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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-10 08:29:44 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(范例8篇)

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案(范例8篇)

美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過生動(dòng)有趣的皮影形式及新穎獨(dú)特的影子繪畫方法,激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣,表達(dá)自己的情感體驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣,并留有非語言的空間,充滿了幻想,能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中,結(jié)合故事播放背景音樂《月光》,營造優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞皮影表演,感受人體影子的動(dòng)態(tài)和美感。

  2、鼓勵(lì)幼兒把感受到的、想象的畫面,用畫影子的形式表達(dá)出來,續(xù)編制作成故事繪本。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、照明燈一盞、白布一大張,帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶

  2、油性筆、各種卡紙、打孔機(jī)、扭扭棒。

  3、音樂光盤。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話引入。

  ★師:小朋友,你們做過夢嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢?夢見什么?

  ★師:今天老師要給小朋友介紹一個(gè)新朋友,她的名字叫愛麗絲,她在睡覺的時(shí)候也很喜歡做夢,而且時(shí)常在夢境里旅行,今天,她睡覺的時(shí)候又做夢了,究竟夢見了什么?我們一起來看看吧!

  二、欣賞皮影表演。

  教師講述故事。(請(qǐng)配班教師站在白布后面,打開在白布后的照明燈、配上音樂,利用照明燈和白布做出不同影子動(dòng)作的故事情景表演。)

  【愛麗絲穿上了漂亮的裙子、扎起了兩條小辮子,開開心心地來到了公園里玩,她左看看、右看看,看到了許多美麗的鮮花,愛麗絲很高興,在花園里跳起舞來,看!她跳得多好!過了一會(huì),太陽照到愛麗絲的眼睛,眼睛都睜不開了,愛麗絲就戴上了一頂帽子,這下舒服多了。哎,她的夢一下子飛到了森林里,看到一只小白兔向她招手,對(duì)她說:“小姑娘愛麗絲,您愿意和我交朋友嗎?”愛麗絲說:“當(dāng)然愿意”。于是,小白兔和愛麗絲就成了好朋友,他們一起玩,愛麗絲將自己的帽子摘下來給小白兔當(dāng)溫暖的窩。她們玩呀玩呀,玩得多快樂。⊥蝗,從樹后面跳出了一只大灰狼向她撲過來······】

  三、提問,引導(dǎo)幼兒想象講述。

  ★師:小朋友,你們猜,愛麗絲怎么辦?怎樣將大灰狼趕跑?她后來會(huì)去了什么地方旅行呢?又會(huì)遇到了什么事情呢?(幼兒想象講述)

  ★師:如果你在愛麗絲的夢境里,成了她的好朋友,你會(huì)和愛麗絲一起到什么地方旅行呢?會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒想象講述)

  四、出示圖書,幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。

  ★師:小朋友們知道書是什么樣子的?(出示一本書)一本書中由什么部分組成?(封面、封底、書名、頁碼、里頁)

  ★師:小朋友看書的時(shí)候應(yīng)該是怎么看的?(一頁一頁地翻書,按照頁碼,從左到右閱讀)所以我們要畫故事,也要按照這種順序來畫。

 。ń處熖岢鲆螅┰趷埯惤z夢中旅行記中,小朋友看到的都是影子,那么,請(qǐng)小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來,做成一本故事書。

  五、幼兒操作。

  1、幼兒作畫,教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)封面和封底。(設(shè)計(jì)書名,用不同形式表現(xiàn)出來,并寫上自己的姓名)

  六、結(jié)束,分享。

 。ń處熣(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容)

  ★ 師:小朋友畫的圖書真漂亮,而且編的故事內(nèi)容也非常精彩,可以在戶外活動(dòng)后或餐前活動(dòng)時(shí)和所有的小朋友一起分享哦!

  教師在演示《愛麗絲夢中旅行記》,孩子們雖然沒有看到老師的表情,但通過故事的講述、表演和音樂的配合下,深深地感染了孩子的情緒!

  幼兒在作畫時(shí),將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。

  部分幼兒已做好的.故事繪本(用打孔機(jī)和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本)

  幼兒講述(一):1、有一天,愛麗絲和她的朋友出去玩,太陽好曬,后來飄來了一朵云朵,就感覺好多了。2、愛麗絲在經(jīng)過一條獨(dú)木橋,下面的河水很深,她要一步一步慢慢地走。3、后來她來到了大海游泳,她還套了游泳圈,一點(diǎn)也不怕。4、后來有兩個(gè)大浪翻過來了,還好她躲開了,游泳完了,她就回家了。

  幼兒講述(二):1、今天天氣很好,愛麗絲和我一起到花園里玩,看到了很多很漂亮的花。2、后來下雨了,花都被淋濕了,她就撐起了雨傘和跟我回家了。3、到了我的家,我和她一起玩了好久,我們玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑,我就送她回家了。

  活動(dòng)反思:

  孩子們非常喜歡這次的活動(dòng),對(duì)皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時(shí),孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象,用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容,既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,同時(shí)發(fā)展了幼兒口語表達(dá)能力,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)長圓形、扇形、掌形的樹葉,嘗試將相同形狀的樹葉貼在一起幫小兔貼門簾。

  2、通過貼門簾的游戲,體驗(yàn)幫助小兔的樂趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《小兔家的新門簾》。

  2、制作所需材料:背景板、固體膠、已打印好的'樹葉形狀。

  活動(dòng)過程:

  一、故事引入,激發(fā)幼兒興趣:

  ——教師播放課件,請(qǐng)幼兒觀賞。

  ——師:小兔家發(fā)生了什么?

  ——繼續(xù)觀看故事。

  ——師:小兔用什么做門簾呢?

  ——過渡:小兔用漂亮的樹葉做門簾真聰明。

  二、認(rèn)識(shí)圖形,掛窗簾:

  ——師:小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?

  ——小結(jié):長得長長圓圓的叫長圓形;長得像扇子一樣的叫扇形;長得像手掌一樣的叫掌形。

  三、學(xué)習(xí)做樹葉門簾:

  ——過渡:今天我們就用這些樹葉給小兔做門簾。

  ——教師示范做門簾:拿起一片小樹葉,涂涂涂,涂上固體膠;黏黏黏,粘在直線上。

  四、大家來做門簾:

  ——師:小兔還有好多門和窗沒裝上漂亮的簾子,請(qǐng)你們來幫助一下她好嗎?

  ——教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼。

  五、作品欣賞:

  ——師:請(qǐng)小朋友來介紹一下你是怎么來做門簾的?

  六、活動(dòng)延伸:

  ——師:森林里的小動(dòng)物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮,他們也想要,老師把材

  料都放在我們的教室區(qū)角里了,請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物們一起去完成好嗎?

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助相似造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。

  2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、魔法盒,魔術(shù)棒。

  2、蘋果臉型,3張范畫。

  3、鋼琴曲磁帶、錄音機(jī)、彩色卡紙、勾線筆。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞配樂散文《給老師畫像》,激發(fā)幼兒的興趣。

  老師:“你在散文中聽到小朋友怎樣來給老師畫像的?(出示蘋果臉型)

  是不是這樣嗎?這張像和老師一樣嗎?哪里不像?為什么要把眼睛畫成太陽,嘴畫成水果糖呢?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。

  二、隱性示范,引導(dǎo)幼兒自己想象。

 。ǔ鍪灸Хê校兄邪床襟E放入三張范畫,魔法棒)

  老師:“看,這是什么?我的魔法盒中藏著許多的寶貝,只要我用魔術(shù)棒

  輕輕一揮,就能把寶貝變出來,現(xiàn)在讓我來變一變,看看能變出什么。我變我變我變變變(抽出第一張范畫,基本的怪臉)老師變出什么?”(變出一張奇怪的大臉)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試能變出什么”?(請(qǐng)一幼兒來抽出第二張范畫,加上五官)“這回又變出什么了?”(變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了)“這張臉上的五官分別是用什么代替的`?如果讓你來變,你會(huì)用什么來替代這些五官呢?”(幼兒討論回答),“現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)小朋友來變變看,還能變出什么?”(請(qǐng)一幼兒抽出第三張范畫:對(duì)五官進(jìn)行了裝飾)“這次又變出了什么?(在原來的臉上進(jìn)行了裝飾)對(duì)了,裝飾的時(shí)候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣,這就是運(yùn)用了我們剛才說的用相似物體替換的畫法”。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  老師:“小朋友,你們想來變一個(gè)奇怪的怪臉嗎?想一想,你會(huì)用什么來代替怪臉上的五官呢?請(qǐng)你們把想到的怪臉畫下來。(放優(yōu)美的鋼琴曲)

  幼兒作畫,教師提醒幼兒作畫時(shí)首先要將基本發(fā)臉型畫大,五官畫在中間要突出,裝飾的時(shí)候要注意線條的疏密和黑白之分。

  四、展示體驗(yàn)

  將幼兒的作品貼到展示板上,讓幼兒互相說說自己的畫,體驗(yàn)與分享快樂。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)意圖:

  俗話說:“愛美之心,人皆有之”。小朋友也不例外,他們不僅也愛美。而且表現(xiàn)美的方法比我們更為獨(dú)特、富有創(chuàng)造性。那怎樣才能將幼兒美的創(chuàng)造性得以迅速提高呢?作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)在幼兒自身的基礎(chǔ)上,充分運(yùn)用環(huán)境的影響,著力培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。而開展豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美麗的.花瓶。

  3、激發(fā)幼兒喜歡作畫的興趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、范畫一幅、打火機(jī)、彩色蠟燭、燭臺(tái)、卡紙 已畫好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,介紹燭畫

  1、教師講述故事

  師:“老師給小朋友帶來了一個(gè)故事《美麗的燭花》,我們來聽聽!

  2.出示燭畫

  師:這是小熊畫的漂亮的燭花,跟我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?

  師:誰知道怎么畫的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察燭花,大膽說說是如何制作完成的。

  二、學(xué)畫

  1、師:我們來看看小熊是怎么畫的?(出示燭花示范畫)

  2、師:如果想畫一幅漂亮的燭花,我們首先得需要一個(gè)漂亮的花瓶,你們見過什么樣的花瓶啊?

  3、出示花瓶圖片,引導(dǎo)幼兒逐一觀察、欣賞,教師補(bǔ)充講述花瓶的特征

  三、幼兒作畫

  1、教師示范作畫過程

  ①、選擇自己喜歡的花瓶與喜歡的顏色的彩色紙,將花瓶粘貼在彩色紙上。

 、凇⒗貌噬P裝飾花瓶。

 、邸⒂糜彤嫲舢嬌匣ㄇo。

 、、點(diǎn)燃蠟燭,開始滴畫燭花。

  2、提出要求

  師:滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿,不然蠟燭油會(huì)滴到手上。

  不可以拿著蠟燭去點(diǎn)紙。

  不可以把手放到火苗上。

  3、幼兒作畫

  教師巡回指導(dǎo),給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。

  四、作品展示

  師:請(qǐng)畫完的小朋友把畫放到桌子上,然后去欣賞別人的畫。

  活動(dòng)反思:

  小朋友因?yàn)闆]有接觸過此類的活動(dòng),都很有興趣,參與的熱情很高,再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真,但也有小朋友表示怕被火燒到手指,不敢進(jìn)行操作。

美術(shù)教案 篇5

  美術(shù)課是一堂讓人放松的課程,那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢?一起來看看吧!

  一、課型:小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)課

  二、教學(xué)目標(biāo):

 。、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的魚類品種,了解魚的象征意義,感受魚的外形、花紋、色彩的美;

 。病⒆寣W(xué)生在作品中體現(xiàn)出對(duì)魚的關(guān)愛,培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  1、魚的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會(huì)學(xué)生畫出想象中的魚。

  2、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、思想品德修養(yǎng)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過引導(dǎo)學(xué)生畫可愛的魚,培養(yǎng)他們對(duì)魚的關(guān)愛、環(huán)境保護(hù)意 識(shí),開發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。

  2、難點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、畫出魚的動(dòng)作、情感和它們的生活。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

 。、教師準(zhǔn)備:多媒體課件,《水底世界》錄象,裝在魚缸里的觀賞魚,有魚圖案的民間工藝品(年畫、利是封、賀年卡),墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫用的畫紙,將全班分成三個(gè)小組。

 。、學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或蠟筆。

  六、教學(xué)過程:

 。、謎語導(dǎo)入:

  師:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來猜個(gè)謎語,好嗎?”(講敘謎語:有嘴不說話,沒腳會(huì)玩耍,小朋友見了它,心里樂哈哈,小貓見了它,伸手就要抓。)

  生……

  師:“這節(jié)課,老師與你們一起來了解可愛的魚,和魚兒做朋友!

  板書課題:可愛的魚

  2、感知與體驗(yàn):

  師:“同學(xué)們平時(shí)跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時(shí)候,有沒有看到魚

  啊?我們吃飯的時(shí)候經(jīng)常有魚吃,你們能說出媽媽平時(shí)買回家的魚的名字嗎?”

  生……

  多媒體展示家鄉(xiāng)魚

  師:“這些魚都是我們家鄉(xiāng)的魚,小朋友最喜歡過年了,因?yàn)檫^年的時(shí)候大家都有利是收,家里都會(huì)貼上年畫,好朋友之間還會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡,下面我們一起來看一下這些工藝品!

  展示帶有魚的工藝品

  師:“這些過年的物品有沒有相同或相似的.地方?”(著重引導(dǎo)學(xué)生了解魚的象征意義)

  生……

  師:“‘魚’和‘余’同音,‘余’是‘多’的意思,年年有余(魚)是人們的美好愿望,魚象征吉祥,所以人們喜愛它。”“老師也非常喜愛魚,家里養(yǎng)了許多魚,今天老師把自己家養(yǎng)的魚也帶來了。”(出示裝在魚缸里的觀賞魚)

  “人們喜愛魚,還因?yàn)轸~很美麗,魚到底美在哪里?讓我們一起來看一段錄象,在看的過程中,請(qǐng)各小組邊看邊討論:魚兒美在哪里?”(打開錄象與學(xué)生共同欣賞)

  生……

  師:“小朋友說得都非常好,魚兒外形各種各樣,花紋豐富多彩,顏色五顏六色。”

  剛才小朋友們看了家鄉(xiāng)的魚、吉祥的魚、美麗的魚,知道了許多有關(guān)魚的知識(shí),你們知道有哪些歌曲是專門唱魚的嗎?”

  生……

  師:“小朋友們知道得真多,下面我們一起來欣賞其中一首《快樂的小魚》”(多媒體播發(fā)音樂《快樂的小魚》)

  “聽了這首歌,小朋友們有什么感想,魚兒的心情怎么樣呢?”

  生……

  師:“小朋友們真聰明,這節(jié)課小朋友們快不快樂呢?”

  生……

  師:“這節(jié)課老師也非?鞓,因?yàn)樾∨笥褌儽憩F(xiàn)得都很能干,那么小朋友們是怎樣來表達(dá)快樂的心情呢?小組討論一下,然后用身體動(dòng)作表演給大家看好不好?”

  生表演……

  師:“小朋友們表演得非常好,現(xiàn)在我們來欣賞兩幅小朋友的繪畫作品,看他們是怎樣在畫紙上表現(xiàn)快樂的小魚的。”多媒體展示繪畫作品《唱歌的魚》、《跳舞的魚》

  “這兩幅畫的名字分別是〈唱歌的魚〉和〈跳舞的魚〉,小畫家是怎樣來表現(xiàn)小魚快樂的呢?”

  生……

  師:“小朋友有開心、快樂的時(shí)候,但有時(shí)也會(huì)傷心,我們在什么時(shí)候會(huì)傷心呢?

  生……

  師:“小朋友們傷心的時(shí)候會(huì)怎么樣,表演給大家看看,好嗎?”

  生表演……

  師:“這幾位小朋友表演得很好,請(qǐng)大家用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們。那小魚有沒有傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)大家看這幅畫!闭故咀髌贰磦牡聂~〉

  師:“這幅作品的題目是〈傷心的小魚〉,小魚為什么傷心?小魚傷心的時(shí)候是怎樣的呢?”

  生……

  師:“這幅畫中河里的水都變黑了,小魚當(dāng)然很傷心,那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢?”

  生……

  師:“魚兒不但會(huì)唱歌、跳舞、流眼淚,而且還很聰明、會(huì)動(dòng)腦筋,小朋友們,想不想聽老師講一個(gè)故事?”

  “這個(gè)故事的題目是〈聰明的小魚〉。海里有一條兇惡的的魚,專門干壞事,欺負(fù)小魚,看誰不順眼就將誰吃掉,后來小魚想了一個(gè)辦法,每次出門,他們組合起來排成一條大魚的隊(duì)形,一看到兇惡的大魚就一起發(fā)出吼叫聲,兇惡的大魚見了很害怕,再也不敢欺負(fù)它們了!

  “同學(xué)們,如果我們能像小魚一樣團(tuán)結(jié)一致,就能把我們的班集體搞好了。那小魚除了唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋以外,還會(huì)做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽想象,畫出可愛的魚來,老師已經(jīng)把紙貼在墻上了,畫完之后請(qǐng)?jiān)谀愕漠嬇詫懮献约旱拿帧?/p>

  播放音樂,學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。

  師:“小朋友也像聰明的魚一樣,開動(dòng)了腦筋,展開了想象,畫出魚的動(dòng)作、情感和他們的生活,我們一起來參觀一下,請(qǐng)?jiān)谀阕钕矚g的魚旁邊貼上小紅花好不好?”

  學(xué)生參觀……

  師:“通過今天上課,小朋友都成為魚兒的好朋友,請(qǐng)每位同學(xué)都給魚兒一個(gè)美好的祝福,將你們的祝福寫在畫面上!

  學(xué)生……

  師:“請(qǐng)同學(xué)們與可愛的魚兒一起合影,使魚兒成為我們永遠(yuǎn)的朋友!

  學(xué)生合影……

  七、結(jié)束課堂。

  板書設(shè)計(jì):(寫在有顏色的、剪成魚形的卡紙上,貼在黑板)

  可愛的魚

  家鄉(xiāng)的魚:草魚、鯉魚、鯽魚、紅花魚……

  吉祥的魚:年畫、利是封、賀年卡

  美麗的魚:外形、花紋、顏色

  可愛的魚:唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋……

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

  2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫能力。

  3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;大小不同的瓶蓋;顏料;紙;畫筆

  活動(dòng)建議:

  1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。

  3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據(jù)幼兒的`表述,進(jìn)行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。

  4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒互相參觀作品,布置展板。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

  2、畫面構(gòu)圖是否合理。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,能保持作品的整潔和美觀。

  3、學(xué)習(xí)用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂等。

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,談話引出活動(dòng)。

  指導(dǎo)語:秋天來了,天氣變涼了,小朋友的腳上都穿上了襪子……

  2、幼兒欣賞襪子。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花襪子,說說自己喜歡哪雙襪子?為什么?

 。3)教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料,介紹材料的操作方式。

  4、幼兒自由分組,裝飾襪子,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。

  5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  說課

  一、選材。

  該活動(dòng)選自團(tuán)結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)欣賞活動(dòng)。因?yàn)橐m子是孩子很熟悉的生活物品,充滿了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,所以非常適合小班幼兒。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個(gè)多月的時(shí)間,孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活,穩(wěn)定了情緒,所以根據(jù)孩子的這一情況又進(jìn)行了一些必要的調(diào)整。將活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲性、趣味性、操作性較強(qiáng)的繪畫(玩色)活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美,通過大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能,例如拓印、繪畫的方法。體驗(yàn)到成功的快樂。這也正好符合了《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

  分析教材后,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在情感目標(biāo)上,就是要通過幼兒動(dòng)手操作的過程,實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。難點(diǎn)是在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花襪子的色彩和花紋的美,嘗試使用工具進(jìn)行裝飾。

  三、活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)中的材料是生活中簡單易見、便于使用的?紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和參與活動(dòng)的`難度,我選擇的是孩子喜愛和熟悉的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

  四、活動(dòng)組織。

  活動(dòng)組織簡單的概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞”四個(gè)部分。

  1、以音樂營造愉快、輕松的游戲氛圍!缎∧_》的律動(dòng)和今天的活動(dòng)主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂中消除了面對(duì)陌生人的緊張和不適,激發(fā)了興趣。

  2、教師因勢利導(dǎo),用游戲的口吻進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中,注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。

  3、通過教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能,特別強(qiáng)調(diào)了互助的要求。

  4、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  5、老師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程,適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育,都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  6、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景,引導(dǎo)幼兒展示自己的作品,通過自評(píng)、互評(píng)、觀課老師的點(diǎn)評(píng)來交流“誰的花襪子最漂亮?”“夸夸自己能干的小手。”這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法,頭尾呼應(yīng),把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!

  反思

  優(yōu)點(diǎn)

  1、教師充分考慮了活動(dòng)過程的游戲性、情景性,又加入了適合小班幼兒繪畫特點(diǎn)的新的繪畫技能的學(xué)習(xí)和嘗試。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒大膽嘗試、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  2、在活動(dòng)中教師既能關(guān)注全體,又能照顧到個(gè)別的幼兒。對(duì)于幼兒的表現(xiàn)能進(jìn)行積極的反饋,對(duì)于幼兒的問題能及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。使每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到提高,感受到成功和快樂。

  不足

  1、教師還需要提高隨機(jī)教育的技能。善于發(fā)現(xiàn)和抓住幼兒的“智慧火花”,把握教育契機(jī)。

  2、示范的環(huán)節(jié)還應(yīng)該給孩子更多的空間,讓孩子多嘗試、多探索。教師可以運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等手段進(jìn)行指導(dǎo)。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng):毛毛蟲(紐扣貼畫)

  目標(biāo):

  1.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

  2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

  3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

  準(zhǔn)備:

  1.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

  2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。

  3.絨布玩具毛毛蟲。

  過程:

  一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)

  1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

  (分析:讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長”,利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲“身體長”的印象,為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)

  2.這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

  3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

  4.毛毛蟲的'頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

  5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢?

  (分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn),便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí),教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。)

  二、明確黏貼的任務(wù)和要求

  1.今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢?

  2.教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。

  3.誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

  4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí),要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

  5.請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

  (分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng)。)

  三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

  1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?捎们榫承哉Z言引導(dǎo):“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

  (分析:情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景,豐富畫面。)

  2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

  四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品

  1.誰能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?

  2.引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

  3.針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況,強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求.并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

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