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（薦）四年級美術(shù)教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的四年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
四年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己在游樂場玩過的游戲項目和游樂器材的造型。
2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。
課前準(zhǔn)備：
(1)教師準(zhǔn)備多媒體課件，一些立體游樂器材的作爵。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂場的照片和游玩文字說明。
教學(xué)過程：
（1）引導(dǎo)階段
教師把學(xué)生有關(guān)游樂場的照片展示在黑板上，學(xué)生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。
欣賞大型游樂場的錄像，了解各類游樂設(shè)施的.造型。感受游玩的樂趣。
（2）發(fā)展階段
小組活動:教師給每組一件立體游樂器材，讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。
根據(jù)教師和同學(xué)資料，每人單線勾畫一種游樂器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂設(shè)施的繪畫方法。
教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程，使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。
（3）分工合作
學(xué)生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫的單個游樂器材剪下，拼貼成畫面，再適當(dāng)添畫景物。
（4）課后拓展
鼓勵學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場
四年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用。
2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動植物。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《雙胞胎》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。
重點難點
教學(xué)重點：
學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或動植物。
教學(xué)難點：
用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。
生：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。
教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】（一）、欣賞范畫，引入課題
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了幾位朋友，它們是誰呢別急，老師這就把它們請出來。你們看，它們來了。
師出示蜻蜓圖，學(xué)生觀察畫面。
師：你們知道它是誰嗎
學(xué)生交流。
師出示七星瓢蟲圖，學(xué)生觀察畫面。
學(xué)生交流。
師出示蝴蝶圖，學(xué)生觀察畫面。
學(xué)生交流。
師：同學(xué)們說得非常好，你看到了圖形的一半就聯(lián)想到了另一半，這些圖形左右兩邊是完全一樣的。
師：（出示課件）我們以中間為中軸線，將它的另一半旋轉(zhuǎn)180度，可以和前一半完全重合，這種現(xiàn)象就叫做對稱現(xiàn)象。對稱是物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)。在我們身邊不少植物、動物，包括民間藝術(shù)中的剪紙、裝飾品的圖案都有對稱現(xiàn)象，就連建筑物中的對稱現(xiàn)象也是非常多的，天安門、人民大會堂、法國埃菲爾鐵塔、印度泰姬陵，它們都是對稱的圖。同學(xué)們，在我們的生活中還有哪些物體是對稱的呢
生交流：書、鏡子、我們?nèi)梭w、蝴蝶、剪刀、門窗、桌凳、黑板、講臺、衣服、球等。
師：一只七星瓢蟲，它身體的左右兩邊是對稱的，是單個形體的對稱。那么，兩只七星瓢蟲，我們說它們也是對稱的，只不過它們是兩個獨立完整的形體組成的對稱。（展示）我們把這些由兩個獨立完整的`形體組成的對稱比喻成雙胞胎。（板書課題），像這樣的雙胞胎在我們的生活中不勝枚舉。（出示：球拍、筷子、鞋子、手套、），你們還知道嗎生交流。（鞋、襪、耳環(huán)、床頭柜、手鐲、發(fā)夾等）
師：生活中還會出現(xiàn)很多雙胞胎的場景呢！
生交流。（雙人跳水、物體在水里的投影、照鏡子、千手觀音、兩個小朋友對面做游戲、打乒乓球等）
活動2【講授】（二）、引導(dǎo)對稱的表現(xiàn)方法
非常棒，同學(xué)們真是生活的有心人，那么我們該怎樣來創(chuàng)作雙胞胎作品呢請同學(xué)們趕快打開課本，翻到12頁，讓我們一起來欣賞課本上是用什么方法創(chuàng)作雙胞胎的！
�。�1）對折�。�
生：我知道《長頸鹿》是用對折印的方法創(chuàng)作的。（師板書：對折�。�
師：你觀察得真仔細(xì)，下面我要請一位同學(xué)上來，和我一起完成一幅對印的作品。其他同學(xué)也可以試著用對折印的方法完成一對雙胞胎。
師生合作畫。
�。◣熤更c：對印的時候，同時注意，對印的時候要把紙均勻撫平。）
師：好，大家請看，是不是出現(xiàn)了一對雙胞胎呢
（2）對折畫：
師：除了對折印，還可以用什么方法來創(chuàng)作雙胞胎呢
生：我通過《新疆舞》這幅作品知道還可以用對折畫的方法。（師板書：對折畫）
�。�3）對折剪：
師：除了上面的方法，還有嗎
生：我通過圖案《游戲》、《跳繩》知道還可以用對折剪的方法創(chuàng)作雙胞胎的。（師板書：對折剪）
師：下面請同學(xué)們跟著老師一起用對折剪的方法來創(chuàng)作一對雙胞胎吧！使用剪刀時要特別小心，要把剪掉的紙屑收好。我們先將彩色紙對折，然后開始剪自己喜歡的圖案。剪的時候，首先我們要把想剪的圖案概括為基本形，我來刻畫一條金魚的形象。金魚呢，頭是圓形的，中間這一部分身子是長方形的，尾巴可以把它歸納為梯形。
師：好，一對雙胞胎出現(xiàn)了，你們完成了嗎完成了，就把剪刀放下。非常棒，同學(xué)們真是生活的有心人，那么我們該怎樣來創(chuàng)作雙胞胎作品呢請同學(xué)們趕快打開課本，翻到12頁，讓我們一起來欣賞課本上是用什么方法創(chuàng)作雙胞胎的！
活動3【活動】（三）、發(fā)展階段
師：有些同學(xué)已經(jīng)等不及了，那我們就用自己喜歡的方法小組合作制作一幅有趣的雙胞胎畫吧！現(xiàn)在開始做吧！
（出示課件）出示要求并播放音樂。
生制作，師輔導(dǎo)。
�。ㄍ瑢W(xué)們要注意，做的雙胞胎，一定要保證左右對稱。）
活動4【活動】（四）、作業(yè)展評：
1、學(xué)生交流，介紹作品。
2、評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由。
活動5【活動】（五）、拓展延伸：
師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲
生談創(chuàng)作感受。
活動6【活動】（六）、總結(jié)
今天，我們利用對稱的原理，采用對折印、對折剪、對折畫的方法創(chuàng)作出了一對對雙胞胎，其實我們還可以用橡皮泥，折紙粘貼、電腦復(fù)制等方法，希望同學(xué)們做生活的有心人，用更多的方法創(chuàng)作出更美的雙胞胎。
活動7【作業(yè)】七、課后作業(yè)：
用泥或彩泥來表現(xiàn)相同的人或動物的組合。
四年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：用清水和墨在生宣紙上能調(diào)出焦、濃、重、淡、清等深淺不同的墨色。中鋒、側(cè)鋒是畫最基本的用筆方法。知道荷花的基本畫法。會運用清水調(diào)出不同的墨色。會運用中鋒和側(cè)鋒這兩種方法畫荷花。體驗畫的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來的樂趣。豐富學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點：焦、濃、重、淡、清等墨色的調(diào)配，中鋒、側(cè)鋒兩種用筆方法，荷花的基本畫法。
教學(xué)難點：墨色的調(diào)配。
學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨汁、畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤等。
第一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、教師組織學(xué)生自己動手實驗，用墨色在不同的紙上繪畫。
說一說紙上的墨色有什么變化。
學(xué)生動手實驗，并說己對畫繪畫的'初步認(rèn)識及筆墨的特性。感受畫的表現(xiàn)特點，了解繪畫工具的性能。
2、教師演示，中鋒與側(cè)鋒的運筆方法。
3、演示墨色的幾種變化（焦、濃、重、淡、清）。
提問：說一說墨色有什么變化？怎樣表現(xiàn)的？
�。褐袖h與側(cè)鋒是兩種最基本的用筆方法。墨色的變化是通過水和墨調(diào)配出來的，它是畫造型的基本手段之
4、課件展示，欣賞畫家潘天壽的作品《晴霞圖》。
組織學(xué)生討論：指出畫中的不同墨色變化。畫中哪些地方運用了中鋒與側(cè)鋒的運筆方法。
揭示課題：筆墨游戲——荷花
5、荷花的畫法：
（1）課件展示荷花照片與繪畫作品比較。請學(xué)生分析繪畫作品是怎樣表現(xiàn)的。
�。�2）展示荷花的葉、柄、花頭各部分的畫法。
�。�3）欣賞學(xué)生作品，說一說他們是怎樣畫的。
學(xué)生觀察并跟教師一起練習(xí)。
思考并回答問題。
學(xué)生欣賞作品，小組交流討論，匯報結(jié)果。
學(xué)生觀察與思考：如何用畫表現(xiàn)荷花？
認(rèn)識用筆與用墨。了解畫的基本知識。
提高觀察能力和分析能力。
三、學(xué)生實踐
學(xué)習(xí)荷花的畫法，培養(yǎng)分析能力。
1．組織學(xué)生表現(xiàn)荷花。
2．教師輔導(dǎo)：中鋒與側(cè)鋒的運筆，調(diào)配墨色的變化。
3．鼓勵學(xué)生大膽實踐。
學(xué)生表現(xiàn)荷花，隨時提出不明白的問題。
提高畫的表現(xiàn)能力，體驗繪畫過程的樂趣。
四、欣賞評述：
組織學(xué)生把作品掛起來，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨表現(xiàn)的快樂。表揚大家敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、展示個性。
1．學(xué)生自評，介紹自己的作品。
2．學(xué)生互評，說說對他人作品的感受。
提高欣賞能力，感受成功喜悅。
第二課時
一、組織教學(xué)
二、展示上節(jié)課學(xué)生作品，學(xué)生評述
三、課件展示不同時期的畫作品（配合說明）。
學(xué)生欣賞。開闊眼界，提高對畫的興趣，了解的傳統(tǒng)繪畫。
四、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作
五、學(xué)生創(chuàng)作
六、欣賞評述
四年級美術(shù)教案4
教材分析
一、課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求：
1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2．能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
二、本節(jié)內(nèi)容的知識體系：
1、感性認(rèn)識色彩的冷與暖。
2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺。
3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？
4、冷暖色調(diào)的認(rèn)識。
5、判斷色調(diào)，練習(xí)配色。
三、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值
通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技；能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2．能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
教學(xué)重點和難點
重點： 冷色與暖色的認(rèn)識與區(qū)分比較。
難點： 冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實際運用。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具
二、引導(dǎo)階段
1．認(rèn)識色彩的冷與暖：
2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：
3．揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一下“色彩的冷與暖”。
三、發(fā)展階段
1．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺
2.出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色，了解到靠近紅色的為暖色，靠近藍(lán)色的為冷色。
3．尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？
4．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學(xué)生進行比較，哪個更冷？哪個更暖？
5．冷暖色調(diào)的認(rèn)識：觀察教材上的范圖和教師準(zhǔn)備的范圖，說一說這些圖片給人的整體感覺？然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色？其色調(diào)以什么色為主，暖色還是冷色？
6．思考并討論：在表現(xiàn)寒冷的作品中，能使用暖色嗎？使用暖色時要注意什么？反之呢？
7．判斷色調(diào)，練習(xí)配色
四、學(xué)生創(chuàng)作
1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品。
2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。
五、欣賞展評
七、課后拓展
鼓勵學(xué)生根據(jù)不同的季節(jié)與心情，利用不同的色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。
四年級美術(shù)教案5
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握茶文化的相關(guān)知識。欣賞了解各類茶具及茶葉包裝設(shè)計。
2、 根據(jù)自己了解的茶文化知識，設(shè)計一張造型別致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片
3、 感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對茶文化探究的興趣，增強熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
二、教學(xué)重難點：
1、 重點：初步了解中國茶文化，學(xué)習(xí)設(shè)計茶文化卡片
2、 難點：巧妙地設(shè)計茶文化卡片
三、教學(xué)課時：2課時
四、課前準(zhǔn)備：課件、茶具、茶葉包裝盒等。
五、教學(xué)過程：
1、 情境導(dǎo)入：
�。�1） 教師拿出有包裝盒的茶葉，問：老師帶來了什么？學(xué)生回答后課件呈現(xiàn)“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。課件完整呈現(xiàn)課題：茶香四溢
（2） 請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。
2、 初步交流
�。�1） 教師談話：剛才通過看、聞、嘗，對茶有了初步的感受，請問：你喝過茶嗎？是什么茶？你家里有什么茶？你對茶的知識還有哪些了解？學(xué)生小組交流后指名發(fā)言。
（2） 教師談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對茶知識的了解還是比較豐富的，這節(jié)課老師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識。進一步了解中國的茶文化。
3、 深入探究
�。�1） 分組討論
① 茶的`歷史有多久？
�、� 什么是中國茶文化？
�、� 茶葉有哪些品種？
�、� 茶葉的制作過程大概是怎樣的？
�、� 你了解的茶具有哪些？
�、� 你了解的茶葉包裝有哪些？
⑦ 你見過的茶館的環(huán)境設(shè)計是怎樣的？
�、� 飲茶有哪些好處？
（2） 分組逐一交流匯報，教師逐一歸納小結(jié)
4、 發(fā)表感受
通過學(xué)習(xí)，你對中國的茶文化有什么感想？
小結(jié)：
�。�1） 中國是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國家，有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊那趧�、智慧而驕傲�?/p>
�。�2） 人們飲茶，不僅僅把它當(dāng)作解渴的飲料，還把它看作是一種高雅的精神享受和養(yǎng)生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化
�。�3） 從各種茶具、各類茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息
5、 拓展延伸
了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋。
第二課時
1、 談話導(dǎo)入
�。�1） 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了茶葉的歷史，還欣賞了各種茶具和茶葉的包裝，
感受了中國的茶文化。同時還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等，都帶來了么？
（2） 請學(xué)生匯報自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉
（3） 如何讓更多的人了解茶文化，了解本地的茶葉？
�。�4） 老師也搜集了一些資料，課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。問：這些是什么？
�。�5） 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)設(shè)計茶文化卡片
2、 探究學(xué)習(xí)
�。�1） 了解茶文化卡片的設(shè)計要素
提問：茶文化卡片是由哪些內(nèi)容組成的？
學(xué)生交流回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在課件中呈現(xiàn)茶文化卡片的組成內(nèi)容
�、� 文字。提問：文字的內(nèi)容有哪些？學(xué)生回答后教師小結(jié)：文字的內(nèi)容與茶有關(guān)。一般可以寫茶葉的歷史、不同茶的特點、飲茶的好處、詩人寫茶的詩句等
�、� 圖案。提問：茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：圖案的內(nèi)容也與飲茶有關(guān)
�、� 色彩�？ㄆ�、文字、圖案都有不同的色彩
�。�2） 探究茶文化卡片的設(shè)計形式
通過欣賞討論，我們了解茶文化卡片的一些內(nèi)容，有文字、圖案、色彩等，下面我們來探究茶文化卡片的設(shè)計形式
�、� 文字。提問：這些文字為什么有大有小？都是橫寫的嗎？是寫滿整張卡片的嗎？為什
么？學(xué)生回答后教師小結(jié)：字有大有小，主題寫大的字，內(nèi)容寫小的字，字的排列有橫寫和豎寫，而且不是寫滿整張卡片的。留出一些空間，視覺上較為舒服
�、� 圖案。這些圖案不僅有大有小，而且位置也各有不相同，請同學(xué)們在課件圖片中說明。
這些圖案呈現(xiàn)的藝術(shù)形式有什么不同？學(xué)生回答后教師小結(jié)：有攝影、繪畫、紋樣等 ③ 色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富，如何使這些文字、圖案更清晰？學(xué)生回答后老師小結(jié)：要注重色彩的對比。
（3） 探究茶文化卡片的外形設(shè)計
�、� 這三張茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以設(shè)計成哪些形狀？
學(xué)生討論交流后，教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。
② 欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計
3、 嘗試創(chuàng)作
�。�1） 作業(yè)要求：設(shè)計一張有創(chuàng)意的茶文化卡片
創(chuàng)作建議：
① 可以根據(jù)學(xué)到的茶文化知識和教科書中提供的圖片、文字資料設(shè)計一張宣傳茶文化的卡片
② 可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料，設(shè)計一張介紹本地茶葉的茶文化卡片
③ 可以通過繪畫、剪貼等方式進行創(chuàng)作
（2） 欣賞同齡人的作品
�。�3） 學(xué)生課堂練習(xí)，教師進行針對性指導(dǎo)。對好的、有新意的設(shè)計進行表揚，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。
4、 作業(yè)展評
（1） 展示學(xué)生創(chuàng)作的茶文化卡片
�。�2） 學(xué)生自我評價：介紹自己設(shè)計的茶文化卡片，說說自己的創(chuàng)意及作品的創(chuàng)作過程
�。�3） 同學(xué)欣賞評價：說說自己最喜歡哪張茶文化卡片，并說明理由。(引導(dǎo)學(xué)生主要從茶文化卡片在造型、文字、圖案及色彩等方面進行評價)
5、 拓展學(xué)習(xí)
課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識，如茶馬古道、功夫茶、茶藝表演等，在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。
四年級美術(shù)教案6
教學(xué)內(nèi)容：15、彩印版畫
授課時間：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解版畫知識，感受版畫藝術(shù)的獨特藝術(shù)效果。
2、掌握彩色版畫的一般制作方法，并能動手制作一幅作品。
3、讓學(xué)生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。
教學(xué)重難點：彩印版畫的制作方法
教具準(zhǔn)備：吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、指導(dǎo)探究
（一）展示版畫資料，并向?qū)W生介紹版畫的形成。版畫形成于兩千年以前，是美術(shù)中的一個重要門類。古代版畫主要指木刻，也有少數(shù)是銅版刻和套色漏印。
�。ǘ┲v授彩印版畫的制作方法、步驟
1、請學(xué)生探究課本中的制作方法，并討論，說一說。
2、教師再次示范。
�。ㄈ┬蕾p課本中的作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
1、教師從不同角度啟發(fā)學(xué)生，加深對課題的`理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的童真、童趣、童心。
四、展示與評價
1、注重學(xué)生的創(chuàng)新。
2、對有特點的作品大力表揚。
第二課時
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、學(xué)生繼續(xù)進行彩印版畫的創(chuàng)作
1、學(xué)生在創(chuàng)作中教師巡視指導(dǎo)。
2、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、用心去發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新精神的畫。
三、展示與評價
1、舉行一次“小小彩印辦畫展”
2、學(xué)生自評、互評、教師總評。
教學(xué)反思在教授學(xué)生彩印版畫方法時，重點再強調(diào)一下劃痕，線條的粗細(xì)、排列的變化，怎樣使圖像印得更清晰。在學(xué)生制作的時候，有的學(xué)生水分控制得不夠好，因此，要在水粉顏料中加一些洗衣粉 。
板書設(shè)計
15、彩印版畫
四年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：通過充分的視覺素材資源的展示與交流，使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感，初步了解其藝術(shù)特點及生活中的實際作用。通過本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用電腦工具借用或自行設(shè)計單獨紋樣，并運用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案，體驗運用電腦工具進行創(chuàng)作活動的技術(shù)優(yōu)勢，進一步提高Word軟件操作能力。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣，使他們進一步體驗通過電腦開展設(shè)計實踐活動所具有的技術(shù)優(yōu)勢。通過欣賞及運用電腦設(shè)計連續(xù)圖案，提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng)，感受藝術(shù)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識，并能夠運用Word繪畫軟件創(chuàng)作出簡單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案，體驗通過電腦工具進行設(shè)計創(chuàng)作的過程。
教學(xué)難點：創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。
教師準(zhǔn)備：信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個有花邊裝飾的其他物品，讓學(xué)生觀察。
看實物找花邊。
通過實物直觀地引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生說出感受。
交流二方連續(xù)圖案給人帶來的藝術(shù)感受。強調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。（課件或教科書）
認(rèn)真看文字，并讀出文字內(nèi)容。
初步了解二方連續(xù)圖案的概念。
二、欣賞課件。
在圖片中請你找出二方連續(xù)圖案在哪里。
如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。
小結(jié)：人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。
根據(jù)保件提供的內(nèi)容，找出物品的二方連續(xù)圖案。
交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。
通過來自于生活的素材，讓學(xué)生認(rèn)識到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。
組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？（課件）
它們都是一種圖案的重復(fù)排列，我們用箭頭來表示出它們排列的規(guī)律。
觀察并說出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。
讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律，為學(xué)生的實踐活動奠定基礎(chǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識幾種構(gòu)成形式。
二方連續(xù)圖案的形式可分為：（課件）通過課件演示二方連續(xù)圖案的散點、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。
觀察課件內(nèi)容，理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識。
初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識，為突破教學(xué)難點提供幫助。
總結(jié)知識，引發(fā)質(zhì)疑。
剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊，對于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎？
學(xué)生自由提問，說出自己的見解或疑惑。
鼓勵學(xué)生說出自己的不同想法或者疑惑，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。
輔導(dǎo)上網(wǎng)。
學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁內(nèi)容，自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識，并通過校園網(wǎng)的BBS論壇進行合作學(xué)習(xí)。
通過網(wǎng)絡(luò)進行自主式學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片，加以學(xué)習(xí)和整理，并通過BBS論壇與其他學(xué)生進行知識和問題的交流。
利用網(wǎng)絡(luò)進行自主式學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生解決問題的能力，解決教學(xué)的難點問題。
組織學(xué)生匯報自己通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識，如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式，有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。
匯報學(xué)習(xí)成果，對二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進行總結(jié)，說出自己的設(shè)計想法。
通過自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，匯報自己的學(xué)習(xí)成果，加深對二方連續(xù)圖案的了解。
指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的'方法：
1．復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單的處理圖片的方法（可以結(jié)合Windows圖畫工具進行圖像處理）。
學(xué)生進行學(xué)習(xí)與實踐練習(xí)活動。提高學(xué)生電腦操作能力。
三、布置實踐活動的內(nèi)容。
設(shè)計或利用一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作，為我們班的板報或中隊小報設(shè)計美麗的花邊。
根據(jù)作業(yè)要求，在電腦上設(shè)計一個美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求，以任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問題的能力。
進行個別指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生開展實踐活動。
學(xué)生自己設(shè)計或從老師提供的資源中選擇一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動。
解決學(xué)生遇到的困難，使他們順利完成作業(yè)。
四、課堂小結(jié)。
組織學(xué)生自評和互評，總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識，并通過BBS填寫問卷（內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識等等）。
學(xué)生說說對作品的感受，如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過BBS填寫問卷。
四年級美術(shù)教案8
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
教師播放音樂《新年好》，讓學(xué)生欣賞。
試問學(xué)生這首歌表現(xiàn)的是一個什么樣的場景，是什么節(jié)日？元旦也叫新年，再過一段時間就是元旦了，那你們誰知道明年的一月一日是在星期幾？如果不知道，我們可以做什么呢？（引出掛歷）在新年到來的時候，人們都會祝福自己的親人和朋友在新的一年里生
活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。
�。ǘ┌l(fā)展階段
教師展示掛歷圖片，學(xué)生欣賞并說說掛歷的相關(guān)知識及用途，如它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日等，方便人們計劃、安排好自己的生活、工作等。引導(dǎo)學(xué)生觀察掛歷的組成部分，總結(jié)上面有圖案、記事區(qū)、日期表等，再觀察總結(jié)其主題和表現(xiàn)形式。掛歷的主題包羅萬象，表現(xiàn)形式也大不相同，教師通過圖片介紹幾種特殊表現(xiàn)形式的掛歷，以啟發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)新思維。
進行分組，每個小組自己分工、設(shè)計并繪制月歷，最后合訂成一本年歷。
�。ㄈ┱故九c講評階段
每個小組將作品展示在黑板上，介紹創(chuàng)作意圖，教師和其他同學(xué)可提出自己的建議。把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生。
評價建議：
1. 學(xué)生能否認(rèn)真觀察、尋找掛歷的組成要素及特點。
2. 學(xué)生能否抓住掛歷的特點，巧妙利用媒材創(chuàng)作出獨具匠心的掛歷作品。
3. 學(xué)生合作時，小組分工是否合理，成員配合是否默契。
4. 學(xué)生是否有保持環(huán)境衛(wèi)生的意識和措施。
四年級美術(shù)教案9
[教學(xué)過程]：
一、引入新課：
1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。
提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的？今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。
2、出示課題：畫水果。
二、新授課：
1、學(xué)生分組欣賞：①用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。
提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。
2、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
3、請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。
4、打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)
四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))
作業(yè)要求：1、先臨摹；2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。
五、小結(jié)：組織交流。
六、教學(xué)反思：
第12課嬌艷的花
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
(二)教學(xué)重點與難點：重點：通過對作品的'欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。
(三)學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。
四年級美術(shù)教案10
一、教材分析
（一）綜合分析
人的情感是復(fù)雜多樣的，美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把對親人、親友和家園、故鄉(xiāng)的思念熱愛稱之為“鄉(xiāng)情”，一個人熱愛家鄉(xiāng)，首先是因為有親情與友情，在藝術(shù)活動中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術(shù)的源泉，也是情感的源泉。啟發(fā)學(xué)生回憶生活，如美好的景色、歡樂的節(jié)日、可愛的人、有趣的事，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱情去觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞，就會達(dá)到理想的效果�！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！敝袊诺湓娫~以深情和精練著稱，詩是無形的畫，畫是有形的'詩，詩句具有強烈的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
�、僬{(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛家鄉(xiāng)的未來發(fā)展作規(guī)劃，鼓勵學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。
②結(jié)合自己的生活進行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想和情感。
③在美術(shù)活動中充分體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果。
二、教學(xué)過程 設(shè)計
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說、民歌、古詩詞、童謠等。
●準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料。
�。ǘ┙虒W(xué)過程 ：
●請學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來，并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。進行小組學(xué)習(xí)，課堂會變得更有生氣。●學(xué)生分享資料，交流：你對家鄉(xiāng)最深的印象是什么？●讓學(xué)生體會：你怎樣在繪畫中表現(xiàn)對家鄉(xiāng)濃濃的感情？●師生一起體會《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情�！裢瑢W(xué)們能在較短的時間里畫出自己印象中的“可愛的家鄉(xiāng)”嗎？●學(xué)生畫小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗�！裾故尽靶〔輬D”請學(xué)生介紹自己的作品及畫后的感受等�！駥W(xué)生體會“愛家鄉(xiāng)”的深厚感情�！駥W(xué)生開始創(chuàng)作：運用形、色、空間等美術(shù)語言表現(xiàn)自己的感受�！窠處熖崾荆豪斫猱嫾覍臻g關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和背景。●評析作品：同伴相互評論是很好的方法，鼓勵資源的共享。
四年級美術(shù)教案11
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚散，疏密的變化。
2.鼓勵學(xué)生運用各種工具和材料進行實踐，嘗試，體會聚與散的不同藝術(shù)效果。
3.通過實踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。
教學(xué)重難點：
1.欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。
2.根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。
教具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
欣賞導(dǎo)入
1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2.介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
二、游戲體驗
1.教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2.師生討論交流。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4.師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
5.教師重點講解并示范顏色的噴與點的`方法，強調(diào)水分的掌握。
6.學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。
7.師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。
8.布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評價。
五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作。
四年級美術(shù)教案12
教學(xué)目的：
1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。
2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
教學(xué)重點：
了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點，集體創(chuàng)作中國龍。
教學(xué)難點：
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢，。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、添畫活動用紙、彩紙、布。
學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況
2、師生交流，活躍氣氛。二、導(dǎo)入新課：師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。師：有的同學(xué)可能從電視或者報紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動物的精華，創(chuàng)造出了一個全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，炎黃子孫始稱龍的傳人。師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。板書課題：中國龍
三、了解感受：
1、龍的文化（1）欣賞師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒海……一個個都好像要破墻而出一樣。提問：看了九龍壁，你想說什么？生：……師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書：權(quán)威（2）龍與生活師：但是，到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進了千家萬戶，走進了我們的.生活，你能說說在哪里見過龍的形象嗎？生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥師：是的，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。（3）龍的成語師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎？生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2、龍的造型
�。�1）觀察： 師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會觀察。請大家觀察。提問：龍的形象和這些動物在哪些地方相似 ？學(xué)生：……（課件顯示）師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
�。�2）提問：師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢？生：……師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點要求，請大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團隊的作用；二要創(chuàng)新設(shè)計，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們在設(shè)計時也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時要小心；四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。師：現(xiàn)在，就請喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。三、創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
四、展評
1、展示師：大家剛才創(chuàng)作的那么認(rèn)真，我相信你們的作品一定很精彩，哪個小組愿意展示一下？生：……師：我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍學(xué)生介紹……師：繪畫組的同學(xué)創(chuàng)作的中國龍非常精彩，介紹得也很精練。請手工組的同學(xué)把你們的作品也展示各大家看一下師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2、舞龍師：誰愿意表演舞龍？組織學(xué)生舞龍（課件播放音樂）師：看了他們的舞龍表演好不好？生：……師：那就讓我們來看看真正的舞龍表演。（課件播放舞龍視頻）師：怎樣表演才能把龍的威嚴(yán)和氣勢表現(xiàn)出來呢？師：然我們再來一次，相信你們這次一定能成功。師：這次表演得真不錯，表現(xiàn)出了翻江倒海、龍嘯九天的氣勢。五、總結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學(xué)畫龍點睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動的中國龍；手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國龍，并且進行了生動形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
四年級美術(shù)教案13
一、教材分析：
本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共19課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本冊教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系， 本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中規(guī)定的四個領(lǐng)域，并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。同時，每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
二、學(xué)生情況分析：
1、四年級學(xué)生的自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫能力相差比較大。
2、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認(rèn)識了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進一步提高。
3、學(xué)生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、總目標(biāo)：
學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
2、教學(xué)要求、
1）、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。
2）、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
3）、了解物以致用的設(shè)計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。
4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。
5）、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
四、教學(xué)措施：
1、注重審美能力的培養(yǎng)
教學(xué)中，要創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱?感受，提高他們的審美情趣
2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神
美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。
4、確立學(xué)生的主體地位
培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達(dá)到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵學(xué)生進行綜合性探究性的學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。
6、重視學(xué)生的自評和互評
傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學(xué)生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。
7、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段
用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源
努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。
四年級美術(shù)教案14
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。
教具學(xué)具：手工工具、彩紙等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。
2、學(xué)生回憶自家窗外的`景色，并在小組中進行交流。
3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
4、有時候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會有什么感想？
5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點：
�。�1）看看內(nèi)容。
�。�2）畫面的構(gòu)圖。
�。�3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
四年級美術(shù)教案15
設(shè)計說明：
本課是一節(jié)造型·表現(xiàn)課，其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型方法，內(nèi)容極具趣味性。
在教學(xué)中，采用卡通形象導(dǎo)入新課，以引起學(xué)生對本課的興趣。然后讓學(xué)生來解釋“聯(lián)想”的概念，進一步明確“聯(lián)想”的含義。
在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將日用品聯(lián)想成各種形象，各種生動的造型，調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生在與教師互動的情況下，打開了思路，產(chǎn)生了很多靈感，并聯(lián)想了很多形象，解決本課的重難點問題。教師通過展示各種日用品，并旋轉(zhuǎn)不同的方向，給學(xué)生以啟發(fā)，學(xué)生通過分小組邊欣賞邊聯(lián)想，并進行討論，使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流拓展思路，增加信息量，啟發(fā)構(gòu)思，集思廣益，使教學(xué)活動達(dá)到高潮。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各異。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。
情感態(tài)度價值觀：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，帶給人的樂趣，教育學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活。
教學(xué)重點：認(rèn)識豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們帶來無窮的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)用具：范畫、課件等。
學(xué)生用具：彩色筆、油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課
教師范畫圓形圖形，并添加線條產(chǎn)生最終圖形。（調(diào)動興趣）
師：這個圖形是什么？生：圓形、橄欖球等。
師：老師再添加幾筆，看看你能聯(lián)想到什么圖形？生：蛋糕、帽子等。
師：我們可以通過一種圖形（事物）想到另外一個圖形（事物），把這種思維過程稱之為聯(lián)想。帽子是我們生活中必不可缺的日用品，今天，我們就來學(xué)習(xí)生活日用品的聯(lián)想。
課件出示課題：生活日用品的聯(lián)想
三、講授新課
1、師：在我們的生活中，你都知道哪些生活日用品？（出示課件）
生：鍋、盤子、臺燈、筆、沙發(fā)、床等。
2、師：你們知道的日用品還真多。（琳瑯面目的日用品圖片）
3、師：生活日用品的種類非常多，有廚房用品、浴室用品、以及居室用品。今天，老師受筷子兄弟的委托，要舉行一場日用品化裝舞會，首先要進行一個入場游戲。我們來看第一關(guān)：猜猜我是誰
生：拍子、平底鍋、棒棒糖等。
4、師：你是根據(jù)什么把他們聯(lián)想出來的？
生：外形。
教師板書：外形聯(lián)想
5、師：游戲第二關(guān)：左思右想
生：鍋還可以聯(lián)想成水瓢，顛倒方向加上輪子就是一架坦克。
師：根據(jù)方向和角度聯(lián)想
教師板書：方向和角度聯(lián)想
生：個別學(xué)生利用白板在黑板上繪畫練習(xí)，其他學(xué)生在繪畫紙上練習(xí)。
6、展評練習(xí)作業(yè)。
7、師：游戲第三關(guān)：移花接木
觀察你看到了什么日用品？你又發(fā)現(xiàn)了什么？
生：勺子，勺子是人臉中的鼻子部分；
師：你還能找到其他的日用品嗎？
教師板書：局部聯(lián)想
師：剪刀能用來干什么？怎么用？
生：夾住東西再剪
師：一把剪刀成了小鳥的嘴巴部分，通過日用品的功能也可以進行聯(lián)想。
教師板書：功能聯(lián)想
8、師：游戲第四關(guān)：火眼金睛
誰能迅速找出圖片中都有哪些生活日用品？它們是通過什么方法制作的？
生：鼠標(biāo)、零件等；組合的方法。
教師板書：組合聯(lián)想
9、小結(jié)
師：都有哪些方法可以進行聯(lián)想？
生：外形聯(lián)想、方向和角度、局部聯(lián)想、功能聯(lián)想、組合聯(lián)想；
10、利用電子白板進行練習(xí)
師：今天老師為大家準(zhǔn)備了很多我們常見的日用品，通過我們學(xué)到的方法大膽進行聯(lián)想。
11、考考你、連一連；
四、化妝舞會
用繪畫的形式進行生活日用品聯(lián)想創(chuàng)作。
1、大膽聯(lián)想，主題突出
2、認(rèn)真思考，注意色彩搭配
3、有趣好看
巡視輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
五、學(xué)生作業(yè)展示與評價。
六、奇思妙想
教師課件展示生活中的奇思妙想日用品。生活中，廢棄不用的日用品也可以通過我們的聯(lián)想、加以創(chuàng)新，就是另外一件別具一格的`工藝品。
七、小結(jié)
豐富的聯(lián)線能給我們的生活帶來無窮的樂趣，希望同學(xué)們運用學(xué)到的知識來美化我們的生活。
板書設(shè)計：
生活日用品的聯(lián)想
聯(lián)想：
★外形聯(lián)想
★方向和角度聯(lián)想
★局部聯(lián)想
★功能聯(lián)想
★組合聯(lián)想
反思：
本課很好的調(diào)動了學(xué)生的興趣，這是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究的內(nèi)在動力。重難點解決的很好，學(xué)生在和教師的互動下通過自己的聯(lián)想創(chuàng)造出各種形象�；ハ嘟涣鞲菇虒W(xué)活動達(dá)到高潮，學(xué)生的想象力被激發(fā)了出來。鍛煉了學(xué)生思維的一節(jié)課。
本課設(shè)計的圖片太多，如果少一些，學(xué)生更能有針對性。實物投影儀沒能更多的展示出學(xué)生的作品，如能利用黑板空間粘貼就能夠避免。語言在趣味性多一些，熱情在高一些，學(xué)生就更能直觀的理解。
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