美術(shù)教案(大全6篇)
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)一可愛的橘子
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用油畫棒涂色并能在輪廓線內(nèi)順著一個(gè)方向涂色
2、對(duì)涂色活動(dòng)有興趣,能有耐心的涂滿整個(gè)橘子,感受成功的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:實(shí)物橘子、油畫棒
活動(dòng)過程:
1、出事實(shí)物橘子,引導(dǎo)幼兒觀察
2、師生共同探討涂色的方法,教師演示
教師示范,邊涂色邊提醒幼兒觀察
3、幼兒操作教師指導(dǎo)
幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行涂色操作,教師提醒常規(guī)
4、欣賞與評(píng)價(jià)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由舞蹈,表達(dá)收獲的快樂
活動(dòng)二果子熟了
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用是指蘸顏色點(diǎn)印果子
2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫,感受不同排列、組合印畫的美
3、能通過活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過的各式水果,了解水果的基本形狀和特征
2、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆,花有果樹的大畫的紙等活動(dòng)過程
1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的興趣
2、師生共同討論,教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解
。1)出示花有果樹的畫紙并演示
。2)教師小結(jié)
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幫助
。1)幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行指印畫操作,教師提醒常規(guī)
。2)教師鼓勵(lì)幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果
4、欣賞與評(píng)價(jià)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由舞蹈,表達(dá)收獲的快樂
活動(dòng)三小金魚找尾巴
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具備樹葉拓印的基本方法技能
2、材料準(zhǔn)備:楓葉、抹布、棉簽、各色水粉
活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“合理的小金魚”引起幼兒的興趣
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助
(1)教師講解要點(diǎn)
。2)教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作
(3)教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法
3、欣賞與練習(xí)
教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)四毛毛蟲
活動(dòng)目標(biāo)
1、能運(yùn)用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲彎曲的變化
3、喜歡印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:各色顏色、用綠卡紙剪成的樹葉
活動(dòng)過程
1、教師出示自制作品,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣
。1)教師邀請(qǐng)兩至三位幼兒充當(dāng)毛毛蟲的身體,帶領(lǐng)“毛毛蟲”四處走活動(dòng)
。2)教師繼續(xù)邀請(qǐng)幼兒充當(dāng)毛毛蟲的身體
。3)教師引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn),彎曲的隊(duì)伍就像毛毛蟲彎曲的身體
3、教師引導(dǎo)幼兒自行嘗試探索毛毛蟲的印畫方法,并給予指導(dǎo)
。1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試手指指點(diǎn)的方法印畫毛毛蟲
(2)教師演示,邊用食指印畫邊念兒歌
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)幫助
5、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)五小兔子的花布
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案,制作美麗的花布
2、能嘗試將整個(gè)“印章”完整地印在紙上,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已具備該印畫的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)胡籮卜
材料準(zhǔn)備:實(shí)物胡蘿卜、胡蘿卜印章、各色顏料、調(diào)色盤
活動(dòng)過程
1、用故事導(dǎo)入活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品,激發(fā)創(chuàng)作興趣
2、師生共同探索制作胡蘿卜印畫的`方法
。1)教師出示胡蘿卜及胡蘿卜印章,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫
。2)教師指導(dǎo)
3、教師講述操作要領(lǐng),幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助
(1)教師觀察幼兒的操作,重點(diǎn)提醒幼兒在沾色時(shí)要適量,蓋印要用力,方法要到位
(2)教師注意提醒幼兒換色時(shí),一定要換新的印章,不能混色
(3)教師提醒幼兒盡量多印,豐富畫面
4、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)六《小樹葉跳舞》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用手蘸自己喜歡的顏色印畫
2、能通過變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹葉
3、愿意參加手印畫活動(dòng),體驗(yàn)并感受集體創(chuàng)作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布
2、在活動(dòng)室的墻面繪制簡單的花園背景
活動(dòng)重點(diǎn)
1、能夠大膽地用自己的小手蘸上顏色并蓋印在紙上
2、能嘗試變化手的方向和印畫的位置來表現(xiàn)
活動(dòng)過程
1、通過歌唱、游戲?qū)牖顒?dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)小手展開想象
2、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法,教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒
。1)教師在大樹上邊印樹葉邊講述故事
。2)鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象——小樹葉在跳舞
。3)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,討論樹葉寶寶所呈現(xiàn)的狀態(tài)
3、教師指導(dǎo)幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行印畫活動(dòng)
4、欣賞欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)七甜甜的大菠蘿
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用棉簽畫交叉網(wǎng)線,表現(xiàn)波羅的表面特征
2、讓幼兒體驗(yàn)用棉簽繪制菠蘿的成功感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)菠蘿
2、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤
活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
(1)教師出示掛圖,讓幼兒觀察討論
。2)教師小結(jié)
2、教師演示創(chuàng)作方法并引導(dǎo)幼兒嘗試
。1)教師出示棉簽示范
。2)教師請(qǐng)一名幼兒嘗試用棉簽畫出交叉線
(3)教師引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)
3、幼兒操作教師觀察幫助
幼兒進(jìn)行棉簽畫活動(dòng),教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成操作
4、欣賞與練習(xí)
活動(dòng)八花衣服蘋果寶寶
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試用油畫棒或蠟筆練習(xí)色彩疊置,鞏固在輪廓線內(nèi)涂色和涂滿色的技能
2、能感受色彩疊置的美感,體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)進(jìn)行過油畫棒或蠟筆的單色平涂練習(xí)
2、材料準(zhǔn)備:實(shí)物蘋果、油畫棒
活動(dòng)過程
1、教師出示實(shí)物蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)其創(chuàng)作興趣
教師引導(dǎo)幼兒討論觀察兩個(gè)蘋果的不同之處,發(fā)現(xiàn)兩者間的色彩差異
2、師生共同探索色彩疊置的畫法,教師總結(jié)并演示
。1)教師出示掛圖讓幼兒欣賞
。2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果,探索疊置涂色的方法
。3)教師小結(jié)
3、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)幫助
4、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)九花朵朵
活動(dòng)目標(biāo)
1、能變化不同的手型,并運(yùn)用組合、疊加的印畫方法表現(xiàn)花朵
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來的樂趣以及組畫的成就感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏色、調(diào)色盤、棉簽、抹布
2、環(huán)境布置:用“小樹葉跳舞”的作品圖做背景
活動(dòng)過程
1、教師講述情景,引起幼兒的活動(dòng)興趣
2、教師演示,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
教師演示,先用手掌在畫紙上印出一朵花,再用棉簽畫出花的莖和葉
3、幼兒嘗試印畫,教師給予幫助
。1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印花
。2)引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫,并發(fā)現(xiàn)花的變化
。3)鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新,用自己的方式印畫花,并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉。
4、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)十雨中池塘
活動(dòng)目標(biāo)
1、能運(yùn)用棉簽畫和短線,表現(xiàn)瓢蟲身上的點(diǎn)和秋雨
2、能用拇指和食指捏握棉簽作畫,知道要將不同顏色的棉簽放回相應(yīng)的顏料中活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、棉簽、調(diào)色盤、畫紙
活動(dòng)過程
1、教師出示掛圖,引發(fā)幼兒的興趣
2、教師演示并講解棉簽畫點(diǎn)的方式,引導(dǎo)幼兒討論短斜線的畫法
(1)教師演示用棉簽畫出瓢蟲身上的黑點(diǎn)
。2)幼兒討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索
。3)幼兒根據(jù)教師的描述,用書空的方式畫秋雨
。4)幼兒一邊聽教師描述下雨的情景,一邊在畫紙上嘗試練習(xí)用短線畫出秋雨
3、教師講述創(chuàng)作前得注意事項(xiàng),幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
教師適時(shí)提醒,幫助幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒邊描述邊創(chuàng)作
4、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)十一小瓶蓋變變變
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫,激發(fā)其想象
2、感受瓶蓋印添畫活動(dòng)的樂趣與神奇
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:制作過瓶蓋拓印蝴蝶
材料準(zhǔn)備:大小不同的瓶蓋,各色水粉、大畫紙
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒隨意進(jìn)行瓶蓋印畫,激發(fā)其想象
。1)教師帶領(lǐng)幼兒在一張大畫紙上隨意印瓶蓋,請(qǐng)幼兒觀察討論,引出的瓶蓋像什么?引導(dǎo)幼兒觀察瓶蓋
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì)尊重他人的審美選擇。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。
三、教學(xué)過程
開首語:在世界各地,不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術(shù),這是一個(gè)非常龐大的體系和課題,本節(jié)課謹(jǐn)以美術(shù)的藝術(shù)形式對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行探討。
本節(jié)課我們要了解的是為什么會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)多元化的現(xiàn)象?如何理解這個(gè)現(xiàn)象?對(duì)于不同主張、不同風(fēng)格的各種各樣的藝術(shù)流派,我們應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)來對(duì)待?
好,現(xiàn)在讓我們步入不同的藝術(shù)時(shí)空,尋找一下在世界各地曾經(jīng)出現(xiàn)過的著名的古代文明。
一、導(dǎo)入
1、問題:你能舉例說出幾個(gè)世界上具有代表性的古代文明嗎?
課件:逝去的文明……
亞洲--、古巴比倫
非洲--古埃及
歐洲--古希臘
美洲--古瑪雅文明
學(xué)生舉例說明
2、課件展示各種古代文明的美術(shù)精品圖片
3、:不同的民族文化,造就了不同的風(fēng)格、不同樣式、不同效果的美術(shù)作品。
二、對(duì)比與分析
問題:說一說這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術(shù)特征的?
引導(dǎo)分析:(以三幅壁畫為例)
1、民族特點(diǎn):人種、服裝
2、地域?qū)徝捞攸c(diǎn):
《朝元圖》為道教壁畫,表現(xiàn)的是一群神仙朝拜元始天尊的情景,這是其中的一個(gè)局部。傳統(tǒng)重彩勾填的方法;人物氣質(zhì)閑雅,面部平和莊重;線條瀟灑飄逸,色彩絢麗輝煌。
《水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀。畫面表現(xiàn)丈夫、妻子、女兒的生活場(chǎng)面。埃及人認(rèn)為繪畫必須將每樣?xùn)|西以最能表現(xiàn)出
它們的特點(diǎn)的角度畫出來,因此在表現(xiàn)人物時(shí)他們就把一只正面的眼睛畫在側(cè)面的頭上(頭部可以從側(cè)面看的清楚),上半身畫成正面的,下半身則是側(cè)面的。這幅畫的色彩非常鮮艷,線條清晰,背景平實(shí),無縱深空間感。對(duì)魚、鳥等動(dòng)物觀察仔細(xì),描繪細(xì)膩寫實(shí),形象生動(dòng)。
《利比亞女先知》是米開朗基羅在羅馬梵蒂岡西斯廷小教堂天頂所繪的壁畫《創(chuàng)世紀(jì)》中的一部分,女先知健壯的身體充滿了力量,是米開朗基羅對(duì)于人的健美、力量和智慧的歌頌。
三、簡要了解現(xiàn)代西方主要美術(shù)流派
。ㄒ唬﹩栴}:藝術(shù)進(jìn)入到現(xiàn)代,又呈現(xiàn)出什么樣的狀態(tài)呢?
引:古代交通、通訊不便,各民族有自己風(fēng)格的藝術(shù),現(xiàn)代交通、通訊發(fā)達(dá),是不是藝術(shù)表現(xiàn)形式就大一統(tǒng)了呢?
請(qǐng)學(xué)生回答。
(二)課件欣賞西方藝術(shù)流派作品
問題1:現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格多種多樣,你喜歡哪種風(fēng)格?為什么?
問題2:我們?cè)撊绾卫斫馑囆g(shù)多元化的現(xiàn)象?
引導(dǎo)學(xué)生探討。
:藝術(shù)是產(chǎn)品,不同的世界觀和審美觀,決定了人對(duì)藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的審美選擇是不同的,也就是說:藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)。
四、對(duì)比與分析
問題:想一想,同是長城,為什么不同的畫家有不同的表現(xiàn)形式?
吳冠中:現(xiàn)代水墨畫,長城被簡化成抽象的符號(hào),百轉(zhuǎn)千回、疏密得當(dāng)?shù)木條表現(xiàn)出長城在山間奔騰的氣勢(shì)。
邵宇:傳統(tǒng)山水畫,用勾、皴(cun)、點(diǎn)染的傳統(tǒng)技法和深遠(yuǎn)法的布局表現(xiàn)長城重重疊疊、漸行漸遠(yuǎn)的`巍峨氣勢(shì)。
李健:寫實(shí)性油畫,再現(xiàn)長城冬日的蒼涼、險(xiǎn)峻之美。
詹建。喝谌霃(qiáng)烈個(gè)人情感的現(xiàn)代油畫,壓低的地平線,風(fēng)云突起,變化莫測(cè)的天空,構(gòu)成壯闊、奇?zhèn)サ木跋,顯示出一種“遺世獨(dú)立、與天為徒”的豪情。
五、思考與討論
問題:我們應(yīng)如何對(duì)待每件傾注了藝術(shù)家心血的藝術(shù)作品?我們應(yīng)怎樣面對(duì)藝術(shù)的多元化現(xiàn)象?
:寬容、理解和尊重
六、課后作業(yè)(任選一題):
1.以“夢(mèng)”為主題進(jìn)行一次多元化創(chuàng)作。
創(chuàng)作形式可以根據(jù)自己印象深刻的一次夢(mèng)境用繪畫手段(手繪或電腦合成圖象),也可用雕塑、剪紙、拼貼的方式,還可以用短文、詩歌、表演的方式,大家通過運(yùn)用不同的方式來表達(dá)自己對(duì)于“夢(mèng)”的詮釋,體會(huì)多元表現(xiàn)的意義。
2.收集你喜愛的藝術(shù)流派的作品圖片(如印象派、后印象派、野獸派等等),并在上或圖書館查詢相關(guān)資料;運(yùn)用你熟悉的軟件制作一到兩頁的介紹資料,內(nèi)容包括畫家介紹、流派介紹、作品分析的介紹性文字,還要包括你本人對(duì)畫家、畫作的真實(shí)感受和個(gè)人的觀點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán),黑板,彩色粉筆若干。
活動(dòng)工具:幼兒用書、油畫棒、紙。
活動(dòng)過程:
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團(tuán),探討毛線團(tuán)的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?出示毛線團(tuán):這是什么?它是什么樣子的?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說一說。幼兒進(jìn)行討論。2、 繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動(dòng)作。
教師示范繞毛線團(tuán),讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大,由中心向外不斷擴(kuò)散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚(yáng)能夠大膽用色的幼兒。
折紙過程:
1、請(qǐng)幼兒園小朋友們欣賞折好的"小貓",提問:"這是什么?小貓是怎么叫的.?知道小貓是怎么折出來的嗎?"
2、老師按"小貓折紙"中的步驟圖邊講解邊進(jìn)行示范。
3、引導(dǎo)幼兒自己折,教師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)和技能不足的兒童老師可以把著她的手幫助。
4、小貓折好后,引導(dǎo)幼兒畫出嘴巴、胡須、眼睛。
5、展示小朋友們的作品,鼓勵(lì)小朋友向同學(xué)和老師介紹自己的作品,說一說自己的小貓?jiān)诟墒裁,分享成功的快樂?/p>
美術(shù)教案 篇4
一、 教學(xué)目的
1.通過課程引導(dǎo)孩子們對(duì)生活中動(dòng)物的了解和養(yǎng)成時(shí)刻觀察的興趣。
2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的能力。
3.幫助同學(xué)們練習(xí)白鵝形態(tài)的掌握。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
三、 教學(xué)過程
1.課前導(dǎo)入,由唐詩引出課題(詠鵝是駱賓王七歲時(shí)寫的“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”)
小朋友會(huì)不會(huì)背這首唐詩,這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時(shí)有感而發(fā)的詩句,大家能不能同樣做到,我們可以不用寫成詩句,但我們可以通過畫面表現(xiàn)出來。
四、 圖片欣賞
單說鵝,大家會(huì)不會(huì)把白鵝和天鵝弄混淆,大家仔細(xì)觀察,作圖的白鵝和有圖的'天鵝,白鵝的體形更肥大,有大大的額頭,嘴是橘黃,天鵝的體形更優(yōu)美,脖子細(xì)長,畫的時(shí)候要注意它的特點(diǎn)。
這是一群在河邊散步的鵝群,注意觀察他們的腳掌,很厚,很有力,指間連著璞,一只鵝像要展翅高飛。
這是一對(duì)白鵝夫妻,仔細(xì)觀察公鵝和母鵝的區(qū)別,我可以提示離我們最近的是妻子,白鵝中公鵝有厚厚的冠,而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛,其中的一只它的冠很大,他一定是一位長者,小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。
這個(gè)水中小木屋是白鵝們的水上樂園,也是他們共同的家,保證他們可以安然無憂的生活,小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準(zhǔn)備一個(gè)家。
觀察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。
五、 實(shí)踐練習(xí)
1. 注意構(gòu)圖,畫面主體要位于整個(gè)畫面的中央,花多個(gè)對(duì)象要注意畫面的平衡,不宜過大,也不易過小。
2. 注意顏色的選擇,通過圖片的觀察,要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。
3. 注意細(xì)節(jié),表現(xiàn)出白鵝的特點(diǎn),不要與天鵝混淆,要突出表現(xiàn)它的額頭,紅色的腳掌,結(jié)實(shí)的身體……
六、 總結(jié)點(diǎn)評(píng)
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。
活動(dòng)過程:
一、繪畫雨點(diǎn)。
1、啟發(fā)談話,引起興趣
教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興。可是忽然一陣風(fēng)把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的`線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示,引出內(nèi)容
(1)演示討論,共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)
B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)
(2)激發(fā)興趣,嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)
3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
二、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)
(1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西。
三、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)
幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。
(小雨點(diǎn),涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)五、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒,糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯(cuò),但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:
1:通過觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗表現(xiàn)方法。
2:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較的明暗變化
難點(diǎn):初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的.立體感
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師范作、球體、平行六面體和圓柱體,鉛筆等
教學(xué)過程:
一:分析物體的明暗
1:出示教師范作,引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察,畫上物體的明暗變化有什么規(guī)律?
2:引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較
球體——在左側(cè)光照下,呈現(xiàn)出豐富的明暗變化,球體的右下部留下了球體的投影,畫面使人感到較強(qiáng)的立體感。
平行六面體----在左側(cè)光照下,呈現(xiàn)出明部、暗部與半明部的三大面色調(diào)變化,右下方是它的投影,畫面使人感到有較強(qiáng)的立體感
圓柱體——在左上方的光照下,頂部的水平圓面因受光而明亮,架表面明暗呈現(xiàn)出漸變的豐富色調(diào),有較強(qiáng)的立體感。
二:表現(xiàn)物體的明和暗
1:教師講解示范明暗表現(xiàn)方法
。1)畫好輪廓線(從整體出發(fā),用直線輕輕地畫)
。2)觀察光源方向
(3)進(jìn)一步欣賞、觀察教師范作及學(xué)生作品,讓學(xué)生明白是用排線來表現(xiàn)的
。4)教師示范完整地畫出物體的明和暗
(5)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,加深學(xué)生的理解
三:學(xué)生作業(yè)
指導(dǎo)學(xué)生選擇物體,按自己想象的光源,畫出物體的明暗,表現(xiàn)出物體的立體感
四:展示、講評(píng)作業(yè)
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