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美術(shù)教案

時間:2024-01-19 08:47:11 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案【通用9篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的美術(shù)教案9篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案【通用9篇】

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)理論依據(jù)

  本次活動的理論基礎(chǔ)主要依據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。

  皮亞杰認為應(yīng)設(shè)法向兒童呈現(xiàn)一些能夠引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料,發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運用“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)說,指出教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū),然后使最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平。隨著幼兒年齡的增長,大班幼兒表達表現(xiàn)的欲望越來越強烈,想象力和創(chuàng)造力有了很大提高,雙手變得越來越靈巧,對各種形式的美工活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。幼兒經(jīng)常會玩一些手指游戲和手影游戲,手形彩繪作為一種比較新穎獨特的.藝術(shù)表現(xiàn)形式,這種活動能深化拓展幼兒的興趣愛好,豐富幼兒的操作體驗和審美情感。因此,根據(jù)認知發(fā)展、教學(xué)與發(fā)展理論,我選取并設(shè)計了符合幼兒的年齡特點和實際水平的本次活動。

  實施策略

  在活動中將會滲透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現(xiàn)形式,這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發(fā)展需求。具體實施過程中,我主要采用了借形想象法、操作體驗法、作品欣賞法等方法來完成活動目標。

  首先,用一段手形彩繪錄像導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒用手做出各種不同的造型,為手形繪畫做好鋪墊。

  其次,設(shè)定情境,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維、借形想象。聯(lián)系幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗對活動的難點進行分解和突破。

  再次,緊緊圍繞活動目標,教師示范作畫,將借形想象落實到具體操作之中。幼兒自主操作體驗,實現(xiàn)學(xué)習(xí)手形繪畫這一活動目標。

  最后,在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品,做到前后呼應(yīng),首尾一致。

  活動目標

  1.觀察手的外形特征,利用手掌、手指形態(tài)的變化,學(xué)習(xí)手形繪畫。

  2.能夠大膽想象和表現(xiàn),并用簡單的語言進行講述。

  活動準備

  1.幼兒經(jīng)驗的準備:活動前組織幼兒做各種手指與手影游戲;了解幼兒的繪畫水平。

  2.活動材料的準備:教學(xué)課件、背景圖、環(huán)保油彩棒、繪畫用筆等。

  活動過程

  1.錄像導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  播放一段手形彩繪錄像,組織談話,激發(fā)幼兒對手形繪畫的興趣。

  2.手形游戲,變換造型

 。1)了解手的外形特征,教師用兒歌進行小結(jié)。

 。2)啟發(fā)幼兒做出與別人不同的手形,并說說怎樣通過手來作畫。

  3.借形想象,示范繪畫

 。1)結(jié)合主題情境,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,借助手形進行想象。

 。2)教師示范繪畫,鼓勵幼兒圍繞主題“大自然的景色”來作畫。

  4.操作體驗,分享作品

 。1)教師講解繪畫材料,提出注意事項。幼兒自主選擇作畫材料與方式,大膽作畫。

 。2)作品展示,分享交流。

  最后,在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品。

美術(shù)教案 篇2

  活動設(shè)計背景

  在幼兒學(xué)習(xí)了《小白兔》這首兒歌之后,讓幼兒再來為小白兔添置青草。之前幼兒有了用蠟筆涂色的本領(lǐng)后,讓幼兒來作添畫,為以后自己作畫打基礎(chǔ)。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感,培養(yǎng)對小兔的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中,養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

  3、在空的位置畫出青草,不涂臟小兔,學(xué)習(xí)畫線條小草。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點、難點

  1、教學(xué)重點:培養(yǎng)幼兒愛護動物,養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2、教學(xué)難點:讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草,學(xué)習(xí)畫線條小草。

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):

  出示畫好的小兔,提示要添畫小草。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面說:可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼:給它吃蘿卜,吃青草吧。師:好的,我們來給小兔添畫許多小草吧。

  二、基本環(huán)節(jié):

  (1)老師示范添畫小草,講清要求。

  教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草,這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草?捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條,同時用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

 。2)幼兒操作添畫。

  提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業(yè)紙,不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵幫助個別幼兒。

  展示幼兒作品,收拾用品。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  教師引導(dǎo)幼兒簡單評講作業(yè)情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋,把油畫棒放進藍子,把油畫棒籃子放進柜子里。

  四、延伸活動:

  回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

  教學(xué)反思

  一、在整個過程中,幼兒是被充分尊重、接納的.。幼兒都是喜歡小動物的,讓幼兒給小白兔添置小草,能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆,老師只是進行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色,不管是淺綠、墨綠,只要是符合生活實際的,都是能被接受的。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動物的感情,讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力,畫畫能力得到了提高。

  二、在整個備課過程中,教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗水平,在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主,這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說,幼兒對拿筆還是需要老師提醒的,用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒,老師要給予極大地鼓勵,對于畫畫能力稍弱一點的幼兒,老師可以適當?shù)剡M行幫助?傊,讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。

  三、在整個教學(xué)活動中,老師一直都是引領(lǐng)者,幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分,由于是小班的幼兒,老師多玩了幾個手指游戲來組織教學(xué)。

  四、本節(jié)課后,覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高,整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些:自己要加強自己的美術(shù)功底,對小班的美術(shù)教學(xué)還要細化一些,包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

  五、如果讓我重上這節(jié)課,我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細節(jié)的說明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求,才能讓整個教學(xué)過程井然有序。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標

  1.了解中國畫的工具材料,認識和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨特的魅力,激發(fā)學(xué)對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。

  2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進行花鳥畫練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。

  3.體驗中國花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:運用中國畫用筆,用墨的方法表現(xiàn)花鳥,體驗筆墨趣味。

  教學(xué)難點:掌握一定的中國畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。

  教師準備:本課多媒體課件、美麗自然風景圖片、中國畫大師的繪畫作品、教師國畫示范作品。

  學(xué)生準備:毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水桶等

  教學(xué)過程

  一、 情境導(dǎo)入

  1. 導(dǎo)入:播放鳥鳴聲音,課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。

  導(dǎo)語:聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱,看到這么多漂亮的花鳥,我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界,聞到了芬芳撲鼻的花香。

  2. 欣賞:出示中國畫名家作品圖片。課件對比出示美術(shù)作品和生活實物圖片,加深學(xué)生視

  覺印象。引出本課主題“鳥語花香”

  二、 學(xué)習(xí)新知

  1. 請同學(xué)們說說中國畫工具材料。

  教師現(xiàn)場展示:毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。(重點講解毛筆、宣紙的特點)

  2. 欣賞:看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的!诋嫾业墓P下,花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的

  外形和色彩,更重要的是畫面富有深刻的寓意。

  3. 探索中國畫的技巧。

 、 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。(注意講解線條

  的粗細、曲直變化)

 、 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法,及其墨色的變化。

  4. 探究花鳥畫法

  學(xué)習(xí)花鳥畫,主要要通過對描繪對象的細心觀察,研究和體會,掌握不同花的形態(tài)特點和不同鳥的形體特點,反復(fù)練習(xí),才能畫出好的作品來。

 、 觀察齊白石《麻雀》圖(順帶講解齊白石這名畫家)。

 、 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)(頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴)。

 、 學(xué)習(xí)鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)墨,一筆點出“頭”,二筆點出“身子”。

  b在身子左右兩側(cè)畫出飛動的“翅膀”。

  c 用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。

  d 淡墨勾出胸腹,點擊嘴,眼,最后用曙紅勾出爪子。

  三、 實踐體驗

  1.根據(jù)教師剛才的示范,嘗試用中國畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆(練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法,表現(xiàn)墨色的濃淡變化),掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。

  2.學(xué)生進行練習(xí),教師輔導(dǎo)。

  四、 交流評價,總結(jié)拓展

  1.選擇有特色的.習(xí)作,對其用筆、墨色變化進行評述,幫助學(xué)生認識中國畫的筆墨趣味。

  2.課后收集自己喜歡的中國畫名家作品。

  初中美術(shù)鳥語花香教案篇二:中國畫鳥語花香教學(xué)反思

  十月從湖南一師參加國培回來,接了這樣一個光榮的任務(wù),要在我校舉行的湘潭市教學(xué)開放日上一堂美術(shù)公開課。按理說這個年紀應(yīng)該退出這個表演舞臺,可我還是沒放過這個機會,因為可能以后真沒機會了。再說半個月的培訓(xùn)中,改變了我的一些教學(xué)的理念,也開闊了我的視野。也想利用這個機會和同行們進行交流交流。很長時間沒有上過這樣大場面的課了,接到這個任務(wù)還是有些緊張......

  我知道自己的優(yōu)點同時也很清楚自己教學(xué)中的不足,所以我選擇了一堂中國畫的教學(xué)內(nèi)容,精心大膽的對教案進行設(shè)計,也準備了一些范畫,不想讓聽課者對這堂課一無所獲。只試教了一次不是很理想,進行了小的修改也沒再次試教,藝術(shù)課反復(fù)上就更沒味了。

  中國的水墨畫有它獨特的表達方式和極具特色的畫面效果,不但體現(xiàn)著中國人特有的情懷,更可以說是中國千百年文化傳統(tǒng)的濃縮。對水墨畫韻味及所形成美感的認識是本課的靈魂。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗水墨畫特殊的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,認識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。

  通過本課內(nèi)容體現(xiàn)的水墨特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時不受表現(xiàn)技法、方法的限制,將自己對物象的認識和感受大膽的表現(xiàn)出來。首先,我利用自己的特長畫了八張精美的花

  鳥小品,并用卡紙粗裝裱好。我一直認為范畫是美術(shù)課堂教學(xué)既直觀、效果又好的一種教學(xué)形式,所以我也沒在這個班級課前展示,想讓學(xué)生看到美的事物有一種創(chuàng)作的沖動。這個效果是有了,但也可能范作讓學(xué)生也產(chǎn)生了一種高不可及的畏懼心理。

  本課我認為最大的亮點是,師生在一張六尺宣紙的畫板上同臺作畫,我沒有在課前打基礎(chǔ),所以也是最大的難點。作品效果無法想象,但我相信學(xué)生大膽的創(chuàng)造力和自己的臨場應(yīng)變能力,只要學(xué)生參與積極性高,畫面差一點也沒關(guān)系。最終作品效果還可以,但課堂不是很活躍,可能是我激情不夠,也可能是這個班從沒上過公開課再加上班主任一直坐在教室前面。

  課后我總覺沒有達到我理想的那種效果,但湘潭教科院的美術(shù)教研員鄧宏就說了一句:難道你還想讓他們畫成齊白石那樣的水平。不知道是安慰我,還是肯定了這堂課。不過在課后的評課中,他向來聽課的美術(shù)老師提出了這堂課的一個亮點:示范成畫(在示范筆墨技法的同時組成一幅完整的作品)。有些城市正在做這樣的課題研究,我倒是歪打正著了。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標

  1、 讓幼兒對身邊的東西有所認識,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

  2、 讓幼兒感受不同的色彩。

  3、 培養(yǎng)幼兒的審美感。

  活動準備

  1、蠟筆,打印好的糖果圖片。

  2、彩色糖果的PPT課件。

  活動過程

  1、老師提問引出話題。

  教師:“小朋友喜不喜歡吃糖果啊?”

  老師接著提問,小朋友知道糖果穿的是什么顏色的衣服嗎?

  2、播放PPT,讓小朋友觀察糖果的顏色以及不同的.形狀。(教案:)引導(dǎo)幼兒觀察,糖果是有很多種顏色的,五顏六色的。

  3、教師示范,給糖果穿漂亮的衣服時,不能把顏色涂到糖果的外面去,而且要給它涂不同的顏色。

  4、每人一張印有糖果的圖片,用蠟筆時盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。

  5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6、作品展示,好的給予表揚。

  7、請小朋友把把畫筆和紙收好。

美術(shù)教案 篇5

  (教學(xué)目標)

  1·通過對本課的學(xué)習(xí),增強學(xué)生對藍印花布的認識和了解。

  2·通過設(shè)計藍印花布,使學(xué)生能熟練掌握油水分離畫法,并拓展學(xué)生對此方法的應(yīng)用范圍。

  3·通過對本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識。

  (教學(xué)重點)

  掌握傳統(tǒng)的藍印花布的知識及本課設(shè)計藍印花布的方法。

  (教學(xué)難點)

  1·對傳統(tǒng)圖案的理解。

  2·現(xiàn)代藍印花布圖案的大膽創(chuàng)新。

  (教學(xué)方法)

  討論法;實驗法。

  (教學(xué)準備)

  1·教師:藍印花布數(shù)塊;與藍印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料;相關(guān)電教設(shè)備;課堂演示用品。

  2·學(xué)生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。

  (課前準備)

  教師于課前把藍印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上,營造出一種嶄新的課前氣氛,給學(xué)生充分的時間醞釀。

  (教學(xué)過程)

  一、組織教學(xué):

  略。(課前檢查準備情況)

  二、導(dǎo)入新課:

  以教室環(huán)境導(dǎo)人,直接進入新課內(nèi)容。

  三、講授新課:

  1·欣賞:

  設(shè)間A:

  (1)你知道墻上掛的是什么布嗎?

  (2)你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點?

  (3)你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?

  學(xué)生討論,教師提示,學(xué)生回答,教師板書課題并歸納出教學(xué)重點:

  (1)藍印花布圖案形象單純簡練,多用點組成,·層次分明,色彩對比強烈。

  (2)藍印花布多運用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案。象征人們對美好生活的向往。

  設(shè)問B:

  (1)你知道這種布是如何制作的嗎?

  (2)你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍印花布?

  學(xué)生討論后,教師播放藍印花布的工藝制作錄像資料。

  2,參與

  (1)簡要回憶油水分離畫法的特點;

  (2)教師用油水分離畫法快速仿制藍印花布。

  在此過程中強調(diào)學(xué)生注意:

  a.先構(gòu)思好圖案內(nèi)容,再用白油畫棒用力勾線;

  b·藍顏色要一次調(diào)足,避免深淺不同;

  c·刷顏色時筆觸要方向一致。

  (3)作業(yè)練習(xí):

  仿制小幅藍印花布一塊。

  提示:注意花紋的整體布局,要像是從大塊布上剪下的一樣?捎靡淮髩K布剪成兩分;。

  讓學(xué)生觀察布邊的圖案。練習(xí)時學(xué)生可教室周圍的花布圖案,也可教師的資料圖案,鼓勵學(xué)生根據(jù)藍印花布的特點自己設(shè)計新的`圖案。

  3·應(yīng)用

  (1)欣賞傳統(tǒng)藍印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。

  討論A:為什么藍印花布深受人們喜愛?

  學(xué)生分組討論,每組選一名代表把討論結(jié)果用簡練的語言表述出來。

  教師歸納要點:

  a.藍印花布是我國的一種傳統(tǒng)民間工藝,具有的民間特色。

  b.藍印花布圖案多變,色彩典雅,古樸大方,寓意美好。

  討論B:在現(xiàn)代社會,怎樣擴大藍印花布的應(yīng)用范圍?。

  如何擴大藍印花布的應(yīng)用范圍。

  老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。

  (2)分組制作:

  每個組用大紙(四開至二開)分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍印花布。

  提示:

  a.明確小組成員分工,用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風景、變化的線條等。

  b,根據(jù)制好的布設(shè)計制作出一種簡單的物品?蔀閷嵱梦锲,也可為裝飾用品。(限定時間完成)

  (3)展示交流:

  互評出最佳圖案設(shè)計組及最佳制作設(shè)計組。

  (4):

  學(xué)生:用一句話談對學(xué)習(xí)藍印花布的感受。

  教師:藍印花布是我國勞動人民智慧的結(jié)晶,是民族審美意識的體現(xiàn),是我國傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲,值得研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。希能把祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚光大。

美術(shù)教案 篇6

  一、設(shè)計意圖:

  讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗,體驗變化的樂趣。

  二、活動目標:

  1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

  2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。

  3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。

  三、活動準備:

  PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍),城堡圖一份。

  四、活動過程:

  (一)活動導(dǎo)入

  教師:你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)

  (二)活動過程

  1、出示彩色城堡圖,如果想進城堡必須打開城門。

  今天,三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先來”,“來看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍顏色”。

  2、教師提問

 。1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

 。2)城門能打開嗎?為什么呀?

 。3)請你猜猜看,剩下的3個地方,有可能是什么顏色呢?

  3、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?

 。ú噬侵魅耍骸笆O碌倪@3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧!保

  老師:你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

  (1)那請小朋友動動腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會變出什么顏色呢?

  (2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?

  (3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起?

  (4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準確,好嗎?那我們開始吧!

  4、播放音樂,讓幼兒進行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  5、小結(jié)

  老師:“哪個小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?”

 。1)紅+藍=紫,你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍色是不是紫色,好不好?

 。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍色是紫色!保

 。2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的'主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

 。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色!保

 。3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍=綠色,你們同意嗎?

 。ú噬侵魅耍骸包S色加藍色是綠色!保

 。4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如:“紅色+藍色”,當藍色配多時,會變成紫紅色等。

  6、介紹“三間色”

  老師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做“三間色”。原來,這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

  7、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

 。ú噬侵魅耍骸澳銈兛烧鎱柡,6種顏色全找齊了,請進來吧!保

  老師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?

  8、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

 。1)老師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?

 。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  (三)活動結(jié)束

  老師:“現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮!

  (四)活動延伸

  了解其他顏色的變化。

  老師:“紅、黃、藍三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標:

 。、通過欣賞,了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

 。、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛的形象。

 。、從積極的情感體驗出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。

  教學(xué)重點:

  培養(yǎng)學(xué)生感受美,分析、評價美的素質(zhì),充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。

  教學(xué)準備:

  貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

  在《難忘的童話故事形象》這一課當中,我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動有趣,令人難忘!今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士,讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。

  二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。

  你們見過貓頭鷹嗎?在動物園里,在電視上,在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥,白天睡覺,晚上出來覓食,常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的田鼠的`動靜。

  三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力,探究方法。

  今天,我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

  指導(dǎo)繪畫步驟。

 。、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀,把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。。

 。、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫,抓住特征,眼睛很大。

 。、可以想像貓頭鷹正在干什么,正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠,還可以把貓頭鷹當成人來畫,給它穿上衣服,戴上帽子等,展開你們的想像吧。

 。、涂色順序和繪畫順序一樣,應(yīng)從上到下,背景要涂滿,可以安排星星,月亮。要安排好顏色,為了突出主體,可用紅黃等色涂貓頭鷹,用藍紫等色上背景。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、指導(dǎo)。

  五、展示交流,評議欣賞。

  展示多幅學(xué)生作品,說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚構(gòu)圖好,上色好、有創(chuàng)意的作品,鼓勵有想法,愛動腦筋的學(xué)生,并啟發(fā)其它學(xué)生。(只要能畫出貓頭鷹的特征,就予以肯定,有創(chuàng)意的加以表揚。)

  六、小結(jié):今天我們又為童話王國添了一位新成員,同學(xué)們畫的貓頭鷹個個精神飽滿,肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象,說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標:

  1、幼兒運用各種工具、材料,大膽裝飾美麗的舞臺。

  2、積累使用剪刀的經(jīng)驗。

  3、幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造、表演。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。

  2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。

  3、音樂磁帶、各種花盆等。

  活動過程:

  一、談話,激發(fā)幼兒活動的興趣最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演,今天幼兒園里來了許多客人老師,我們一起來裝扮舞臺,把你們的本領(lǐng)表演給他們看,好嗎?讓客人老師們看一看,哪位小朋友的.手兒最靈巧,最能干。

  二、介紹材料及用法這兒有一些材料,大家看一下,你們都認識嗎?會使用嗎?

  三、裝扮舞臺1、裝飾背景老師這里有一個舞臺,可是顏色太單調(diào)了,老師想借用一下你們靈巧的雙手,把它裝扮成一個五彩繽紛,漂亮的大舞臺,好嗎?

  師生一起用各種材料裝扮舞臺。

  2、剪貼操作小朋友們真能干,把舞臺裝扮得真漂亮,我們一起再來做些漂亮的花,讓舞臺變得更美些,好嗎?

  老師給小朋友們準備了許多材料,請小朋友去選擇自己喜歡的材料,繼續(xù)裝扮美麗的舞臺,好嗎?

  師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。

  四、活動評價舞臺裝扮好了,請小朋友看一看,你覺得舞臺哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進一下?(自評、他評)五、游戲:時裝表演小朋友們,我們一起來進行時裝表演吧!把這美好的一刻拍下來,好嗎?(小朋友自由表演,與客人老師合影留念。)

  活動反思:

  “六一”期間我班的幼兒特別愛表演,針對這一現(xiàn)象,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,借助“裝扮舞臺”這一新穎的題材,我設(shè)計并開展了此活動。在活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉快的環(huán)境,讓幼兒自由選擇各種工具、材料,積極、大膽、主動地進行操作、創(chuàng)造,共同裝扮美麗的舞臺,通過這次活動,不僅提高了幼兒動手、動腦的能力,也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現(xiàn)美的能力,最后在愉快、輕松的時裝表演中結(jié)束活動,讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

  我覺得在整個活動過程中,讓幼兒交流討論的機會還不是很多,比如在第二次裝扮舞臺(剪貼操作時,可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下,相互講講自己的想法及如何使用各種材料,讓舞臺變得更美些。)

美術(shù)教案 篇9

  活動目標:

  1、感知樹木高矮、大小、錯落有致和顏色不一的特點。

  2、嘗試用廢報紙制作的:“紙棒”畫樹干、“紙團”印樹葉表現(xiàn)小樹林

  3、樂意參與活動,體驗用報紙進行繪畫的樂趣。

  活動準備:

  1、小樹PPT,背景音樂

  2、操作紙,顏料,報紙等材料。

  活動過程:

  一、欣賞小樹林,感知小樹林的特點。

  師:春天來了,春風把大地都吹綠了,讓我們學(xué)著小鳥飛去小樹林里看一看吧!

  師:找一找,小樹林在哪里?這些樹長得什么樣呢?

 。▽W(xué)一學(xué)小樹得樣子)

  師:小樹是怎么長出來的呢?蹲下來學(xué)一學(xué)小樹長大的樣子。

 。ㄓ變耗7拢

  師:小樹林真美麗,讓我們找個座位坐下來欣賞下吧。

  師:小樹林是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?有什么不同?

  小結(jié):原來呀,小樹林里的每一棵樹都是不同的,有的高高的,有的矮矮的,有的.粗粗的,有的細細的,葉子的顏色也不同,有的葉子的顏色是綠色的,有的葉子是剛剛長出來的嫩綠色的,真特別呀。

  二、引出材料,制作繪畫工具

  師:小樹林真美麗,讓我們一起畫一畫吧。

  師:老師帶來了顏料,看看有什么顏色的?(綠色和淡綠色,還有黑色)

  師:綠色和淡綠色用來畫小樹林的什么?(樹葉)黑色呢?(樹干)

  師:顏料有了,還需要什么工具呀?(棉簽,蠟筆)

  師:可是今天都沒有,怎么辦呢?

  師:老師給你們帶來了一種新的作畫工具?在你們椅子后面的口袋里,請出來吧。

  師:是什么樣的報紙?一樣大嗎?先讓小報紙休息一下,拿出大報紙,把它變成一個圓圓的小紙球,自己試一試,誰變出來了,一起來變一變吧!

  師:再拿出小報紙,我們要把它變成小紙棒。

 。ㄐ蠹垉墒帜,慢慢慢慢手靠擾,用點力捏一捏,變成一根小紙棒,兩頭對其彎一彎,捏住小口變畫筆。)

  三、利用兒歌簡單示范講解

  師:大樹長在哪里的?(草地上,泥土里)

  師:樹干要從泥土里畫起,小樹長在泥土里才能長大哦。

 。ㄎ矣眯〖埌,蘸蘸黑顏料,親親綠草地,慢慢往上長,長呀長呀長,長成一棵樹爸爸。)

  師:樹爸爸長得真高呀,誰能用小紙棒也來畫一棵樹呢?

 。ㄓ變翰僮,教師提示:樹干要從草地往上畫起)

  師:樹干有了,還少了什么?(樹葉)

  師:請出小紙球,蘸蘸綠顏料,點點點點點,誰來試一試。

  師:小樹還長出了淡綠色的樹葉呢,誰來試一試。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:你們學(xué)會了嗎?老師也為你們準備了顏料和畫紙,帶上你們的小紙棒和小紙球去試一試吧,手弄臟了

  就拿抹布擦一擦哦。用過的報紙就放在垃圾盤中。

  幼兒操作。

  五、展示作品,評價作品。

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