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中班美術(shù)教案巧巧手反思
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的中班美術(shù)教案巧巧手反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《新綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:"尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂。"孩子們在美工活動中經(jīng)常接觸各種不同形狀、性能、顏色的材料,對這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉,不但擴了孩子的知識面,而且還有利于發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力,使獲得的知識得到遷移應(yīng)用。孩子們創(chuàng)造性思維通過手工操作變成了形象的實物,這些稚拙的美工作品可說是孩子智慧的結(jié)晶。
一、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,發(fā)展手指小肌肉靈活性,能正確使用多種手工工具和材料,喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)造。
2、通過欣賞各種各樣的美術(shù)作品,激發(fā)幼兒對手工制作的興趣,懂得廢舊物品的再利用,體驗做中學(xué)、學(xué)中玩的快樂。
3、能在各種材料的吸引下積極參加活動,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題。學(xué)會與人友好相處,相互合作,懂得體諒別人,不爭搶玩具,不影響他人,遵守活動規(guī)則。
4、展示幼兒的作品,鼓勵幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境,美化生活,膽評價,提高語言表達能力。
二、活動內(nèi)容及材料:
1、紙工組:提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;
2、泥工組:提供橡皮泥、粘土等;
3、拼圖組:提供各種幾何圖形等;
4、繪畫組:提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等;
5、編織組:提供各種編織水果和編織魚以及編織長條等;
6、系帶組:提供拖鞋、紙繩等。
三、活動過程:
(一)談話引入,激發(fā)興趣。
1、師:孩子們,今天我們的"巧巧手美工坊"正式開工啦!我們"巧巧手美工坊"共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個小組,需要量心靈手巧的美工師,歡迎家積極參加。來我們的口號是:巧巧手,手兒巧,做美工,實在好,掙了錢,買燒烤。
2、鼓勵幼兒自主選擇小組活動。
師:你今天想去什么小組?怎么玩?
(二)師幼共同提出游戲要求。
1、根據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動,每組最多不超過4人。
2、活動時專心操作、探索,遇到問題要自己先想辦法解決,如果不懂再向其他小朋友或老師請教。
3、活動的時候不爭、不搶玩具,不影響他人,愛護玩具。
(三)幼兒自主活動,教師個別指導(dǎo)。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入各小組活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別幼兒作適時的指導(dǎo)。
3、鼓勵幼兒膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
4、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。
(四)展示幼兒作品,師生評價交流。
1、展示幼兒作品,要求幼兒分組展示,擺放整齊。
2、師生共同評價幼兒作品。
師:你最喜歡哪副作品,為什么?
教師小結(jié)激勵。
3、用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。
教學(xué)思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想
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