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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-26 09:10:51 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案[大全7篇]

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的美術(shù)教案[大全7篇]

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試畫(huà)短線和涂鴉,給動(dòng)物洗澡,知道要做個(gè)愛(ài)清潔的寶寶。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、預(yù)先玩過(guò)給動(dòng)物洗澡游戲

  2、貼有不同動(dòng)物的.紙、蠟筆、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  動(dòng)物玩了一天,臉上、身上都弄臟了,怎么辦?

  二、給動(dòng)物洗澡

  1、用水彩筆重復(fù)畫(huà)短線表示放水。

  2、給動(dòng)物擦肥皂,用蠟筆在動(dòng)物身上任意涂抹。

  3、引導(dǎo)寶寶多放點(diǎn)水,多抹一點(diǎn)肥皂,搓出泡泡來(lái)。

  三、講評(píng)

  聞聞動(dòng)物身上香不香?(愛(ài)洗澡,知道要做個(gè)愛(ài)清潔的寶寶)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合,繪畫(huà)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

  2、通過(guò)欣賞教師的范畫(huà)、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn),豐富點(diǎn)、線的多樣性。

  3、感受自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒有畫(huà)圓的經(jīng)驗(yàn),會(huì)畫(huà)點(diǎn)和簡(jiǎn)單的線條,有水粉筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、范畫(huà):三幅彩色太陽(yáng)的圖片。

  3、水粉筆人手一支,黑色卡紙人手一張,顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃),每組一個(gè)分類(lèi)盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示三幅太陽(yáng)的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (1)以《小兔子找太陽(yáng)》的故事導(dǎo)入。

  ①教師:你們還記得《小兔子找太陽(yáng)》的故事嗎?小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣子的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

 、诮處煟航裉,老師找到了三種不同的太陽(yáng),請(qǐng)你看看,這些和小兔子找的太陽(yáng)一樣嗎?

  (2)教師出示三幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

 、俳處煟哼@三個(gè)太陽(yáng)什么地方不一樣?

  ②教師:它們的光芒是什么樣子的?像什么呢?

 、劢處煟哼有什么線也可以來(lái)和太陽(yáng)做朋友,變成它的光芒呢?

  (3)教師小結(jié):太陽(yáng)的光芒各種各樣,可以用點(diǎn)畫(huà),也可以用線畫(huà),真漂亮!

  2、教師交代作畫(huà)要求。

  (1)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

  教師:小兔子找到太陽(yáng)了,你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)?

  (2)引導(dǎo)幼兒思考。

 、俳處煟航裉煳覀兌家獊(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)。畫(huà)太陽(yáng)時(shí)先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

 、诮處煟耗阆胙(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來(lái)做太陽(yáng)的光芒呢?

  ③教師:你想用什么樣的.點(diǎn)點(diǎn)(線線)呢?

  ●教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候,可以通過(guò)追問(wèn)的方式。如“你想用什么樣的點(diǎn)(線)”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn),為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

  3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (1)教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。

  (2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。

  4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

  教師:你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?這個(gè)小朋友找誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)光芒的呀?

  活動(dòng)建議

  ☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):提供不同顏色的油泥,讓幼兒制作太陽(yáng)。②游戲區(qū):和幼兒一起玩“太陽(yáng)傘”的游戲。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將兩個(gè)幼兒的作品背對(duì)背粘貼,在畫(huà)紙的中間填入棉花或其他填充物,做成立體的太陽(yáng)懸掛在活動(dòng)室。

  ☆家園共育 ①家長(zhǎng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽(yáng)的小知識(shí)。②家長(zhǎng)可以和幼兒收集生活中的廢舊材料,例如一次性紙盤(pán)、筷子、吸管等,共同手工制作太陽(yáng)。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

  2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

  師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋。

  2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的`繪畫(huà)方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋

  2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

  四、欣賞評(píng)價(jià):

  1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

  2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事情節(jié),能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

  2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè),盡力幫助他人的美好情感。

  3、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美,愿意盡自己的力量去幫助別人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)PPT《彩虹色的花》,配樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認(rèn)識(shí)哪些花?

 。ㄌ一、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

  師:小朋友認(rèn)識(shí)的花可真多。

  師:今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于花的故事,你們想不想聽(tīng)?(想)

  二、出示繪本《彩虹色的花》,引發(fā)幼兒的興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

  師:這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣?

 。伾灰粯樱

  師:都有哪些顏色呢?

  (有黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色)

  師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色,這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

  2、教師打開(kāi)故事《彩虹色的花》第一頁(yè),讓幼兒仔細(xì)觀察。

  師:圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)

  三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

  1、圖一(太陽(yáng)、花)

  師:太陽(yáng)升起來(lái)了,把原野照得亮亮的,他吃了一驚:昨天還是積雪的原野上,竟然開(kāi)出一朵花!太陽(yáng)問(wèn):“早安,你是誰(shuí)?”花兒說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見(jiàn)到你了,我多高興呀!我想跟每一個(gè)人分享我的快樂(lè)。”

  師:彩虹色的花有一個(gè)什么愿望?

 。ê兔恳粋(gè)人分享它的快樂(lè))

  師:對(duì)了。和每一個(gè)人分享它的快樂(lè),那它到底是怎樣和別人分享快樂(lè)的呢?我們一起來(lái)看一看吧!

  2、圖二(螞蟻、花、螞蟻過(guò)水洼)

  師:過(guò)了幾天,好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。它是誰(shuí)?(螞蟻)

  師:來(lái)了一只小螞蟻。彩虹色的花說(shuō):“早安,我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀?”

  小螞蟻說(shuō):“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?墒,雪融化了,原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢?”彩虹色的花說(shuō):“是這樣啊。那你爬上來(lái),摘一片花瓣試試看,說(shuō)不定能用得上呢!

  師:小螞蟻遇到了什么困難?(幼兒說(shuō))

  師:彩虹色的花是怎樣幫助它的?(幼兒說(shuō))

  小螞蟻用花瓣怎樣過(guò)水洼呢?(幼兒說(shuō))

  師:小朋友們想的可真好,我們一起來(lái)看看小螞蟻到底是怎樣過(guò)水洼的。

 。ǔ鍪拘∥浵佭^(guò)水洼的圖片)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小螞蟻是怎樣過(guò)水洼的?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō))

  師小結(jié):原來(lái)小螞蟻正像你們說(shuō)的那樣,用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船,劃過(guò)水洼去奶奶家的`。

  3、圖三(蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服)

  師:又過(guò)了幾天,一個(gè)很舒服的晴天,來(lái)了一只小蜥蜴?纯葱◎狎嫠_(kāi)心嗎?(不開(kāi)心)

  師:他不開(kāi)心,從哪里看出不開(kāi)心,猜一猜它為什么不開(kāi)心?(幼兒說(shuō))

  師:原來(lái)小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì),可是沒(méi)有漂亮的衣服,它會(huì)對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么呢?彩虹色的花聽(tīng)了之后會(huì)怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配?讓它在宴會(huì)上更漂亮呢?

 。ㄓ變赫f(shuō))

  師:小朋友們猜了這么多,我們來(lái)看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服?

  (出示蜥蜴穿著粉色的衣服)

  師:這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?

 。◤乃樕系谋砬榭闯鰜(lái)的)

  師小結(jié):小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會(huì)了。

  4、圖四(老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬)

  師:可是啊,還有一些小動(dòng)物也遇到了困難,彩虹色的花是怎么幫助他們的呢?我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)

  師:小朋友仔細(xì)觀察圖片,看看誰(shuí)又遇到了困難,遇到了什么困難,彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),邊說(shuō)邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片)

  (鼓勵(lì)小朋友將圖講述完整)

  師:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物,現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了,可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。(插入音樂(lè))

  師:后來(lái),下起了雪,彩虹色的花也折斷了,可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來(lái)越大,很快,大雪覆蓋了所有的東西,一片白茫茫。雪地上什么都沒(méi)有,這時(shí)候有誰(shuí)會(huì)想起彩虹色的花呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出得到過(guò)彩虹色的花幫助的小動(dòng)物會(huì)想到彩虹色的花。)

  師:彩虹色的花幫助了這么多動(dòng)物,自己卻慢慢地消失了,離開(kāi)了這個(gè)世界,小朋友,你想對(duì)彩虹色的花說(shuō)些什么?

  師:彩虹色的花聽(tīng)了我們的話,它還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎?那我們就來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧。

  四、播放PPT《彩虹色的花》,配樂(lè)完整的欣賞故事到結(jié)尾。

  師:小朋友第二年彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了嗎?(長(zhǎng)出來(lái)了)

  師:你們喜歡這朵彩虹色的花嗎?為什么?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師總結(jié):你愿意像彩虹色的花一樣,做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子嗎?

  五、幼兒作畫(huà)。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目的

  通過(guò)學(xué)習(xí)面具的制作,使學(xué)生懂得面具是用圖案、色彩對(duì)臉部、五官作裝飾造型,學(xué)習(xí)用對(duì)印法制作面具。

  作業(yè)要求

  用對(duì)印法制作一件在化裝晚會(huì)上用的面具。

  課前準(zhǔn)備

  一、教師示范用品(面具范品兩三件,設(shè)計(jì)稿一件)。

  二、學(xué)生作業(yè)用品:水粉畫(huà)用品。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)3l日課:根據(jù)前一課紙浮雕面具的設(shè)計(jì)與制作情況,表?yè)P(yáng)大膽想象的學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生回憶《臉譜》(美術(shù)欣賞)課講授的`知識(shí),并讓學(xué)生再觀賞。

  二、講新課:

  1,朗讀課文。

  2.提問(wèn):本課的面具與臉譜、紙浮雕面具有什么相近之處?(答案:都是在臉部作裝飾,本課的面具是游戲的道具,其余兩種是觀賞品。)

  3.講解左上圖及右上圖少數(shù)民族藝人在制作面具時(shí)的照片內(nèi)容。

  4.指導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品,加深理解裝飾造型的方法。

  三、講解對(duì)印法的特點(diǎn)及制作步驟,教師講演結(jié)合,用事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)稿演示。

  1.特點(diǎn):

 、賹(duì)印法適用于對(duì)稱(chēng)紋樣的制作。

 、岙(huà)稿及涂色只需畫(huà)一半。

  ②涂色時(shí)用色要飽和而濃烈。

 、苡行┚和點(diǎn)可直接將軟管顏料擠到紙

 、薮笊珘K上的點(diǎn)或線應(yīng)等色塊顏色大致干了之后才加印上去。

 、鄬(duì)印時(shí)色塊印得不滿意可重印多次,直至達(dá)到滿意效果為止。

  2.對(duì)印法制作步驟(按課本的六個(gè)步驟講演)。

  3.教師展示范品,并與堂上示范制作的作品一并掛在黑板上。師生共同小結(jié)面設(shè)

  計(jì)制作的步驟。讓學(xué)生在其中體會(huì)到創(chuàng)造美的樂(lè)趣,同時(shí)教育學(xué)生,要愛(ài)護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生,不弄臟環(huán)境,養(yǎng)成美好的習(xí)慣。

  四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):設(shè)計(jì)制作一件有特色的面具。

  五、講評(píng):以小組為單位,戴上自制的面具站到講臺(tái)上,讓全班同學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn),嘗試設(shè)計(jì)套票。

  2、在與同伴合作設(shè)計(jì)的過(guò)程中,體會(huì)共同努力獲得成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)一說(shuō):郵票(意圖:引發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣)

  (出示集郵冊(cè))

  師:集郵冊(cè)上有哪些郵票?這些郵票有什么用?

 。海ǔ鍪炯]冊(cè))郵票可以用來(lái)寄信,有的人還會(huì)把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來(lái),做成這樣的集郵冊(cè),如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊(cè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密,今天我們一一看這本集郵冊(cè)。

  二、賞一賞郵票(意圖:引導(dǎo)幼兒在欣賞的過(guò)程中了解郵票的秘密)

  1、郵票欣賞一:

 。1)出示一套京劇臉譜

  師:在集郵冊(cè)里有這樣一組郵票,你發(fā)現(xiàn)什么?

  :這些郵票上都是京劇人物,有不同的造型和動(dòng)作,我們可以給它起名“京劇郵票”。

  (2)出示兩套打亂的郵票

  師:這里有兩套打亂的郵票,請(qǐng)你來(lái)看看哪些是一套?為這兩套郵票起個(gè)名字吧!

 。和惶奏]票由多張組成,圖案內(nèi)容是一樣的.,不過(guò)造型可以有變化,它就是套票。

  2、郵票欣賞二:

  師:這一張郵票特別在哪里?它也有套票,猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的?

 。亨]票只用1種顏色,我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的,每一張郵票就用一種顏色。

  師:除了單色套票,還會(huì)有什么?雙色套票和彩色套票又是什么樣?

  :雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的,每張郵票使用兩種顏色是雙色套票,每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

  三、試一試:設(shè)計(jì)郵票(在合作創(chuàng)作的過(guò)程中感受郵票的美)

  師:郵票圖案豐富,色彩很美。我們也一起來(lái)設(shè)計(jì)郵票吧!

  四、評(píng)一評(píng)(意圖:鼓勵(lì)幼兒欣賞作品,體驗(yàn)成功)

  師:請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上。哪個(gè)小組來(lái)介紹你們組的套票?

 。航裉煳覀兒秃门笥岩黄鹪O(shè)計(jì)了一套郵票,我們可以把這套套票放到我們的集郵冊(cè)里,讓我們的集郵冊(cè)越來(lái)越豐富。

美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  蘑菇是日常生活中常見(jiàn)的植物,但介于幼兒年齡小,對(duì)蘑菇的了解不多,課前我通過(guò)看圖片、講故事、繪畫(huà)等方式讓幼兒了解我們常見(jiàn)的蘑菇,讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。

  2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

  3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的`方法進(jìn)行裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引出課題

  1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說(shuō):今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林,可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了,還下起了毛毛雨,小白兔沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)

  2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來(lái)幫幫它吧,畫(huà)些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

  二、教師示范作畫(huà)

  1.出示范畫(huà):我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀察后自由討論)

  2.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。

  3.幼兒跟讀兒歌。

  4.教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

  5.帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà):請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))

  三、幼兒作畫(huà),巡回指導(dǎo)

  1.發(fā)放繪畫(huà)工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà):今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫(huà)出大小不同的蘑菇,畫(huà)得多,并注意頂和柄的銜接。

  3.會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。

  4.幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。

  四、講評(píng)作品

  1.收拾作畫(huà)工具。

  2.老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

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