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中班美術(shù)教案:小手變什么
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案:小手變什么,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案:小手變什么1
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點(diǎn)、線、面進(jìn)行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動中,幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
3、水粉顏料、水彩筆每組一套,手的聯(lián)想造型圖若干,抹布每組2塊,棉簽若干。
活動過程:
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”,激發(fā)幼兒興趣。
師:“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫,他們是什么?”
幼:“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱!
師:“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”
幼:“用顏料在手上畫畫,是手變成的!
(評:幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣,通過觀察,他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)
2、組織幼兒玩變手游戲,發(fā)展幼兒想象。
師:“這些能干的手變成了這么多不同的東西,你們的小手會變嗎?變一變,變成了什么?”。
幼1:“我的小手變變變,成小貓喵喵喵!
幼2:“我的小手變變變,成小羊咩咩咩。”
幼3:“我的小手變變變,成小鳥嘰嘰喳。”
幼4:“我的小手變變變,成小兔跳跳跳!
幼5:“我的小手變變變,成水壺咕嚕嚕!
(評:讓幼兒的小手變一變,使他們在無拘無束的'環(huán)境中玩玩想想講講,充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程,是自己構(gòu)思作品的過程。引導(dǎo)幼兒說出與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機(jī)會,同時也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂,而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)
3、組織幼兒裝飾小手。
師:“老師的手也會變,你們想不想知道?”
幼:“想!
師:“我的小手變變變,變成什么?”
幼:“變成小貓喵喵喵!
師:“變好了就不動了。
師:“用顏料裝飾一下,它會變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色,畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧,變成了一只可愛的小貓,喵喵。”
師:“你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼:“想!
師:“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙。”
(評:幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程,最后不由自主地拍起了小手,臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字,便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)
4、幼兒作畫過程中可以互相交流,教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的
幼兒進(jìn)行手的變化聯(lián)想,鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(評:繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流,給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動的機(jī)會,引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此,我們體會到,在幼兒繪畫創(chuàng)作中,同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)
5、欣賞講評活動。
師:“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜,你的小手變成了什么?”
活動反思:
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個活動循序漸進(jìn),層次清晰,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,并及時的加以引導(dǎo),使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動時,孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動作,到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
中班美術(shù)教案:小手變什么2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用面團(tuán)塑造刺猬的形象,鞏固捏、拉伸、粘合等技能。
2、了解“膠東花餑餑”的美好寓意,體驗(yàn)用面團(tuán)塑造形象的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、《花餑餑》課件。
2、操作面板、剪刀、筷子若干,教師提前準(zhǔn)備好干濕適宜的面團(tuán)、黑豆、紅棗,幼兒每人一副套袖。
活動過程:
1、猜謎活動,引起幼兒對刺猬的興趣。
眼睛圓,嘴巴尖,背著刺兒到處鉆。(猜一個動物)
2、觀察膠東花餑餑,激發(fā)幼兒的制作欲望。
。1)觀看課件《花餑餑》,教師簡要介紹膠東花餑餑以及所表達(dá)的美好寓意。
。2)觀察課件《花餑餑》中刺猬的外形特點(diǎn),引發(fā)幼兒動手用面團(tuán)塑造刺猬形象的愿意。
3、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從造型方面進(jìn)行觀察,感知刺猬造型可愛有趣的特點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒用剪刀整齊地剪出背上的刺,剪完后可用紅棗進(jìn)行裝飾。
4、幼兒制作,教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒發(fā)揮想象,塑造出不同的'刺猬形象。
活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)開展面塑造活動,鼓勵幼兒用面團(tuán)塑造更多的動植物或人物形象。
活動反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
中班美術(shù)教案:小手變什么3
目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。
準(zhǔn)備
1.三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。
2.濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。
過程
1.觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn),用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲?
2.操作
。╨)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。
(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的`圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。
3.觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。
活動延伸:
1.可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2.此活動適合小組進(jìn)行,人數(shù)以4-8人為宜。
中班美術(shù)教案:小手變什么4
活動目標(biāo)
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
若干手形圖油畫棒紙
活動過程:
一、手指游戲《大胖子睡了》導(dǎo)入
二、討論:你的手能變成什么?
三、出示范畫手形圖,幼兒欣賞
1、圖一(花)
2、圖二(小鳥)
3、圖三(雞)
4、圖四(孔雀)
四、教師示范、講解要求。
原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來示范一遍,講解注意點(diǎn)。
五、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
六、欣賞評價作品。
教學(xué)反思:
這是我上的一節(jié)中班的美術(shù)活動,重點(diǎn)是讓孩子們運(yùn)用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。手對于我們來說是最熟悉的身體的一部分了,活動中我采用了游戲的`方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒大膽,自由地說,說得越多越好,啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣,幼兒從始至終興趣盎然,積極投入。但仍存在一些問題,比如應(yīng)提供豐富的范例讓幼兒欣賞,也可以制作成課件,直觀形象,可能會更好的拓展孩子們的想象力。
中班美術(shù)教案:小手變什么5
活動目標(biāo):
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,學(xué)習(xí)手形畫的方法,并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
重點(diǎn):
能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成各種生動的圖案,體驗(yàn)到手形畫帶來的`樂趣。
難點(diǎn):
大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形的變換聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動準(zhǔn)備:
1、若干手形圖。
2、學(xué)具:記號筆、油畫棒、畫紙。
活動過程:
一、引題
1、師:請小朋友伸出自己的手,看看自己的手是怎么樣的?小手能干什么?
小結(jié):我們的手有十個手指頭,他能幫我們做許多事情。
2、游戲"會變的小手"。
師:小朋友,今天老師帶大家玩?zhèn)游戲--會變的小手,看看我們的小手可以變成什么?案網(wǎng);請大家伸出小手和老師一起來。
我有一雙小小手,變成星星閃呀閃;變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),變成蝴蝶飛呀飛;我有十個手指頭,變成小鼓咚咚咚。
變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪,我有一雙小小手,又靈巧來又能干,我有十個手指頭,相親相愛不分開。
師:老師的手變了這么多,你們的小手能變成什么?
二、欣賞范畫,討論繪畫方法
1、出示示范畫。
師:今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫,我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫,幼兒欣賞。
師:小手變成了什么?原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。
2、討論:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?
師總結(jié)示范:一只手拿筆,另一只手張開五指平放在紙上,用筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。
3、示范完整的畫一條小魚并添畫和涂色。拿筆把首尾相連,添畫眼睛、花紋等圖案。小魚就變身成功了,然后用油畫棒給小魚穿上漂亮的衣服。
教師小結(jié):可以在手掌的手心作畫,還可以在手掌的外面作畫,涂色。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)
三、幼兒作畫師:請小朋友先把小手印到紙上去,在畫上漂亮的衣服,把它變成可愛的小動物或小植物。給手掌變身。
幼兒進(jìn)行繪畫、涂色,教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。
四、分享作品,交流感受。
師:小朋友們真了不起,變出這么多好看的圖畫,我請幾位小朋友說一說自己的小手變成了什么?
請幾位小朋友來展示自己的畫。
師:我們的小手這么有趣,希望你們以后要愛護(hù)小手,讓小手變得更加的健康、好看。
活動反思:
整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,精彩的手指印畫,變成一個個可愛的動物,引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩,嘗試、體驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),感受快樂。
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