我國(guó)歷史悠久,早在1200多年前的唐德宗貞元21年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時(shí)的日歷分為十二冊(cè),每月一冊(cè),每?jī)?cè)的頁(yè)數(shù)和每月的天數(shù)相等,每一頁(yè)的`上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容,下半部空白處供記載皇帝言行用。

  師:日歷除了記時(shí)還可以記事,真不錯(cuò)。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好,你說(shuō)。(放課件)

  生:印刷術(shù)發(fā)明以后,日歷花樣不斷翻新,逐漸發(fā)展成為掛歷、臺(tái)歷等多個(gè)品種,臺(tái)歷、掛歷是將攝影、書(shū)法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方,一上市就受到人們的喜愛(ài)。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。

  師:臺(tái)歷掛歷有記時(shí)的實(shí)用功能,還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了,我們一起來(lái)看一下臺(tái)歷掛歷的發(fā)展。(課件展示不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷圖片。)

 。1)這是中華民國(guó)的臺(tái)式日歷,記錄故宮的歷史。

 。2)這是六七年的臺(tái)歷,軍民一家親,保家衛(wèi)國(guó)。

 。3)七十年代知識(shí)青年形象的臺(tái)歷,深入人心。

 。4)八十年代中國(guó)影視蓬勃發(fā)展,明星掛歷受到了人們的普遍喜愛(ài)。

 。5)九十年代模特業(yè)在中國(guó)悄然興起,時(shí)尚掛歷備受青睞。

 。6)這是近代中國(guó)山水畫(huà)掛歷,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

 。7)20xx年的臺(tái)歷掛歷,是不是具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷都具有鮮明的時(shí)代特征。

  2、學(xué)習(xí)臺(tái)歷掛歷的組成部分:

  師:它們伴隨著我們生活的每一天,那它們是由幾部分組成的?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的臺(tái)歷掛歷。我們來(lái)分析一下。(拿臺(tái)歷和學(xué)生共同分析)

  師:(板書(shū))包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。

  (1)分析引導(dǎo)造型的設(shè)計(jì):

  師:我們先來(lái)看造型,傳統(tǒng)的臺(tái)歷掛歷外觀造型都是方形的,隨著時(shí)代的發(fā)展有了不同造型的臺(tái)歷掛歷,你們找到了嗎?

  生:找到了。

  師:那我們把收集到的和大家分享一下,說(shuō)出造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。在黑板上展示出來(lái)吧。

  生:介紹(貼在黑板上)

  師:同學(xué)們收集的都很好,老師這也找到了一個(gè)個(gè)性臺(tái)歷,(馬)看,今年是馬年,直接用馬的造型,有創(chuàng)意吧,你們打算設(shè)計(jì)什么造型呢?

  生:植物、動(dòng)物、幾何形、

  師:嗯,想法很不錯(cuò)。老師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)心形臺(tái)歷,你們看,圖案內(nèi)容是什么?

  生:圖案內(nèi)容是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘幫著媽媽做家務(wù),非常有愛(ài)心。

  師:你說(shuō)的真好。老師相信你也是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。

 。2)分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計(jì):

  師:臺(tái)歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的,看看你們手里的臺(tái)歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么?

  生:人物、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。

  師:內(nèi)容真不少,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容,看看有什么特點(diǎn),等會(huì)幫老師個(gè)忙。

  生:觀察圖案內(nèi)容

  師:看這是我準(zhǔn)備要做一本掛歷的圖案,誰(shuí)幫老師看看我選的合適嗎??

  生:不合適。師:為什么?

  生:因?yàn)檫@些是花卉,這張是書(shū)包。畫(huà)的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。

  師:謝謝你,這還有一組,誰(shuí)來(lái)幫我看看選的合適嗎?

  生:不合適,這些是繪畫(huà),這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。

  師:謝謝你,也就是說(shuō)每本的封面是什么內(nèi)容,后面的每一頁(yè)都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容,統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎?

  生:是的。

  師:老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢?為什么?

  生:水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。

  師:根據(jù)自己的喜好選擇,不錯(cuò)。老師非常喜歡做紙雕,我選擇紙雕花卉做圖案,制作了一本小掛歷,你們看看還缺少什么?(翻看)

  生:數(shù)字。

 。3)數(shù)字的設(shè)計(jì):

  師:嗯,是的。數(shù)字也是臺(tái)歷掛歷重要的組成部分,包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性,可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。

  3、自主探討臺(tái)歷掛歷的制作方法:

  師:我們來(lái)看,老師還帶來(lái)了我親手制作的兩本小掛歷,還有其它同學(xué)的作品,現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表上來(lái)選你們喜歡的拿回去,我們帶著問(wèn)題探討一下制作方法?

 。1)探討作品是采用什么材料,運(yùn)用什么方法制作的?

 。2)探討作品的裝訂方法?

  生:這一本圖案是用繪畫(huà)的方法,再手寫(xiě)上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔,再用繩子串聯(lián)起來(lái)。(拿作品回答)

  師:你說(shuō)的太棒了,我把學(xué)生的繪畫(huà)作品收集起來(lái)作為圖案,完成了這本快樂(lè)童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。

  生:圖案選用剪紙的十二生肖,數(shù)字是直接剪貼的,裝訂方法是用夾子代替的。

  師:非常好,十二生肖由十二種動(dòng)物組成,它在中國(guó)民間既作為記年、記時(shí)之用,又成為一項(xiàng)有趣的文化和民俗活動(dòng)。

  生:這是用彩色卡紙制作了一個(gè)筆筒,把數(shù)字寫(xiě)在筆筒的裝飾花紋上,放在桌子上既實(shí)用又美觀。很有創(chuàng)意的臺(tái)歷。師:你們是不是也想做呀?

  生:是

  三、創(chuàng)作實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。

  師:別急,我們來(lái)看一下作業(yè)要求:

 。1)設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新奇的臺(tái)歷或掛歷,送給自己最親近的人。

  (2)設(shè)計(jì)步驟:基本造型、圖案、數(shù)字。(3)制作方法可采用繪畫(huà)、剪貼,還可以利用多種廢舊材料制作。(課件)

  師:好,那就按你們的設(shè)計(jì)思路開(kāi)始制作吧!利用好你手頭的各種材料,用你們喜歡的表現(xiàn)方法來(lái)完成。

  四、展示、評(píng)價(jià)

 。ㄗ栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng))老師覺(jué)得你們完成的很好,是個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。

  五、拓展:

  師:古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭,時(shí)間一去不返,現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于時(shí)間的名言名句?生:一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。

  生:時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常珍貴,是多少錢(qián)都無(wú)法買(mǎi)到的。

  生:黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。放棄時(shí)間的人,時(shí)間也放棄他。合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。少壯不努力,老大徒傷悲。

  師:你們知道的真多。

  六、小結(jié):

  師:雖然匆匆的時(shí)間我們無(wú)法把它留住,但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品,留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時(shí)了!就讓我們珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠(chéng)的感動(dòng)。創(chuàng)造最美好的未來(lái)吧!好,今天的課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等,了解雕塑的審美特點(diǎn)。

  2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法,能用歷史的、藝術(shù)的`眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。

  3、通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞,提高美術(shù)鑒賞力,加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。

  教學(xué)重點(diǎn):分析雕塑作品的藝術(shù)成就。

  教學(xué)難點(diǎn):了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、雕塑作品、課件等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入

  出示課題——雕塑之美

  二、講授新課

  1、看書(shū),提出問(wèn)題:

  書(shū)中向我們展示了幾副雕塑作品,你認(rèn)為它們可以分成幾大類?為什么?

  分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。

  你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?

  2、整理收集的資料。

  請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。

  3、提出問(wèn)題:

  怎樣欣賞一件雕塑作品?

  雕塑作品和繪畫(huà)作品在欣賞方法上最大的不同是什么?

  雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書(shū)上區(qū)別出這幾類嗎?

  4、欣賞:

  采用討論的方式,請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作品資料,暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。

  5、欣賞書(shū)中作品:

  引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。

  引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。

  三、作業(yè):學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì),以組為單位進(jìn)行交流。

  四、小結(jié)。

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:

  (1)通過(guò)對(duì)人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí),初步了解齊白石的生平。

  (2)知道齊白石的代表作是什么,他的花鳥(niǎo)畫(huà)有哪些明顯的藝術(shù)特色。

  (3)通過(guò)欣賞齊白石的詩(shī)歌、書(shū)法、篆刻、繪畫(huà)作品,知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。

  應(yīng)會(huì):

  (1)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)對(duì)書(shū)中提出問(wèn)題的思考和討論,能夠表達(dá)自己的看法。

  (2)能夠選擇一幅自己喜愛(ài)的作品,從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受方面寫(xiě)一篇觀后感。

  2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),增添了對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣。

  (2)用齊白石老人一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神,激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察,持之以恒。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的道德情操。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格,兼工帶寫(xiě)的表現(xiàn)方法。

  難點(diǎn):用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言或文字,表達(dá)自己對(duì)齊白石的作品及藝術(shù)成就的.感受。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)、設(shè)問(wèn)引入

  1.講有關(guān)齊白石的故事,讓孩子們初步感知,猜一猜,他是誰(shuí)?(生答) 通過(guò)設(shè)問(wèn),激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。

  2.出示課題,板書(shū):齊白石

 。ǘ、學(xué)生交流資料:

  1.誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地向大家介紹你所了解齊白石?

  2.請(qǐng)2~3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。

  通過(guò)師生互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生,感受他刻苦、勤奮以及對(duì)藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求精神。

  (三)、欣賞齊白石的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)作品

  1.欣賞齊白石在眾多的花鳥(niǎo)中,齊白石畫(huà)的蝦和蟹勘稱一絕(出示課件) 作品。 欣賞小組交流:

  你覺(jué)得齊白石畫(huà)的怎么樣?能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?(生:生動(dòng)、栩栩如生、逼真)

  我們?cè)賮?lái)看一下,畫(huà)中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處?把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下?(生討論)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的發(fā)現(xiàn)?(生:觸須長(zhǎng)、鉗子長(zhǎng)、比現(xiàn)實(shí)的瘦一些、并且畫(huà)的非常明顯)

  2.你能發(fā)現(xiàn)畫(huà)家是用什么墨色表現(xiàn)畫(huà)中的蝦呢?

  3.齊白石筆下的絢麗世界

  白石老人一生作品豐富,有但擅長(zhǎng)花鳥(niǎo),還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫(huà),討論后匯報(bào):

 。1)《蛙聲十里出山泉》

 、佼(huà)作是如何表現(xiàn)詩(shī)句的?

  看著蝌蚪,仿佛隨著流水,聽(tīng)到了蛙鳴,使人產(chǎn)生聯(lián)想。

  ②說(shuō)說(shuō)你看畫(huà)的感受。

  展現(xiàn)了畫(huà)家豐富的想象力和創(chuàng)造力,筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。

  師補(bǔ)充簡(jiǎn)介:這是51年老舍持清人查初白詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫(huà)。

 。2)《竹樓荷塘》

  ①看到這幅畫(huà),你有什么感受? 寧?kù)o、樸實(shí)、深遠(yuǎn),詩(shī)一般的意境。

 、谧x一讀這首詩(shī),結(jié)合起來(lái)理解這幅畫(huà)。

  (3)《荷花蜻蜓》

 、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同?

  寫(xiě)意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介:工蟲(chóng)花卉,即兼工帶寫(xiě),乃白石晚年獨(dú)創(chuàng),前無(wú)古人。即蟲(chóng)以工筆而花卉用寫(xiě)意的方法。

 、谶@樣的畫(huà)面有什么樣的效果?

  粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比,豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合,妙?yuàn)Z天工,奇趣盎然。

  4.詩(shī)書(shū)畫(huà)印的全才

  課件介紹白石老人的書(shū)法、篆刻和詩(shī)文作品1.齊白石是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)印全能的藝術(shù)大師,我們一起來(lái)看一看老人的書(shū)法、篆刻和詩(shī)文作品。

  同時(shí)感受齊白石繪畫(huà)內(nèi)容的全面、鳥(niǎo)蟲(chóng)花卉的精妙、山水畫(huà)意境的深遠(yuǎn)。

  齊白石不僅畫(huà)畫(huà)得好,詩(shī)作得妙,而且他的書(shū)法、篆刻、樣樣精通(課件)

  書(shū)法、詩(shī)文、篆刻作品,說(shuō)說(shuō)欣賞后的感受。

  書(shū)法:氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣

  詩(shī)文:清新質(zhì)樸,感情真摯

  篆刻:布局奇特、雄奇奔放、氣勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。

 。ㄋ模W(xué)生作業(yè)

  1.作業(yè)要求:選擇書(shū)中你最喜歡的一幅作品,寫(xiě)寫(xiě)自己獨(dú)特的觀后感(可從意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面效果、感受等方面入手)或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。

  2.生作業(yè),師巡視指導(dǎo)

 。ㄎ澹⑿〗Y(jié)

  1.請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。

  2.板書(shū):人民藝術(shù)家(完善課題)

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

  1、人民的藝術(shù)家——齊白石

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí),了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。

  2、過(guò)程與方法:能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言(如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà),并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)突破:通過(guò)豐富的圖例欣賞和分析來(lái)突破重、難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、組織教學(xué):

  檢查工具的擺放情況。

  二、引導(dǎo)欣賞:

  1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。

  2、《群蝦》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉

  齊白石在案頭擺了一只大海碗,養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。

  一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》,他如獲至寶,與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去;丶液,他跟母親商量好,從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料,一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà),常常畫(huà)得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此,這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。

  在齊白石八十九歲高齡時(shí),還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。

  欣賞幾幅齊白石的代表作品:(教師引導(dǎo)分析)

  中國(guó)畫(huà):《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

  篆刻:魯班門(mén)下

  書(shū)法:發(fā)揚(yáng)民族文化

  4、齊白石不僅是一位畫(huà)家,還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸,色彩鮮明熱烈;闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。

  三、作業(yè)設(shè)計(jì):

  對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  五、教學(xué)反思:

  2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過(guò)收集資料,了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。

  2、過(guò)程與方法:嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙,體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格,樂(lè)于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。

  教學(xué)重點(diǎn):了解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等),區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。

  教學(xué)難點(diǎn):用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

  教學(xué)突破:通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。 教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、組織教學(xué):

  檢查工具的準(zhǔn)備情況。

  二、欣賞與比較:

  猜猜看:課件

  哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?

  為什么這樣區(qū)分?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  三、介紹馬蒂斯生平。

  馬蒂斯擅長(zhǎng)什么?

  他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。

  觀察與比較:(課件出示)

  1、馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)?(簡(jiǎn)練)

  比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

  2、馬蒂斯色彩上注重什么?

  比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂(lè)》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛(ài)使用的顏色是什么?

  3、馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別?

  欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。

  4、通過(guò)本課的欣賞,你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的.是什么?

  四、作業(yè)設(shè)計(jì):

  試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。

  教師演示制作方法。

  學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  五、課堂小結(jié)。

  小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  3、提袋的設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞精美的手提袋,初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,陶冶審美情趣。

  過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì),培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì),初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

  教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)突破:通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。

  教學(xué)準(zhǔn)備:包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況;

  2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。

  二、授新課:

  1、展示欣賞:提袋樣品圖片。

  2、談話:學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋,并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)!

  3、探究提袋設(shè)計(jì)。

  情境提示:

  我們?cè)谏町?dāng)中,見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋,它們既方便了我們的購(gòu)物,又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

  A、說(shuō)說(shuō)你印象最深、最喜歡的手提袋。

  B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋,選擇哪些材料,運(yùn)用什么形式制作的。

  C、講解、演示手提袋的制作過(guò)程:

  構(gòu)思創(chuàng)意

  選擇材料

  畫(huà)平面展開(kāi)圖

  剪、裁、折疊

  美化裝飾

  三、作業(yè)設(shè)計(jì):

  學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

  1、 讓部分學(xué)生想一想:自己所帶的材料,適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  2、 小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋?

  3、 用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

  四、課堂小結(jié):

  1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

  2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):

  六、教學(xué)反思:

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí),了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

  2、操作領(lǐng)域:要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí),學(xué)會(huì)色彩,掌握其繪制的方法。

  3、情感領(lǐng)域:分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣,體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解純度的概念,感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律,練習(xí)掌握其繪制的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。

  2、添色時(shí)要均勻有致,細(xì)致耐心。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  從顏料中的色彩著手,找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度,通過(guò)實(shí)踐引出問(wèn)題。

  二、新課教學(xué)。

  A、先選擇一種原色,逐漸調(diào)入一種灰色,要求學(xué)生觀察并說(shuō)出顏色的變化。

  B、回顧對(duì)比色的.概念,選擇一種原色,逐漸調(diào)入對(duì)比色,要求學(xué)生觀察說(shuō)出變化。

  C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計(jì),在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。學(xué)生觀察、討論,試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作,進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。

  四、布置作業(yè)。

  A、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。

  B、練習(xí)色彩調(diào)配方法,調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩,有序排列。

  五、學(xué)生自評(píng)。

  讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品,說(shuō)出感受或是進(jìn)行評(píng)價(jià)。

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法,能用生宣紙、毛筆、墨、色

  2、參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。

  3、通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳

  統(tǒng)與創(chuàng)新。

  難點(diǎn):掌握墨色濃淡程度,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí),進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

  學(xué)具:毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)班里自己最熟悉的同學(xué)臉部的特征。

  2、出示圖片欣賞漫畫(huà)

  出示其中幾位人物的漫畫(huà)像,說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。

  小結(jié):要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。

  3、出示欣賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比:齊白石、阿Q像。

  學(xué)生回答,教師補(bǔ)充切入新課并板書(shū)課題《有特點(diǎn)的人臉》

  二、講授新課

  1、打開(kāi)書(shū)賞析馬三立畫(huà)像,分析人物的臉部特點(diǎn)。

  臉形:用我們學(xué)過(guò)舊知識(shí)總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論,其中頭部的基本形分別為:國(guó)、申、田、由、甲等。

  說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形?

  2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例、師示范。

  “三停五眼”“三!保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”:左外耳孔——左眼角=左眼長(zhǎng)=兩眼之間的距離=右眼長(zhǎng)=右眼角——右外耳孔

  3、用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情,思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。

  4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫(huà)步驟,注意墨色的濃淡及用筆的靈活,控制好畫(huà)面的水分,掌握臉部的`比例,并加以板書(shū)。

 。ㄒ唬┯弥袖h蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

 。ǘ┯脗(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)。

 。ㄈ┯玫魇铀境瞿w色。

  三、學(xué)生實(shí)踐

  1、作業(yè)要求:參照有特點(diǎn)的人臉圖片,用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品,注意突出人的五官和表情特點(diǎn)。

  2、第一課時(shí)畫(huà)草圖,第二課時(shí)上色完成。

  四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)

  1、展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

  2、提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、三停五眼

  “三!保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎

  “五眼”:左外耳孔——左眼角=左眼長(zhǎng)=兩眼之間的距離=右眼長(zhǎng)=右眼角——右外

  耳孔

  2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖,分析表?yè)P(yáng)。

  二、講授要點(diǎn)

  1、同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn):

  A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。

  B、表現(xiàn)出一定的表情。

  2、師點(diǎn)評(píng)部分需要改進(jìn)的作業(yè)。

  三、作業(yè)要求:

  1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。

  2、色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。

  3、同學(xué)們修改作品,繼續(xù)完成作業(yè),教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

  四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)

  五、教學(xué)總結(jié)

  1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。

  2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的,繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)。

  六、課后拓展

  可以用學(xué)到的方法為家人寫(xiě)生。

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:探究、分析建筑中體現(xiàn)出的藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合形式,了解中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑中

  斗拱的作用和現(xiàn)代建筑造型和材質(zhì)的獨(dú)特之處。過(guò)程與方法:學(xué)生在觀察、分析、探究的過(guò)程中,領(lǐng)悟科學(xué)與藝術(shù)在建筑領(lǐng)域的關(guān)系,并運(yùn)

  用多種媒材創(chuàng)作理想中的未來(lái)建筑。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、探究的'過(guò)程中初步了解、認(rèn)識(shí)科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系,感受科學(xué)與藝術(shù)在建筑中巧妙結(jié)合的魅力,加深對(duì)古今中外建筑藝術(shù)的理解與熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解中國(guó)古代建筑藝術(shù)與科學(xué)與美感,關(guān)注現(xiàn)代建筑材質(zhì)、風(fēng)格之美。

  難點(diǎn):感悟藝術(shù)與科學(xué)在建筑中的完美結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入:

  藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇,它包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來(lái)分析一下,課件中的圖片都屬于哪些范疇?

  二、講授新課:

  想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?

  一般的建筑材料都選用木頭或石材,古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。

  編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。

  唐三彩的燒制需要1100度的高溫。

  比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例?

  請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等,建議以自己的掌握的知識(shí),利用美術(shù)語(yǔ)言分析自己喜歡的作品。

  三、創(chuàng)作:

  展開(kāi)想象,完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。

  展示作品:將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。學(xué)生欣賞。

  分小組討論、匯報(bào):

  小組之間相互討論,分析,總結(jié)。

  1、教師例舉些藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合較好的圖片實(shí)例,讓學(xué)生去尋找,師生進(jìn)行互動(dòng)。說(shuō)明:藝術(shù)與科技的共同發(fā)展,促進(jìn)人類在社會(huì)的發(fā)展,再進(jìn)一步分析金字塔、長(zhǎng)信宮燈、編鐘等設(shè)計(jì)實(shí)例。

  2、討論:

  學(xué)生相互討論,生活中哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合,或者失敗的實(shí)例。(實(shí)物)—藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)設(shè)計(jì)(老師要掌控時(shí)間),使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)生活的重要作用。

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解書(shū)包的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀實(shí)用相結(jié)合。

  2、觀察分析書(shū)包各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法,能設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書(shū)包。

  3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣,提高觀察和分析的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):觀察書(shū)包各部分的設(shè)計(jì)意圖及功能,用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的方法設(shè)計(jì)一款自己喜歡的書(shū)包。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)的書(shū)包要美觀實(shí)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。

  教師:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:猜謎語(yǔ):“一張嘴巴大又大,兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng),學(xué)習(xí)文具肚里裝,上學(xué)別忘帶上它”。答案:書(shū)包

  1、書(shū)包是我們每天上學(xué)必不可少的,你喜歡你的書(shū)包嗎?

  師:最喜歡書(shū)包的什么,哪些地方還不滿意?……

  學(xué)生談自己對(duì)書(shū)包的.看法。

  2、設(shè)計(jì)一個(gè)符合自己心意的書(shū)包。

  出示課題:我的書(shū)包。——板書(shū)

  3、設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)包,包括哪些方面?

  4、仔細(xì)觀察,書(shū)包有哪幾部分組成,各部分的作用是什么?(書(shū)包的結(jié)構(gòu))

  教師總結(jié):書(shū)包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋

  仔細(xì)觀察一下,想一想為什么這樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(書(shū)包功能)

  5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)看看自己的書(shū)包,針對(duì)你們認(rèn)為的不足,想想你們的設(shè)計(jì)要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新,有所突破。

  例如:老師想把書(shū)包上裝上自動(dòng)撐傘裝置,下雨了我們就可以不用撐傘

  那你想怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)的呢?(小組進(jìn)行討論。)

  6、說(shuō)出自己的創(chuàng)意,全班交流。

  7、大家的想法固然好,但實(shí)際的原則是使用和美觀,我們可以聯(lián)系生活實(shí)際去設(shè)計(jì)。想想,你得書(shū)包里還可以放些什么,如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等,這些物品小,而且容易丟失,你是否能在書(shū)包里給他們?cè)O(shè)計(jì)一席之地呢?

  8、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的作業(yè)是如何設(shè)計(jì)的,提問(wèn):你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)圖?設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容?

  要求:◆造型:奇特、新穎(最好是立體形的組合);

  ◆功能:豐富多樣(把你們好的創(chuàng)意點(diǎn)體現(xiàn)在其中);

  ◆顏色、圖案:美觀大方,有個(gè)性。

  學(xué)生回憶舊知,包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標(biāo)注等等。學(xué)生互相交流,探討書(shū)包的組成及作用。

  五、拓展延伸

  召開(kāi)“書(shū)包展銷(xiāo)會(huì)”,小組挑選出代表作品,請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示推銷(xiāo)。要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品,并進(jìn)行講解,闡述設(shè)計(jì)意圖。教師:看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包,老師很高興。你們現(xiàn)在都有漂亮的書(shū)包,可你們看了這些圖片后有什么感受?課件出示貧困學(xué)生的書(shū)包。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  我的書(shū)包

  色彩圖案:美觀大方

  造型:奇特新穎

  功能:豐富多樣

人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。

  應(yīng)會(huì):提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法,并發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。

  隱形內(nèi)容與目標(biāo):

  室學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)。通過(guò)提袋的設(shè)計(jì)與制作,提高立體思維的能力與手工制作的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):提袋的造型設(shè)計(jì)。模仿制作一個(gè)一般的長(zhǎng)方形的提袋較為容易。教師畫(huà)一個(gè)圖紙或把舊提袋拆開(kāi)照樣做一個(gè)舊行了。還要啟發(fā)學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加以變化,如形狀上的變化:方形,三角形,梯形;在提手出加以變化,如繩、刻挖、粘貼等;在袋口處加以變化,在裝飾上加以變化。

  難點(diǎn):提袋的結(jié)構(gòu)。一般的結(jié)構(gòu)為袋裝的四個(gè)面與袋底,但如果袋的形狀發(fā)生變化,如梯形,那么展開(kāi)制作圖紙就會(huì)發(fā)生變化,需要一定的計(jì)算才能準(zhǔn)確的做出來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入

  游戲:超市購(gòu)物。要求一排學(xué)生開(kāi)火車(chē),說(shuō)出超市里的食品,每人不能重復(fù)。

  ——買(mǎi)了這么多好吃的東西,那我們?cè)鯓影阉麄儙Щ丶夷亍?/p>

  ——手提袋!景鍟(shū):手提袋】

  2.要求同學(xué)們出示提前準(zhǔn)備的手提袋。

  ——同學(xué)們這些手提袋是怎末得來(lái)的?

  ——買(mǎi)東西帶的。

  ——對(duì)。一般我們買(mǎi)東西的時(shí)候都會(huì)送我們一個(gè)手提袋,他們?yōu)槭裁磿?huì)送一個(gè)手提袋呢?

  ——提東西方便、做宣傳

  ——很好,同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了手提袋的用途:裝東西和做宣傳,那他又是如何做宣傳的呢?(師隨手從學(xué)生中拿出一個(gè)手提袋,繼續(xù)提問(wèn))你怎末知道這是‘六個(gè)核桃’呢?

  ——上面有標(biāo)志。

  ——對(duì),細(xì)心的同學(xué)可以看到我們從商家拿的每個(gè)袋子都有一個(gè)標(biāo)志,有牛奶的,有首飾的。我們就是從標(biāo)志上,得到找個(gè)信息的!景鍟(shū):標(biāo)志】

  ——那我們看一下,這些手提還有什么特點(diǎn)?

  ——很美觀【板書(shū):美觀】

  ——對(duì)。都很漂亮。商家既然是為了做宣傳肯定要引人注意。就得做的漂漂亮亮的。是不是?

  ——是。

  ——那我們有沒(méi)有同學(xué)是從商店買(mǎi)來(lái)的?

  ——有。(生出示買(mǎi)來(lái)的手提袋。)

  ——那這些買(mǎi)來(lái)的手提袋和商家給的手提袋有什么不一樣的呢?

  ——沒(méi)有標(biāo)志

  ——對(duì)這些商品類的手提袋只要美觀就可以了

  【明確手提袋三個(gè)特點(diǎn):使用性、美觀性、和宣傳性;以及不同用途的手提袋有不同的特點(diǎn)!

  3.研讀教材

  ——現(xiàn)在我們打開(kāi)課本看一下上面的手提袋。從我們剛才講的幾個(gè)特點(diǎn)著手,找同學(xué)分析一下每個(gè)手提袋。首先是第一個(gè)。上面寫(xiě)的什么字?

  ——第九屆亞洲藝術(shù)節(jié)

  ——還從上面發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——(顏色,元素等方面)

  ——好。中間一個(gè)

  ——生從顏色裝飾方面分析

  ——為什么要做不同的形狀呢?

  ——為了裝不同形狀的東西。

  【明確設(shè)計(jì)的.尺寸要從實(shí)際出發(fā)】

  ——再來(lái)看。他兩個(gè)雖然是不同形狀,但是為什么一看就知道是裝同一種類型的產(chǎn)品的?

  ——因?yàn)樗麄兊耐庥^差不多。

  ——對(duì)。因?yàn)樗麄兌紘@一個(gè)主題是不是?

  【明確設(shè)計(jì)要主題統(tǒng)一,要有整體性】

  4.思維發(fā)散

  ——老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一下奇特的手提袋,我們一起來(lái)看一下。(師出示ppt并做講解)

  【主講創(chuàng)意】

  5.制作方法

  ——這些漂亮的手提袋是怎么做的呢?老師給大家展示兩種方法

  方法一:

  (1)觀察手中的手提袋,找出接口。

 。2)現(xiàn)場(chǎng)拆開(kāi)一個(gè)。注意拆開(kāi)的順序。

  (3)請(qǐng)同學(xué)們按照折線還原。

  方法二:

  (1)看課本上的平面如,按照課本上的方法剪出來(lái)。(將課本上的平面圖畫(huà)到黑板上做強(qiáng)調(diào))

  (2)將劃虛線的地方壓出折痕

 。3)折疊。

  6.學(xué)生動(dòng)手

  【強(qiáng)調(diào)安全】

  并針對(duì)制作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行講解。

  7.講評(píng)并交流心得

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