小班美術(shù)《拔蘿卜》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)《拔蘿卜》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。

　　3、學(xué)說短句：“xx，快來幫我拔蘿卜”。

　　4、懂得人多力量大的道理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動(dòng)作；

　　難點(diǎn)：聽故事懂得人多力量大的道理；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具；

　　2、《拔蘿卜》的掛圖一套；角色頭飾一套。

　　3、知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘿卜是長在地底下的；并初步了解蘿卜的生長過程。

　　活動(dòng)過程：

　　1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

　　（1）提問：“誰種了一個(gè)大蘿卜？”“誰來拔蘿卜了？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦？”（讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公

　　公）

　　“老公公叫誰幫助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫誰幫忙？怎么喊的？”“小姑娘叫誰幫忙？怎么喊的？”“小狗叫誰一起幫忙？怎么喊的？”“小貓叫誰幫忙拔？怎么喊的？”（學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“xx，快來幫我拔蘿卜！”）“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了？”

　　“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興，為什么呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎？”

　　2、看貼圖教具講故事：

　　提問：（1）“蘿卜長得怎么樣？老公公見了怎么樣？拔不出來老公公會(huì)怎么樣?怎樣著急的喊的？”（依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語氣、動(dòng)作。）

　�。�2）“蘿卜終于拔出來了！大家都很高興，大家都會(huì)怎樣做，臉上有什么樣的表情？”

　　3、木偶劇場：教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣；

　　4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事；

　　在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事；

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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