(優(yōu)秀)美術(shù)教案6篇
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、學(xué)科：美術(shù)
二、年級(jí)：三年級(jí)
三、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握樹(shù)葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物。
�。�2）能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
在樹(shù)葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想，并準(zhǔn)備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。 學(xué)具：
�。�1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。
�。�2）16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、第一環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣：
1、導(dǎo)語(yǔ)：秋天是一首詩(shī)，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學(xué)們?cè)谇耙粋�(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并了解了秋天，領(lǐng)略了秋天的美妙和神奇，讓我們?cè)俅涡蕾p秋天之美。
（播放課件，關(guān)于秋天的圖片）
2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹(shù)和樹(shù)葉）是呀！大樹(shù)媽媽抖抖手臂，刷刷！樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái)，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們知道嗎？這些漂亮的樹(shù)葉還會(huì)變魔術(shù)呢！你們想知道他們變成什么嗎？ （出示樹(shù)葉粘貼畫作品，課件中播放）
師：你們能叫出他們的名字嗎？（生：??）觀察的真仔細(xì)！老師看見(jiàn)這些這么美麗的圖片也忍不住動(dòng)手做了幾張。大家請(qǐng)看！（出示教師制作的樹(shù)葉粘貼畫） 拿出范圖，出示課題：
師選擇其中一張范圖《兩條魚》
師問(wèn)：你們看到了什么？
學(xué)生說(shuō)：兩條魚。
然后教師將一條金魚拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同幾片樹(shù)葉拼成的。
師：像這樣由幾片樹(shù)葉拼成的圖畫叫做《樹(shù)葉粘貼畫》
板貼課題：樹(shù)葉粘貼畫
�。ǘ┑诙h(huán)節(jié)，新授方法：
1、講授新課：揭示講解樹(shù)葉粘貼畫的方法：
過(guò)渡：那么怎么樣來(lái)有序粘貼我們手中的樹(shù)葉呢？讓我們一起來(lái)看看吧！ a、看------樹(shù)葉
教師出示各種形狀的樹(shù)葉，要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想這些樹(shù)葉可以作為動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的`脖子等，這時(shí)教師引入第二步；
b、想------動(dòng)物
教師拿出一組樹(shù)葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：
c、擺------姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀。
接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。 教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整
指導(dǎo)學(xué)生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。
貼——這是粘貼畫的最后一步。
師：讓我們拿出準(zhǔn)備好的東西一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧！可以拼動(dòng)物也可以拼其他好看的圖案。
這時(shí)播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
（三）第三環(huán)節(jié)，學(xué)生活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生動(dòng)手操作：教師讓學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的樹(shù)葉以及其他用具，學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)：
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
�。�2）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶樹(shù)葉。
�。�3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。
�。�4）啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，使畫面更加精彩。
�。�5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。
（6）最后我們能干的孩子還可以在樹(shù)葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩(shī)或?qū)懮蠋拙涿烂赖脑挕?/p>
2、展示作品：
�。�1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
�。�2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。
�。�3）對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
（4）對(duì)畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
�。�5）學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高審美能力。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
�。�1）教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
（2）教師對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
5、板書設(shè)計(jì)
1、看----------樹(shù)葉
2、想----------動(dòng)物
3、擺----------姿態(tài)
4、貼----------平整
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙紙娃娃造型構(gòu)思與制作。
2.提高幼兒的創(chuàng)造力，動(dòng)手制作能力及審美能力。
3.培養(yǎng)幼兒在生活中注意美.創(chuàng)造美。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、水彩筆、多媒體課件
三、教學(xué)過(guò)程：
�、鍎�(chuàng)設(shè)情境，引入。
引導(dǎo)幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。
提問(wèn)：這些作品像什么?，作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征?)
�、娼涣魈骄浚�
1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。
2、鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)：哪一步不明白。
3、教師演示，鞏固新知：
㈢動(dòng)手操作：
1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導(dǎo)。
2、將作品在全班交流，教師加以點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思：
1.著重開(kāi)發(fā)孩子的動(dòng)手能力，這一時(shí)期的幼兒需要老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、庞變涸诨顒�(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。
�、泼總�(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的`參與度較高，調(diào)動(dòng)大家的積極性，使大家身心愉悅。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們自主創(chuàng)新，互相交流經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)教案 篇3
課題：第一課 形的魅力
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫面。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。
教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種形狀。
師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
課題：第二課 形體的'組合
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三
維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
生答：是立體的
2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
課題：第三課 抽象雕塑
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞抽象雕塑
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
欣賞雕塑作品等。
師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）
師小結(jié)：想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
課題：第四課 多樣與統(tǒng)一
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物的觀察。
教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化
師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子
2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）
討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。
3、繪畫步驟。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3.通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
四、教具準(zhǔn)備：
吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
1.引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的`基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦!
2.發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。
3.技法學(xué)習(xí)階段：
�、懦鍪局谱骱�(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
�、圃谥谱骱眉埌娴幕A(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
4.情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
5.動(dòng)手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
6.交流階段：提出問(wèn)題，交流好的經(jīng)驗(yàn)，自查作品中使用工具的合理性
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫觸手。
2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。
3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。
2、水母的圖片，圓形拓印玩具。
3、深藍(lán)色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。
5、音樂(lè)《水族館》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。
(1)教師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，你們看看，是誰(shuí)呀?
(2)教師：哪里是水母的身體?它的.身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。
(3)教師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。
教師：誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫一個(gè)水母的身體?
3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說(shuō)一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
●在作畫的過(guò)程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過(guò)逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。
4、幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸：
師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
家園共育：①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí)，例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
�、睂�(duì)孩子現(xiàn)有繪畫水平的分析。對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會(huì)畫一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗(yàn)。
�、泊蟀嗟挠變耗挲g特點(diǎn)的分析。他們有了一些獨(dú)立的想法，在這時(shí)我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)中，我在欣賞作品、講評(píng)環(huán)節(jié)都會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)多媒體課件、同伴互助動(dòng)策略，來(lái)引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到自身的繪畫中。
�、硨�(duì)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。首先，《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美�！本�描畫作品就有一種獨(dú)特的美，值得讓幼兒就感受和欣賞，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計(jì)各種各種的手套。
�、唇Y(jié)合本次作業(yè)，以春夏秋冬四季中的一個(gè)季節(jié)為主題，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)變化，我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
�、毙蕾p線描畫，了解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。
�、材艽竽懴胂�，嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。
�、撑囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
⒋鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
�、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、苯叹撸菏痔椎腜PT課件（一些線描畫的手套作品）
⒉學(xué)具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號(hào)筆、一張畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入——生活中的手套
⒈小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手？（戴手套）
⒉你見(jiàn)過(guò)什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）
（二）欣賞線描畫——手套
�、苯裉欤蠋熞伯嬃艘环痔�，請(qǐng)你看一看。（教師播放線描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺(jué)怎么樣？
�、菜念伾窃鯓拥�'？它是怎么裝飾的？
�、承〗Y(jié)：原來(lái)這種用黑白灰顏色來(lái)表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。
�、蠢蠋熯@里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來(lái)看一看。
�、担ɡ^續(xù)欣賞線描畫手套）你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？（從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察）
�、缎〗Y(jié)：所以在畫線描畫時(shí)一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來(lái)裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫更加有立體感。
（三）設(shè)計(jì)我的手套
�、毕认胍幌�，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？
�、蔡嵝延變鹤鳟嫊r(shí)要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
�、逞b飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。
�、从變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌贰⒅v評(píng)：
�、毙∨笥言O(shè)計(jì)的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會(huì)怎么向客人來(lái)介紹你設(shè)計(jì)的手套呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己設(shè)計(jì)的手套，其余幼兒做顧客）你們覺(jué)得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）
�、苍u(píng)選“最漂亮的手套”，用投票的形式來(lái)評(píng)選。幼兒每人一顆小星星，評(píng)選時(shí)幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。
�、痴覂�(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方設(shè)計(jì)的好，我們可以學(xué)習(xí)的？
活動(dòng)反思：
綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案【精選】07-29
(精選)美術(shù)教案07-28
（經(jīng)典）美術(shù)教案08-06
美術(shù)教案(精選)09-13
【精選】美術(shù)教案09-18
美術(shù)教案【經(jīng)典】08-17
（精選）美術(shù)教案08-22