美術(shù)教案

時間：2023-12-09 09:37:19 美術(shù)教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
小學的美術(shù)教案推薦度：
小學美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
白露美術(shù)教案推薦度：
相關推薦

美術(shù)教案5篇（經(jīng)典）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案5篇（經(jīng)典）

美術(shù)教案篇1

　　一、指導思想:

　　學期我們大四班有36 名小朋友，女生17 名，男生19 名。他們大多來自本縣的原有的兩個公辦幼兒園，大多數(shù)幼兒喜歡用繪畫的形式表達自己對其他事物的認識。大班幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

　　二、教育目標及內(nèi)容：

　�。�1）、繪畫：

　　1、在教師的引導下能圍繞主題安排畫面，嘗試表現(xiàn)物體上下，左右的位置關系。

　　2、能用局部置換的方法夸張的表現(xiàn)人物臉部特征。

　　3、嘗試用輪廓線表現(xiàn)人物、動物的簡單動態(tài)。

　　4、會用點、線、面結(jié)合的方式表現(xiàn)的各種圖案。

　　5、能辨別同類色，嘗試運用對比色，同類色裝飾生活中的物體。

　　6、嘗試根據(jù)繪畫的內(nèi)容選擇合適的顏色裝飾畫面。

　　（2）、手工：

　　1、能綜合運用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。

　　2、嘗試捏塑出球體、長方體、正方體等形體，并能組合表現(xiàn)物體的簡單造型。

　�。�3）、欣賞：

　　1、有積極的審美體驗，能用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。

　　2、樂意欣賞不同風格的美術(shù)作品，對我國民間藝術(shù)品與國內(nèi)外建筑有初步的欣賞興趣。

　　三、教學重難點：

　　1、學習有關的基本知識和繪畫的基本技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力及創(chuàng)新能力。

　　四、教學措施:

　　1、注重對幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機會，引導幼兒開展想象，進行比較。通過比較討論等方法，引導幼兒體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣。

　　2、重視激發(fā)幼兒的.創(chuàng)新精神和學習的環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

　　3、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過對美術(shù)的學習加深對文化的認識。樹立正確的審美價值觀和人文精神。

　　五、教學具準備：

　　本學期我園采用了億童學習包，該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料，幼兒可以通過對材料的操作，得到進一步發(fā)展。

　　六、以上就是本學期美術(shù)領域的教學計劃，具體情況可以根據(jù)具體情況改變。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

　　2、享受撕紙活動帶來的快樂。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、活動前已經(jīng)學會唱《小雪花》；音樂：小雪花

　　2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）

　　3、flash下雪

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？

　　觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的`，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）

　　2、講解撕紙的要領。

　　今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

　　教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)教案篇3

　　教學目標：

　　1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。

　　2、能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增強熱愛生活的情感和對美術(shù)學習的興趣。教學重難點：

　　教學重點：初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。

　　教學難點：能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　教學準備：

　　彩色筆、油畫棒、課件。

　　教學過程：

　　一、遷移舊知設疑導入

　　1、教師點評一幅上節(jié)課畫蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。

　　2、提問：適合用點狀來表現(xiàn)的物體還有哪些呢？學生暢談。

　　3、教師小結(jié)：生活中適合用點狀來表現(xiàn)的物體有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。

　　二、欣賞感受體驗嘗試

　　1、欣賞畫家作品：《清廉有魚》（局部）《春至》（局部）《枝頭繁鵲》。

　　（1）啟發(fā)學生說說自己的欣賞感受。

　�。�2）小結(jié)：在繪畫中相似的形通過疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的群體圖案。

　　（3）提問：畫中相似形物體的外形與平常我們所畫的物體外形比較，有什么特點？

　�。�4）學生觀察、分析、思考。

　�。�5）小結(jié)：都抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的.形象。

　�。�6）教師以某物體為例，作繪畫示范。

　　2、以“魚”排列組合為例，啟發(fā)學生學習新知。

　�。�1）欣賞圖片。

　　（2）小結(jié)：相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫面。

　　3、以豆苗為題材，指導學生嘗試進行排列組合的小訓練。

　�。�1）學生進行組合練習，教師巡視，點評典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。

　�。�2）說說自己認為有趣、生動的組合。

　　（3）歸納基本方法：

　　不同方向反復；

　　在有規(guī)律的部分重疊；

　　平行排列；

　　改變方向和角度排列；

　　大小不一，錯落有致的排列。

　　三、拓展思維自主創(chuàng)作

　　1、欣賞教材中的學生作業(yè)。啟發(fā)學生構(gòu)思。

　　2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫，并把你的話編成小故事和同學們說一說。

　　3、學生作業(yè)，教師個別輔導。

　　四、展示作業(yè) 交流評價

　　學生作業(yè)展示、評價。

　　教師引導學生從相似形組合簡練、美觀，排列錯落有致及畫面是否有情趣等方面進行評價。

美術(shù)教案篇4

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

　　2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　【活動準備】

　　記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

　　【活動過程】

　　一、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。

　　小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）

　　二、教師示范寫生難點。

　　我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

　　三、交代要求、幼兒作畫。

　　今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候慢慢來，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）

　　【活動結(jié)束】

　　小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

　　【活動反思】

　　媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下，幼兒進入中班后，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進行了調(diào)整：

　　調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。

　　調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的`動態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。

　　在本次活動教學后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。

　　我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。

　　小百科：“媽媽”（拼音mā m�。┦悄赣H的口語�！皨尅� 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。