美術教案(必備5篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　幼兒學會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

　　鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗，認識不同的臉譜。

　　各色橡皮泥

　　活動過程：

　　1、玩“變魔術”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

　　游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

　　2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

　　提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來�！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚�

　　3、引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的.關系。

　　提問：“當你生氣時，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

　　小結：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)�！�

　　4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。

　　每個幼兒選一種表情。

　　5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

　　教學反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

　　小百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。不同行當?shù)哪樧V，情況不一。"生"、"旦"面部妝容簡單，略施脂粉，叫"俊扮"、"素面"、"潔面"。

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　一、教養(yǎng)方面：

　　讓學生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實用性。

　　二、教育方面：

　　體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。

　　三、發(fā)展方面：

　　培養(yǎng)形象思維能力。教學重點：紙材的選擇，彩燈的設計與制作。教學難點：鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設計過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。

　　教學準備：

　　各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。

　　教學過程：

　　一、啟動主體：

　　1、創(chuàng)設問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？

　　2、小組互相介紹：匯報嘗試結果。

　　3、創(chuàng)設問題情境：老師把小燈光放進圓紙筒內嶺南版美術教案漂亮的小彩燈

　　4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。

　　5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個好的方法進行鏤空設計和制作，體會“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結合，產生對稱式剪裁”，能設計出具有對稱美的彩燈。

　　6、揭示課題：漂亮的.小彩燈

　　二、發(fā)揮主體

　　1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？

　　2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感覺？

　　3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。

　　三、發(fā)展主體：

　　1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學交流，嶺南版美術教案漂亮的小彩燈互相啟發(fā)，體會分享的快樂。

　　2、構思：選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？

　　3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產生變化？

　　4、鏤空：怎樣進行圖案設計與鏤空，能產生節(jié)奏感或對稱美？5、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現(xiàn)才好看？

　　四、評價建議：

　　1、先小組評選，再集體交流

　　2、展示作品，學生互評。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　2．引導幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學會制作風車

　　3．培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識

　　活動準備

　　1．幼兒人手一張彩紙

　　2．風車制作方法示意圖

　　3．圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么��？ 然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風車 你們喜歡風車嗎 這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊 是風車的步驟 今天老師叫你們折風車 拿起桌上彩紙

　　二、老師教幼兒操作

　　風車制作方法示意圖

　　1）把正方形的紙對折 變成長方形

　　2）把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風扇

　　3）上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

　　4）把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開

　　5）長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開

　　6）上邊一條線向中間折 折成小房子的.形狀 下邊同上

　　7）把兩邊分開折

　　教師 再教一遍

　　然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅

　　2.學習小風車折法。

　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

　　活動評價

　　總結評價 結束活動 請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。

美術教案 篇4

　　美術活動：小豬逛果園小班

　　設計意圖：

　　小班幼兒好奇心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔??所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼兒的這一特點，抓住另他們感興趣的水果課題設計了美術活動《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中認識到各種水果，在講解作品時提高語言表達能力??真正地做到《綱要》中提倡的各種領域滲透教學新理念。

　　活動目標：

　　1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

　　2、大膽想象并嘗試畫記號。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

　　活動過程：

　　一、 以“找腳印”活動激起幼兒的.興趣，導入主題。

　　咦，你們看！這是什么呀？們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？（幼兒進入活動室）

　　二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

　　1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？們跟著小豬去看一看。

　　2、果園里有哪些水果？

　　3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的？荔枝是什么顏色的？香蕉是什么顏色的？

　　三、討論各種簡單的畫記號的方法。

　　1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果？

　　2、幼兒討論。

　　們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘記了，可是怎樣做記號呢？

　　3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。（如：圓圈、箭頭）

　　四、大膽想象并嘗試畫記號。

　　小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它們。

　　五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結束。

美術教案 篇5

　　一、課題： XXXXX

　　二、課型：新授課

　　三、課時：1課時

　　四、教學目標：

　　知識與技能目標：了解XXXXX知識，掌握表現(xiàn)XXXXX的技法;

　　過程與方法目標：通過觀察和體驗XXXXX的過程，提高學生造型表現(xiàn)合作交流\設計應用欣賞評述的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　學生能夠體驗XXXXXX的樂趣，敢于欣賞與表現(xiàn)，產生對美術學習的持久興趣。

　　五、教學重難點：

　　教學重點：在了解XXXX的基礎上，學生能夠獨立完成XXXXXX。

　　教學難點：學生對于XXXXXXX的`掌握。

　　六、教學方法：講授法、合作探究法、欣賞法、情境法

　　七、教具準備: 多媒體課件、教科書

　　八、教學過程：

　　(一) 創(chuàng)設情境，導入新課

　　展示XXXX的圖片，把

　　同學們帶入XXXX之中。由此引出今天的課題XXXX。

　　(二) 講授新知

　　活動一：展示xxx，引導學生觀賞并思考問題：“-----?”

　　學生思考并回答，教師總結并講授--------

　　活動二：繼續(xù)展示----，引導學生觀賞并思考以下問題：“------?”

　　學生交流回答，教師總結-----

　　活動三：繼續(xù)提出問題：“--------?”

　　學生前后四人為一小組進行討論回答，教師總結：-------

　　(設計意圖：通過欣賞相關的圖片，采用小組討論的形式，引導學生合作探究，尋找答案，培養(yǎng)了學生獨立學習、合作學習的能力。)

　　(三)示范點撥示范講解

　　教師以XXXX為主題，演示XXX的步驟，為學生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。

　　(四)實踐練習練習討論

　　確定以XXX為題，學生進行練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。

　　(五)展示評價示

　　展示學生作品，用自評、互評的方式進行評價，教師最后對各組作品進行總結評價。

　　(六)小結拓展

　　教師帶領學生回顧今天所學習的知識，并布置作業(yè)。

　　九、板書設計

　　XXXXXX

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