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美術(shù)教案

時間:2023-11-17 09:50:00 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案[錦集10篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案[錦集10篇]

美術(shù)教案 篇1

  教學目標:

  1、運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。

  2、在游戲中感受平衡的觀念,體驗自制玩具的愉悅。

  3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。

  教學重難點:運用不同方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。

  教學準備:紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具

  課時安排:二課時

  教學過程:

  第一課時

  一、欣賞感受

  1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞,并給學生玩一玩。

  2、欣賞教材中的搖滾玩具。

  3、激趣:各式各樣的.搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎?

  二、了解制作需要的材料

  觀察發(fā)現(xiàn),做搖滾玩具可以用哪些材料?

  紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

  三、學習做“搖滾青蛙”

  1、看圖了解步驟:

 、偌羟屑垪l。注意紙條不能太窄,太軟。

 、诰碣N成形。注意膠合面不要太窄,要膠牢固。卷成圓形。

 、奂簟嬊嗤艿男蜗。注意青蛙不要剪得太大,要比圓稍小。

  ④粘貼完成。

  2、學生動手制作,教師幫助有困難的學生。

  四、根據(jù)學生制作情況進行

  第二課時

  一、復習引入

  二、繼續(xù)做“搖滾青蛙”

  學生動手制作,教師幫助有困難的學生。

  三、游戲:

  把搖滾青蛙的玩具放在桌上,用嘴吹一吹,讓它滾動。比一比,看誰的玩具滾得最遠。

  四、制作更多的搖滾玩具

  嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

  五、

美術(shù)教案 篇2

  《色彩的魅力》教學設(shè)計

  人教版七年級下

  一、教材分析

  本課選擇色彩表現(xiàn)為教學內(nèi)容,讓學生通過學習了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng),并運用色彩進行自主表現(xiàn)。按課標的有關(guān)要求,教材側(cè)重讓學生認識色彩,了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系,努力培養(yǎng)學生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動中進一步學習色彩知識,提高色彩表現(xiàn)力,在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法,能夠通過色彩傳達自己的思想和感情。

  二、教學目標

  知識與技能:通過觀察分析講授,讓學生了解掌握色彩的基本常識,讓學生體驗不同的色彩色調(diào)給人的感覺。

  過程與方法:讓學生體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受,用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。

  情感態(tài)度和價值觀:提高學生審美情趣和熱愛生活的情感,讓學生發(fā)揮個性的表現(xiàn),引導學生發(fā)揮創(chuàng)造性思維,促進學生的個性發(fā)展。

  三、重難點

  了解色彩基礎(chǔ)知識,體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。

  四、教學準備

  色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫工具(顏料、畫筆、調(diào)色盤或盒、水桶)

  五、教學過程

  一、導入

  放映一組色彩豐富的圖片,激發(fā)學生對色彩的興趣。

  師:觀看這些圖片的時候,我們的心情是什么樣的呢?

  師:在繽紛的色彩世界中,我們經(jīng)?吹降念伾心男

  師總結(jié):我們生活在一個色彩繽紛的世界里,大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺,更能觸動我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學們進入色彩的世界,學習色彩的常識,體驗色彩的表現(xiàn)力,感受色彩的魅力。

  引出今天的'課題——色彩的魅力(板書)

  色彩是我們進行繪畫訓練時不可缺少的重要的繪畫語言,是美術(shù)的基本技能和知識。接下來讓我們一起來學習色彩的基本常識。

  二、新課

 。ㄒ唬┥实幕A(chǔ)知識

  1、三原色:紅黃藍(理論上繪畫中用其他顏色無法混合出的顏色,但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。)

  2、三間色:綠橙紫(由兩種原色相混而成。)

  3、極色:黑白

  (二)色彩三要素

  1、色相:指不同色的“相貌”。

  2、明度:指色的明暗、深淺程度。

  3、純度:指色的飽和度。

 。ㄈ⿲Ρ壬、類似色

  對比色:色環(huán)中180度正對的顏色,互為對比色。

  類似色:色環(huán)中30-90度范圍內(nèi)的顏色,互為類似色。

  多媒體展示圖片,讓學生觀察對比色還是類似色的圖片。

  提問:三原色、三間色、色彩三要素是哪些?

  (四)色調(diào)

  色調(diào):暖色調(diào)、冷色調(diào)、中間色調(diào)(色彩總傾向,表達一定的情感或營造某種特定的氛圍。)

  暖色調(diào):紅黃橙(進色)

  冷色調(diào):藍紫青(退色)

  中間色調(diào):綠

  讓學生了解色調(diào)的冷暖進退。

  學生活動1、根據(jù)所學知識,讓學生針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫,分六個組進行探究討論合作學習,為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受?(PPT出示)

  教師引導:畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小,結(jié)合所學色彩常識從這幾個方面分析。

  學生分組討論后,每組選出一名同學來講解(其他同學可作補充)教師總結(jié)完善,強化學生的感受。

  學生活動2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色調(diào),互為對比色調(diào),互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的圖,學生分組討論

  教師引導:首先看圖中有什么樣的顏色,根據(jù)所學色彩常識定義學生回答問題

  互為類似色調(diào):春秋

  互為對比色調(diào):秋冬

  互為冷色調(diào)、暖色調(diào):夏冬、春秋

 。ㄎ澹w驗與實踐

  學習了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果,同學們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢?(激發(fā)學生的創(chuàng)造激情)

  出示作業(yè):根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受,嘗試創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的圖片,如:歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

 。┱故九c講評

  學生展示,講解自己的作品,談創(chuàng)作思路。自評、互評,教師總結(jié)評價

  (學生自評互評是一個不斷自我完善與提高的過程,使每一個學生愉快積極而有效地進行學習)

  六、總結(jié)

  跟學生共同回顧本課所學后作出總結(jié):通過本節(jié)課的學習,我們認識了色彩,了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系,會用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受,能夠通過色彩傳達自己的思想和感情,提高色彩的表現(xiàn)力,用

  色彩來美化我們的生活和世界!

  七、課后拓展

  自主創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的色彩作品。

美術(shù)教案 篇3

  生成背景:

  中秋節(jié)快到了,為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié),我組織了一次做月餅的美術(shù)教學活動,在教學過程中,我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節(jié)的,在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說“和媽媽一起過節(jié)吃月餅”,“媽媽買月餅給我吃”等等,足以看出幼兒對媽媽的情感,于是就想讓幼兒進一步了解自己的媽媽,抒發(fā)自己愛媽媽的情感。

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒進一步了解媽媽的欲望。

  2、知道媽媽的節(jié)日:母親節(jié)和三八婦女節(jié)。

  3、學會用繪畫的方式表達對媽媽的愛。

  活動準備:

  請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園

  活動過程:

  一、自由講述

  請每個幼兒都拿出媽媽的.照片,和同伴交流,說說自己的媽媽。

  二、集中談話

  1、請個別幼兒介紹自己媽媽的情況

  2、問:你們知道自己的媽媽是什么時候生日的嗎?

  媽媽最喜歡吃什么呀?

  媽媽最開心的事情是什么呀?

  那媽媽最煩惱的事情又是什么呢?

  3、引導幼兒回家以后問問自己的媽媽,增加對媽媽的了解。

美術(shù)教案 篇4

  (一)課時結(jié)構(gòu):2課時

  (二)教學目的:初中美術(shù)教案7年級上冊07課燈與光

  1.學生能選擇合適的紙質(zhì)材料制作簡單的圓筒形、三角形、正方形及其變式

  2.學生愿意嘗試借鑒某種形式,運用適當?shù)难b飾手法美化燈與光。

  3.學生能有興趣地表述對于燈光的情感,體驗,嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對于燈光的影響。

  (三)教學重點:

  1.手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。

  2.制作方法步驟及外觀造型設(shè)計。

  3.燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。

  (四)教學難點:

  1.燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有一定的難度,在教學中保證結(jié)構(gòu)的正確性系統(tǒng)性。

  2.在造型設(shè)計上受哪些因素制約,在制約中又如何去拓展。

  3.好的制作如何去欣賞,分析好在哪里?它需要學生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造,對于初中的學生,其作業(yè)的難度和要求要有一個定位。

  (五)教學設(shè)計:

  1.用一定的欣賞情景導入,教師利用紙質(zhì)燈飾設(shè)計與制作中出現(xiàn)的現(xiàn)象,提出合理的設(shè)計與制作要求。

  2.在班級教學中分組進行竟賽活動,激活教學氣氛,營造一個自由的氣氛和空間。

  3.結(jié)合燈光欣賞圓筒基本形的紙質(zhì)燈飾引入情景,學習基本形的變化要點,鼓勵從大自然、優(yōu)秀造型藝術(shù)及民間美術(shù)造型中獲取啟示,教師總結(jié)在造型裝飾設(shè)計及制作中關(guān)于材料、工藝的經(jīng)驗體會。

  4.變化出富有特點并適于燈飾結(jié)構(gòu)要求的造型,滿足透光要求的紙質(zhì)材料,發(fā)現(xiàn)適于設(shè)計制作燈飾的裝飾形式。

  5.選擇、整理、綜合、變化更多造型與裝飾的形式,嘗試燈飾設(shè)計與制作。

  (六)教學要求:

  1)在紙材的.選擇上提供選擇范圍給予必要的提示。

  2)充分考慮燈飾造型、空間大小、形狀、高低、結(jié)構(gòu)及發(fā)光之后的效果等要素。

  3)學生燈飾作品有在變幻燈光下進行實物展示是本課中的一個重要環(huán)節(jié),要特別注意用電的安全教育。

  4)強化燈與人們的生活、感情的關(guān)系、感情的關(guān)系應(yīng)注意光的不同效果給人的心理暗示。

  (七)教學準備:

  1)學生:課前收集燈光圖片(城市夜景)、簡單紙制手工(小制作)、彩色硬紙板、剪刀、刻刀、鉛筆及各種粘合劑。

  2)教師:關(guān)于燈光的一些照片、燈罩圖片、燈飾實物、多媒體課件。

  (八)教學過程:

  第一階段,學習階段:

  1)請同學們相互交流關(guān)于燈飾制作的相關(guān)圖片,簡單談?wù)剬χ骑椫谱鞯母邢搿?/p>

  2)欣賞掛圖、照片、幻燈片、多媒體課件等方式,激發(fā)學生興趣,引起共鳴。

  3)根據(jù)掛圖、圖片、以四人為一小組,暢談燈飾作品的形、色、質(zhì)感,進行簡單的形式分析,便于理解掌握。

  4)融以游戲的方式,觀摩和觸摸各種燈飾實物進行感官體驗,獲得關(guān)于材料、造型、制作工藝的經(jīng)驗性認識。

  第二階段,指導階段:

  1)提醒同學們注意觀察你生活周圍的

  燈,如:路燈、吊燈、壁燈等等,說出它們的造型、形式及材料有哪些美學及實用價值,跟你要制作的燈飾有哪些區(qū)別與聯(lián)系。

  2)介紹紙制作燈飾的材料運用及多種造型選擇,燈飾設(shè)計的主要形式:圓形、正方形、三角形及多變組合形等,每個形狀的燈飾適合于不同的環(huán)境,引導學生主動關(guān)注自然界、民間美術(shù)及優(yōu)秀造型中的形與色,從中借鑒、發(fā)現(xiàn)、綜合、整理、轉(zhuǎn)化出適于設(shè)計制作紙制燈飾的形式語言。

  3)紙制燈飾的主要特點:造型冼煉、生動、簡潔明快、適易掌握、美化環(huán)境。

  第三階段,制作階段:

  1)了解燈飾的藝術(shù)特點與功能,借鑒優(yōu)秀建筑和民間美術(shù)相聯(lián)系,分析造型藝術(shù)可以進行幾個形體組合、充分發(fā)揮聯(lián)想。

  2)善于師生交流制作燈飾的感受,調(diào)查生活中與燈有關(guān)的內(nèi)容。

  3)用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)紙材,通過折壓造型、切割變化、粘合成型、折起調(diào)整、整理組合等技法進行立體造型游戲。

  4)用單色和彩色紙材,采用折、剪、刻、拼、帖等方法進行以立體構(gòu)成為主的練習。

  制作過程演示:

  第一步:用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。

  第二步:用刀刻出所要折起的部位,刻掉透光部分的圖案紋樣。

  第三步:用透光紙(白色、彩色均可)在里邊粘帖整理。

  第四步:按開始時刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。

  第五步:把備用燈具準備好,接通電源(注意安全)把制作好的燈飾放在上面,照明使用。

  (九)教學評價:

  1)在尋找紙質(zhì)材料時注意了哪些材料特性及實際使用中的效果如何?是否積極參與立體造型游戲活動。

  2)是否對媒材的形與色感興趣,發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于立體造型活動的廢舊材料及對材料的聯(lián)想。

  3)你在設(shè)計制作燈飾過程中能否及時調(diào)整與完善原有的構(gòu)想,能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,

  4)你認為自己制作的燈飾在什么樣的條件、環(huán)境下使用更合適。

  (十)課后小結(jié):

  1)學生展示自己的作品,同時展開自評和互評、教師綜合評價。

  2)師生共同總結(jié)設(shè)計與制作的新知識、新結(jié)論。

  3)選出好的燈飾作品進行燈光演示,同學觀摩教師給予肯定。

美術(shù)教案 篇5

  活動過程:

 。薄в變河^看“唐裝”服飾展演,引起幼兒興趣。

  今天,我們一起去觀看一場精彩的服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國特有的,是我們中國人自己設(shè)計的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

 。病⒔涣、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。

  你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

  你們是從哪里看出來的?

  你們都喜歡唐裝的什么?

  3、引導幼兒欣賞唐裝

 。ǎ保⿵纳噬闲蕾p:

  教師提問:剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調(diào)為主),我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、熱鬧……)教師:紅色是中國的顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,因為只有熱烈的'紅色才最能表達人們心中快樂的心情。

  黃色我們的母親河——黃河的顏色,也我們中國人皮膚的顏色,黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹的地方就有生命,象征著青春和生命。

  (2)從圖案上欣賞:

  播放唐裝圖案多媒體課件。

  教師提問:小朋友們仔細看看,這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?

  教師:中國的唐裝圖案以團花為主,花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾,用來象征吉祥、喜慶的符號。

 。ǎ常⿵谋P花扣上欣賞:

  播放盤花扣圖案多媒體課件。

  教師提問:這些扣子像什么呀?和我們平時系的扣子有什么不同?

  教師:這些是盤花扣,也叫盤扣,是專門為唐裝設(shè)計的扣子,扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

  4、讓幼兒展示自己的唐裝,從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。

  教師:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了,我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的,上面有什么圖案,紐扣又是什么樣的?

  教師:過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們,我們相互說說祝福的話吧?

  5、在“服裝展示”中結(jié)束課程。

  設(shè)計意圖:

  唐裝是我們中國特有的民間服飾,它款式獨特,顏色艷麗,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,唐裝也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內(nèi)國外都有它的影跡,它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動,讓幼兒在活動中欣賞、感受中國“唐裝”獨特之美和美好寓意,引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動目標:

  1、 引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。

  2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。

  3、弘揚民族文化,引發(fā)幼兒愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動準備:

  唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

  活動要點:

  從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。

美術(shù)教案 篇6

  一、教學目標:

  1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點

  2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門

  3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)

  二、教學重難點:

  1、重點:用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾

  2、難點:創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格

  三、教學課時:1課時

  四、課前準備:

 。▽W生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

 。ń處煟┒嗝襟w課件

  五、教學設(shè)計:

  1、介紹導入新課。

 。1)教師介紹門飾的知識:傳統(tǒng)的門飾;門飾的雕刻技法、民族特點;中外門飾的區(qū)別等。

 。2)引入課題《門的裝飾》。

  2、欣賞相關(guān)作品。

  (1)欣賞各種各樣的門飾

 。2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的'細節(jié)裝飾

  提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)學生小組討論

  1、教師提出作業(yè)要求:

  (1)用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙

 。2)用線描的方法表現(xiàn)不同風格的門飾

  2、學生構(gòu)思創(chuàng)作教師巡視指導

  對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導

  3、評價

  能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新;

  能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理;

  能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

美術(shù)教案 篇7

  綜合分析

  綠色的植物是維護人類生存的重要條件。六年級學生已經(jīng)在自然等其他學科中,了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長的知識,并已有一些觀察的經(jīng)歷和種植的體驗,還具備一定的文字和語言的描述能力。本課教學中要教育學生關(guān)心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛,以此陶冶學生的心靈情感。

  本課教學內(nèi)容是學生進入六年級的第一課,此后更應(yīng)當注重學生的生活體驗和觀察理解,并讓學生能對事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征,最美,最旺盛的時期是怎樣的等等。這需要學生有一定的'觀察方法和充分的生活體驗。

  教學目標

  本課從學生的生活出發(fā),讓學生更多地接觸實際事物和具體環(huán)境,發(fā)展學生的感知力及表現(xiàn)能力。讓學生通過觀察植物或回憶自己栽種植物的體驗,運用多種表現(xiàn)方法,展現(xiàn)植物的形態(tài)特征及色彩變化;表現(xiàn)自己與植物有趣的故事和深愛綠色的情感。培養(yǎng)學生對自然和生活的熱愛,以及保護環(huán)境的意識。

  課前準備

  教具:一株或多株植物、種子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小鏟子一把、塑料紙?塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。

  學具:學生自己喜歡用的畫具。

  設(shè)計方案

  方案1

  課時:l課時。

  教學過程:

  教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子,問哪位同學能幫助老師把植物栽入盆中。

  請一至兩名同學上講臺進行種植,提示其他同學進行觀察。

  請學生復述栽種過程,評價其栽種方法正確與否。

  請大家分別說一說白己喜愛的植物。

  教師插放介紹多種植物生長的錄像,提示學生注意其形態(tài)、色彩特征。請學生講一講植物生長的幾個過程。

  分小組交流各位同學與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。布置作、業(yè):每位同學畫一幅《我栽種的植物〉

  作業(yè)展示評價:

  展示學生完成的作業(yè),并請小記者介紹了解到的有趣的故事。對畫面進行評價。對作業(yè)的不足之處,請大家提出修改意見。

  教師提示優(yōu)秀作業(yè)留在教室展示一次。

美術(shù)教案 篇8

  盒子造型游戲美術(shù)教學教案

  一、教材分析盒子造型游戲:

 。ㄒ唬┚C合分析

  本課盒子造型游戲是第11冊第8課,是“綜合探索”學習領(lǐng)域的教學,盒子造型游戲是本單元的最后一課。本課主要利用一些大小、形狀、色彩不同的紙盒,以及一些廢舊的物品,通過學生的創(chuàng)意和實踐,在師生相互協(xié)作過程中,“變廢為寶”,設(shè)計出奇妙的造型來,并以此為道具做個游戲來體驗成功的樂趣,從而培養(yǎng)學生的交往能力和動手動腦能力。盒子造型游戲同時,也能激勵學生學習美術(shù)的興趣,在玩中撞擊出創(chuàng)造的火花,產(chǎn)生更有新意的造型。

  蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第八課:盒子造型游戲

  愛玩是兒童的天性。本課是對整個一單元學習后知識的綜合運用,與其他的一些“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的課又有所不同,它不但可以體現(xiàn)在動物、建筑和服裝的造型上,它還可以與“環(huán)保教育”結(jié)合起來,與學校藝術(shù)節(jié)中的活動展示相結(jié)合,具有一定的“綜合探索”味道,能讓學生在玩中體會到美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

  盒子造型游戲

 。ǘ┙虒W目標

  情意領(lǐng)域:培養(yǎng)學生的交流合作能力,體驗合力營造一個情境的'自豪與歡樂

  認知領(lǐng)域:感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量,認識到尋常資源可以創(chuàng)造美妙和快樂。

  操作領(lǐng)域:能巧妙地進行單個的盒子造型和盒子的組合造型。

  二、教學過程設(shè)計:

 。ㄒ唬┱n前準備

  教具:各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。

  學具:各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。

  課時:1課時。

 。ǘ┰O(shè)計方案

  ●教學導入:

  (1)欣賞書上的作品。他們玩得多開心,盒子造型多奇妙啊!

 。2)在操場上讓學生把盒子組合造型,做成城堡或奇異建筑切入主題。

 。3)教師把帶來的紙盒加以裝飾,做成一個怪異服裝造型,激發(fā)學生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會”的學生游戲照片。

  ● 教學新授:

  分小組進行討論

美術(shù)教案 篇9

  課型:綜合課

  教學方法:講解、欣賞、觀察、比較和練習相結(jié)合。

  一.教學目的

  通過線造型素描的學習,使學生初步掌握運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫方法,培養(yǎng)學生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。

  二、教學重點、難點

  重點:講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

  難點:運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身。

  第一課時

  教具、學具準備

  教具:1.線徒刑的素描作品數(shù)幅,明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個;

  學具:軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

  第一課時

 。1)組織教學檢查學生課堂常規(guī)及學習用具的準備(2)。

 。3)導入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅,(4)給學生欣賞、鑒別、然后講解。

  設(shè)問:線造型的素描和明暗素描有相同點和不同點

 。5)講授新課

  1.線造型素描的特點及線的造型功能。

  線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運用,直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲,表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

  線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次,強調(diào)物體本質(zhì)的實在的形體結(jié)構(gòu),所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

  線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),線的造型功能可以概括為以下幾點:

 。1)表現(xiàn)物象的外形輪廓,(2)勾畫形體的邊界。

 。3)表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

 。4)表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

  (5)表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感,(6)抒寫人的情趣,(7)氣質(zhì)。

  線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計,在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計等圖紙繪制上,結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計手段,廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個產(chǎn)生領(lǐng)域中。

  1、立方體與圓柱體

 。1)立方體(對照立方體框架模型分析)

  立方體是一切形體的基礎(chǔ),它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個正方形平面,按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

  圓柱體是以長方形的長邊為軸,旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)

  教材P14上圖,立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個圓柱體,圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個面的中心點為圓心,旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

 。6)作業(yè)要求

  1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

  2、用3B、和6B鉛筆作畫,3、要求表現(xiàn)物象透視準確,4、結(jié)構(gòu)清晰。

  (7)課堂小結(jié):

  選出一部分作業(yè)講評,指出優(yōu)缺點,布置下節(jié)課的學具準備。

  第二課時

  (1)教具和學具準備(2):

  教具:1、立方體的切挖模型;2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型,把它們拼在一起是一個立方體;3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進行切挖的'軟性固體材料。

  學具:蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料;2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

 。3)組織教學:

 。4)復(5)習舊課,(6)導入新課

  我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成,那么把這些基本形體進行切挖后,會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

  (7)講授新課

  板書:基本形體的切挖:

  1、立方體的切2、割與組合:

  課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體,然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型(用二個長方體拼疊演示)

  切去立方體的八分之一,首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點,并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。

  用泡沫塊做一個立方體,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原處,以便演示,并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線,切去后的截面用三種別,(自制模型進行演示)

  2.圓柱體、球體、錐體的切挖:

  用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物,在課堂進行切挖示范,揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

 。8)作業(yè)要求

  作業(yè)一:臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

  作業(yè)二:可任選一種基本形體作切挖練習,如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等;圓柱體可用蘿卜等;球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進行寫生。

  要求運用虛實、輕重不同的線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

  課堂小結(jié)

  對切挖練習及以線造型寫生較好的作業(yè)進行表揚,指出普遍存在的問題,布置下堂課的準備工作。

  第三課時

 。1)教具和學具準備(2):

  教具:大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張?诒c肥皂盒三組靜物。

  學具:4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

 。3)組織教學:檢查學生課堂常規(guī)及學習用具。

 。4)復(5)習舊課,(6)導入新課:

  通過前二節(jié)課的學習,我們可以獲得以下兩點認識:

 。1)物體的外觀形態(tài)特點,(2)都取決于它的構(gòu)造特點。

  (2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成,面歸納起來有三種形式:即有方向不同的面(包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等),有性質(zhì)不同的面貌一新(包括平面、曲面等),有大小不同的面,這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來,構(gòu)成物體的外部形態(tài)。

  物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來,然而,線造型的素描特點不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積,而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系,直至結(jié)構(gòu)本身,所以,了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點和外部形態(tài)的面的性質(zhì),是畫好線造型素描的關(guān)鍵。

 。7)講授新課

  板書:口杯與肥皂盒

  線造型的素描步驟(結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進行講解):

 。1)面對寫生的物體,采用剔除或減弱明暗光影的方法,從整體出發(fā),觀察和找準物體的基本形,用線和點標出,并注意畫面構(gòu)圖。

 。2)用輔助線畫出物體的大體輪廓,形體結(jié)構(gòu),透視變化及物與物之間的組合空間位置。

 。3)用線準確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

 。4)調(diào)整修改,使畫面效果完整。

  3、透視法則的運用(結(jié)合范畫講解)

  平等透視法則,成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解,不宜過多涉及透視知識。

  5、作業(yè)要求

  要課作業(yè)可安排寫生“口標與肥皂盒“,也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫(4B或6B),作業(yè)要求輪廓比例基本準確,構(gòu)圖適當,透視準確,并能初步運用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。

美術(shù)教案 篇10

  一、教材分析

  本節(jié)課的內(nèi)容是蘇少版義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)第17冊第一課,課題為《力量與生命——外國雕塑賞析》。屬于欣賞評述單元。教材選取了西方各個歷史時期具有代表性的優(yōu)秀作品,基本反應(yīng)了外國雕塑的演變與發(fā)展過程。通過賞析,讓學生了解不同文化背景下雕塑的特征,了解雕塑藝術(shù)品對生命的贊頌,雕塑作品所具有的恒久生命力。

  雕塑藝術(shù)是人類情感外溢的物化形態(tài),是文化的重要組成部分,不論古代還是現(xiàn)代,雕塑的創(chuàng)造都體現(xiàn)著時代的文化精神,是人類力量與生命的傳達。

  二、教學目標:

  認知目標:通過賞析,了解雕塑藝術(shù)評議的特點,了解外國雕塑的藝術(shù)成就。

  技能目標:通過賞析,發(fā)展學生自主學習、探究學習的能力,通過討論、陳述、評價,初步掌握雕塑的藝術(shù)評議和藝術(shù)物點。并結(jié)合雕塑本質(zhì)特征,學會初步運用雕塑的基本欣賞方法去賞析具體的雕塑作品,提高學生對藝術(shù)節(jié)品的語言表達能力和豐富的想象力。

  情感目標:雕塑的根本特點是立體造型。即用三維空間的體積,表現(xiàn)某種形象和節(jié)律,達到交流思想感情的目的。通過賞析,感受藝術(shù)家賦予頑石的力量與生命,以及藝術(shù)家對生命的禮贊。

  創(chuàng)造目標:雕塑既是提高的藝術(shù),又是普通的藝術(shù);既是古老的藝術(shù),又是現(xiàn)代的藝術(shù)。通過賞析,打通學生對所學知識的鏈接整合能力,用自己獨特的感受和體驗表達出對作品新鮮的認識。

  教學重點:通過對雕塑本質(zhì)特征,立體造型的理解,能夠初步運用雕塑的基本欣賞方法賞析優(yōu)秀的雕塑作品,感受雕塑藝術(shù)品對力量與生命的禮贊。

  教學難點:通過黨析,理解雕塑作品的抒情與象征性。

  三、學情分析:

  本課的教學對象是九年級的學生,學生對雕塑的相關(guān)知識在以往的教學中曾經(jīng)接觸過。本單元的教學內(nèi)容是外國雕塑欣賞,學生對外國雕塑的演變與發(fā)展比較陌生,而且對外國的歷史文化、民族文化等等都知之甚少。要讀懂這些經(jīng)典的外國雕塑對于學生來說的確有些難度。

  四、教學方法:

  自主探索法、合作學習法、故事引趣法、拓展延伸法。

  五、教學準備:

  教師準備:雕塑實體,一塊大理石,多媒體課件

  學生準備:上網(wǎng)查找外國雕塑的相關(guān)資料;收集不同時代藝術(shù)家的相關(guān)背景資料。

  六、教學設(shè)計:

  (一)引導階段:(設(shè)疑導入)

  出示一塊大理石。

  問:從這塊石頭中你能領(lǐng)悟到什么?

  米開朗基羅曾經(jīng)說過:其實,那些完美藝術(shù)的生命體早已存在于一塊塊頑石之中,雕塑家的任務(wù)只是將它們從其中解放出來。(1501年,米開朗基羅走進佛羅倫薩教學的庭院,發(fā)現(xiàn)一塊在那兒閑置了46年的大理石,他如獲至寶,利用3年時間雕刻成巨像《大衛(wèi)》。米開朗基羅能從一塊大理石中感受到一件完美的雕塑藝術(shù)品。)導入課題。

  (二)合作探究階段:

  1、媒體出示《維倫多夫的維納斯》和《米洛斯的阿芙羅狄德》。

  請學生分析兩幅作品。

  重點:《維倫多夫的維納斯》:單純、明快、極富雕塑的體量感?赡苁鞘非叭祟悓ε缘囊环N崇拜,也可能是當時人們對人類繁衍生息的一種祈禱。有一種生命的張力!睹茁逅沟陌④搅_狄德》:莊重、嫵媚,“殘缺”與“完美”的深刻理解。以其空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒的魅力。

  2、文藝復興時期作品展示:《摩西像》。

  請學生結(jié)合文藝復興的相關(guān)背景知識解讀作品。

  重點語:文藝復興是西方文化史上一次著名的運動,整個西方文化的知識面貌產(chǎn)生了巨大的變化。不僅恢復了古典時期古典美術(shù)的形式和題材,同時強調(diào)以科學的態(tài)度觀察事物,對種藝術(shù)作品突出表現(xiàn)了藝術(shù)家對透視學和解剖學的深刻認識。個性解放和世俗文化是文藝復興時期的兩個特點。人文主義,頌揚人的智慧和精神。米開朗基羅的出現(xiàn),則標志著文藝復興時期的雕刻藝術(shù)發(fā)展到了最高峰。他以寫實的手法,用準確的人體解剖學知識,塑造人物形象,使人的形態(tài)有很強的力度感,以雕刻的藝術(shù)語言塑造傳神的形象。文藝復興時期的雕刻藝術(shù)對后世的雕刻家有極大的影響。

  3、18~19世紀作品:《伏爾泰坐像》;《巴爾扎克像》。

  請學生比較分析兩幅作品對人物內(nèi)在氣質(zhì)的刻畫。

  教師根據(jù)學生的討論及時總結(jié)。

  重點語:《伏爾泰坐像》通過眼神的刻畫體現(xiàn)哲學家的智慧!栋蜖栐讼瘛纷⒅厝宋锏木駹顟B(tài)。

  4、20世紀初期作品賞析。《張弓的'赫拉克勒斯》;《河流》。

  請學生從兩幅作品中感受雕塑的多元化與象征性。

  重點語:《張弓的赫拉克勒斯》:粗獷、奔放、現(xiàn)代感!逗恿鳌罚合笳餍浴

  5、現(xiàn)代派作品賞析!秶醴驄D像》;《空間中獨特的連續(xù)形體》;《馬》;《吻》。

  四個學習小組分別選取其中一幅作品,分析現(xiàn)代派雕塑的特點。

  重點語:20世紀是一個色彩繽紛的時代,各種思潮和流派不斷產(chǎn)生并流行,并波及整個世界,如立體派、表現(xiàn)派、未來派、抽象構(gòu)成等等,都是決裂于傳統(tǒng)藝術(shù)的新形式!秶醴驄D像》:具象與抽象。

  6、雕塑與城市環(huán)境!陡咚佟;《衣夾》。

  四個學習小組分別比較兩幅作品并結(jié)合其他城市雕塑進行討論。討論雕塑藝術(shù)與自然環(huán)境、人文環(huán)境的聯(lián)系,并選代表在班級進行了交流。

  教師進行簡單小結(jié)。雕塑具有獨特的審美效果,在特定的建筑環(huán)境中能起到畫龍點睛的作用。每個城市都應(yīng)該有自己獨特的風貌,而城市雕塑則使這風貌更為顯著。從空間設(shè)計的角度來看,雕塑必須與建筑和環(huán)境協(xié)調(diào),才能產(chǎn)生美學效果。黑格爾曾說:“雕刻作品的內(nèi)容和題材也可以隨多種多樣的地點和建筑的性質(zhì)而有無窮的變化!苯鹱炙跓o垠的沙漠襯托下,顯得何等宏偉壯觀;而獅身人面雕像的造型與金字塔錐形的對比關(guān)系,使建筑空間組合更有變化;雅典衛(wèi)城建筑群內(nèi)部構(gòu)圖中心是雅典娜雕像,它使衛(wèi)城的環(huán)境更為完整。雕塑,應(yīng)當成為這種流動空間中的藝術(shù),和城市、建筑共同形成新的環(huán)境藝術(shù)。

  (三)感悟體驗階段

  1、你能從米開朗基羅的《摩西像》中感受到生命的力量嗎?

  2、你能從奧登伯格的《衣夾》中感受到工業(yè)社會的文明嗎?城市財運亨通可以作為一個城市的象征嗎?

  3、羅丹是一位開才的雕塑家,你還知道他的哪些作品?

  (四)歸納鞏固階段。

  1、為什么說雕塑所具有的形式美是自然美與藝術(shù)美的綜合?

  2、西方現(xiàn)代雕塑的發(fā)展趨勢?

  3、《國王夫婦像》怎樣表現(xiàn)出國王與王后的尊嚴以及神秘的氣息?

  (五)課后拓展

  結(jié)合雕塑與城市環(huán)境的關(guān)系談?wù)勛约旱目捶ǎ瑢懸黄≌撐摹?/p>

  你喜歡中國雕塑嗎?中西雕塑有何差異?

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