美術教案(常用4篇)
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的美術教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
學情分析：
二年級學生天真、好動、活潑可愛，思維獨特、個性鮮明。在教學中只有充分運用各種教學手段創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學習習慣。
《大樹的故事》
教學目標：
1.通過回憶觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）
2.通過學生活動，引導學生初步認識人與自然生命的情感。
重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
難點：畫面結(jié)構(gòu)和組織。
教學用具：多媒體課件。
教法學法：直觀演示，小組合作學習，
教學過程：
一.導入.
師：老師現(xiàn)在請同學們看一組圖片。同學們認真觀看。說一說你在畫面上看到了什么？（看看誰的反應能力強，誰說的最準確呢？）
生：（快速搶答）匯報。
師：很好，今天我們就來學習《大樹的故事》（板書課題）.
二.新授
師：下面老師要帶領同學們做一個小游戲，來考考同學們的觀察能力。（認真觀察把你看到的說出來）
【百度搜索】（三幅比較生長姿態(tài)、顏色、外形的不同）
生：匯報。
師：你還知道其它總類的大樹嗎？
生：匯報。
師：同學們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分
為哪幾部分呢？
生：匯報。
師：確定。（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）
師：現(xiàn)在我們對大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢？
參考下面圖片編一個大樹的故事，講給大家聽。
�。ㄐ游�，猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹）
大樹不僅是小動物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋友。
�。ㄐ@里的大樹）
但有些大人，違背了人們的`意愿，看看他在做什么？
【百度搜索】（人類砍伐大樹）
生：匯報。
師：當我們遇到這樣的情況時，我們應該怎樣做呢？
生：匯報。
師：鼓勵。
三.欣賞圖片，啟發(fā)學生完成作業(yè)。
（畫家作品：各種表現(xiàn)形式的大樹）
師：對比下面兩幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？
【百度搜索】（學生作品：整棵大樹、樹根）
生：匯報。
師：小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢？
四.作業(yè)：
展開你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事，看誰畫的最有趣。
五.作品展示：
學生自評，互評。
六.總結(jié)：
通過我們這節(jié)課的學，我們知道了，大樹是我們的好朋友，所以我們要愛護大樹，保護大樹。
板書設計：
大樹的故事
畫大樹的分解圖作品展示區(qū)
反思： 本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領域的一個內(nèi)容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個課題很容易引起小學生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我 一開始就創(chuàng)造一個和諧、輕松的學習氛圍，在音樂聲中感受小鳥的叫聲，進而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境，來創(chuàng)設情景，讓學生集中精力并產(chǎn)生強烈的興趣，然后讓他們 自己來講有關大樹的故事，鍛煉他們的語言組織能力和表達能力，整個課堂氣氛活躍，學生的積極性較高。使其將“玩”和“學”融為一體。同時，讓每位學生體驗 到學習的快樂。運用激勵的方式，（如：你們真聰明、你真行�。┑刃问揭赃_到樹立學生的自信心，激發(fā)他們探究學習、合作學習的積極性，讓每個學生走向成功， 這是新課程的基本理念。最后設置互動操《小雨沙沙》通過學生展示、交流、肢體表演，既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和造型能力。進而滲 透了德育教育引導他們進行綠色環(huán)境保護，培養(yǎng)學生熱愛生活，愛護大自然的情感。
美術教案 篇2
活動目標：
1、了解色彩和形象變化的原理，嘗試間隔繪畫的方法作畫。
2、能積極參與參與創(chuàng)作會變的畫，并大膽進行表現(xiàn)。
3、體驗游戲的快樂和成功的喜悅。
活動準備：
自制畫框，記號筆、蠟筆、素描紙。
活動過程：
一、魔術導入，引出興趣
（出示范例一）“老師今天來給你們變魔術了，看，這是什么？”（青蘋果）
“接下來是鑒證奇跡的時刻，看，變成了什么？”（紅蘋果）
（出示范例二）“你們說得真棒，小雪花也來表揚你們了，你們猜猜小雪花會變成什么？”（幼兒猜測）
�。ǔ鍪痉独斑@是什么？（彩色魚）猜猜又會變成什么？”“吹口氣，瞧，變成了什么？（魚骨頭）
二、引導幼兒觀察“會變的畫“
“我的'這幅會變的畫是怎么變出來的呢？（幼兒講述）你們誰來試一試？ “你們先玩一玩，然后你們就能找到怎么變出來的秘密了�！�
三、引導幼兒學習畫“會變的畫”
“你們想畫會變的畫嗎？老師也來用你們剛才猜的方法來試一試、畫一畫。”（教師范畫）
“瞧，我畫了什么？”（毛毛蟲）
“最后毛毛蟲會變成什么呢？”（蝴蝶）可是，變之前，我們要把毛毛蟲藏起來，怎么藏？
誰來？藏好了嗎？
“這幅會變的畫能成功嗎？我們一起來試試�！比绻春镁�的畫再淮色顏色，那就是這樣子的了。（出示范例）
四、幼兒操作，教師指導
1、“誰想自己動手來畫一畫、變一變？”
2、幼兒操作。
活動延伸：
“老師還有魔術要變哦！看，老師還帶來了什么？（蝴蝶）這個魔術很精彩，不要眨眼哦！發(fā)現(xiàn)了什么？”（會飛）“其實在很久以前，我們看的動畫片就是這樣一幅幅會變的畫做成的，神奇嗎？你們還想不想畫？??幅會變又會動的畫呢？想畫的小朋友等會兒可以在區(qū)角里繼續(xù)畫哦�！�
美術教案 篇3
地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態(tài)逐漸進人正常生活。
美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發(fā)展，重建信心。
從幼兒愛想象的特點出發(fā)，活動中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。
活動目標
1．發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。
2．用剪貼的.方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
3．感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。
活動準備
1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)相同的椅子。
2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。
3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4．舒緩的背景音樂。
活動過程
1．引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說一說自己想象中的變形房子。
師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發(fā)生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什么樣子的房子呢?
幼兒實錄幼
1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。
幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子"嗖――"地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉(zhuǎn)動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。
幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。
2．教師介紹活動形式與活動材料。
師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。
3．幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。
4．師幼共同欣賞"我們美麗的大家園"，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。
美術教案 篇4
活動目標：
1.學會用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
2.通過對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫的.樂趣。
活動準備：
1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。
2.紅、黃、藍三種水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干。
3.畫有衣服圖形的畫紙人手一張，娃娃一個。
活動過程：
一、導入。
1.導入主題。
傳來娃娃的叫聲
師：咦？這是誰的聲音�。浚ㄓ變夯卮穑�
師：哦，原來是娃娃在哭啊，
讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？
教師抱起娃娃作聽狀
師：哦，我知道了，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩，但是，娃娃沒有……
引導幼兒思考并回答沒衣服穿
師：對啊，娃娃沒有漂亮的衣服穿，很傷心呢，我們一起來幫幫她好嗎？
2.引起興趣。
師：今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎？
師：這三個顏色寶寶來幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。
二、教師示范。
1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
師：我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？
出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章
師：這是藕寶寶，它和顏色寶寶一起來的，來幫助娃娃做漂亮的衣服。
藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家。
胡蘿卜寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家。
紅椒寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家。
2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。
三、幼兒操作。
1.師：現(xiàn)在請小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好么？
2.引導幼兒大膽操作，教師巡視指導。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品，肯定評價作品。
師：娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？
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