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四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-04-22 10:32:50 美術(shù)教案 我要投稿

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí),培養(yǎng)泥塑造型能力。

  2.發(fā)揮想象力,用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。

  3.提高學(xué)生德望審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  橡皮泥(紙薪土)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  你見(jiàn)過(guò)特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?介紹給大家聽聽。

  學(xué)生回答(略)

  二、新授:

  1.老師書上有兩種特別的器物,一起來(lái)看一看。

  打開書本,欣賞“大禾人面銅方鼎”(商)和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶"

  提問(wèn):“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案;“人頭形器口彩陶瓶"整體以人為造型。

  2.這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺(jué)?學(xué)生回答(略)

  3.古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧?學(xué)生回答(略)

  4.“同桌相互觀察彼此的'臉。

  “你看到同學(xué)的表情有什么變化?”學(xué)生回答(笑)教師用簡(jiǎn)筆畫畫笑的表情。

  “你還會(huì)表演其他表情嗎?”學(xué)生表演,教師畫

  5.“原來(lái)人臉這么有意思,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧!”

  6.欣賞范作。

  “幾件范作有什么不同?” (材料相同:紫沙泥。

  制作方法有所不同,造型不同,人臉表情不同。

  7.“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物?”學(xué)生回答(略) 8.教師示范:(1)手捏成型法(2)盤條成型法三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

  四、展評(píng):

  1.介紹自己作品的獨(dú)特之處。

  2.教師總結(jié)。

  板書設(shè)計(jì):有人臉的器物表情裝飾

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

  發(fā)布時(shí)間:

  20xx—03—24

  課題:

  1、植物寫生

  授課時(shí)間:

  四(1)2.21、四(4)2.21

  教學(xué)目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:觀察與寫生的關(guān)系。

  應(yīng)會(huì):了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中,感受植物的美,了解植物與人類的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,以及良好的觀察能力

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,寫生造型的表現(xiàn)能力。難點(diǎn):細(xì)致的觀察,精細(xì)的表現(xiàn);構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  勾線筆,水彩筆,

  教學(xué)過(guò)程:

  教師活動(dòng):

  學(xué)生活動(dòng):

  組織教學(xué)穩(wěn)定情緒講授新課體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新

  展示、交流、評(píng)價(jià)

  1檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

  2課件出示自然界中各種各樣的植物,讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題:植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(君子蘭)學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫的簡(jiǎn)單知識(shí),強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。

  3完成作業(yè)學(xué)生仔細(xì)觀察,并用鉛筆起小稿,教師巡視輔導(dǎo)。

  4請(qǐng)學(xué)生談:通過(guò)觀察各種植物,你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征?

  5(1)、說(shuō)一說(shuō),所畫植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)?

 。2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

  (3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo),要強(qiáng)調(diào)用線時(shí),注意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。

 。4)、小組自評(píng)。

  (5)、全班互評(píng)。

  3、教師對(duì)本課的`學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模、拓展延伸

  1、認(rèn)真觀察身邊景物。

  2、再畫自己喜愛(ài)的作品學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細(xì)觀察,完成寫生以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè)板書:課件

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

  1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn),大膽的想象和聯(lián)想,引發(fā)對(duì)春天的體驗(yàn)和感受。

  2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天,感受藝術(shù)家從不同角度,以不同形式對(duì)春天的贊美。

  3、體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美,提高藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)述能力。

  4、提高信息搜集和交流的能力,培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識(shí)

  教學(xué)重難點(diǎn):“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗(yàn)感受和評(píng)述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  組織教學(xué):(播放課件片頭)安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律(琵琶獨(dú)奏《陽(yáng)春白雪》)中走進(jìn)教室。

  一、定向?qū)ぁ罢f(shuō)”春天。

  “春華”怎會(huì)有碩果累累的“秋實(shí)”呢?在這節(jié)課里我們一起走進(jìn)春天。

  二、認(rèn)知發(fā)現(xiàn):綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。

 。úシ庞捌┙Y(jié)束后提示:有何感覺(jué)?心曠神怡、流連忘返、回味悠長(zhǎng)嗎?——春天是美麗的!

  三、點(diǎn)撥導(dǎo)思:

  分析提高——“藝術(shù)”之美問(wèn):在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式?(出示片斷提示)

  思考:他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢?

 。▽W(xué)生討論發(fā)言,教師接上板書):

  文學(xué):語(yǔ)言文字(出示春的文章字幕,簡(jiǎn)析)

  音樂(lè):節(jié)奏旋律(播放配樂(lè)前奏,教師簡(jiǎn)介。)

  美術(shù):造型色彩(出示影片中的繪畫作品并簡(jiǎn)析)

  教師總結(jié):

  自然美是普遍存在的現(xiàn)實(shí),而藝術(shù)美是自然美的集中概括,融入了人類的`智慧和技藝,所以又高于自然美。

  四、合作探究:

  個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、有感情的朗讀一首詩(shī)詞或一段文章;

  2、嘗試評(píng)述一件作品(或文學(xué)或音樂(lè)或美術(shù));

  3、演唱一首歌;

  4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。

 。ǔ鍪径嗝襟w文件,并提示電腦畫及詩(shī)意畫的創(chuàng)作)各小組展開搜集討論活動(dòng),教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。(播放音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)詞綜合片,間或分析提示)

  五、展示與交流

  1、請(qǐng)不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品,或朗誦或演唱或評(píng)述或出示作品,學(xué)生點(diǎn)評(píng),教師鼓勵(lì),并對(duì)本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)肯定。

  2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美,分析、體驗(yàn)藝術(shù)美。

  在本課中,我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)(散文、詩(shī)詞)、音樂(lè)作品(貝多芬《春天奏鳴曲》、中國(guó)器樂(lè)合奏《春江花月夜》、琵琶獨(dú)奏《陽(yáng)春白雪》),從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨(dú)特藝術(shù)魅力!

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

 。1)感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn),了解有關(guān)器皿的文化,掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。

 。2)學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

 。3通過(guò)欣賞各種罐和壺,體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感,用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

  教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段,表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:《女媧補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫,收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件,一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

  學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫用具,課前關(guān)于罐和壺的資料。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)思路:

 。1)動(dòng)畫導(dǎo)入:

  從《女媧補(bǔ)天》的動(dòng)畫導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生知道泥土是生命之本,伴隨人類文明使用至今,人們?yōu)榱藵M足生活的需要,發(fā)明了用黏土制陶的方法,制作了許多造型各異的'器皿。

  (2)欣賞:

  A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

  B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

  C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

  (3)說(shuō)感受

  A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別?你喜歡現(xiàn)代的罐和壺,還是喜歡古代的罐和壺?

  B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺?

  C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎?你知道上面的紋樣有什么特殊的含義?

  (4)創(chuàng)作練習(xí)

  用所帶來(lái)的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn),畫一畫自己喜歡的罐和壺。

  作業(yè)展示:創(chuàng)設(shè)情境,舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”,將學(xué)生的作品展示出,讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具(泥土、墊紙板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。

  學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫用具、課前關(guān)于罐和壺的資料。

  教學(xué)思路:

  1、看陶

  A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

  B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。

  2、技能目標(biāo):描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物,并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。。

  3、情感目標(biāo):從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化,體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿

  教學(xué)難點(diǎn):

  繪畫要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面,畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  師:課前,首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子,思考你聽過(guò)這首曲子沒(méi)有?在哪里聽過(guò)的?

  生:傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。

  師:同學(xué)們聽過(guò)之后,想到?jīng)]有你在哪里聽過(guò)這首曲子嗎?小組討論討論。

  生:小組討論過(guò)程。

  發(fā)表討論結(jié)果:在過(guò)年的文藝晚會(huì)上經(jīng)常聽到。

  師:同學(xué)們的耳朵真厲害,聽出了這首曲子,這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》,那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來(lái)《過(guò)春節(jié)》,大家說(shuō)好不好?

  生:好。

  二、探索新知

  師:首年老師可要發(fā)問(wèn)了,每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”?

  【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。

  師:教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

  師:老師要問(wèn)問(wèn)你們是怎么過(guò)春節(jié)的? 生:吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會(huì)、壓歲錢、互送賀卡等。

  師:看來(lái)同學(xué)們都喜歡過(guò)春節(jié),那么老師給同學(xué)們今天帶來(lái)了一些過(guò)年圖片,我們一起來(lái)欣賞一下。

  師:欣賞過(guò)圖片,那么老師就要考考同學(xué)們了,你們知道什么時(shí)候過(guò)春節(jié)嗎?知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎?

  生:小組之間討論。得出結(jié)論:農(nóng)歷正月初一。

  師:那么除夕之夜呢?

  生:農(nóng)歷12月30日。(也就是小年)

  師:今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友,我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演,大家說(shuō)好不好?

  生:好。(調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒)

  師:把你看到的'記下來(lái),看誰(shuí)看的最仔細(xì)。(提出要求)

  師:在剛才的小動(dòng)畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)?

  生:掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“!弊、年畫、爆竹。

  【教師活動(dòng)】教師播放課件(出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目)。

  師:除此之外,你在小動(dòng)畫里還看到了什么呢?

  生:花燈籠,吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會(huì)等等。

  【教師活動(dòng)】教師播放課件(指出在課件中出示的畫面,讓學(xué)生更深刻理解)。

  師:既然學(xué)生看到了這么多得畫面,那你們想不想用手中的畫筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來(lái)呢?

  【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生繪畫過(guò)程。

  三、展示學(xué)生作品

  四、總結(jié)評(píng)價(jià):

  師:同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  生:我學(xué)會(huì)了過(guò)春節(jié)的時(shí)間。

  生:我學(xué)會(huì)了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

  師:同學(xué)們真棒,你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物,真是細(xì)心極了。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永铮粌H用眼鏡去“看”,更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”,用心去“看”。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

  一、教材分析:

  根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分,我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,即通過(guò)看看、畫畫、做做等,表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  草叢,是學(xué)生每天都要看到的,它裝點(diǎn)我們的生活,美化我們的環(huán)境,本課的學(xué)習(xí)旨在通過(guò)觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系,并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

  學(xué)情分析:四年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,又有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能,基于上述原因,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為:

  知識(shí)技能:了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系,并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。

  過(guò)程和方法:通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、感知草作用,并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài),發(fā)揮想象,以小組合作的。方式,表現(xiàn)草叢中的故事。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生,細(xì)心觀察生活,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念。

  重點(diǎn):了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系

  難點(diǎn):富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動(dòng)態(tài)關(guān)系。

  二、教學(xué)理念:

  根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣,體驗(yàn)樂(lè)趣,幫本課我將采取各種式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展能力,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣,對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主,教為輔”。

  三、教法學(xué)法:

  為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終,用故事導(dǎo)入課題,讓學(xué)生直觀感受體驗(yàn)草的生命力,通過(guò)自主探究,發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu),以小組合作方式欣賞作品,并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動(dòng)參與,樂(lè)于探究”。

  四、說(shuō)教學(xué)流程:

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  我以講故事的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而導(dǎo)入課題。

  引導(dǎo)啟發(fā),觀察草叢

  接下來(lái),我會(huì)請(qǐng)大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢,(不要進(jìn)入草叢或亂拔草)解決問(wèn)題:1。草是什么味道的;2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢?3。談?wù)劜莸淖饔?學(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨(dú)特魅力,發(fā)現(xiàn)不同種類的草,并感知草對(duì)于環(huán)境,對(duì)于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,學(xué)會(huì)觀察,樂(lè)于探究的精神,以及與人合作與交流及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  1、觀看分析,感受草叢

  這一階段,為自主探究階段,即讓學(xué)生在看看,想想,做做,說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中突出重點(diǎn),感受過(guò)程的`樂(lè)趣。

  具體分為第一,看草,小組合作的方式,分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié),并用語(yǔ)言描述,使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析,豐富知識(shí)學(xué)會(huì)交流與合作。

  第二,是插草,教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草,請(qǐng)學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插,要注意前后、高低、疏密關(guān)系,在游戲中,發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知,并且突出了本課的重點(diǎn),學(xué)生體會(huì)集體的力量。

  最后,師生共同進(jìn)行分析、評(píng)述,并畫一畫你的草,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,鞏固重點(diǎn),體驗(yàn)樂(lè)趣。

  2、賞析探究,激發(fā)欲望

  請(qǐng)同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品,并進(jìn)行分析闡述,教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪,主人公是誰(shuí),發(fā)生了什么事情,等進(jìn)行討論,旨在讓學(xué)生感受作者獨(dú)特的想象力,以及畫面多種草的形態(tài)、穿插,動(dòng)靜的結(jié)合。在暢談的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力,觀察能力,進(jìn)一步鞏固重點(diǎn),突破難點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  請(qǐng)同學(xué)們想想,并說(shuō)你想表現(xiàn)怎么的草叢,草叢有些誰(shuí),在干什么,自由想象,大膽發(fā)言,為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

  3、發(fā)揮想象,創(chuàng)作草叢

  這一階段,學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法,創(chuàng)作你的草叢,教師進(jìn)行輔導(dǎo),并與大家探討先畫什么,再畫什么,鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。

  當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí),如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問(wèn)題時(shí),教師引導(dǎo)大家共同分析、解決,使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂(lè)及出示圖片,作參考,尋靈感。

  4、欣賞交流,感受成功

  請(qǐng)大家將自己的作品一一展示,并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述,如自己畫的是什么,最滿意的地方等,使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法,之后他評(píng),說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅,使學(xué)生了解自己的長(zhǎng)外與不足,為今后的發(fā)展指明方向,最后師生共同評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳環(huán)保獎(jiǎng)。讓學(xué)生們體驗(yàn)到成功,增加自信心。

  5、小結(jié)

  師生共同小結(jié),旨在了回顧本課的內(nèi)容,并進(jìn)行拓展,這么奇妙的草叢,我們要怎樣對(duì)待它呢?引導(dǎo)生進(jìn)行暢談,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)草叢,愛(ài)護(hù)環(huán)境。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

  《提袋的設(shè)計(jì)》本課是“設(shè)計(jì)? 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手法,內(nèi)容極具趣味性。我在講授本課中我采用了小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)提袋的造型、顏色、材料、用途等方面的特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我利用多媒體課件展示各種造型、顏色、材料、用途的提袋,讓學(xué)生在開闊眼界的同時(shí),請(qǐng)學(xué)生小組討論:這些提袋的不同點(diǎn)和共同點(diǎn),從而使學(xué)生自主去探究、去發(fā)現(xiàn)提袋在造型、顏色、材料、用途等方面的特點(diǎn)。這樣教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和自主

  學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié),采用了小組合作和個(gè)人創(chuàng)作的形式,去利用身邊的材料設(shè)計(jì)一款造型新穎、時(shí)尚的 手提袋。充分給了學(xué)生自主選擇的'權(quán)利,學(xué)生可以選擇合作完成也可以選擇自己完成。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力 。

  在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)中,我選擇了較優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示,讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè),然后讓創(chuàng)作者進(jìn)行介紹。同時(shí)讓其他同學(xué)指出不足之處。

  在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,板書這一環(huán)節(jié)被我忽略了,在以后的教學(xué)中以待改進(jìn)。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)寫變體美術(shù)字。

  2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,以豐富的想象力裝飾文字。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力,以豐富的聯(lián)想裝飾文字。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件,范畫,油畫棒,勾線筆,紙。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  1、檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況

  2、師生問(wèn)好

  二、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  師:將字和圖相結(jié)合來(lái)創(chuàng)作是多么有趣的一件事情啊!這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)進(jìn)行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。(出示課題,板書)

  1.首先,老師要考考你的腦力,請(qǐng)你猜一猜,老師寫的是個(gè)什么字?(后出示ppt)。猜出來(lái)了嗎?(對(duì)了,是個(gè)“聰”字,你真聰明,同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲)

  2.比一比,這兩個(gè)“聰”,有什么不同呢?(把XX變成XX)

  三、概念導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  師:原來(lái),聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作,真是有趣。

  像這樣跟圖形非常相似的文字我們叫做象形字。在我國(guó)河南安陽(yáng)一處叫殷墟的地方,出土了距今四千多年的甲骨文,其中大多數(shù)為象形字,經(jīng)過(guò)幾千年的演化,如今的文字已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了,現(xiàn)在,老師就來(lái)給你們看一組神秘的文字,你能猜出這是什么字嗎?

  出示課件,同學(xué)們猜一猜這些都是什么字?(網(wǎng)、牛、樂(lè)、馬)

  講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。

  今天我們也學(xué)一會(huì)古人將我們的簡(jiǎn)體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。

  板書課題:《字的聯(lián)想》。

  新授下面歡迎到家一起進(jìn)入字典城堡。

  1.字典城堡要舉辦一場(chǎng)化妝舞會(huì),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒂^,我們一起去看看吧。▌(chuàng)設(shè)情境,播放PPT)

  2.首先出場(chǎng)的是“花”和“火”。看!他們?cè)诨瘖y舞會(huì)上是怎么裝扮自己的。(教師初步分析“花”與“火”的變化)

  3.看!又有兩個(gè)小伙伴來(lái)了,請(qǐng)同學(xué)們幫它們出出主意,怎么裝扮的.更美麗呢?(同學(xué)們的想法可真棒!看,這就是其中一種變法)

  4.“油”跟“甜”也來(lái)了!(學(xué)生大膽想象,學(xué)習(xí)氣氛濃厚)

  5.看了這么多,讓我們來(lái)總結(jié)一下。(引導(dǎo)學(xué)生一起讀,字形字義聯(lián)想)

  師:字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮!看,還來(lái)了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢?(引出夸張變形聯(lián)想)

  四、教師示范,強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求

  師:看了這么多經(jīng)過(guò)精心打扮的文字小伙伴,老師也想動(dòng)動(dòng)手了。今天呀,字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請(qǐng)函,老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”,現(xiàn)在,老師先來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)“春”字。

  1.示范:先用鉛筆單線條畫一個(gè)草圖。(強(qiáng)調(diào):大、簡(jiǎn)單)

  2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條,筆畫可以不完整,加一些裝飾,直接用黑色勾線筆上色。(強(qiáng)調(diào):創(chuàng)意新穎,用到所學(xué)的聯(lián)想方式)

  3.課前,老師把“夏秋冬”也打扮好了,我們來(lái)看一看老師是怎么設(shè)計(jì)這些字的。(強(qiáng)調(diào):構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾)

  五、作業(yè)要求

  師:今天,我們都要成為一個(gè)小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個(gè)人都發(fā)出了邀請(qǐng)函。有六個(gè)信封,每個(gè)信封里面有一張卡片,卡片上面有四個(gè)字,選擇你想寫的那個(gè)字,寫在信封里的色卡紙上,一人一張色卡紙。桌上還準(zhǔn)備了一張大的色板紙,小組成員完成自己的設(shè)計(jì)之后,把你的作品貼在色板紙上。聽明白要求了嗎?組長(zhǎng)取信封。拿到信封以后,先不要急著動(dòng)手,把信封打開,看看你們小組拿到的是四個(gè)什么字呢?先討論一下,怎么樣把你選的字設(shè)計(jì)的又美麗又有創(chuàng)意。(播放音樂(lè),學(xué)生開始創(chuàng)作)

  六、作業(yè)互評(píng)

  請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)評(píng)作業(yè),選出最有創(chuàng)意小組,教師獎(jiǎng)勵(lì)參觀券。

  七、小結(jié)

  拓展鞏固知識(shí)點(diǎn):字形字義聯(lián)想

  2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。(欣賞圖片,食品包裝、海報(bào)、店面、書籍等等)

  板書設(shè)計(jì):

  《字的聯(lián)想》

  后記:給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)生是初次設(shè)計(jì)變體美術(shù)字,所以我確定了創(chuàng)作范圍同時(shí)也增添了游戲的樂(lè)趣。孩子們?cè)趧?chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作,能有效的用到本節(jié)課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式,大膽的創(chuàng)作,發(fā)揮自己的想象力,效果很不錯(cuò)。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中,能夠?qū)W以致用。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

  知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的特征及其前后關(guān)系

  能力目標(biāo):培養(yǎng)觀察能力、線造型能力等。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

  情意目標(biāo):了解植物與人類的密切關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中,感受植物的美

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法。

  難點(diǎn):如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:花卉實(shí)物、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞交流

  1、欣賞教室里的植物。

  師:同學(xué)們,喜歡老師帶來(lái)的植物嗎?說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種植物,為什么?

  生:……

  師:你知道它們的名子嗎?

  生:……

  師:老師也很喜歡這盆富貴竹,它還有一個(gè)名字叫開運(yùn)竹。你看它造型高貴典雅,青翠欲滴。既能美化環(huán)境,又能凈化空氣,分解有毒物質(zhì)。同時(shí)它的名字也大有含義,象征著富貴吉祥,開運(yùn)聚財(cái),所以現(xiàn)在很多人在家里或店鋪里擺上一盆富貴竹,希望能給自己帶來(lái)好運(yùn)。

  2、學(xué)生交流自己收集的植物圖片。

  師:植物的種類有許許多多,我看到不少同學(xué)都收集了植物圖片,好東西要一起分享,下面小組內(nèi)互相欣賞一下彼此收集的圖片,說(shuō)說(shuō)它的名稱以及有什么特點(diǎn)。小組交流欣賞。

  師:哪位同學(xué)愿意到前面來(lái)展示一下你收集的植物圖片?你知道它有什么特點(diǎn)?

  生:我收集的是梅花的圖片。梅花一般在冬季開放,味道清香。

  師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)的植物可真不少,這些形形色色的植物給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與活力。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下植物寫生。(板書課題)

  二、觀察植物,解決難點(diǎn)。

  1、整體觀察。師:現(xiàn)在讓我們把目光對(duì)準(zhǔn)這盆日本吊蘭,你都可以看到什么?

  生:葉子,花盆。師:你看它的整體外形象什么?

  生1:象扇子。

  生2:象孔雀開屏?xí)r的尾巴。教師移動(dòng)花盆。

  師:現(xiàn)在你看到的外形和剛才一樣嗎?生:不一樣。

  師:把你們組的花盆轉(zhuǎn)動(dòng)一下,看看植物形態(tài)有沒(méi)有變化?

  生:……

  師:由此我們知道,處于不同角度看到的'植物形態(tài)會(huì)各不相同。所以我們?cè)趯懮臅r(shí)候要固定好位置,認(rèn)真觀察它的形態(tài)。

  2、細(xì)節(jié)觀察。

  師:我們?cè)賮?lái)看它的一片葉子,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的葉子象什么?

  生:象一把劍。師:誰(shuí)能到黑板前把這片葉子畫下來(lái)?生到黑板前畫葉子。

  師:他畫得怎樣?我也覺(jué)得這位同學(xué)抓住了葉子的特點(diǎn),畫得挺不錯(cuò)。看到畫這片葉子這么簡(jiǎn)單,我也忍不住想畫了,大家看我這樣畫行不行?(師在黑板上隨手畫沒(méi)有變化的吊蘭)

  生:不好!

  師:為什么不好?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)原因?

  生1:葉子的大小沒(méi)有變化。

  生2:葉子和葉子之間沒(méi)有遮擋關(guān)系。

  生3:沒(méi)有畫出葉子有的向前有的向后。

  師:我知道你的意思,也就是說(shuō)葉子的方向要有變化。

  師:聽了同學(xué)們的建議,我覺(jué)得很有收獲。這次我再來(lái)畫兩片葉子,大家看看我畫得怎樣。(師在黑板上畫兩片有遮擋關(guān)系的葉子,一片向前垂,一片向后垂。)

  師:(評(píng)價(jià):看來(lái)我這次畫得還不錯(cuò),謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋煿恼谱YR。)下面請(qǐng)同學(xué)們觀察一下你們小組的植物葉子之間都有哪些不同?生觀察討論。

  師:哪位同學(xué)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?

  生:葉子有大小的不同,方向的不同。

  師:看來(lái)我們?cè)趯懮臅r(shí)候要認(rèn)真觀察,既要表現(xiàn)葉子的不同姿態(tài),又要注意葉子與葉子以及莖之間的穿插、遮擋關(guān)系,這樣才能把植物表現(xiàn)得十分生動(dòng)。

  三、欣賞課本上的作品。

  師:我們欣賞了這么多植物,大家想不想看看畫家以及我們的同齡人的寫生作品?來(lái),讓我們打開美術(shù)課本,翻到第一課,找一找你最喜歡哪幅作品,你喜歡它的什么?小組交流一下。學(xué)生交流。

  師:誰(shuí)想和大家一起分享你的感受?生:(我最喜歡郁金香的寫生,因?yàn)樗娘L(fēng)格獨(dú)特,畫出了植物的前后遮擋關(guān)系。)

  師:同學(xué)們知道老師最喜歡哪一幅作品嗎?我最喜歡的是畫家賴少其的作品《君子蘭》,你看畫家用剛勁的有疏密變化的線條表現(xiàn)出君子蘭的葉子和花的不同姿態(tài)以及前后遮擋關(guān)系,表達(dá)了畫家對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

  師:我們欣賞了這么多寫生作品,同學(xué)們有沒(méi)有信心畫得和他們一樣好?四、布置作業(yè),學(xué)生作畫。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

  課型:?jiǎn)我恍?/p>

  1.教學(xué)方法:講解,2.欣賞

  3.教學(xué)目的:

  (1)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

  (2)通過(guò)各種圖畫的展示和講解,使學(xué)生了解美術(shù)的分類,并理解繪畫,雕塑,工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。

  4.教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

  難點(diǎn):美術(shù)的作用。

  重點(diǎn):繪畫的分類。

  教學(xué)過(guò)程:

  一)組織教學(xué):

  師生問(wèn)好

  二)導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天這堂課是美術(shù)課,那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)(板書課題)

  三)新授:

  美術(shù)的概念:

  展示小型雕塑一個(gè),繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念,著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。

  1、美術(shù)的分類

  繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)

  2、繪畫:使用筆、刀等工具,墨、顏料等材料,在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上,通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段,創(chuàng)造藝術(shù)形象。(繪畫的分類略加講解。)

  展示作品或圖片資料若干,(由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片,所以應(yīng)找些較大的圖片,如單幅單頁(yè)畫、掛歷中的畫頁(yè)等,同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外,展示一部分自己的原作,如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受,使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫的概念,同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用:反映社會(huì)生活,表達(dá)思想情感。

  現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》:反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活,“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情,從刻畫細(xì)微的畫面中,我們似乎聽見(jiàn)有人在說(shuō):“工人兄弟們,你們辛苦了!”

  3、雕塑:是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

  雕塑的表現(xiàn)形式一般分為:圓雕、浮雕。

  舉例:茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑(圓雕)。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像(浮雕)。

 。谩⒐に嚸佬g(shù):指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

  分類:A、日用工藝(染織工藝、陶瓷工藝等)

 。、陳設(shè)工藝(象牙雕塑、裝飾繪畫)

  D、建筑藝術(shù):通過(guò)建筑群體組織,建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的.一種綜合性藝術(shù)。

  公共建筑:

  分類:民用建筑:

  紀(jì)念性建筑:

  1、現(xiàn)代設(shè)計(jì):是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

  2、美術(shù)的社會(huì)作用

  美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用,它具有三大功能:教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能

  (組織同學(xué)們以討論的方式,談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。)

  總結(jié)學(xué)生的發(fā)言:

  美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值,廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

  三、課本學(xué)生范畫賞析

  圖:紫灰色主調(diào),對(duì)比很弱,短直線條雜亂無(wú)章,表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

  圖:黃綠色主調(diào),少量紅、紫色,整個(gè)畫面明亮,對(duì)比強(qiáng)烈,猶如陽(yáng)春三月,春游在外,給人以充滿活力、精神飽滿的感覺(jué)。

  四、作業(yè):

  運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

  要求:、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。

  1、注意造型的基本要素的運(yùn)用。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

  2、利用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

  3、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦,進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

  2、利用繪畫的'形式,表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  出示一幅畫,問(wèn)學(xué)生:圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們?cè)诟墒裁?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答:人物(玩耍)---主體

  環(huán)境(建筑)--背景

  師揭題:主體與背景

  二、發(fā)展階段:

  1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞:

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受

  2、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景?

  學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等

  3、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。

  小結(jié):

同一主體,不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。

  (認(rèn)真觀察作品,不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)

  4、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

  5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

  三、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

  四、收拾與整理

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

  課題:

  光的魅力

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型:

  綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設(shè)計(jì)制作作品,并用各種不同顏色的人造光源照射作品,進(jìn)行展示。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞,設(shè)計(jì)制作,作品展示等活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、設(shè)計(jì)制作。

  教具學(xué)具:

  相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  導(dǎo)入課題,先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  二、發(fā)展階段

  1、教師組織學(xué)生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

  2、總結(jié)光影與生活,光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

  3、學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案,與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M(jìn)方案,并按方案制作完成作品,并進(jìn)行展臺(tái)布置。

  4、學(xué)生展示自己的作品,互相評(píng)價(jià),欣賞。

  三、收拾和整理:

  指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  四、課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生積極的.設(shè)計(jì)制作更好的作品,進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐,不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  一、初步了解靜物的分類、組合,及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí),感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。

  二、運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞情感與思想。

  三、培養(yǎng)樂(lè)于觀察事物,形成對(duì)靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):

  一、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)對(duì)靜物進(jìn)行分類、組合并形成基本的構(gòu)圖意識(shí)。

  二、讓學(xué)生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學(xué)難點(diǎn):

  一、運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。

  二、初步運(yùn)用構(gòu)圖語(yǔ)言來(lái)傳遞情感和思想。教具準(zhǔn)備:各類靜物、

  學(xué)具準(zhǔn)備:畫紙、橡皮、鉛筆,水彩筆、油畫棒教學(xué)時(shí)間:40分鐘教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入(4分鐘)

  1、老師拿出一個(gè)蘋果,詢問(wèn)同學(xué)們喜歡吃蘋果嗎?討論蘋果的用處(有營(yíng)養(yǎng)、好看)圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學(xué)習(xí)類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的成長(zhǎng)非常有幫助。各類文具等生活用品因?yàn)橥瑫r(shí)具有使用價(jià)值和觀賞價(jià)值,所以成了我們生活中離不開的好伙伴。(我們可以給這些物品使用一個(gè)統(tǒng)一的概念名稱)

  2、在生活中我們接觸的這些物品,它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息、陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時(shí)候,就給它們組成了一個(gè)美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》

  二、探究學(xué)習(xí):(13分鐘)

  1、同學(xué)們,老師今天也給你們準(zhǔn)備了很多禮物,請(qǐng)你們將它們組合起來(lái)擺放在課桌上。(學(xué)生隨意的組合)

  2、老師這里有幾張靜物的圖片,想請(qǐng)同學(xué)們幫老師選一張你覺(jué)得比較喜歡的好嗎?請(qǐng)學(xué)生回答為什么這樣選擇?(老師總結(jié),這也是老師要告訴大家的,一幅比例大小合理的構(gòu)圖,給我們的心里感覺(jué)是比較舒服的)

  3、構(gòu)圖的第一步就是合理的擺放靜物,這里面同學(xué)們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置,次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來(lái)的作品才會(huì)比例合適、構(gòu)圖飽滿。

  4、同學(xué)們以組為單位把課桌上的'靜物擺放做一個(gè)比較合理的調(diào)整。老師幫忙指導(dǎo)、及時(shí)評(píng)價(jià)并幫助學(xué)生擺放靜物。(由學(xué)生嘗試畫一幅靜物的構(gòu)圖練習(xí)。要求靜物在畫面中占據(jù)的位置和比例要適當(dāng),并及時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。)并示范線描寫生:(老師在黑板上用線描的形式示范靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細(xì)、疏密、穿插組合。)

  5、靜物畫:以相對(duì)靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)該注重觀察畫面的構(gòu)圖。)

  三、作業(yè)(18分鐘)

  1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。

  2、畫面中物體的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖飽滿,畫面美觀。

  四、交流評(píng)價(jià):(5分鐘)

  互相欣賞同組之間的作品,可以從構(gòu)圖和線條變現(xiàn)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(構(gòu)圖是否飽滿,畫面中心有沒(méi)有太偏)

  五、課后延伸

  生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術(shù)作品?你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來(lái),留下我們對(duì)美好生活回憶呢?

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

  課題:

  漂來(lái)漂去的小島

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品,體驗(yàn)白色泡沫材料的特征。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,嘗試使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、如何利用不同的材料來(lái)制作。

  2、創(chuàng)作。

  教具學(xué)具:

  手工工具、泡沫板、彩紙等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  教師通過(guò)圖片或口頭描述島嶼的特點(diǎn),以及島嶼上的動(dòng)植物的情況,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的聯(lián)想。

  二、發(fā)展階段

  1、以小組為單位,進(jìn)行討論。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。

  2、作品可以由學(xué)生單獨(dú)完成,也可以小組為單位,分工合作完成。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同形狀,風(fēng)格的小島。也可以利用各種材料進(jìn)行制作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望,促進(jìn)學(xué)生的'個(gè)性發(fā)展。

  4、完成的作品,可通過(guò)不同的方式進(jìn)行展示,評(píng)比。

  三、收拾

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15

  教材分析

  活動(dòng)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)為欣賞、觀察花卉,并用線描的方式進(jìn)行花卉寫生。本教學(xué)活動(dòng)涵蓋了兩個(gè)學(xué)習(xí)層次:一是對(duì)花卉的欣賞與觀察,了解各種花卉的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),由此培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二是以線描的形式進(jìn)行花卉寫生,增加對(duì)空間感的認(rèn)識(shí),提高以線造型的能力。

  學(xué)情分析

  學(xué)生對(duì)花朵充滿了喜愛(ài),卻很少留意觀察過(guò)花、莖、果實(shí)的特征。本科教學(xué)可選擇校園里的花卉,也可由學(xué)生自帶盆花以小組為單位進(jìn)行寫生練習(xí)。對(duì)于對(duì)數(shù)沒(méi)接觸過(guò)花卉寫生的學(xué)生,教師應(yīng)建議選擇的花卉不宜過(guò)復(fù)雜,可以從一株簡(jiǎn)單的小花入手。而對(duì)于部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,教師應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)差異分層提出作業(yè)要求,留給學(xué)生較多的選取花卉及繪畫表現(xiàn)空間。

  教學(xué)目標(biāo)

  要求學(xué)生認(rèn)真觀察、分析單只花卉及盆栽植物的結(jié)構(gòu)、外形特征,運(yùn)用線描、線描淡彩的形式進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):用線描的方式畫出一朵花。

  教學(xué)難點(diǎn):花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的.表現(xiàn)。

  教法、學(xué)法

  教法:欣賞導(dǎo)入——觀察分析

  學(xué)法:嘗試訓(xùn)練——室內(nèi)寫生

  教學(xué)初備

  教學(xué)研備

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受花多種多樣的外形及不規(guī)則的外形等。

  2、用線描的方式能夠表現(xiàn)出花的樣子。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)身邊在一草一木的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):用線描的方式畫出一朵花。

  教學(xué)難點(diǎn):花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。

  教學(xué)設(shè)想:通過(guò)欣賞、練習(xí),嘗試體驗(yàn)來(lái)感受線描花卉的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫,盡情表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、范品

  教學(xué)過(guò)程:

  靜心訓(xùn)練:閉上眼睛默數(shù)到10,然后慢慢睜開雙眼。

  由董希文的《春到西藏》導(dǎo)入課題。(出示課件并播放音樂(lè))

  三、談話交流

  春天來(lái)了,大自然有一些什么變化?

  師小結(jié):春天來(lái)了,陽(yáng)光明媚,百花盛開,姹紫嫣紅。

  四、交流探究

  1、你知道春天里有哪些花開放嗎?生舉手回答后(出示欣賞課件中在圖片)

  2、在我們校園有哪些花開放呢?生齊答(出示課件中準(zhǔn)備好在圖片,我們校園里在玉蘭花。)

  3、課件出示春天開放的各種花朵。

  4、說(shuō)說(shuō)你最熟悉的花的形狀、色彩?

  5、師小結(jié):花的外形各式各樣,有球形、蝶形、筒形以及不規(guī)則形等。

  6、板書教授單朵花不同朝向的畫法。(課件中有三個(gè)朝向在單朵花卉,先欣賞后教授。)

  7、欣賞課件中線描畫花卉的作品及作業(yè),說(shuō)其特點(diǎn)。

  五、學(xué)生作品賞析

  出示課件中兩幅優(yōu)秀學(xué)生作品:

  1、橫幅。以花卉為主,添畫枝葉。

  2、豎幅。在橫幅的基礎(chǔ)上增添了一個(gè)花盆。

  六、學(xué)生作業(yè)

  靜心訓(xùn)練有助于學(xué)生快速的靜下心來(lái)進(jìn)入課堂。

  及時(shí)配上舒緩的音樂(lè)導(dǎo)入課題、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天里我們身邊盛開的花朵能提高學(xué)生的積極性;钴S課堂氣氛。輕松開展下面的教學(xué)任務(wù)。

  教授單朵花的畫法分解了教學(xué)難度。有助于下面教學(xué)任務(wù)的順利開展。

  出示兩種不同構(gòu)圖的學(xué)生作品,更直觀的告訴學(xué)生怎樣構(gòu)圖,學(xué)生可根據(jù)自己的需要及喜好選擇合理的構(gòu)圖方式。

  紅掌的外形比較好描繪,降低了作業(yè)難度。

  讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)作品能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  用線描的方式畫一畫靜物臺(tái)上的紅掌。

  板書設(shè)計(jì)

  春天來(lái)了

  球形

  碟形板書示范單朵花不同朝向的畫法。

  筒形

  花的外形不規(guī)則形

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