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大班美術(shù)秋天的樹教案

時(shí)間:2024-02-21 07:23:28 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)秋天的樹教案

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)秋天的樹教案,希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)秋天的樹教案

大班美術(shù)秋天的樹教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

  2、充分發(fā)揮想象,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的樂趣。

  3、感受秋天幼兒園里金黃色樹葉的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深黃色顏料、小抹布

  2、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲

  活動(dòng)過程:

  1、 設(shè)置情境,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)伴隨歌曲《粗心的小畫家》進(jìn)行歌表演,引出活動(dòng)。

  老師:剛才歌里有一個(gè)粗心的小畫家丁丁,他可喜歡畫畫了,不過總是因?yàn)榇中聂[笑話。他最近在尋找秋天的顏色,所以去了好多地方,瞧瞧他現(xiàn)在在哪?

  出示圖片(幼兒園),小朋友:咱們的幼兒園。

  丁丁(老師):小朋友們,你們的幼兒園真漂亮,看那金色的樹,不就是我要尋找的秋天的顏色嗎,我要把這么漂亮的景象畫下來,留給你們作紀(jì)念。

  (2)多媒體課件:丁丁作畫,展示作品

  老師:丁丁的畫畫好了,咱們一起來欣賞下。咦?他畫的是什么?(幼兒園的樹)跟咱們的樹有什么不一樣?(沒有葉子)原來呀,粗心的小畫家丁丁忘記帶黃顏色的`顏料了,咱們能不能幫幫他呀?

  2、 教師操作演示,示范手指點(diǎn)畫

  教師:老師請兩個(gè)好朋友來幫忙。(伸出食指,拿出顏料盤)念出咒語:小手翹翹,小手蘸蘸,小手點(diǎn)點(diǎn),樹葉出現(xiàn)。(在畫紙上進(jìn)行點(diǎn)畫)點(diǎn)好了,我的小手有些臟了,趕緊用小抹布來擦一擦。

  教師:老師剛才在這邊變了樹葉出來,哪個(gè)寶寶也上來到那邊變試一試?

  請一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。

  3、請幼兒親自動(dòng)手操作,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫樂趣。

  老師:小朋友都來幫幫丁丁點(diǎn)樹葉吧,看看誰點(diǎn)的最干凈又好看。

  巡回指導(dǎo)幼兒,用正確的方法進(jìn)行手指點(diǎn)畫,提醒幼兒保證畫面和衣服干凈。

  4、 將作品放置到展示板上,教師點(diǎn)評,請幼兒互相欣賞。

  老師:樹葉都畫好了,小朋友畫的真漂亮啊,丁丁也對小朋友們表示感謝,謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧。

  活動(dòng)反思:

  手指點(diǎn)畫《秋天,幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動(dòng),主要目標(biāo)是能用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)大小、顏色不同的樹葉;養(yǎng)成認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)孩子很投入,活動(dòng)效果良好。

  1、 課前準(zhǔn)備需充分。

  由于是手指點(diǎn)畫,課前準(zhǔn)備是比較繁瑣,每組必須有三種以上種的顏料,讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。桌子鋪設(shè)桌布,以免孩子將顏料弄到桌子上,不易清洗;每桌必須有一個(gè)清潔的抹布,讓孩子在蘸另一種顏色時(shí),清除手上的顏料,以免將其他顏色混入?上课缓⒆記]有袖套和圍裙,課前讓孩子將袖管卷起,并提醒輕輕蘸顏料,不吵也不鬧,保持桌面和衣服的干凈。

  2、活動(dòng)中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。

  在示范畫樹葉時(shí),要求手指是從上到下輕輕地進(jìn)行點(diǎn)畫,這樣才會(huì)有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個(gè)動(dòng)作,孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個(gè)孩子點(diǎn)畫的樹葉都是不同的。 三種顏色不同的樹葉相互補(bǔ)充和映襯,形成秋天美麗的大樹景象。仔細(xì)想想在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點(diǎn)畫。在美術(shù)活動(dòng)中教師要重視讓孩子有一個(gè)自主發(fā)揮的空間,讓孩子有一個(gè)貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法,只要是結(jié)合實(shí)際生活,哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好,也值得鼓勵(lì)。

  在活動(dòng)中,結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),觀察了秋天幼兒園里的樹,激發(fā)了孩子的潛能,引起了孩子們繪畫的興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性和積極性都非常高,也基本上達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

大班美術(shù)秋天的樹教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

  2、讓孩子們知道樹的成長過程。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉

  活動(dòng)過程

  [導(dǎo)入]

  1、 通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。

  - 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。

  - 它是夏季的下一個(gè)季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里你能看見楓葉,它是什么季節(jié)呢?

  [展開]

  1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。

  - 說到秋天的話大家最先想到的是什么?

  - 大家在秋天里干了什么?

  2、談?wù)勄锾臁?/p>

 、 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>

 、 秋天里能看到什么?

 、 討論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化,秋天的樹是什么樣子的呢?

 、 討論一下樹木給了我們什么幫助?

  3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。

 、 把整張紙鋪開。

 、 畫出大樹的枝干。

 、 在盤子里準(zhǔn)備好顏料。

 、 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。

  4、 觀察活動(dòng)紙- 這上面畫了什么?

  5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。

 、 把干的樹葉掰成碎片,用綠茶粉或草茶粉代替也可以。

 、 在樹的`枝干上面圖上膠水。

  ③ 撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。

  [結(jié)尾]

  ①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

 、诳偨Y(jié)活動(dòng)[出示圖片]

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。

大班美術(shù)秋天的樹教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞秋天的樹林,學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

  2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

  重難點(diǎn):學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班時(shí),幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《樹》,初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。

  幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹葉娃娃》,嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂;范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞秋天的樹林,感受秋天樹林的美麗。

  1.播放輕松的音樂,出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林。

  教師說:“秋天來了,秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧。”(引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。)

  2.集中交流:秋天的樹林美在什么地方,感知秋天樹林的美。

  當(dāng)幼兒說到樹的.形態(tài)美時(shí),教師引導(dǎo)幼兒觀察,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對樹形態(tài)的認(rèn)識,如有的樹干是粗壯的,有許多樹枝,樹冠像一朵花等。

  當(dāng)幼兒說到樹的色彩時(shí),教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹上,有紅色和*,有*和綠色,有紅色和橙色,小結(jié):秋天的樹林顏色特別漂亮,一棵樹上有紅色和*,有*和綠色,也有紅色和橙色。

  如果幼兒能夠觀察到樹林的布局,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),如果沒有發(fā)現(xiàn),教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

  二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。

 。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。

  1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹,鞏固對接色方法的運(yùn)用。

  教師說:“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了?墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾,怎么涂呢?”

  在幼兒簡單講述以后,教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色,引導(dǎo)幼兒徒手模仿,鞏固幼兒對接色涂色的運(yùn)用。

  2.出示許多紅黃顏色的樹,引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

  教師說:“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹,看,當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí),就形成了一片紅*系的樹林!

  教師提問:“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林,還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師進(jìn)行引導(dǎo),如:紅橙色系、黃綠色系等。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致,近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

  1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

  教師提問:“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上,怎么放?誰來試一試?”教師請個(gè)別幼兒上前嘗試擺放,其他幼兒觀看、思考是否合理,為什么。

  2.集中交流:“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,要注意些什么?”

  教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫,引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。

  3.再次請幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

  三、清楚要求,自主繪畫

  1.教師提出要求:“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林,請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,準(zhǔn)備畫什么色系的樹林,想好后,請你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,接色要自然哦!

  2.教師點(diǎn)擊課件,循環(huán)播放畫面,播放輕松的音樂。幼兒繪畫,教師巡回觀察,在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

  四、評價(jià)、交流

  1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。

  2.組織幼兒集中講評。

  教師說:“你最喜歡哪一幅畫,為什么?”教師組織幼兒欣賞作品,引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評,鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

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