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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-08 09:52:25 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)教案大全【30篇】

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的小班美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班美術(shù)教案大全【30篇】

小班美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

  3、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色油畫(huà)棒、課件、多媒體、教師范畫(huà)。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)分析:了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的特殊技法。

  難點(diǎn)分析:通過(guò)手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出小蝌蚪。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問(wèn):(1)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

  提問(wèn):(2)它們?cè)谒锔墒裁?在水里游?lái)游去找媽媽。

  過(guò)渡語(yǔ):你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫(huà)下來(lái)了,你們看――

  二、展開(kāi)

  1、教師出示范畫(huà),介紹作畫(huà)材料。

  提問(wèn):桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫(huà)筆,這樣能畫(huà)畫(huà)嗎?

  小結(jié):我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫(huà)筆為它添加上小尾巴。

  過(guò)渡語(yǔ):請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫(huà)的,先畫(huà)什么,后畫(huà)什么。

  2、教師示范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法。

 。1)示范畫(huà)一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫(huà)紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了,然后用黑色油畫(huà)筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長(zhǎng),這樣一只可愛(ài)的小蝌蚪就畫(huà)好了。

 。2)示范畫(huà)多只小蝌蚪:如果我想畫(huà)5只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫(huà)上5個(gè)小腦袋,再添畫(huà)上尾巴。

  提問(wèn):我先用手指點(diǎn)畫(huà)得什么?又用油畫(huà)筆填畫(huà)得什么?

  過(guò)渡:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試?

  3、請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

  當(dāng)幼兒點(diǎn)畫(huà)完小蝌蚪的腦袋后,提問(wèn):小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦,再拿畫(huà)筆添畫(huà)小尾巴。

  提問(wèn):如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫(huà)?可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。

  過(guò)渡語(yǔ):瞧,這個(gè)小朋友畫(huà)得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試,畫(huà)出可愛(ài)的.小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫(huà)得又好又干凈。

  4、幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

  (1)注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

  (2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。

 。3)作畫(huà)姿勢(shì)正確,大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。

  5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

  老師:這群小蝌蚪真可愛(ài),都長(zhǎng)著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去,找媽媽?zhuān)ㄕ婵蓯?ài))。”請(qǐng)小朋友們自己來(lái)編兒歌。

  過(guò)渡語(yǔ):這么多的小蝌蚪在水里游來(lái)游去找媽媽?zhuān)撬鼈冋业阶约旱膵寢屃藛幔烤妥屛覀円黄饋?lái)看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

  活動(dòng)延伸

  觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

  活動(dòng)反思

  春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》;顒(dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候,由于需要換材料畫(huà)尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

小班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在老師提供的樹(shù)型上擺上一片片的樹(shù)葉。

  2、幼兒有做手工的興趣,能保持作品的整潔。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的'說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用廢圖畫(huà)紙剪成"小樹(shù)葉",上面分別貼有幼兒和老師的照片。

  2、用彩色紙做的樹(shù)一棵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)學(xué)習(xí)的'興趣,感知擺畫(huà)方法。

  1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹(shù)"。

  2、通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹(shù)"。

  3、在音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地歡迎這棵樹(shù)的到來(lái)。

  4、擺上自己的那片樹(shù)葉,邊擺邊自言自語(yǔ)地說(shuō):"小#班的樹(shù),我是你的朋友,你喜歡我嗎?"

  二、幼兒操作活動(dòng)。

  1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹(shù)"上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō):"小#班的樹(shù),我是你的朋友,你喜歡我嗎?"

  2、老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去,邊提醒幼兒將樹(shù)葉擺滿大樹(shù)。

  3、幼兒、老師在音樂(lè)聲中圍著大樹(shù)快樂(lè)地唱歌、跳舞。

  活動(dòng)反思:

  多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下,能夠按要求完成作品,少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差,不能獨(dú)立完成作品,需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間掌握不太好,畫(huà)樹(shù)枝太小氣,以至于花朵畫(huà)的太少。教師要提醒幼兒注意畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下,能夠用多種顏色畫(huà)出花朵。

小班美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),把握短線連接的涂色方法。

  2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè),蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察討論

 。1)導(dǎo)入語(yǔ):這幾天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買(mǎi)一臺(tái)非常好的.洗衣機(jī),她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng),看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品(出示三個(gè)不同色的紙盒),可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。

 。2)先來(lái)試試藍(lán)色洗衣機(jī)

  師:“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開(kāi)始啟動(dòng)(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服!鞍パ剑≡趺椿厥?噢,甩水有問(wèn)題,肥皂水沒(méi)有沖洗干凈。”(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有許多白點(diǎn),并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢?(線條要排得密)

  (3)再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)

  師:“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣,從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問(wèn)題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的線條太長(zhǎng),造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦呢?”

  2、操作嘗試

  我們來(lái)試試紅色洗衣機(jī),開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請(qǐng)小朋友一起來(lái)涂色!睅熒黄鹜可缓笕缜胺旁诩t色洗衣機(jī)里,取出后說(shuō):“洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買(mǎi)這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。

  3、模擬創(chuàng)造

  師:紅色洗衣機(jī)非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

  4、游戲及評(píng)價(jià)

  根據(jù)幼兒作品涂色的情況,擺放到各種洗衣機(jī)里,然后取出,請(qǐng)大家做評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)是哪臺(tái)洗衣機(jī)洗出來(lái)的,為什么?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)能與同伴進(jìn)行討論洗衣機(jī)的程序,體驗(yàn)活動(dòng)中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術(shù)結(jié)合完整表現(xiàn),讓孩子把自己零散的思維組合成為一個(gè)整體,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)往往處于興奮狀態(tài),除了讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快、歡快的游戲情緒,還要引導(dǎo)幼兒通過(guò)在游戲中感受美術(shù)。幼兒是天生的美術(shù)家,興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法,而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們展開(kāi)想象的翅膀。

小班美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  2、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

  2、將幼兒分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

  3、范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察:

  (1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?"屈;老師、教,案網(wǎng)出處"它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

 。2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。

  小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂(lè),邊找媽媽邊唱歌。

  2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪。

  (1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,你可以怎么做,能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫(huà),老師在旁邊指導(dǎo)。

 。2)請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。

 。3)教師祟范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法:

  先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫(huà)向不同方向游,只需變換不同的.方向壓印。

  (4)幼兒再次作畫(huà):教師指導(dǎo)。

  A注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

  B每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。

  C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

  D大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。

  3、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

  4、活動(dòng)延伸:

  幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

  活動(dòng)反思:

  春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》;顒(dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候,由于需要換材料畫(huà)尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

小班美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、制作快樂(lè)口袋和快樂(lè)小球。

  2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球、透明保鮮袋,大小均可。

  2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)小精靈的故事。

  1、一只快樂(lè)的口袋。

  2、小精靈有一個(gè)快樂(lè)口袋。小精靈最喜歡幫助別人了,他每做一件幫助別人的好事,就把一個(gè)快樂(lè)小球裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂(lè),他的生活也充滿了快樂(lè)!

  3、出示快樂(lè)口袋,使幼兒獲得直觀的印象。

  二、制作快樂(lè)口袋。

  1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾,如貼上彩色粘紙,畫(huà)上自己拿手的畫(huà)等。

  2、剪下長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)慕z帶,在袋口系上蝴蝶結(jié),制成快樂(lè)口袋。

  三、快樂(lè)口袋的'使用方法。

  1、當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí),你就可以用彩筆在快樂(lè)小球的一面畫(huà)上笑臉,再把小球裝進(jìn)快樂(lè)口袋里,最后扎緊袋口。

  2、一段時(shí)間后,數(shù)數(shù)自己的快樂(lè)口袋里裝了多少"快樂(lè)",和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè)口袋中"快樂(lè)"最多。

  建議:

  1、材料的準(zhǔn)備應(yīng)盡量簡(jiǎn)單可行,如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代,快樂(lè)小球若沒(méi)有現(xiàn)成的乒乓球,可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代。通過(guò)"快樂(lè)口袋"這個(gè)物質(zhì)載體,幼兒可以在填充它的過(guò)程中直觀地獲得幫助他人的快樂(lè)體驗(yàn),這才是活動(dòng)的根本目的。

  2、這一活動(dòng)需要家長(zhǎng)的配合。生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助別人,豐富口袋中的"快樂(lè)",并定期與幼兒一同看看自己的"成果",數(shù)數(shù)袋中積累的"快樂(lè)"數(shù)量,幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與延續(xù)的過(guò)程中,慢慢形成。

小班美術(shù)教案6

 設(shè)計(jì)意圖:

  《大口袋》這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短,又充滿機(jī)智與趣味,適合小班幼兒閱讀。故事講述了一只被大灰狼追趕的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下,最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。觀看多媒體課件兒,老師不斷地追問(wèn),幼兒猜想,大膽的說(shuō)出故事情節(jié)。選擇角色表演故事,體驗(yàn)故事發(fā)展的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)故事,提高幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá),也激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的情感!

  活動(dòng)目標(biāo):

一、觀看畫(huà)面理解袋鼠媽媽用大口袋營(yíng)救小白兔的情節(jié)。

  二、愿意講講演演袋鼠媽媽幫助小白兔的相關(guān)畫(huà)面。

  三、體驗(yàn)小白兔最終獲救的喜悅心情。

  四、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  五、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事袋鼠媽媽營(yíng)救小白兔的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  袋鼠媽媽、小兔、小袋鼠、大灰狼頭飾、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)袋鼠媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒的興趣。

  1、瞧,他是誰(shuí)?袋鼠有什么特別的地方?

  2、小結(jié):是呀,袋鼠媽媽有個(gè)大口袋里面住著小袋鼠。

  二、理解畫(huà)面—————袋鼠媽媽用大口袋救了小白兔。

  (一)播放PPT,大灰狼想吃吃小白兔。

  1、師:一天袋鼠媽媽帶著小袋鼠到森林里玩,突然聽(tīng)到什么聲音?

  2、會(huì)是誰(shuí)在叫救命,我們一起去看看。

 。ǘ┎シ臥PT,袋鼠媽媽救小白兔。

  1、小白兔發(fā)生什么事情?小白兔遇到大灰狼,小白兔神態(tài)看出它是怎樣?小白兔是很溫順的,觀察大灰狼的表情動(dòng)作又是怎樣的?(小白兔十分害怕、恐懼,大灰狼兇狠的樣子。)

  2、大灰狼把小白兔抓住了嗎?我們一起去看看吧。

  3、播放PPT,小白兔遇到袋鼠媽媽?zhuān)“淄脤?duì)袋鼠媽媽說(shuō)什么?袋鼠媽媽是怎么幫助小兔子呢?這時(shí)大灰狼走來(lái)了,小兔怎么不見(jiàn)了,小白兔到哪兒了?

  4、大灰狼怎么問(wèn)袋鼠媽媽?zhuān)看髬寢層只卮鸬??

  5、大灰狼找不到小兔,只好灰溜溜地離開(kāi)了。離開(kāi)后,袋鼠媽媽和小白兔,小袋鼠一起唱歌跳舞,慶祝獲救的喜悅。

三、表演故事———體驗(yàn)袋鼠媽媽用大口袋救小白兔成功的喜悅。

  袋鼠媽媽這個(gè)辦法真是太妙了,我們也試一試吧。選擇自己喜歡的角色,戴頭飾進(jìn)行表演,表演時(shí)刻畫(huà)人物的神態(tài),動(dòng)作。

  四、幫助別人,快樂(lè)自己—————生活遷移

  我們一起完整欣賞故事,小白兔脫離了危險(xiǎn),袋鼠媽媽遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔,袋鼠媽媽是一個(gè)勇敢的,樂(lè)于助人的好媽媽?zhuān)谏钪,你幫助過(guò)別人呢,講一講。幫助別人,快樂(lè)自己。

  活動(dòng)延伸:

  袋鼠媽媽的大口袋作用可真大,我們一起探索它的奧秘吧!

  活動(dòng)反思:

  《大口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個(gè)繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個(gè)有趣的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們非常喜歡。活動(dòng)中,我通過(guò)設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測(cè)、提問(wèn)、體驗(yàn)來(lái)讓孩子體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中角色的心理特點(diǎn)等方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)閱讀,從而真正愛(ài)上閱讀。

  開(kāi)始部分我請(qǐng)小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個(gè)特有的“大口袋”,并說(shuō)出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來(lái)引起幼兒的興趣,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好朋友。在設(shè)置懸念的時(shí)候,提問(wèn)到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有很多幼兒都能猜到了,遇到了大灰狼,讓我很順利的進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  當(dāng)大灰狼追趕小白兔的時(shí)候,小朋友也為小白兔啊想了很多辦法,其中有很多小朋友提到了要找獵人來(lái)幫忙,把大灰狼打死;有的說(shuō)路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒,孩子們想了很多的辦法。

  在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)的對(duì)話的時(shí)候,可能是沒(méi)有引導(dǎo)好,當(dāng)大灰狼碰到了袋鼠媽媽會(huì)對(duì)袋鼠媽媽怎么說(shuō)?(————袋鼠媽媽?zhuān)憧匆?jiàn)小白兔了嗎?袋鼠媽媽?zhuān)骸皼](méi)看見(jiàn),沒(méi)看見(jiàn)!”)在這環(huán)節(jié)中,在這個(gè)地方很多小朋友不會(huì)清楚的表達(dá),在以后的課題上要注意提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞,大家都忍不住給他們鼓起掌來(lái)了,引導(dǎo)孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因?yàn)榇髬寢寧椭诵“淄茫覀円翊髬寢寣W(xué)習(xí),樂(lè)于幫助別人。

  最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整欣賞并講述故事一遍,但是最后孩子們也被勝利感人了,顯得非常興奮,因此在最后完整欣賞時(shí)效果并不那么好,我應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀,注意語(yǔ)言上的引導(dǎo),讓孩子們學(xué)著將畫(huà)面上的內(nèi)容表述出來(lái)。

小班美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

  2、初步了解物體具有軟和硬等特征,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。

  3、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知物體軟硬的特征。

  難點(diǎn):物體具有軟和硬等特征,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人1個(gè)帶松緊的小布袋

  2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體,如:玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團(tuán)、橡皮球等。

  3、三只小動(dòng)物玩具

  活動(dòng)過(guò)程

  1、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

 。1)創(chuàng)設(shè)“魔法的口袋”情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  ——魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺,老爺爺有一個(gè)魔法的口袋。里面有很多很多好玩的東西,你想看一看嗎?

 。2)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。

  ——口袋里會(huì)有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些東西?

  (3)請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

  ——摸了之后的感覺(jué)怎樣?會(huì)是什么東西呢?

 。ㄔO(shè)計(jì)思考:導(dǎo)入用情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為后面的參與活動(dòng)做鋪墊。 )

  2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出感受。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、捏一捏,說(shuō)出自己的感覺(jué)。

 。2)鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語(yǔ),大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。

  ——你摸到的是什么?可能是什么呢?

 。3)取出摸到的物品,師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。

 。ㄔO(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出感受。)

  3、游戲:按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

 。1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

  ——請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟(或硬硬)的東西。

 。2)當(dāng)幼兒摸出后,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出物體名稱(chēng),豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。 ——你摸到的這個(gè)軟軟(或硬硬)的是什么東西?

  (設(shè)計(jì)思考:通過(guò)游戲讓幼兒鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。)

  4、游戲”送禮物”。

 。1)師幼共同合作,將摸袋中軟硬不同的`物體加以歸類(lèi)。

  (2)教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置,引導(dǎo)幼兒送禮物。

  ——摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺(jué)?想一想,軟軟的禮物送給誰(shuí)?硬硬的禮物送給誰(shuí)?

 。3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。

 。ㄔO(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)孩子參與游戲并體驗(yàn)。讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。)

  5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類(lèi)擺放的,如果有放錯(cuò)的,大家一起重新歸類(lèi)。

 。2)引導(dǎo)幼兒自由講述周?chē)浻膊煌奈锲,進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí);顒(dòng)

 。ㄔO(shè)計(jì)思考:教師拓展幼兒的聯(lián)想,引發(fā)對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí))

  延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體,尋找哪些是軟的?哪些是硬的?

  2、老師會(huì)把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個(gè)好玩的游戲。

  3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個(gè)神奇的口袋,和爸爸媽媽一起玩游戲。

  活動(dòng)總結(jié)

  《奇妙的口袋》這是一節(jié)小班的科學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒去摸一摸各種東西,大膽用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。

  一、在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備。為了更好的將“軟硬”介紹給幼兒,活動(dòng)前我上網(wǎng)查找含義,并將這些特征性詞含義簡(jiǎn)單化,即轉(zhuǎn)變成幼兒所能理解的詞語(yǔ)。另外,在物質(zhì)準(zhǔn)備方面,我收集了許多生活中具有軟硬不同特

  征的東西,并分組擺放。

  二、在活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同,開(kāi)展活動(dòng)時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。如:在介紹物體特征的東西時(shí),出示一些準(zhǔn)備好的東西,幼兒一觸摸說(shuō)不出來(lái),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于軟硬的生活經(jīng)驗(yàn)比較淡薄。因此,我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹,邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸,我又出示了幾種物品,請(qǐng)幼兒去摸,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會(huì)幼兒就說(shuō)出了哪些是軟的,哪些是硬的。通過(guò)這種方法,幼兒很快就分清了軟硬的。

  三、聯(lián)系實(shí)際準(zhǔn)備材料

  在選擇幼兒感知材料時(shí),從幼兒日;顒(dòng)中找,讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的科學(xué)的秘密。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等,硬的選用各種積木。請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際在自主地想一想,生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺(jué)。

  四、活動(dòng)的效果檢驗(yàn)

  活動(dòng)是否有效,通過(guò)幼兒的操作材料,對(duì)不同的物體進(jìn)行分類(lèi),幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進(jìn)行分類(lèi)。活動(dòng)充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的,活動(dòng)內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性,引起幼兒的求知興趣與探索欲望,特別是小班幼兒對(duì)新奇的事情特別的好奇,魔法口袋的設(shè)計(jì)也符合幼兒的興趣特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中間,通過(guò)自己的感官去認(rèn)知,使幼兒充分感受到在做中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè)趣。

小班美術(shù)教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  每個(gè)孩子都有一雙靈巧的手,從出生到長(zhǎng)大,他們無(wú)數(shù)次的凝望過(guò)自己的手,它靈活:“衣、食、住行離不開(kāi)它;它也很神奇有趣:在每次的“小手變變”游戲里,它成為了孩子的朋友——兔子、鴨子、小狗、以及各種大樹(shù),他們喜歡指著作品說(shuō):“這是我們的小手變的”。而我也在孩子的引領(lǐng)下啟發(fā)下產(chǎn)生了不僅要讓孩子學(xué)習(xí)用手指來(lái)繪畫(huà),而且還要讓孩子用手掌、拳頭作畫(huà)的靈感。思維的運(yùn)作是永不停息的,繪畫(huà)的形式是沒(méi)有限制的,我要讓孩子在不同的繪畫(huà)過(guò)程中感受美、感受快樂(lè)。讓孩子從心里喜歡去涂、去試、去感受、去創(chuàng)作屬于孩子自己的繪畫(huà)藝術(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交疊印畫(huà)仙人掌的游戲中,初步表現(xiàn)仙人掌的不同長(zhǎng)勢(shì)。

  2、進(jìn)一步鞏固畫(huà)小短線的技能。

  3、能積極參與,感受印畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的.干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小手爬》,觀察過(guò)仙人掌

  材料準(zhǔn)備:綠色顏料、顏料盆、海綿、仙人掌范圖、黑色墨水、棉簽、幼兒用紙畫(huà)上泥土、PPT、濕毛巾、籮筐

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌曲:《小手爬》導(dǎo)入活動(dòng)

 。1)第一遍用手指爬

  (2)第二遍用手掌爬

  小手能爬到頭上、耳朵上,還會(huì)爬到紙上來(lái)呢?

  二、學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)《仙人掌》

 。1)教師示范手掌印畫(huà)

  我先把袖子卷起來(lái),然后在顏料盆里輕輕的按一按,就要開(kāi)始了爬了。(教師用手掌蘸取顏料一邊唱一邊示范給幼兒看)

  提問(wèn):我是用什么爬的?(手掌)

  我的手印是怎么樣的?(一個(gè)一個(gè)連在一起的)

  這些手印一個(gè)一個(gè)連在一起象什么?(仙人掌)對(duì)了,是仙人掌(出示PPT)你們看,仙人掌是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的?(從泥土里長(zhǎng)出來(lái)的)

  這些仙人掌多快樂(lè)!他們還可以往哪里爬了?(教師按照幼兒的意思畫(huà),左邊或者右邊,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)。教師和幼兒一起邊唱邊印手印:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到左邊啦,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到右邊啦)

  小結(jié):仙人掌愛(ài)長(zhǎng)高,也喜歡往別的地方爬,而且喜歡一個(gè)一個(gè)連在一起了爬。印好以后用濕毛巾擦擦手。

  (2)仙人掌不光喜歡爬,他還是個(gè)愛(ài)生氣的家伙,他全身還長(zhǎng)滿了什么?(尖尖的刺)

  仙人掌會(huì)說(shuō):不要來(lái)碰我,我身上長(zhǎng)刺的,上面長(zhǎng)刺了,旁邊長(zhǎng)刺了。(出示范畫(huà))

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  老師為每一組準(zhǔn)備了一張紙,請(qǐng)你們也去爬一爬,爬好以后記得也用濕毛巾擦擦手。(音樂(lè):《小手爬》反復(fù)播放)

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  讓我們把仙人掌舉起來(lái)給大家看看,這是我們的仙人掌森林,哪棵仙人掌長(zhǎng)得最快樂(lè)?他就會(huì)開(kāi)出美麗的仙人掌花出來(lái)。

  讓仙人掌出去曬曬太陽(yáng),這樣會(huì)開(kāi)出更多更美的花。

小班美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意親近小動(dòng)物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。

  2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件:小雞出殼

  2、涂色:小雞

  3、幼兒用油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

  ppt課件:小雞的孵化過(guò)程

  教師:這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶,我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。

  二、教師師范雞媽媽孵蛋

  1、小雞出殼:添畫(huà)小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀。

  教師:小小蛋兒把門(mén)開(kāi),尖尖嘴兒鉆出來(lái);小小蛋兒把門(mén)開(kāi),圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)。

  教師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?

 。饧獾,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。)

  教師:小雞的'眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了,小雞的翅膀也想鉆出來(lái),可是蛋寶寶不愿意開(kāi)門(mén),我們一起請(qǐng)用好聽(tīng)的話,請(qǐng)他開(kāi)開(kāi)門(mén)。

 。ㄐ⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi),拍拍翅膀鉆出殼)

  教師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來(lái)了,真棒!

  2、小雞理毛(用油畫(huà)棒,用點(diǎn)力氣)

  教師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái),用了很大的'力氣身上的毛有點(diǎn)亂了,我用小梳子幫小雞把身體周?chē)拿眯∈嶙邮嵋皇幔灰嵝‰u身體周?chē)呥叺拿涂梢粤伺,小梳子,梳梳梳,每個(gè)邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。

  三、幼兒操作:扮演雞—媽媽一起孵蛋

  教師指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。

  四、結(jié)束

  下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲,我來(lái)做媽媽?zhuān)銈儊?lái)做寶寶,好嗎?

小班美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

  2、通過(guò)觀察課件,在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

  3、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng),會(huì)主動(dòng)整理繪畫(huà)工具。

  4、感受作品的美感。

  5、感受色彩對(duì)比。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受線條的不同特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是他們?cè)谂、游、飛的'動(dòng)態(tài)。

  2、制作課件(螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

  3、幼兒人手一盒蠟筆。

  4、畫(huà)紙:《快樂(lè)的舞蹈》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞電腦課件,引起幼兒興趣。

  1、幼兒邊欣賞課件邊聽(tīng)教師念兒歌。

  師:今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

  小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游。

  小蜜蜂,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮。

  小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  師:有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢?他們是怎么來(lái)的?

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。

  師:誰(shuí)會(huì)用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子?

  幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn),教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的`,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

  二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。

  師:想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞?我們用小手在空中畫(huà)一畫(huà)他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

  三、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、教師出示幼兒用書(shū),幼兒觀察畫(huà)面并嘗試畫(huà)出各種線條。

  師:今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲,我們邊念兒歌

  邊來(lái)畫(huà)畫(huà)他們是怎么跳舞的吧。

  2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物,他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚(yú),一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

小班美術(shù)教案11

  教材分析:

  通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固,我們小班幼兒對(duì)編織活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),嘗試在平面進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

  其實(shí)編織活動(dòng)很豐富除了材料的選擇上很廣泛,在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動(dòng),打破以往在平面上編織的手法,讓幼兒動(dòng)起小手來(lái)為小螃蟹的腳打繩結(jié),打繩結(jié)也有很多:如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等,這次教學(xué)活動(dòng)我采用最簡(jiǎn)單的打單結(jié),通過(guò)動(dòng)物的形象特征來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

  2、體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)打單結(jié)的'方法制作小螃蟹的腳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩、已剪好的吸管。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣

  1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(與小螃蟹打招呼)

  2、小螃蟹有幾只腳啊?

  3、教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

  4、今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來(lái)制作小螃蟹的腳。

  二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

  1、介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。

  2、繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

  3、吸管和繩子怎么利用?

  4、教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

  5、請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2、幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

  四、作品展示

  我們一起來(lái)看看哪只小螃蟹最開(kāi)心

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫(huà)了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心,樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

小班美術(shù)教案12

  設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上,而顏色生活中隨處可見(jiàn),為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

  2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、感受生活中的色彩。

  2、大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。

  教學(xué)過(guò)程

  一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

  1、看幼兒用書(shū),教師引導(dǎo)幼兒:"每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?

  2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

  3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

  二、引出幼兒感受色彩的情緒。

  書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?

  三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。

 。1)提問(wèn):你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?

  (2)提供水粉筆,油畫(huà)棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫(huà)。

 。3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐,將紙放在地上作畫(huà)。

  (4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥(niǎo),花,樹(shù)等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  四、展示作品并討論。

  哪幅畫(huà)最快樂(lè)?

  它用了哪些顏色?

  它講了一個(gè)什么故事?

  活動(dòng)延伸:

  游戲:色彩娃娃抱一抱。

  教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

  活動(dòng)反思

  《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量;顒(dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

小班美術(shù)教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用延續(xù)的線體現(xiàn)春游的情景,樂(lè)意以邊念兒歌邊作畫(huà)的形式繪畫(huà)。

  2、能準(zhǔn)確畫(huà)出人的五官,體驗(yàn)繪畫(huà)時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、場(chǎng)景布置:花兒、小樹(shù)、小橋。

  2、音樂(lè)磁帶《郊游》、人手一份記號(hào)筆和畫(huà)紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在已經(jīng)是什么季節(jié)了嗎?

  師:是啊,美麗的春天來(lái)了,小樹(shù)、小草都綠了,小花也開(kāi)的五顏六色,想不想和老師一起去走走,去看看?來(lái),讓我們一個(gè)跟著一個(gè)去春游吧!

  2、師幼隨音樂(lè)春游。

  師邊走邊說(shuō):看,這邊的花兒開(kāi)得真好看,我們圍著它繞一圈,走走走,看到小花繞一圈,小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō),小樹(shù)綠了,我們也來(lái)圍著它繞一圈,走走走,看到小橋繞一圈,那邊還有小橋,我們也繞一圈,走走走,看到小橋繞一圈。

  鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊走邊說(shuō)。(繞場(chǎng)地走兩遍,讓幼兒充分適應(yīng)兒歌。)

  3、師:小朋友,你們累不累啊,來(lái),到這里坐下來(lái)歇會(huì)吧。

  4、師提問(wèn):剛才一路上你都看到了什么。

  你們開(kāi)心嗎?那開(kāi)心的時(shí)候,我們的小臉會(huì)怎么樣?你也可以看看你周?chē)男∨笥验_(kāi)心的時(shí)候是什么樣子。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心時(shí)眼睛和嘴巴的變化。)

  5、學(xué)習(xí)徒手練習(xí)畫(huà)延續(xù)的線。

  師:小朋友的表情都很開(kāi)心,說(shuō)明春游很快樂(lè),想不想把快樂(lè)的春游記錄下來(lái)啊,來(lái),伸出你們的小手,和老師一起邊畫(huà)邊說(shuō)說(shuō)兒歌好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā),走走走,走走走,看到小花繞一圈,注意了,要繞圈了,看看怎么繞,別停下來(lái),讓我們繼續(xù)走,走走走,走走走,看到小樹(shù)繞一圈…

  6、用繪畫(huà)的形式體現(xiàn)春游時(shí)的快樂(lè)。

 。1)師出示記號(hào)筆,“如果用筆,你會(huì)畫(huà)嗎?伸出你的小手跟老師一起在這張好看的畫(huà)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)吧,先打開(kāi)畫(huà)筆粗粗的一頭!

  師范畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒再次與老師一起邊畫(huà)邊念兒歌:走走走,走走走,看到花兒繞一圈,走走走,走走走,看到小樹(shù)繞一圈…(提醒幼兒線要連續(xù)的畫(huà)、不要斷下來(lái),圈可大可小,畫(huà)的時(shí)候不要擠在一起,盡量在空白的地方畫(huà)。)

  “咦?小朋友在哪呢,我們來(lái)找一找,眼睛彎彎的,嘴巴翹翹的,(師在圓圈上畫(huà)出人的五官。)哈哈原來(lái)這里藏著一個(gè)小朋友呢?看看他像我們班上的誰(shuí)?”

 。2)“你們想不想在好看的紙上畫(huà)畫(huà)今天春游的事情呢?”

  “不過(guò)老師要提幾點(diǎn)小小的要求,請(qǐng)你們?cè)诋?huà)的時(shí)候一邊畫(huà)一邊念好聽(tīng)的兒歌,繞圈的時(shí)候圈可以大也可以小,但是不要擁擠,畫(huà)的'時(shí)候線條要連續(xù),不要斷,最后畫(huà)好后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你都把誰(shuí)畫(huà)進(jìn)畫(huà)里了。

  幼兒操作,鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒向好朋友介紹自己的作品。

  7、展示幼兒作品,并給予評(píng)價(jià)。

  從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)作品:線條是否流暢、畫(huà)的小朋友是多是少,繞的圈大小等等。

  師:今天我們小班的小朋友可真棒,小手可真能干,能用筆把我們最開(kāi)心的事—春游畫(huà)出來(lái),春天可真是太美了,來(lái),讓我們一起到外面去找找春天吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案14

  目標(biāo):

  1、能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。

  2、學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  1、參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。

  2、淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

  過(guò)程:

  1、繪畫(huà)小雪人的興趣。

  ·下雪了,我們可以做什么游戲?

  2、欣賞范畫(huà)。

  ·小雪人是什么樣子的?

  ·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的`。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  ·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。

  ·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

  4、展覽作品,欣賞成果。

  建議:

  區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

  評(píng)價(jià):

  能畫(huà)出小雪人形象。

  活動(dòng)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。

小班美術(shù)教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  小狗是小班孩子比較喜歡的小動(dòng)物,上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了粘貼畫(huà),手指點(diǎn)畫(huà)等繪畫(huà)形式,但還有許多形式有待幼兒去學(xué)習(xí)和嘗試。于是我選擇了用棉簽來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了棉簽畫(huà)———《快樂(lè)的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

  2、通過(guò)活動(dòng)提升幼兒對(duì)棉簽畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張小狗圖片、斑點(diǎn)狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  1、老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):?jiǎn)鑶琛?/p>

  2、師:這只小狗在干什么?(哭)

  3、師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒(méi)衣服、和別的'小狗打架。

  4、師:那我來(lái)問(wèn)問(wèn)它啊。

  5、師:你怎么啦,小狗?

  6、小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

  師:原來(lái)這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了,所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭兀浚ńo它買(mǎi)件衣服、幫它畫(huà)一件......)

  師:我們先來(lái)幫它找找,看是不是掉在地上了。

  師:(老師偽裝找一找,可是沒(méi)找著)找不到哎。這樣吧,我們來(lái)幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。

  7、出示斑點(diǎn)狗的圖片,讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。

  師:它的衣服什么樣的?(白的,有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)

  師:哦,是的,狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的`。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫斑點(diǎn)狗。

  二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

  1、師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)

  2、師:猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢?

  3、教師示范

  師:棉簽怎么畫(huà)呢?我來(lái)試一試。(不蘸顏色,直接涂。)

  幼:看不出來(lái),沒(méi)有顏色。

  師:沒(méi)有顏色怎么辦呢?

  幼兒:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫(huà)。(他看見(jiàn)了,我放在一邊的顏料)

  師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫(huà)得先蘸好顏料。

  教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。

  師:老師畫(huà)得好嗎?棉簽上沒(méi)有顏色了怎么辦呀?

  幼:再到碗里,蘸一蘸吧。

  師:好的(教師再次正確示范)

  師:誰(shuí)愿意來(lái)幫我畫(huà)畫(huà)?

  幼兒舉手上前,老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫(huà)黑斑點(diǎn)。

  師:他們畫(huà)的真不錯(cuò),把黑色的斑點(diǎn)都畫(huà)在小狗的身上了,沒(méi)有畫(huà)到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

  4、師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫(huà)到別人的身上。棉簽畫(huà)好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P(pán)子里好嗎?

  幼:好的。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。

  三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:

  1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;

  2、提醒幼兒注意畫(huà)面整潔,點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內(nèi)。

  四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽

  師:今天,我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧。ń處熀(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒)

  師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,層次清晰,我首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。

  通過(guò)老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫(huà)面較干凈,畫(huà)出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。從幼兒的作品效果來(lái)看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫(huà)的技巧和常規(guī)操作方法,使畫(huà)面看起來(lái)更豐滿,斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫(huà)面干凈。

小班美術(shù)教案16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。

  2、在打扮一家人的過(guò)程中體驗(yàn)小手能干的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)流程:

  1、快樂(lè)的一家人

  ——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察:一家人漂亮嗎?為什么?這一家人漂亮嗎?為什么(沒(méi)有頭發(fā))

  ——師:這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā),小朋友們來(lái)幫幫忙好嗎?

  ——討論怎樣來(lái)做頭發(fā)

  2、我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。

  ——教師示范講解撕貼頭發(fā):把彩紙沿著中間的`線撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短,把長(zhǎng)的撕短些。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給寶寶貼一貼。

  ——幼兒動(dòng)手打扮一家人,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。(播放背景音樂(lè))

  3、漂亮的全家福。

  ——將幼兒的作品用魚(yú)線懸掛展示在走廊上,欣賞變漂亮的一家人。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒操作過(guò)程中,我選擇了比較抒情的背景音樂(lè),可能是情境導(dǎo)入太逼真,有一個(gè)女寶寶突然傷心地哭起來(lái)了起來(lái),原來(lái)是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂(lè)讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點(diǎn)的背景音樂(lè)吧!

  另外,大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過(guò)程中還是有點(diǎn)問(wèn)題的,撕不開(kāi)或者全撕開(kāi)了,需要老師一個(gè)個(gè)幫忙。應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)給孩子講講用手指甲扣扣雙面膠,慢慢撕下來(lái)的技巧。

小班美術(shù)教案17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)教師講故事,初步理解故事的主要情節(jié)。

  2、懂得要高高興興上幼兒園。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園大門(mén)口,看哥哥姐姐是怎么上幼兒園、怎么跟老師打招呼的。

  2、入園時(shí),教師應(yīng)親切接待,與幼兒一起玩玩具和運(yùn)動(dòng)器具,體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

  3、排練情景表演。準(zhǔn)備道具:帽子、眼鏡架及爸爸外衣,外衣貼上一個(gè)顏色鮮艷的夸張式的大口袋,內(nèi)有餅干、巧克力若干。

  4、設(shè)置場(chǎng)景:幼兒園大門(mén)及門(mén)外馬路。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹小夢(mèng),引起觀看表演的興趣。

  有個(gè)小朋友叫小夢(mèng),他從來(lái)沒(méi)有上過(guò)幼兒園,都是爺爺、奶奶陪他在家里玩,F(xiàn)在,他長(zhǎng)大了,爸爸媽媽要送小夢(mèng)上幼兒園學(xué)本領(lǐng)了。小夢(mèng)愿意上幼兒園嗎,請(qǐng)看表演。

  二、分段看表演。

  (一)第一天

  1、看!第一天,小夢(mèng)是怎么上幼兒園的!

  2、表演第一段。

  3、表演后問(wèn)

  ①爸爸送小夢(mèng)上幼兒園,小夢(mèng)扭著身子說(shuō)什么?小夢(mèng)從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園,所以心里有一點(diǎn)害怕。

 、诎职謴目诖锩鍪裁?小夢(mèng)吃了糖,高高興興地上幼兒園了。

  (二)第二天

  1、請(qǐng)看!第二天,小夢(mèng)是怎么上幼兒園的?(看第二段表演)

  2、表演后問(wèn):第二天,爸爸從口袋里摸出什么?小夢(mèng)上幼兒園了嗎?

 。ㄈ┑谌

  1、第一天、第二天,小夢(mèng)都是吃了東西才上幼兒園的,那么第三天,會(huì)怎么樣呢,請(qǐng)看表演(觀看第三段)

  2、表演后問(wèn)

  第三天,爸爸的口袋有吃的東西嗎?沒(méi)東西吃,小夢(mèng)去幼兒園了嗎?小夢(mèng)是怎么說(shuō)的.?

  三、完整講述故事。

  (一)教師生動(dòng)地講述故事。

  (二)故事后問(wèn)

  1、爸爸的衣服有什么特別的'地方?

  2、爸爸的衣服真有趣,第一天,第二天,變出什么吃的東西?

  3、第三天,去幼兒園的路上,小夢(mèng)去摸爸爸的口袋,摸到的是什么?(爸爸的拳頭)

  4、我來(lái)做爸爸,誰(shuí)愿意做小夢(mèng),掰開(kāi)我的拳頭,看看里面是什么?(理解“掰手”的意思)

  5、這一回,爸爸的口袋里什么吃的東西都沒(méi)有,小夢(mèng)也上幼兒園了。我們一起學(xué)小夢(mèng),高高興興地對(duì)爸爸說(shuō):“上幼兒園真開(kāi)心,我要上幼兒園!

  △小夢(mèng)真乖,現(xiàn)在他不吃東西,也會(huì)高高興興上幼兒園。小朋友,我們來(lái)比一比誰(shuí)能像小夢(mèng)一樣,每天高高興興上幼兒園。

  四、延伸活動(dòng)

  1、表演游戲:學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)與道別語(yǔ)

  本班老師,一位做老師,另一位分別扮演不同的角色(如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽阿姨等)幼兒扮演寶寶上幼兒園向老師問(wèn)好!向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)!

  2、來(lái)園接待時(shí),鼓勵(lì)每天高高興興來(lái)園的孩子。

  附故事:爸爸的大口袋

  第一天上幼兒園,爸爸抱著小夢(mèng),小夢(mèng)扭著身子:“嗯,不去,不去嘛!”爸爸把手伸進(jìn)口袋,掏呀掏,掏出一樣?xùn)|西。哦,是巧克力。

  小夢(mèng)笑了,小夢(mèng)乖了,小夢(mèng)不扭身子了,跟著爸爸上幼兒園。

  第二天上幼兒園,爸爸拉著小夢(mèng)的手,小夢(mèng)扭著身子:“嗯,不去,不去嘛!”

  爸爸把手伸進(jìn)口袋,掏呀掏,掏出一樣?xùn)|西。哦,是塊甜餅干。小夢(mèng)笑了,小夢(mèng)乖了,小夢(mèng)不扭身子了,跟著爸爸上幼兒園。

  第三天上幼兒園,爸爸拉著小夢(mèng)的手,小夢(mèng)的眼睛盯著爸爸的大口袋:“不去,不去嘛!”

  爸爸眨眨眼睛,把手伸進(jìn)大口袋。掏呀掏,掏出一只大拳頭。小夢(mèng)使勁掰開(kāi)它,空的,什么也沒(méi)有,爸爸笑了,小夢(mèng)也笑了,他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去,還大聲地說(shuō):“爸爸再見(jiàn)!”

小班美術(shù)教案18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、制作快樂(lè)口袋和快樂(lè)小球。

  2、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自己準(zhǔn)備乒乓球、透明保鮮袋,大小均可。

  2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)小精靈的故事。

  1、一只快樂(lè)的口袋。

  2、小精靈有一個(gè)快樂(lè)口袋。小精靈最喜歡幫助別人了,他每做一件幫助別人的好事,就把一個(gè)快樂(lè)小球裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂(lè),他的生活也充滿了快樂(lè)!

  3、出示快樂(lè)口袋,使幼兒獲得直觀的印象。

  二、制作快樂(lè)口袋。

  1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾,如貼上彩色粘紙,畫(huà)上自己拿手的畫(huà)等。

  2、剪下長(zhǎng)度適當(dāng)?shù)慕z帶,在袋口系上蝴蝶結(jié),制成快樂(lè)口袋。

  三、快樂(lè)口袋的使用方法。

  1、當(dāng)你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí),你就可以用彩筆在快樂(lè)小球的一面畫(huà)上笑臉,再把小球裝進(jìn)快樂(lè)口袋里,最后扎緊袋口。

  2、一段時(shí)間后,數(shù)數(shù)自己的快樂(lè)口袋里裝了多少"快樂(lè)",和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè)口袋中"快樂(lè)"最多。

  建議:

  1、材料的準(zhǔn)備應(yīng)盡量簡(jiǎn)單可行,如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代,快樂(lè)小球若沒(méi)有現(xiàn)成的乒乓球,可以用瓶蓋、紙團(tuán)等替代。通過(guò)"快樂(lè)口袋"這個(gè)物質(zhì)載體,幼兒可以在填充它的過(guò)程中直觀地獲得幫助他人的快樂(lè)體驗(yàn),這才是活動(dòng)的根本目的。

  2、這一活動(dòng)需要家長(zhǎng)的配合。生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助別人,豐富口袋中的"快樂(lè)",并定期與幼兒一同看看自己的'"成果",數(shù)數(shù)袋中積累的"快樂(lè)"數(shù)量,幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅(jiān)持與延續(xù)的過(guò)程中,慢慢形成。

  活動(dòng)反思:

  《大口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個(gè)繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個(gè)有趣的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們非常喜歡;顒(dòng)中,我通過(guò)設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣;借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測(cè)、提問(wèn)、體驗(yàn)來(lái)讓孩子體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中角色的心理特點(diǎn)等方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)閱讀,從而真正愛(ài)上閱讀。

  開(kāi)始部分我請(qǐng)小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個(gè)特有的“大口袋”,并說(shuō)出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來(lái)引起幼兒的興趣,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好朋友。在設(shè)置懸念的時(shí)候,提問(wèn)到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有很多幼兒都能猜到了,遇到了大灰狼,讓我很順利的進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  當(dāng)大灰狼追趕小白兔的時(shí)候,小朋友也為小白兔啊想了很多辦法,其中有很多小朋友提到了要找獵人來(lái)幫忙,把大灰狼打死;有的說(shuō)路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒,孩子們想了很多的辦法。

  在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)的對(duì)話的時(shí)候,可能是沒(méi)有引導(dǎo)好,當(dāng)大灰狼碰到了袋鼠媽媽會(huì)對(duì)袋鼠媽媽怎么說(shuō)?(————袋鼠媽媽?zhuān)憧匆?jiàn)小白兔了嗎?袋鼠媽媽?zhuān)骸皼](méi)看見(jiàn),沒(méi)看見(jiàn)!”)在這環(huán)節(jié)中,在這個(gè)地方很多小朋友不會(huì)清楚的表達(dá),在以后的課題上要注意提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞,大家都忍不住給他們鼓起掌來(lái)了,引導(dǎo)孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因?yàn)榇髬寢寧椭诵“淄,我們要像袋鼠媽媽學(xué)習(xí),樂(lè)于幫助別人。

  最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整欣賞并講述故事一遍,但是最后孩子們也被勝利感人了,顯得非常興奮,因此在最后完整欣賞時(shí)效果并不那么好,我應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀,注意語(yǔ)言上的引導(dǎo),讓孩子們學(xué)著將畫(huà)面上的內(nèi)容表述出來(lái)。

小班美術(shù)教案19

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

  2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的`安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種常用的家用電器圖片。

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

  2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

 。1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

  教師:

 、僬(qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

 、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

 、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?

  教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

 。2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  教師:

 、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

 、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?

  教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

 。3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

  教師:

 、賸寢屧诟墒裁矗

  ②媽媽用電熨斗熨衣服的'時(shí)候我們要注意些什么?

  教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

  3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

  教師:

 。1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

 。2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

 。3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。

小班美術(shù)教案20

  設(shè)計(jì)意圖:

  折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù),當(dāng)一張小小的紙片,通過(guò)幾次翻折,就可以變化出千百種不同的形狀或玩具,這種興奮和滿足是無(wú)法用言語(yǔ)能表述清楚的。因此,折紙游戲不僅深受大人的喜歡,而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期,根據(jù)我園總的教研形式——以美術(shù)活動(dòng)為主,結(jié)合小班孩子喜歡小動(dòng)物的特性,我設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動(dòng):快樂(lè)的小狗。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒初步學(xué)會(huì)折小狗的頭,添畫(huà)出小狗的眼睛、鼻子。

  2、在老師的引導(dǎo)下,能初步學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖,鍛煉幼兒的觀察力。

  3、享受折紙的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  7、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小狗玩具兩個(gè),三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家!。用KT板做成的不完整的'全家福一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  師:“小朋友,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”(教師學(xué)小狗叫)

  “我們學(xué)小狗的叫聲請(qǐng)它出來(lái)好嗎?準(zhǔn)備——汪汪”(教師與幼兒共同學(xué)小狗叫)

  二、基本部分,學(xué)習(xí)折狗頭

  1、教師出示玩具小狗—汪汪以及一幅完整的全家福。

  汪汪給你們帶來(lái)了它們家的全家福,我們仔細(xì)看看,上面都有誰(shuí)?它們的耳朵是什么樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與“汪汪”進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的)。

  2、出示小狗“小白”及一幅不完整的.全家福,告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“小白”的哥哥、姐姐,“小白”感到很孤單,不開(kāi)心,請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,讓它高興起來(lái)(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。

  3、出示折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一步,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解(要提到“倒三角形”)。

  4、每人發(fā)一個(gè)三角形紙,跟著老師一起看著步驟圖,完成折紙。

  5、折完狗頭,再請(qǐng)孩子把狗的眼睛、鼻子畫(huà)上。

  6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。

  三、教師選部分作品講評(píng),指出好在哪里,哪兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。

  四、結(jié)束:表情歌

  師:今天,我們幫助了小狗,開(kāi)心嗎?如果開(kāi)心的話,大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,活動(dòng)氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細(xì)致、到位,幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分,教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)小狗頭的外形進(jìn)行總結(jié),特別是狗的耳朵是耷拉著的,發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力;顒(dòng)過(guò)程中不但鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還貫穿了對(duì)幼兒情感的教育,結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,活動(dòng)講評(píng)時(shí)能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià),發(fā)展了幼兒的分辨能力?傊,本次活動(dòng)比較成功,在多方面提高了幼兒能力。

小班美術(shù)教案21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

  2、通過(guò)觀察課件,在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受線條的不同特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是他們?cè)谂馈⒂、飛的動(dòng)態(tài)。

  2、制作課件(螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

  3、幼兒人手一盒蠟筆。

  4、畫(huà)紙:《快樂(lè)的舞蹈》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞電腦課件,引起幼兒興趣。

  1、幼兒邊欣賞課件邊聽(tīng)教師念兒歌。

  師:今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

  小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游。

  小蜜蜂,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮。

  小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  師:有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢?"屈;老師、教,案網(wǎng)出處"他們是怎么來(lái)的?

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。

  師:誰(shuí)會(huì)用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子?

  幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn),教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

  二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。

  師:想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞?我們用小手在空中畫(huà)一畫(huà)他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

  三、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、教師出示幼兒用書(shū),幼兒觀察畫(huà)面并嘗試畫(huà)出各種線條。

  師:今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲,我們邊念兒歌

  邊來(lái)畫(huà)畫(huà)他們是怎么跳舞的吧。

  2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物,他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚(yú),一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)

  活動(dòng)反思:

  《快樂(lè)的`舞蹈》是一節(jié)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的音樂(lè)、舞蹈、和美術(shù)整合課程。在40分鐘的時(shí)間里包含了音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)三個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。在音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。整堂課以表現(xiàn)舞蹈為中心,教師和學(xué)生在愉快、民主的氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)中先讓學(xué)生欣賞舞蹈表演錄像,感受各種門(mén)類(lèi)的舞蹈,開(kāi)闊學(xué)生視野。再讓學(xué)生回憶并交流他們見(jiàn)過(guò)的最美最有趣的舞蹈,讓學(xué)生在腦海中有一個(gè)舞蹈的形象。然后在歡快的音樂(lè)讓他們盡情的歡樂(lè)、盡情的舞蹈,增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。最后,在木頭人游戲之后,學(xué)生們帶著愉快的心情畫(huà)下他們記下的舞蹈。音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)都市借助于情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行美得教育。美術(shù)音樂(lè)互補(bǔ)教學(xué)法根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)畫(huà)的特點(diǎn),借助多種教學(xué)手段,把美術(shù)、音樂(lè)的因素和諧的融為一體,以達(dá)到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)目的。

小班美術(shù)教案22

  目標(biāo):

  1、能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。

  2、學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  準(zhǔn)備:

  1、參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。

  2、淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

  過(guò)程:

  1、繪畫(huà)小雪人的興趣。

  ·下雪了,我們可以做什么游戲?

  2、欣賞范畫(huà)。

  ·小雪人是什么樣子的?

  ·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的.。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  ·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。

  ·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

  4、展覽作品,欣賞成果。

  建議:

  區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

  評(píng)價(jià):

  能畫(huà)出小雪人形象。

  活動(dòng)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。

小班美術(shù)教案23

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

  2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上,而顏色生活中隨處可見(jiàn),為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、感受生活中的色彩。

  2、大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。

  教學(xué)過(guò)程

  一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

  1、看幼兒用書(shū),教師引導(dǎo)幼兒:"每個(gè)色彩娃娃的`心里都有自己的故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?

  2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

  3、小朋友們,你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

  二、引出幼兒感受色彩的情緒。

  書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?

  三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。

  (1)提問(wèn):你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?

  (2)提供水粉筆,油畫(huà)棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫(huà)。

 。3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐,將紙放在地上作畫(huà)。

 。4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽(yáng),小鳥(niǎo),花,樹(shù)等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  四、展示作品并討論。

  哪幅畫(huà)最快樂(lè)?

  它用了哪些顏色?

  它講了一個(gè)什么故事?

  活動(dòng)延伸:

  游戲:色彩娃娃抱一抱。

  教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

  活動(dòng)反思

  《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量。活動(dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

小班美術(shù)教案24

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索用擠奶油的方式來(lái)裝飾蛋糕,并能用水果加以點(diǎn)綴。

  2、發(fā)揮想象,大膽操作,在活動(dòng)的過(guò)程,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泡沫蛋糕坯、顏料奶油、切好的水果、蛋糕圖片、蛋糕ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,了解蛋糕文化

  師:上節(jié)課我們一起走進(jìn)廚房,做了蔬菜拼盤(pán),今天,老師要帶你們一起去快樂(lè)的蛋糕房,你們?cè)敢鈫?(愿意?/p>

  過(guò)渡語(yǔ):在去蛋糕房前,先要回答老師的幾個(gè)問(wèn)題。

  提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)吃生日蛋糕?(小朋友過(guò)生日的時(shí)候)

  你吃過(guò)的生日蛋糕上有什么?(奶油、桔子、蘋(píng)果……)

  過(guò)生日的時(shí)候,除了吃生日蛋糕,還要干什么?

  小結(jié):小朋友過(guò)生日吃蛋糕前我們還要送上自己的祝福。祝他們身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  過(guò)渡語(yǔ):今天,地震災(zāi)區(qū)四川雅安也有許多小朋友要過(guò)生日,請(qǐng)你們幫他們來(lái)做生日蛋糕吧!

  二、探索蛋糕的制作方法

  小朋友,想一想,做生日蛋糕需要哪些材料呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕坯、奶油、水果)

  小結(jié):對(duì)要有蛋糕坯、奶油、水果。(教師邊小結(jié)變出示準(zhǔn)備好的制作材料。)

  過(guò)渡語(yǔ):蛋糕坯、奶油、水果都有了,我們?cè)趺蠢盟鼈儊?lái)做蛋糕呢?我們先來(lái)看看蛋糕房的師傅們是怎樣做蛋糕的。(觀看裱花視頻)

  提問(wèn):蛋糕房的師傅們用奶油做成了什么?!出自:快思老、師!他們是怎么做成的?

  小結(jié):蛋糕房的叔叔阿姨他們很專(zhuān)業(yè),他們用擠得方法在蛋糕上面做出了美麗的花和動(dòng)物的造型,今天我們也來(lái)做蛋糕。請(qǐng)你把奶油擠在蛋糕上。

  幼兒回答后,請(qǐng)兩名幼兒上前示范擠奶油,邊擠邊提醒幼兒用力不能太大,用力太大會(huì)把裝奶油的袋子擠破的。

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友,你們學(xué)會(huì)擠奶油了嗎,讓我們一起去蛋糕房做蛋糕吧!

  三、水果點(diǎn)綴裝飾蛋糕

  1、交代制作要求:當(dāng)音樂(lè)響起安靜走到蛋糕房,選擇自己喜歡的一種口味的奶油,將它均勻的擠在蛋糕坯上,可以擠成線條的,也可以擠成點(diǎn)狀的,擠的時(shí)候用力不能太大,以免將袋子擠破。音樂(lè)結(jié)束了,要放下手中的奶油坐好了。

  提醒:奶油是老師用顏料模仿做成的,不能吃,以免中毒。

  2、幼兒擠奶油,教師巡回指導(dǎo)。

  3、 小結(jié):小朋友真能干,剛剛都在自己的蛋糕坯上擠滿了香甜的奶油,有的擠成了…、(根據(jù)幼兒擠得形狀點(diǎn)評(píng))

  4、提問(wèn):接下來(lái),我們?cè)撟鍪裁戳?(擺水果)

  5、師:對(duì),我們要往蛋糕上加上美味的水果了,水果擺成什么樣的才漂亮,老師帶來(lái)幾種生日蛋糕,我們一起來(lái)看看吧!

  6、引導(dǎo)幼兒觀看課件,講述水果的擺放形式。

  7、幼兒擺放水果,教師指導(dǎo)

  過(guò)渡語(yǔ):生日蛋糕上的水果有這么多的擺放方法,小朋友,你想好怎樣擺放水果了嗎,你想擺成什么樣的,音樂(lè)響起時(shí)動(dòng)手把它擺出來(lái)吧!老師這里還有蛋糕的圖片,你在擺水果時(shí)可以看著它來(lái)擺。

  提醒:小朋友在擺水果時(shí)要謙讓?zhuān)荒軗專(zhuān)献鳌5案庾龊煤,?qǐng)你把它放在前面的展臺(tái)上坐回自己的'座位,跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你做的蛋糕是什么樣子的。音樂(lè)結(jié)束后,做的慢的小朋友也要先坐回自己的位置,別著急,老師一會(huì)兒會(huì)留時(shí)間讓你做完。

  四、齊唱《生日歌》,結(jié)束活動(dòng)

  小朋友真能干,在快樂(lè)蛋糕房都做出了自己的創(chuàng)意蛋糕,相信雅安的小朋友看到后一定會(huì)非常高興的,小朋友最后讓我們齊唱生日祝福歌,祝福雅安今天過(guò)生日的小朋友身體健康、學(xué)業(yè)有成吧!

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維為直觀行動(dòng)思維,活動(dòng)初我創(chuàng)設(shè)在蛋糕店的情景,引導(dǎo)幼兒談話了解蛋糕文化,在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒制作蛋糕的欲望。在制作過(guò)程中,為幼兒提供豐富的材料,在裱花步驟,大部分幼兒能夠用擠點(diǎn)、線得方式進(jìn)行裝飾,個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒還用自制奶油擠出了漂亮的花型;在水果點(diǎn)綴環(huán)節(jié),幼兒因有制作蔬菜拼盤(pán)的基礎(chǔ),以及蛋糕圖片的影響,他們用提供的水果擺出了各種漂亮的圖案,有的幼兒還用數(shù)學(xué)疊高的方式有規(guī)律的裝飾蛋糕,目標(biāo)達(dá)成不錯(cuò)。在快樂(lè)的蛋糕房中幼兒體驗(yàn)到了制作的樂(lè)趣,也用他們自己的方式詮釋了美。

  活動(dòng)不足是我提供的材料有食物、有模型,導(dǎo)致了食物的浪費(fèi),如果將蛋糕坯由泡沫改為面包師傅親子烘烤的蛋糕,自制奶油改為真實(shí)奶油,這樣最后制作出來(lái)的蛋糕還可以食用,孩子們不僅能體會(huì)制作的樂(lè)趣,還能分享成功的快樂(lè),我想這樣效果會(huì)更好。

小班美術(shù)教案25

  設(shè)計(jì)意圖:

  《大口袋》這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短,又充滿機(jī)智與趣味,適合小班幼兒閱讀。故事講述了一只被大灰狼追趕的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下,最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。觀看多媒體課件兒,老師不斷地追問(wèn),幼兒猜想,大膽的說(shuō)出故事情節(jié)。選擇角色表演故事,體驗(yàn)故事發(fā)展的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)故事,提高幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá),也激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的情感!

  活動(dòng)目標(biāo):

 一、觀看畫(huà)面理解袋鼠媽媽用大口袋營(yíng)救小白兔的情節(jié)。

  二、愿意講講演演袋鼠媽媽幫助小白兔的相關(guān)畫(huà)面。

  三、體驗(yàn)小白兔最終獲救的喜悅心情。

  四、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  五、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事袋鼠媽媽營(yíng)救小白兔的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  袋鼠媽媽、小兔、小袋鼠、大灰狼頭飾、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)袋鼠媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒的興趣。

  1、瞧,他是誰(shuí)?袋鼠有什么特別的地方?

  2、小結(jié):是呀,袋鼠媽媽有個(gè)大口袋里面住著小袋鼠。

  二、理解畫(huà)面—————袋鼠媽媽用大口袋救了小白兔。

  (一)播放PPT,大灰狼想吃吃小白兔。

  1、師:一天袋鼠媽媽帶著小袋鼠到森林里玩,突然聽(tīng)到什么聲音?

  2、會(huì)是誰(shuí)在叫救命,我們一起去看看。

 。ǘ┎シ臥PT,袋鼠媽媽救小白兔。

  1、小白兔發(fā)生什么事情?小白兔遇到大灰狼,小白兔神態(tài)看出它是怎樣?小白兔是很溫順的,觀察大灰狼的表情動(dòng)作又是怎樣的?(小白兔十分害怕、恐懼,大灰狼兇狠的樣子。)

  2、大灰狼把小白兔抓住了嗎?我們一起去看看吧。

  3、播放PPT,小白兔遇到袋鼠媽媽?zhuān)“淄脤?duì)袋鼠媽媽說(shuō)什么?袋鼠媽媽是怎么幫助小兔子呢?這時(shí)大灰狼走來(lái)了,小兔怎么不見(jiàn)了,小白兔到哪兒了?

  4、大灰狼怎么問(wèn)袋鼠媽媽?zhuān)看髬寢層只卮鸬模?/p>

  5、大灰狼找不到小兔,只好灰溜溜地離開(kāi)了。離開(kāi)后,袋鼠媽媽和小白兔,小袋鼠一起唱歌跳舞,慶祝獲救的喜悅。

  三、表演故事———體驗(yàn)袋鼠媽媽用大口袋救小白兔成功的喜悅。

  袋鼠媽媽這個(gè)辦法真是太妙了,我們也試一試吧。選擇自己喜歡的角色,戴頭飾進(jìn)行表演,表演時(shí)刻畫(huà)人物的神態(tài),動(dòng)作。

  四、幫助別人,快樂(lè)自己—————生活遷移

  我們一起完整欣賞故事,小白兔脫離了危險(xiǎn),袋鼠媽媽遇到大灰狼勇敢的用大口袋救小白兔,袋鼠媽媽是一個(gè)勇敢的,樂(lè)于助人的好媽媽?zhuān)谏钪校銕椭^(guò)別人呢,講一講。幫助別人,快樂(lè)自己。

  活動(dòng)延伸:袋鼠媽媽的大口袋作用可真大,我們一起探索它的奧秘吧!

  活動(dòng)反思:

  《大口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個(gè)繪本故事,它以大口袋為線索,引出了一個(gè)有趣的故事,比較適合小班年齡段的孩子,孩子們非常喜歡。活動(dòng)中,我通過(guò)設(shè)置懸念激發(fā)孩子們閱讀的'興趣;借助課件引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測(cè)、提問(wèn)、體驗(yàn)來(lái)讓孩子體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中角色的心理特點(diǎn)等方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)閱讀,從而真正愛(ài)上閱讀。

  開(kāi)始部分我請(qǐng)小朋友們觀察一下故事中的主角——袋鼠媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)袋鼠媽媽有什么特征,孩子們能很快發(fā)現(xiàn)那個(gè)特有的“大口袋”,并說(shuō)出了這是袋鼠寶寶的家。然后再出示“小兔”來(lái)引起幼兒的興趣,孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴,成為了好朋友。在設(shè)置懸念的時(shí)候,提問(wèn)到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有很多幼兒都能猜到了,遇到了大灰狼,讓我很順利的`進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  當(dāng)大灰狼追趕小白兔的時(shí)候,小朋友也為小白兔啊想了很多辦法,其中有很多小朋友提到了要找獵人來(lái)幫忙,把大灰狼打死;有的說(shuō)路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒,孩子們想了很多的辦法。

  在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)的對(duì)話的時(shí)候,可能是沒(méi)有引導(dǎo)好,當(dāng)大灰狼碰到了袋鼠媽媽會(huì)對(duì)袋鼠媽媽怎么說(shuō)?(————袋鼠媽媽?zhuān)憧匆?jiàn)小白兔了嗎?袋鼠媽媽?zhuān)骸皼](méi)看見(jiàn),沒(méi)看見(jiàn)!”)在這環(huán)節(jié)中,在這個(gè)地方很多小朋友不會(huì)清楚的表達(dá),在以后的課題上要注意提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒大膽表述。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔高興地在跳舞,大家都忍不住給他們鼓起掌來(lái)了,引導(dǎo)孩子們知道最后勝利戰(zhàn)勝大灰狼是因?yàn)榇髬寢寧椭诵“淄茫覀円翊髬寢寣W(xué)習(xí),樂(lè)于幫助別人。

  最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整欣賞并講述故事一遍,但是最后孩子們也被勝利感人了,顯得非常興奮,因此在最后完整欣賞時(shí)效果并不那么好,我應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上安靜的閱讀,注意語(yǔ)言上的引導(dǎo),讓孩子們學(xué)著將畫(huà)面上的內(nèi)容表述出來(lái)。

小班美術(shù)教案26

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素。

  2、嘗試用紙漿塑形并將其染色,體驗(yàn)色彩變幻和調(diào)色的樂(lè)趣。

  3、感受制作紙漿蛋糕的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、餐巾紙,水,顏料,生日蛋糕餐碗,糨糊,教師事先做好的紙漿蛋糕。

  2、各式各樣的蛋糕圖片(以草莓蛋糕為主)。

  3、故事《給熊奶奶過(guò)生日》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞故事,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)欣賞故事《給熊奶奶過(guò)生日》。

 。2)欣賞豐富多樣的蛋糕圖片,觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色。

 。3)教師:我們也要做一個(gè)好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來(lái)研究下怎么做一個(gè)特別的蛋糕哦!

  2、魔法變蛋糕,制作紙漿蛋糕。

  (1)出示范例紙漿蛋糕。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處,想象它的制作方法。

 。3)探索用紙漿變奶油,制作紙漿蛋糕。

  制作奶油的步驟:準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

  要點(diǎn)提示

  1)將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎,如同攪拌面粉一樣。

  2)用不同的顏料將紙漿染色,染出有草莓感覺(jué)的色彩:

  先調(diào)入白色,再加入少許紅色,一層層加,感受色彩的亮度和色澤的變化。

  3)用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上,然后伸出手指,抹一抹、按按平。

  整個(gè)小手在紙漿上面按一按,將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓,變一變,變出不同形狀的奶油,作為蛋糕漂亮的花紋。將深顏色的奶

  油搓成小圓圓,便成了一個(gè)珍珠小球。用手指挖一塊,輕輕捏兩下,作為裝飾物輕輕放到蛋糕上,邊上還可以配上綠葉。

  3、給熊奶奶送蛋糕,展示并欣賞蛋糕。

  【評(píng)析】

  愛(ài)吃是孩子的天性,每個(gè)孩子都是“食神”。在愉快的創(chuàng)作中充分感受紅色系色彩元素。做中學(xué),不僅鍛煉了孩子的手部肌肉,而且加深了孩子對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用;蛟S多年之后回憶起今天的'這一幕:開(kāi)心的制作,視如珍寶的作品,還有學(xué)到的一切……

  教學(xué)材料

  [故事]

  給熊奶奶過(guò)生日

  森林里的熊奶奶過(guò)生日,小動(dòng)物們都在準(zhǔn)備禮物。

  小烏啾啾對(duì)熊貓達(dá)達(dá)說(shuō):“達(dá)達(dá)呀,我們要送給熊奶奶什么禮物呢?對(duì)了,我唱首歌給熊奶奶聽(tīng)。”

  熊貓達(dá)達(dá)說(shuō):“你的歌聲這么好聽(tīng),熊奶奶一定很高興,對(duì)了,我來(lái)畫(huà)張畫(huà)送給熊奶奶。'

  小鳥(niǎo)啾啾說(shuō):“你畫(huà)的畫(huà)這么好看,熊奶奶一定很高興!

  啾啾和達(dá)達(dá)一起出門(mén),準(zhǔn)備到熊奶奶家吃蛋糕,他們?cè)诼飞嫌龅搅诵±匣⒐怨,啾啾?wèn)道:“乖乖,你要到哪里去呢?”

  乖乖回答:“我要到熊奶奶家,跳舞給她看。祝熊奶奶生日快!”

  于是,啾啾、達(dá)達(dá)和乖乖三個(gè)人一起來(lái)到熊奶奶家,一起祝熊奶奶生日快樂(lè)。熊奶奶真高興!她送給大家一人一罐蜂蜜。大家度過(guò)了快樂(lè)的一天!

小班美術(shù)教案27

  設(shè)計(jì)意圖:

  至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái),我們班的孩子非常有興趣,在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵,初步了解了紙藝的一些作品,依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開(kāi)展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂(lè)的小動(dòng)物》,讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。

  2、能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。

  2、布置好小動(dòng)物的'家、事先制作好步驟圖。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能根據(jù)圖示制作立體小兔。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引出主題

  1、讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品,引發(fā)幼兒興趣。

  2、你們看老師帶來(lái)了許多的動(dòng)物,都是什么動(dòng)物?

  二、欣賞立體小白兔,讓幼兒欣賞觀察構(gòu)造

  1、這是誰(shuí)?

  2、你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎?

  3、教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分,一部分是小動(dòng)物,一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。

  三、制作立體小兔

 。ㄒ唬┏鍪臼疽鈭D講解

  1、先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓(圖1)。

  2、剪下小兔輪廓(圖二)。

  3、在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫(huà)小兔頭一半高度剪下(圖三)。

  4、兩頭粘貼(圖四)。

  5、把頭貼在紙筒上(圖五)。

  6、剪一個(gè)橢圓型的尾巴,一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。

 。ǘ┯變褐谱髁Ⅲw小兔

  四、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞

  1、小朋友,小白兔的家住在森林里,我們把它送回家吧。

  2、你喜歡誰(shuí)的小兔?為什么?

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色,只要畫(huà)好輪廓就行,為了讓作品效果明顯,可以提示幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn),在制作立體紙筒只要立住就可以。

  這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多,原來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色,但是涂色非常的麻煩,也沒(méi)有什么必要,因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了,添加了制作小白兔的尾巴,這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng),孩子會(huì)更有興趣。

小班美術(shù)教案28

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  2、有細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色油畫(huà)棒、課件、多媒體、教師范畫(huà)。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

  活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問(wèn):(1)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

  提問(wèn):(2)它們?cè)谒锔墒裁?在水里游?lái)游去找媽媽。

  你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫(huà)下來(lái)了,你們看……

  二、展開(kāi)

  1、教師出示范畫(huà),介紹作畫(huà)材料。

  提問(wèn):桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫(huà)筆,這樣能畫(huà)畫(huà)嗎?

  小結(jié):我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫(huà)筆為它添加上小尾巴。

  請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫(huà)的,先畫(huà)什么,后畫(huà)什么。

  2、教師示范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法。

  (1)示范畫(huà)一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫(huà)紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了,然后用黑色油畫(huà)筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長(zhǎng),這樣一只可愛(ài)的.小蝌蚪就畫(huà)好了。

 。2)示范畫(huà)多只小蝌蚪:如果我想畫(huà)5只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫(huà)上5個(gè)小腦袋,再添畫(huà)上尾巴。

  提問(wèn):我先用手指點(diǎn)畫(huà)得什么?又用油畫(huà)筆填畫(huà)得什么?

  我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試?

  3、請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

  當(dāng)幼兒點(diǎn)畫(huà)完小蝌蚪的腦袋后,提問(wèn):小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦,再拿畫(huà)筆添畫(huà)小尾巴。

  提問(wèn):如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫(huà)?可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。

  瞧,這個(gè)小朋友畫(huà)得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試,畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫(huà)得又好又干凈。

  4、幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

  (1)注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

 。2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。

 。3)作畫(huà)姿勢(shì)正確,大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。

  5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

  這群小蝌蚪真可愛(ài),都長(zhǎng)著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去,找媽媽?zhuān)ㄕ婵蓯?ài))。”請(qǐng)小朋友們自己來(lái)編兒歌。

  這么多的小蝌蚪在水里游來(lái)游去找媽媽?zhuān)撬鼈冋业阶约旱膵寢屃藛?就讓我們一起?lái)看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

  延伸活動(dòng):

  觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

  活動(dòng)反思:

  春天到了,萬(wàn)物蘇醒,孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí),觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》;顒(dòng)中,孩子們的情緒不錯(cuò),注意力也較為集中,個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候,由于需要換材料畫(huà)尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

小班美術(shù)教案29

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

  3、能學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的輔助材料進(jìn)行操作。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、毛絨兔子1只;實(shí)物白蘿卜、胡蘿卜各1個(gè)。

  2、橡皮泥若干、火柴棒若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、情境導(dǎo)入“蘿卜專(zhuān)賣(mài)店”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (1)出示蘿卜及小兔,導(dǎo)出情境“蘿卜專(zhuān)賣(mài)店”。

  師:森林里的兔子小白,開(kāi)了一家“蘿卜專(zhuān)賣(mài)店”,賣(mài)各種各樣的蘿卜。誰(shuí)愿意買(mǎi)?快來(lái)買(mǎi)蘿卜呀!

  (2)教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘿卜的名字及顏色。

  師:你要買(mǎi)什么蘿卜?

  2、教師運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。

  (1)教師出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。

  師:這些蘿卜有什么不同的地方?

  (2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。

  師:尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的`蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉(zhuǎn)圈揉、拇指食指捏)

  3、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

  (1)教師運(yùn)用上下搓、轉(zhuǎn)圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜,幼兒觀察。

  (2)教師出示火柴棒固定葉子。

  4、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師分發(fā)橡皮泥,為幼兒講述制作方法。

  (2)師幼小結(jié):先捏出“蘿卜”的身體,再用綠色彩泥捏葉子,然后進(jìn)行組合,將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。

  (3)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

  (1)請(qǐng)幼兒將制作好的蘿卜分類(lèi)放入籃中,送到小兔子的“蘿卜專(zhuān)賣(mài)店”。

  (2)展示幼兒的作品,小兔子感謝大家送來(lái)的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。

  活動(dòng)延伸:

  遷移本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見(jiàn)的蔬菜。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案30

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂(lè)。

  2、了解賀卡,知道賀卡是表示祝;騿(wèn)候的一種卡片。

  3、嘗試制作賀卡。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“賀卡”組圖;《祝你新年快樂(lè)》故事音頻及圖片;背景音樂(lè)。

  材料準(zhǔn)備:裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一教師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡

  ——今天早上,老師收到了一份神秘人送來(lái)的禮物,禮物現(xiàn)在就在老師的手上,小朋友猜一猜是什么?

  ——這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?

  二:播放音頻及圖片感受朋友間互贈(zèng)新年祝?鞓(lè)

  ——河馬壯壯畫(huà)了好多賀卡要送給他的好朋友們,你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰(shuí)嗎?我們一起聽(tīng)故事,去故事里找一找答案吧。

  ——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?

  三:播放背音樂(lè)發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作賀卡

  1、討論如何制作賀卡。

  2、播放背景音樂(lè),發(fā)放材料,幼兒動(dòng)手制作賀卡。

  四:交流展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡

  ——你在賀卡上畫(huà)了什么?

  ——你想將這張賀卡送給誰(shuí)?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的.心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

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