美術(shù)教案

時(shí)間：2023-12-19 08:53:31 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案【集合7篇】

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案【集合7篇】

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。

　　2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)想和涂鴉方法表達(dá)自己對畫面的理解和感受。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。

　　1、小朋友們，看圖片上是什么呢？（太陽）是什么顏色的呢？（紅色）

　　2、太陽是什么形狀的呢？（圓形）像什么呢？（球）

　　3、畫上什么顏色最多最大呢？（紅色）

　　4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢？太陽照在身上有什么感覺呢？（引導(dǎo)幼兒說出暖暖的）

　　5、什么顏色的太陽看上去熱熱的呢？為什么？（紅色，因?yàn)榧t色的太陽照在身上暖暖的。）

　　6、你們看，太陽旁邊還畫了什么呢？（線條和光芒）

　　師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出太陽在跳舞）

　　教師總結(jié)：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎？（……）這幅畫是外國的一個(gè)叫西班牙的國家，一個(gè)著名的畫家米羅畫的'，他的畫是很抽象的富有想象力的。

　　二、一起討論繪畫的方法。

　　1、太陽是什么形狀的呢？大大的太陽是什么顏色的呢？

　　2、太陽旁邊有什么呢？

　　3、小朋友們，畫家米羅他是很有想象力的哦！他畫出來的太陽會跳舞，看！趙老師幫小朋友準(zhǔn)備了畫畫的材料，請我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。

　　4、幼兒創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　與幼兒一起來欣賞自己的畫。

　　小百科：胡安·米羅1893年4月20日—1983年12月25日），西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現(xiàn)實(shí)主義的代表人物。是和畢加索、達(dá)利齊名的20世紀(jì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師之一。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

　　2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力

　　難點(diǎn)：能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系

　　教具：范例、圖片

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚(yáng)；插上想象的翅膀，

　　我們奇思妙想。畫個(gè)想象的樂器，奏出更奇妙的音響。

　　二、板示課題

　　今天老師將和大家一起去童話世界看看

　　出示圖片

　　你覺得這些畫面美在何處？

　　如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)？

　　誰來說一說，自己的新想法？

　　三、范例

　　你又有新的啟迪了嗎？

　　作業(yè)選擇：

　　1畫想象的`樂器不需要拘泥于真實(shí)，可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。

　　2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。

　　教學(xué)隨筆

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。

　　2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂《種太陽》;

　　2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

　　2.能對太陽作品進(jìn)行想象裝飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽，您真勤勞》

　　------(出示太陽)這是什么呀?

　　------太陽升起來后，我們有什么感覺?

　　------我們可以用什么動(dòng)作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?

　　------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

　　2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　　------既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎?

　　------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。

　　------重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　(1)太陽光的剪法;

　　(2)裝飾太陽;

　　3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

　　------如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢?

　　延伸活動(dòng)：

　　------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

　　教學(xué)反思：

　　為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動(dòng)中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)了孩子們的剪紙興趣。緊接著我問孩子們： “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時(shí)，我請孩子們自己動(dòng)手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點(diǎn)，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。

　　本節(jié)課在孩子們操作時(shí)，我是分小組進(jìn)行的，讓他們在小組中既學(xué)會分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團(tuán)結(jié)合作精神也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容，會合作完成作品，剪紙活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還可以促進(jìn)他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學(xué)生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的`創(chuàng)造性。

　　展示、評價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始末，重視學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度，關(guān)注孩子們在美術(shù)活動(dòng)中對美的情緒體驗(yàn)，幫助孩子們建立自信;通過評價(jià)重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評價(jià)對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情等，對故事的完整性、新穎性等進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生好奇感。

　　在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計(jì)我有一點(diǎn)失誤，下次應(yīng)該做好一個(gè)階段性的練習(xí)和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計(jì)實(shí)踐之后上課。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　２、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動(dòng)作靈活。３、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）２、自制太陽寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。

　�。�、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動(dòng)過程

　　１、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？王老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

　　ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

　�。病⒁龑�(dǎo)討論，畫太陽：

　　ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙

　　ｂ．太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

　�。�、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

　　ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。ｂ．注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。ｃ．提醒幼兒注意作畫的.常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　�。�、展示評價(jià)，引導(dǎo)欣賞：

　�。幔處熀陀變阂黄鹦蕾p太陽。

　�。猓畮煟盒∨笥褌兊男∈终婺芨�，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽寶寶，為什么呢？

　�。悖螒颍号c太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

　�。洌畮煟禾枌殞毚┥狭诵乱路荛_心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

　　活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)延伸：美工課上橡皮泥捏太陽

　　活動(dòng)反思

美術(shù)教案篇5

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；

　　運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

　　學(xué)習(xí)評價(jià)關(guān)鍵詞：花紋、色彩、點(diǎn)、線、色塊

　　2、過程與方法：

　　在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中，啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路；

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何表現(xiàn)獨(dú)特的花紋圖案。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)方法：啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：、評價(jià)語匯卡等。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、師講故事：《小刺猬的衣服》

　　2、師：小朋友，有一些動(dòng)物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽�。（板書課題：動(dòng)物的花衣裳）

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。

　　1、找一找：誰的花衣裳？

　　①、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動(dòng)物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動(dòng)物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？

　�、�、指名匯報(bào)出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。

　�、邸熜〗Y(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動(dòng)物，并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。

　　2、看一看：各種各樣的動(dòng)物，美麗而神奇的花紋。

　　①、“美麗的動(dòng)物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動(dòng)物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評價(jià)，指名匯報(bào)。）

　�、�、“神奇的.動(dòng)物花紋”——了解動(dòng)物身體的花紋顏色的作用：保護(hù)自己。

　　3、學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的方法。（解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）。

　�、佟⒁龑�(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點(diǎn)、線、色塊）

　�、凇熒【毠P：我畫你添。你會用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動(dòng)物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）

　　三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

　�、�、布置作業(yè)：給你喜歡的動(dòng)物，添上漂亮的花紋、色彩。

　　②、明確作業(yè)要求：（星級作業(yè)）

　　給自己喜愛的小動(dòng)物天上合適的花紋、色彩。

　　花紋精致、色彩豐富。

　　構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。

　�、�、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　四、評價(jià)與發(fā)展

　　1、與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。

　　2、評價(jià)方式：自評和互評相結(jié)合。

　　評價(jià)點(diǎn)：對比星級作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。

　　3、情感教育：愛護(hù)小動(dòng)物，做小動(dòng)物的好朋友。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　動(dòng)物的畫衣裳

　　花紋

　　色彩

　　點(diǎn)、線、色塊

美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。

　　2．激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動(dòng)物的情感。

　　3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣

　　1．教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

　　提問：這是誰？它長得什么樣？

　　小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

　　2．教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片

　　提問：這只老虎在干什么？請你來學(xué)一學(xué)。

　　（爬樹）的老虎頭在哪里，身體在哪里？（教師畫出老虎的動(dòng)態(tài)輪廓）四個(gè)腳在什么地方？尾巴是怎么樣的？

　　3．依次講解各圖片。

　　二、教師示范

　　1．教師示范畫老虎頭部

　　師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是（圓圓的），耳朵是（半圓形的），老虎的額頭上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

　　2 . 師幼共同示范

　　A:師：你們想請一只什么樣的老虎呢？

　　如：一只側(cè)面的老虎

　　有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢？（側(cè)面）四肢與尾巴的位置呢？

　　B:誰來請一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢？（幼兒嘗試）

　　小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。

　　三、幼兒作畫

　　師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的.、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

　　1 . 教師提醒作畫要求

　　在畫之前老師有幾個(gè)要求，請你聽清楚，

　�。�1）你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

　�。�2）畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。

　�。�3）這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦！

　�。�4）畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

　　2 . 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)（能力較弱的，思維比較局限的）

　　四、分享交流

　　森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢？

美術(shù)教案篇7

　　人教版初中七年級下冊美術(shù)教案目錄

　　第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性勞動(dòng)

　　第一課----------源于生活高于生活

　　第二課----------營造藝術(shù)的情趣和意境

　　第二單元春天暢想

　　第一課----------色彩的魅力

　　第二課----------春天的暢想

　　第三單元富有活力的運(yùn)動(dòng)會

　　第一課----------凝練的視覺符號

　　第二課----------親切的使者

　　第三課----------喜悅與收獲

　　第四單元校園藝術(shù)節(jié)

　　第一課----------廣而告之

　　第二課----------盛情邀約

　　第三課----------獨(dú)特的裝扮

　　第五單元：平面設(shè)計(jì)的盛宴

　　第一單元、第1課、源于生活高于生活

　　教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣賞評述美術(shù)作品打下基礎(chǔ)。

　　過程與方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，合作互動(dòng)解決問題和分析評述的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生參與意識，合作互動(dòng)解決問題和分析評述的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備課件、范畫

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、引課：

　　1.回憶上學(xué)期的美術(shù)作品《開國大典》，分析說明這是一幅什么形式的美術(shù)作品？

　　2.作品描繪了什么？

　　3.作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？

　　4.它來源于什么？

　　板書部分課題——源于生活

　　二、新授：

　�。�1）欣賞王式廓的素描作品《血衣》，對照資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會美術(shù)作品是怎樣源于生活，高于生活的。（多媒體展示并介紹畫家和創(chuàng)作背景）

　　思考討論：

　　1.作品的題材內(nèi)容是怎樣來的？如果現(xiàn)實(shí)生活中沒有發(fā)生這類事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品嗎？

　　2.從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)的產(chǎn)生需要哪些條件？

　　3.作品中重點(diǎn)突出了哪幾個(gè)人物？

　　4.在作品中尋找一個(gè)你感興趣的人物，談?wù)勛髡呤侨绾稳ニ茉烊宋镄蜗蟮�，表現(xiàn)人物怎樣的心理和性格？

　　5.談?wù)勀銓φ髌返母惺堋?/p>

　　可見，美術(shù)是源于生活的。

　　（2）通過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進(jìn)一步說明美術(shù)源于生活，高于生活這一主題。

　　播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及立體主義繪畫。

　　三、課堂小結(jié)：

　　美術(shù)源于生活、高于生活，要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞和分析美術(shù)作品。

　　第二課時(shí)

　　一、繼續(xù)上節(jié)課的藝術(shù)作品分析

　　a.播放格爾尼卡的圖片，請同學(xué)用一兩句話談?wù)勀愠蹩丛撟髌返母惺堋?/p>

　　b.師講述《格爾尼卡》創(chuàng)作背景，請同學(xué)們仔細(xì)對照P4的文字說明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作品。（引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法）

　　c.思考討論

　　《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？

　　從而印證本課課題——

　　美術(shù)源于生活，高于生活

　　二、展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本身的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。

　　討論：藝術(shù)技巧與物質(zhì)材料對作品的產(chǎn)生有怎樣的影響？

　　三、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美術(shù)的特點(diǎn)。

　　真實(shí)——再現(xiàn)性美術(shù)

　　抽象——表現(xiàn)性美術(shù)具有變形的特點(diǎn)

　　四、評述

　　請同學(xué)們談對藝術(shù)源于生活，高于生活的理解。

　　五、小結(jié)

　　任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活，即使有一些作品我們不能一眼就看出它與我們生活有什么聯(lián)系，但它們都是從我們的現(xiàn)實(shí)生活中得到的靈感和啟發(fā)二次創(chuàng)作出來的。

　　美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)充滿艱辛和智慧的創(chuàng)造性勞動(dòng)，它豐富了人類的精神和生活內(nèi)涵。

　　【課后反思】

　　第2課、營造藝術(shù)的情趣和意境

　　知識與能力：通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受美術(shù)作品的情趣和意境，了解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣和意境的藝術(shù)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評述。

　　過程與方法：通過對美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行的體驗(yàn)分析、欣賞評述，進(jìn)一步探討藝術(shù)美與生活美的區(qū)別與聯(lián)系。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過體驗(yàn)分析、欣賞評述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好快樂的向往。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，并且能從表現(xiàn)方法和畫家個(gè)人感情方面理解作品，同時(shí)能運(yùn)用學(xué)到的方法賞析其它作品，從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價(jià)值。中國畫尤其追求意境的表現(xiàn)，這也是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，通過欣賞學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意境，體會畫家的思想、感情和文化修養(yǎng)。

　　教具準(zhǔn)備：課件、范畫

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　課前準(zhǔn)備

　　安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識的.收集資料，以便在課堂上交流。

　　二、講授新課

　　1.分析作品：展示作品，引導(dǎo)觀察思考。

　�。�1）出示作品《青蛙》，齊白石，水墨畫。展示作品細(xì)節(jié)。

　　教師提問：你看到了什么？

　　畫的下部有三只正在鳴叫的大青蛙；上部是一只被蘆草纏住腳的小青蛙，正在掙扎求助。畫家借助這充滿戲劇性的畫面，生動(dòng)地表達(dá)出一種濃郁的自然意趣。

　�。�2）散步（油畫法籍俄裔）夏加爾。夏加爾常以幻想般的畫面表現(xiàn)自己的幸福生活。作品中他手拉著的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮，構(gòu)思巧妙地表達(dá)出他對婚姻的喜悅心情。

　　教師提問：“他們在做什么？作品表達(dá)了什么興趣？你會用什么方式表達(dá)自己的情緒？”