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小班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)小花》附反思（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)小花》附反思，歡迎大家分享。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)小花》附反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在太陽(yáng)和小花找朋友的游戲中學(xué)習(xí)擺放布局，學(xué)習(xí)貼、連線的方法。
2、感受太陽(yáng)小花的美麗，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小花若干，太陽(yáng)形狀若干，記號(hào)筆，膠水
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：太陽(yáng)與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠(yuǎn)，同時(shí)小花又是把太陽(yáng)圍起來(lái)的。
難點(diǎn)：如何讓幼兒了解布局是難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
師：你們好，知道我是誰(shuí)嗎？我是陳老師，我們拍手認(rèn)識(shí)下吧！
1、出示紅色的圓形導(dǎo)入
師：看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（餅干）
師：你覺(jué)得像餅干，那他到底是什么做的呀？
師：這是一個(gè)什么樣子的圓形？（紅色的）
師：你覺(jué)得它像什么東西呢？
2、介紹制作方法，學(xué)習(xí)布局及連線。
——留住太陽(yáng)
師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來(lái)，好嗎？
我們把它掛在藍(lán)藍(lán)的天空中吧�。ń處煼旁诤诎宓乃{(lán)紙上面）
師：咦？他為什么會(huì)掉下來(lái)？（沒(méi)有涂膠水）
師：哦，我們涂點(diǎn)膠水在太陽(yáng)的.反面。
3、留住小花
師：我們喜歡太陽(yáng)，看看誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？（出示小花）
師：紅花寶寶要跟太陽(yáng)玩游戲，我們也來(lái)把它掛起來(lái)吧，掛在哪里呢？太陽(yáng)的邊上好嗎？（提示：離太陽(yáng)太近了會(huì)擠到它，太遠(yuǎn)了太陽(yáng)說(shuō)的話小花聽(tīng)不見(jiàn)。）
還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？（出示藍(lán)花）
師：藍(lán)花寶寶也要來(lái)跟太陽(yáng)玩游戲，我們也把它掛起來(lái)吧！（教師操作了5次后出示了另一幅完成圖）
4、學(xué)習(xí)連線
師：小花都掛好了，下面太陽(yáng)要跟小花玩游戲咯！太陽(yáng)要跟小花手拉手呢，看看，太陽(yáng)先跟誰(shuí)拉起手了？（教師示范將太陽(yáng)跟小花連線）
幼：藍(lán)花寶寶
師：直直的手拉手，然后再跟誰(shuí)手拉手？（教師連線4次后出示了另一幅完成圖）
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)
師：你們想不想也來(lái)讓太陽(yáng)跟小花手拉手？看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？
師：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？
6、講評(píng)
師：今天寶寶們讓小和太陽(yáng)公公做了游戲，拉起了小手，你們開(kāi)心嗎？
師：我們來(lái)看看他們有沒(méi)有都圍在太陽(yáng)周圍呢？（教師將完成的作品貼于黑板上面）
師：你最喜歡誰(shuí)的作品？
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)是一次手工制作活動(dòng)，對(duì)于初入小班三個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)既能很好地調(diào)動(dòng)積極性，同時(shí)又存在著挑戰(zhàn)。紅彤彤的太陽(yáng)、五彩的小花首先在視覺(jué)上就給了幼兒美的享受整個(gè)活動(dòng)當(dāng)下來(lái)時(shí)間可能過(guò)長(zhǎng)，特別是開(kāi)始我的話太多，環(huán)節(jié)不夠緊湊，有些指導(dǎo)語(yǔ)是無(wú)價(jià)值的，可以省略。還有重點(diǎn)把握的不是太好，應(yīng)該把重點(diǎn)放在布局上面，在活動(dòng)中沒(méi)有做到首尾呼應(yīng)，開(kāi)始我講到了重點(diǎn)，在結(jié)尾的地方評(píng)價(jià)卻沒(méi)有總結(jié)到。但是幼兒在活動(dòng)中能夠感受到圍圈的一個(gè)布局，最后作品都能夠圍起來(lái)，這點(diǎn)還是比較好的，可能是受我作品的影響。
我通過(guò)擬人的方式出示圓形，孩子們一下子能夠知道圓形，但是在問(wèn)到像什么的時(shí)候，他們卻沒(méi)有回答道點(diǎn)上面，對(duì)于孩子們偏題的回答，我總是不知所措，這也是我的弱點(diǎn)。最后我還是直接導(dǎo)出了太陽(yáng)這個(gè)詞，他們這才發(fā)現(xiàn)紅紅的圓圈像太陽(yáng)。我想這也有可能是因?yàn)樾“嘤變簩?duì)于生活缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們的發(fā)散性思維還不是很豐富。然后我讓孩子們認(rèn)識(shí)小花，在認(rèn)識(shí)小花的時(shí)候，我可以縮短時(shí)間，直接出示一大排不同顏色的小花，帶幼兒一一認(rèn)識(shí)之后，我就可以開(kāi)展我的重點(diǎn)部分了，掌握整張圖畫的布局。則是圍著太陽(yáng)做游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)出我在婁江聽(tīng)到的是不太一樣的，我根據(jù)實(shí)際略作修改，婁江里面的老師用了捉迷藏游戲的指導(dǎo)語(yǔ)，她說(shuō)小花藏在太陽(yáng)的旁邊，我認(rèn)為小花并沒(méi)有藏起來(lái)，用藏這個(gè)詞語(yǔ)可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，所以我就直接說(shuō)是在圍著太陽(yáng)做游戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽(yáng)圍圈的布局。但是近遠(yuǎn)也是一個(gè)關(guān)鍵，于是我的指導(dǎo)語(yǔ)是太近了他們會(huì)擠在一起，太遠(yuǎn)了太陽(yáng)說(shuō)話就聽(tīng)不到了，這樣孩子們也會(huì)在操作的時(shí)候注意位置的擺放。
另外，是一個(gè)教具的呈現(xiàn)方式，我在呈現(xiàn)的時(shí)候就沒(méi)有注意到應(yīng)該按照前后順序一一呈現(xiàn)。放在黑板上面也有利于孩子們操作時(shí)候參考一下。這也是我以后各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)候應(yīng)該注意的一個(gè)地方。然后，在幼兒操作的時(shí)候，我也應(yīng)該給出一定的指導(dǎo)語(yǔ)，而不是一味的幫助一兩個(gè)幼兒，在活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)該關(guān)注孩子的面廣泛一點(diǎn)，這樣紀(jì)律也會(huì)得到很大的改善，因?yàn)楹⒆佑X(jué)得老師時(shí)刻關(guān)注著他們。
最后講到的是一個(gè)講評(píng)上，講評(píng)應(yīng)該是技能技巧的一個(gè)重點(diǎn)，而我在講評(píng)的時(shí)候有點(diǎn)忽略了重點(diǎn)，方式也可以變化一點(diǎn)，比如先讓兩三個(gè)孩子講講自己的作品，然后再讓兩三個(gè)孩子講講你自己喜歡的作品，這樣，孩子們非常樂(lè)意參加講述。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)小花》附反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在粘貼的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
2．在愉快的游戲情境中體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅色圓形若干，三色小花若干，固體膠，范畫紙，紅色蠟筆
2．范例兩幅（一幅是半成品的）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“太陽(yáng)”，導(dǎo)入活動(dòng)
1．教師出示一個(gè)紅色圓形：看，今天老師帶來(lái)了什么？
2．教師小結(jié)：紅色，你說(shuō)出了它的顏色；圓形，你說(shuō)出了它的'形狀；蘋果，你說(shuō)出了它像什么。
3．師：你們說(shuō)的都有可能，今天老師帶來(lái)的其實(shí)是一個(gè)太陽(yáng)，你們喜歡嗎？那我們把太陽(yáng)留下來(lái)，留在天空中，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪制“太陽(yáng)小花捉迷藏”
�。ㄒ唬┙處煶鍪咎�(yáng)并示范正確的粘貼方法
教師一邊將太陽(yáng)往畫紙上放，一邊說(shuō)：太陽(yáng)紅紅的、圓圓的，高高掛在天空中！咦？為什么會(huì)掉下來(lái)？要請(qǐng)誰(shuí)幫忙？
教師邊示范粘貼：我們請(qǐng)固體膠來(lái)幫忙，拿起膠水棒，摘下小帽子，擰出一點(diǎn)點(diǎn)，涂在太陽(yáng)上，然后把涂膠水的一面牢牢貼在畫上。瞧！這下再也不會(huì)跑掉啦！固體膠幫了我們的忙，千萬(wàn)別忘了幫它擰回去，把帽子蓋上。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)在不同方位粘貼小花
1．師：除了我們小朋友喜歡太陽(yáng)，看！還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)呀？（小花）都是些什么顏色的小花呢？（紅、黃、藍(lán)）
2．教師示范粘貼小花。
（1）師：瞧，小花在和太陽(yáng)公公捉迷藏呢！看看紅花寶寶想藏在太陽(yáng)公公的哪里呢？（下面）我們請(qǐng)固體膠幫幫它的忙。
�。�2）師：黃花寶寶藏在太陽(yáng)公公的哪里？（上面）
�。�3）師：太陽(yáng)公公的旁邊還沒(méi)人藏呢，請(qǐng)誰(shuí)藏在它旁邊呢？（藍(lán)花寶寶）誰(shuí)來(lái)幫幫藍(lán)花寶寶的忙呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒粘貼小花）
�。ㄈ┙處熓痉独L畫光芒
1．出示半成品范例，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒用線條表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒
師：好多小花都來(lái)和太陽(yáng)公公玩游戲啦！太陽(yáng)公公要去找它們啦，找呀找，找呀找，找到紅花手拉手。
教師邊講邊用紅色蠟筆將太陽(yáng)公公和紅花寶寶連接起來(lái)。
2．教師依此方法示范藍(lán)花、黃花。
3．師：還有誰(shuí)沒(méi)有拉好手呀？
請(qǐng)一位幼兒上前嘗試幫它拉手。
�。ㄋ模┯變翰僮�
1．教師出示范例二。
師：太陽(yáng)公公找到了所有的小花，拉好了它們的手，一幅太陽(yáng)小花捉迷藏的圖呀就完成了，你們想不想也來(lái)做一幅？
2．教師講述方法。
記得先要把大大的、圓圓的太陽(yáng)貼在天空中，再讓小花藏在太陽(yáng)的上面、下面和旁邊，用紅色蠟筆幫太陽(yáng)公公找到它們，讓太陽(yáng)小花手拉手。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、展示，講評(píng)
1．展示幼兒作品。
2．師：太陽(yáng)公公有沒(méi)有和小花都拉好手？
3．講述其中一張沒(méi)有拉好手的畫，提醒幼兒要注意將每一朵花寶寶都和太陽(yáng)公公拉好手。
4．師：今天，我們用紅色給太陽(yáng)公公和花寶寶拉手，下次我們還可以用五彩顏色來(lái)拉手。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)小花》附反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)并嘗試畫出太陽(yáng)和小花的基本形狀。
2. 培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)自然美的熱愛(ài)和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、油畫棒或水彩筆
太陽(yáng)和小花的圖片或PPT展示
示范畫一幅（太陽(yáng)在中間，周圍圍繞著幾朵小花）
音樂(lè)播放設(shè)備（可選，播放輕快的自然音樂(lè)）
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師展示太陽(yáng)和小花的圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并討論它們的特點(diǎn)，如太陽(yáng)圓圓的、黃色的，小花五顏六色的、有花瓣等。
提問(wèn)：“你們喜歡太陽(yáng)和小花嗎？為什么？”
2. 示范講解（10分鐘）
教師出示示范畫，邊畫邊講解如何畫太陽(yáng)（大圓圈表示太陽(yáng)，中間可加上笑臉或光芒）和小花（圓形花心，周圍畫上幾條線或圓圈表示花瓣）。
強(qiáng)調(diào)使用顏色的多樣性，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的顏色組合。
3. 幼兒創(chuàng)作（20分鐘）
幼兒在彩色卡紙上自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出自己心中的太陽(yáng)和小花。
4. 作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的畫。
教師和同伴給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，肯定幼兒的創(chuàng)造力和努力。
5. 結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）
播放輕松的音樂(lè)，讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
提醒幼兒收拾好自己的畫筆和紙張，養(yǎng)成良好的'習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)小花》通過(guò)直觀的圖片展示和教師的示范講解，有效激發(fā)了幼兒對(duì)繪畫的興趣。幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出了較高的積極性和創(chuàng)造力，能夠大膽地使用色彩和形狀來(lái)表達(dá)自己的想象。然而，部分幼兒在細(xì)節(jié)處理上還需加強(qiáng)指導(dǎo)，如畫太陽(yáng)的光芒時(shí)線條不夠流暢，畫小花的花瓣時(shí)大小不均勻等。未來(lái)教學(xué)中，我將更加注重個(gè)體差異，為不同能力的幼兒提供更具體的指導(dǎo)和幫助。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)小花》附反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解太陽(yáng)和小花的基本形狀和顏色。
2. 培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩感知能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)自然美的熱愛(ài)和創(chuàng)作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙（黃色、紅色、橙色等）、剪刀、膠水、彩筆或蠟筆。
太陽(yáng)和小花的圖片或PPT，供幼兒觀察學(xué)習(xí)。
示范作品一幅（已完成的太陽(yáng)小花畫）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，比如“在一個(gè)晴朗的早晨，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地升起來(lái)了，它的光芒照耀著大地，讓所有的小花都開(kāi)心地綻放了。”
2. 展示圖片：展示太陽(yáng)和小花的圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的形狀（圓形，有光芒）和小花的特征（圓形花瓣，有花心）。
二、講解示范
1. 示范太陽(yáng)：教師先在黑板上或示范紙上畫一個(gè)圓形，表示太陽(yáng)，然后圍繞圓形畫出幾條放射狀的線條，表示太陽(yáng)的.光芒。
2. 示范小花：接著，在太陽(yáng)旁邊畫幾朵小花，每朵小花由幾個(gè)圓形花瓣和一個(gè)花心組成。
3. 色彩搭配：引導(dǎo)幼兒討論太陽(yáng)和小花可以用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒使用鮮艷的色彩。
三、幼兒創(chuàng)作
1. 分發(fā)材料：給每位幼兒分發(fā)彩色卡紙、剪刀、膠水和彩筆或蠟筆。
2. 創(chuàng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒先畫太陽(yáng)，再畫小花，注意太陽(yáng)和小花的形狀和顏色搭配。對(duì)于使用剪刀的幼兒，教師要給予指導(dǎo)和幫助，確保安全。
3. 自由發(fā)揮：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象和喜好，添加草地、云朵等其他元素，使畫面更加豐富。
四、展示與評(píng)價(jià)
1. 作品展示：將幼兒的作品展示在教室的墻上或黑板上，讓幼兒互相欣賞。
2. 積極評(píng)價(jià)：對(duì)每個(gè)幼兒的作品給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的創(chuàng)意和努力。
活動(dòng)反思：
本次《太陽(yáng)小花》美術(shù)公開(kāi)課，通過(guò)故事引入和圖片展示，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣。在創(chuàng)作過(guò)程中，大部分幼兒都能積極參與，認(rèn)真完成作品。然而，也有部分幼兒在使用剪刀時(shí)顯得不夠熟練，需要教師在旁邊多加指導(dǎo)和幫助。此外，部分幼兒在色彩搭配上略顯單調(diào)，未來(lái)可以加強(qiáng)色彩感知的訓(xùn)練�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有提升空間。
小班美術(shù)公開(kāi)課教案《太陽(yáng)小花》附反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)和小花的基本形狀和顏色，了解它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>
2. 技能目標(biāo)：通過(guò)繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和形狀表現(xiàn)太陽(yáng)和小花。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，體驗(yàn)繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、油畫棒或水彩筆
太陽(yáng)和小花的圖片或PPT
示范畫一幅
音樂(lè)背景（輕松愉快的旋律）
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師播放關(guān)于太陽(yáng)和小花的兒歌或故事，吸引幼兒注意力。
展示太陽(yáng)和小花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論它們的顏色、形狀及在自然界中的作用。
2. 示范講解（約10分鐘）
教師出示示范畫，邊講解邊示范如何畫太陽(yáng)（圓形、黃色或橙色，可添加光芒線條）和小花（圓形花心，花瓣圍繞花心展開(kāi)，顏色多樣）。
強(qiáng)調(diào)繪畫時(shí)的安全事項(xiàng)，如正確使用畫筆，不將顏色弄到衣服或桌子上。
3. 幼兒創(chuàng)作（約20分鐘）
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色和工具，在卡紙上自由創(chuàng)作太陽(yáng)和小花。
教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助和肯定，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
4. 展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的`創(chuàng)作想法。
教師和同伴給予正面評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)作品的獨(dú)特之處和幼兒的努力。
5. 結(jié)束與延伸（約5分鐘）
播放輕松的音樂(lè)，讓幼兒在愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享自己的作品，并嘗試用廢舊材料制作立體的太陽(yáng)和小花。
活動(dòng)反思：
本次《太陽(yáng)小花》美術(shù)公開(kāi)課，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。通過(guò)直觀的圖片和生動(dòng)的講解，幼兒們很快掌握了太陽(yáng)和小花的基本特征。在創(chuàng)作過(guò)程中，大部分幼兒能夠大膽使用色彩，畫出形態(tài)各異的太陽(yáng)和小花，展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。然而，也有少數(shù)幼兒在繪畫時(shí)顯得較為拘謹(jǐn)，需要教師在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)給予更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，活動(dòng)時(shí)間的分配上還需進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，讓幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。
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