美術(shù)教案

時(shí)間：2023-11-17 09:50:00 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案[錦集10篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案[錦集10篇]

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

　　2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

　　3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞感受

　　1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。

　　2、欣賞教材中的搖滾玩具。

　　3、激趣：各式各樣的.搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？

　　二、了解制作需要的材料

　　觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？

　　紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

　　三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”

　　1、看圖了解步驟：

　　①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

　　②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。

　�、奂�、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。

　　④粘貼完成。

　　2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。

　　四、根據(jù)學(xué)生制作情況進(jìn)行

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　二、繼續(xù)做“搖滾青蛙”

　　學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。

　　三、游戲：

　　把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。

　　四、制作更多的搖滾玩具

　　嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

　　五、

美術(shù)教案篇2

　　《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　人教版七年級(jí)下

　　一、教材分析

　　本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩色調(diào)給人的感覺。

　　過程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　三、重難點(diǎn)

　　了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫工具（顏料、畫筆、調(diào)色盤或盒、水桶）

　　五、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　放映一組色彩豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣。

　　師：觀看這些圖片的時(shí)候，我們的心情是什么樣的呢？

　　師：在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)�？吹降念伾心男�

　　師總結(jié)：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。

　　引出今天的'課題——色彩的魅力（板書）

　　色彩是我們進(jìn)行繪畫訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫語(yǔ)言，是美術(shù)的基本技能和知識(shí)。接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)色彩的基本常識(shí)。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┥实幕A(chǔ)知識(shí)

　　1、三原色：紅黃藍(lán)（理論上繪畫中用其他顏色無法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。）

　　2、三間色：綠橙紫（由兩種原色相混而成。）

　　3、極色：黑白

　�。ǘ┥嗜�

　　1、色相：指不同色的“相貌”。

　　2、明度：指色的明暗、深淺程度。

　　3、純度：指色的飽和度。

　�。ㄈ⿲�(duì)比色、類似色

　　對(duì)比色：色環(huán)中180度正對(duì)的顏色，互為對(duì)比色。

　　類似色：色環(huán)中30-90度范圍內(nèi)的顏色，互為類似色。

　　多媒體展示圖片，讓學(xué)生觀察對(duì)比色還是類似色的圖片。

　　提問：三原色、三間色、色彩三要素是哪些？

　�。ㄋ模┥{(diào)

　　色調(diào)：暖色調(diào)、冷色調(diào)、中間色調(diào)（色彩總傾向，表達(dá)一定的情感或營(yíng)造某種特定的氛圍。）

　　暖色調(diào)：紅黃橙（進(jìn)色）

　　冷色調(diào)：藍(lán)紫青（退色）

　　中間色調(diào)：綠

　　讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。

　　學(xué)生活動(dòng)1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生針對(duì)課本12頁(yè)中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）

　　教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。

　　學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）教師總結(jié)完善，強(qiáng)化學(xué)生的感受。

　　學(xué)生活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色調(diào)，互為對(duì)比色調(diào)，互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論

　　教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義學(xué)生回答問題

　　互為類似色調(diào)：春秋

　　互為對(duì)比色調(diào)：秋冬

　　互為冷色調(diào)、暖色調(diào)：夏冬、春秋

　　（五）體驗(yàn)與實(shí)踐

　　學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）

　　出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

　　（六）展示與講評(píng)

　　學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)

　�。▽W(xué)生自評(píng)互評(píng)是一個(gè)不斷自我完善與提高的過程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)）

　　六、總結(jié)

　　跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力，用

　　色彩來美化我們的生活和世界！

　　七、課后拓展

　　自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。

美術(shù)教案篇3

　　生成背景：

　　中秋節(jié)快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，我組織了一次做月餅的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過程中，我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節(jié)的，在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都說“和媽媽一起過節(jié)吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對(duì)媽媽的情感，于是就想讓幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽，抒發(fā)自己愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。

　　2、知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。

　　3、學(xué)會(huì)用繪畫的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由講述

　　請(qǐng)每個(gè)幼兒都拿出媽媽的.照片，和同伴交流，說說自己的媽媽。

　　二、集中談話

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況

　　2、問：你們知道自己的媽媽是什么時(shí)候生日的嗎？

　　媽媽最喜歡吃什么呀？

　　媽媽最開心的事情是什么呀？

　　那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒回家以后問問自己的媽媽，增加對(duì)媽媽的了解。

美術(shù)教案篇4

　　（一）課時(shí)結(jié)構(gòu)：2課時(shí)

　　（二）教學(xué)目的：初中美術(shù)教案7年級(jí)上冊(cè)07課燈與光

　　1.學(xué)生能選擇合適的紙質(zhì)材料制作簡(jiǎn)單的圓筒形、三角形、正方形及其變式

　　2.學(xué)生愿意嘗試借鑒某種形式，運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈與光。

　　3.學(xué)生能有興趣地表述對(duì)于燈光的情感，體驗(yàn)，嘗試分析燈飾的材質(zhì)、造型及裝飾對(duì)于燈光的影響。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.手工制作與民間工藝相結(jié)合的素質(zhì)培養(yǎng)。

　　2.制作方法步驟及外觀造型設(shè)計(jì)。

　　3.燈飾制作與人們生活的密切聯(lián)系性。

　　（四）教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有一定的難度，在教學(xué)中保證結(jié)構(gòu)的正確性系統(tǒng)性。

　　2.在造型設(shè)計(jì)上受哪些因素制約，在制約中又如何去拓展。

　　3.好的制作如何去欣賞，分析好在哪里？它需要學(xué)生去發(fā)揮想象和創(chuàng)造，對(duì)于初中的學(xué)生，其作業(yè)的難度和要求要有一個(gè)定位。

　　（五）教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1.用一定的欣賞情景導(dǎo)入，教師利用紙質(zhì)燈飾設(shè)計(jì)與制作中出現(xiàn)的現(xiàn)象，提出合理的設(shè)計(jì)與制作要求。

　　2.在班級(jí)教學(xué)中分組進(jìn)行竟賽活動(dòng)，激活教學(xué)氣氛，營(yíng)造一個(gè)自由的氣氛和空間。

　　3.結(jié)合燈光欣賞圓筒基本形的紙質(zhì)燈飾引入情景，學(xué)習(xí)基本形的變化要點(diǎn)，鼓勵(lì)從大自然、優(yōu)秀造型藝術(shù)及民間美術(shù)造型中獲取啟示，教師總結(jié)在造型裝飾設(shè)計(jì)及制作中關(guān)于材料、工藝的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

　　4.變化出富有特點(diǎn)并適于燈飾結(jié)構(gòu)要求的造型，滿足透光要求的紙質(zhì)材料，發(fā)現(xiàn)適于設(shè)計(jì)制作燈飾的裝飾形式。

　　5.選擇、整理、綜合、變化更多造型與裝飾的形式，嘗試燈飾設(shè)計(jì)與制作。

　　(六)教學(xué)要求：

　　1)在紙材的.選擇上提供選擇范圍給予必要的提示。

　　2)充分考慮燈飾造型、空間大小、形狀、高低、結(jié)構(gòu)及發(fā)光之后的效果等要素。

　　3)學(xué)生燈飾作品有在變幻燈光下進(jìn)行實(shí)物展示是本課中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要特別注意用電的安全教育。

　　4)強(qiáng)化燈與人們的生活、感情的關(guān)系、感情的關(guān)系應(yīng)注意光的不同效果給人的心理暗示。

　　(七)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1)學(xué)生：課前收集燈光圖片（城市夜景）、簡(jiǎn)單紙制手工（小制作）、彩色硬紙板、剪刀、刻刀、鉛筆及各種粘合劑。

　　2)教師：關(guān)于燈光的一些照片、燈罩圖片、燈飾實(shí)物、多媒體課件。

　　(八)教學(xué)過程：

　　第一階段,學(xué)習(xí)階段：

　　1）請(qǐng)同學(xué)們相互交流關(guān)于燈飾制作的相關(guān)圖片，簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)制飾制作的感想。

　　2）欣賞掛圖、照片、幻燈片、多媒體課件等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，引起共鳴。

　　3）根據(jù)掛圖、圖片、以四人為一小組，暢談燈飾作品的形、色、質(zhì)感，進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，便于理解掌握。

　　4）融以游戲的方式，觀摩和觸摸各種燈飾實(shí)物進(jìn)行感官體驗(yàn)，獲得關(guān)于材料、造型、制作工藝的經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)。

　　第二階段,指導(dǎo)階段：

　　1)提醒同學(xué)們注意觀察你生活周圍的

　　燈，如：路燈、吊燈、壁燈等等，說出它們的造型、形式及材料有哪些美學(xué)及實(shí)用價(jià)值，跟你要制作的燈飾有哪些區(qū)別與聯(lián)系。

　　2)介紹紙制作燈飾的材料運(yùn)用及多種造型選擇，燈飾設(shè)計(jì)的主要形式：圓形、正方形、三角形及多變組合形等，每個(gè)形狀的燈飾適合于不同的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注自然界、民間美術(shù)及優(yōu)秀造型中的形與色，從中借鑒、發(fā)現(xiàn)、綜合、整理、轉(zhuǎn)化出適于設(shè)計(jì)制作紙制燈飾的形式語(yǔ)言。

　　3)紙制燈飾的主要特點(diǎn)：造型冼煉、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔明快、適易掌握、美化環(huán)境。

　　第三階段,制作階段：

　　1)了解燈飾的藝術(shù)特點(diǎn)與功能，借鑒優(yōu)秀建筑和民間美術(shù)相聯(lián)系，分析造型藝術(shù)可以進(jìn)行幾個(gè)形體組合、充分發(fā)揮聯(lián)想。

　　2)善于師生交流制作燈飾的感受，調(diào)查生活中與燈有關(guān)的內(nèi)容。

　　3)用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)紙材，通過折壓造型、切割變化、粘合成型、折起調(diào)整、整理組合等技法進(jìn)行立體造型游戲。

　　4)用單色和彩色紙材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法進(jìn)行以立體構(gòu)成為主的練習(xí)。

　　制作過程演示：

　　第一步：用鉛筆在彩色紙制板上輕輕畫出你所要折疊的圖案。

　　第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的圖案紋樣。

　　第三步：用透光紙（白色、彩色均可）在里邊粘帖整理。

　　第四步：按開始時(shí)刻出的部位折起調(diào)整、整理成型。

　　第五步：把備用燈具準(zhǔn)備好，接通電源（注意安全）把制作好的燈飾放在上面，照明使用。

　　(九)教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1)在尋找紙質(zhì)材料時(shí)注意了哪些材料特性及實(shí)際使用中的效果如何？是否積極參與立體造型游戲活動(dòng)。

　　2)是否對(duì)媒材的形與色感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于立體造型活動(dòng)的廢舊材料及對(duì)材料的聯(lián)想。

　　3)你在設(shè)計(jì)制作燈飾過程中能否及時(shí)調(diào)整與完善原有的構(gòu)想，能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，

　　4)你認(rèn)為自己制作的燈飾在什么樣的條件、環(huán)境下使用更合適。

　　(十)課后小結(jié)：

　　1)學(xué)生展示自己的作品，同時(shí)展開自評(píng)和互評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)。

　　2)師生共同總結(jié)設(shè)計(jì)與制作的新知識(shí)、新結(jié)論。

　　3)選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示，同學(xué)觀摩教師給予肯定。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)過程：

　�。薄в變河^看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。

　　今天，我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

　�。�、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。

　　你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？

　　你們是從哪里看出來的？

　　你們都喜歡唐裝的什么？

　�。�、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

　�。ǎ保⿵纳噬闲蕾p：

　　教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）教師：紅色是中國(guó)的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业?紅色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情。

　　黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國(guó)人皮膚的顏色，黃色還是中國(guó)皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。

　�。ǎ玻⿵膱D案上欣賞：

　　播放唐裝圖案多媒體課件。

　　教師提問：小朋友們仔細(xì)看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？它們都是些什么樣的圖案？

　　教師：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號(hào)。

　　（３）從盤花扣上欣賞：

　　播放盤花扣圖案多媒體課件。

　　教師提問：這些扣子像什么呀？和我們平時(shí)系的扣子有什么不同？

　　教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

　�。�、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點(diǎn)。

　　教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請(qǐng)她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？

　　教師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗碇炜鞓窐贰㈤_開心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？

　　５、在“服裝展示”中結(jié)束課程。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾，它款式獨(dú)特，顏色艷麗，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)“唐裝”獨(dú)特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。

　　2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。

　　3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義。

美術(shù)教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、中國(guó)傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn)

　　2、通過對(duì)門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門

　　3、培養(yǎng)熱愛中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門飾

　　2、難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

　　（教師）多媒體課件

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、介紹導(dǎo)入新課。

　�。�1）教師介紹門飾的知識(shí)：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等。

　�。�2）引入課題《門的裝飾》。

　　2、欣賞相關(guān)作品。

　�。�1）欣賞各種各樣的門飾

　　（2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的'細(xì)節(jié)裝飾

　　提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學(xué)生小組討論

　　1、教師提出作業(yè)要求：

　�。�1）用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門的剪紙

　�。�2）用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾

　　2、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)

　　對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)

　　3、評(píng)價(jià)

　　能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新；

　　能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理；

　　能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見。

美術(shù)教案篇7

　　綜合分析

　　綠色的植物是維護(hù)人類生存的重要條件。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中，了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長(zhǎng)的知識(shí)，并已有一些觀察的經(jīng)歷和種植的體驗(yàn)，還具備一定的文字和語(yǔ)言的描述能力。本課教學(xué)中要教育學(xué)生關(guān)心大自然的一草一木和對(duì)大自然生命的熱愛，以此陶冶學(xué)生的心靈情感。

　　本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的第一課，此后更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察理解，并讓學(xué)生能對(duì)事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征，最美，最旺盛的時(shí)期是怎樣的等等。這需要學(xué)生有一定的'觀察方法和充分的生活體驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　本課從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的感知力及表現(xiàn)能力。讓學(xué)生通過觀察植物或回憶自己栽種植物的體驗(yàn)，運(yùn)用多種表現(xiàn)方法，展現(xiàn)植物的形態(tài)特征及色彩變化；表現(xiàn)自己與植物有趣的故事和深愛綠色的情感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛，以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教具：一株或多株植物、種子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小鏟子一把、塑料紙?塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。

　　學(xué)具：學(xué)生自己喜歡用的畫具。

　　設(shè)計(jì)方案

　　方案1

　　課時(shí)：l課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子，問哪位同學(xué)能幫助老師把植物栽入盆中。

　　請(qǐng)一至兩名同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行種植，提示其他同學(xué)進(jìn)行觀察。

　　請(qǐng)學(xué)生復(fù)述栽種過程，評(píng)價(jià)其栽種方法正確與否。

　　請(qǐng)大家分別說一說白己喜愛的植物。

　　教師插放介紹多種植物生長(zhǎng)的錄像，提示學(xué)生注意其形態(tài)、色彩特征。請(qǐng)學(xué)生講一講植物生長(zhǎng)的幾個(gè)過程。

　　分小組交流各位同學(xué)與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。布置作、業(yè)：每位同學(xué)畫一幅《我栽種的植物〉

　　作業(yè)展示評(píng)價(jià)：

　　展示學(xué)生完成的作業(yè)，并請(qǐng)小記者介紹了解到的有趣的故事。對(duì)畫面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)作業(yè)的不足之處，請(qǐng)大家提出修改意見。

　　教師提示優(yōu)秀作業(yè)留在教室展示一次。

美術(shù)教案篇8

　　盒子造型游戲美術(shù)教學(xué)教案

　　一、教材分析盒子造型游戲：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　本課盒子造型游戲是第11冊(cè)第8課，是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，盒子造型游戲是本單元的最后一課。本課主要利用一些大小、形狀、色彩不同的紙盒，以及一些廢舊的物品，通過學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)踐，在師生相互協(xié)作過程中，“變廢為寶”，設(shè)計(jì)出奇妙的造型來，并以此為道具做個(gè)游戲來體驗(yàn)成功的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。盒子造型游戲同時(shí)，也能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在玩中撞擊出創(chuàng)造的火花，產(chǎn)生更有新意的造型。

　　蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第八課：盒子造型游戲

　　愛玩是兒童的天性。本課是對(duì)整個(gè)一單元學(xué)習(xí)后知識(shí)的綜合運(yùn)用，與其他的一些“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課又有所不同，它不但可以體現(xiàn)在動(dòng)物、建筑和服裝的造型上，它還可以與“環(huán)保教育”結(jié)合起來，與學(xué)校藝術(shù)節(jié)中的活動(dòng)展示相結(jié)合，具有一定的“綜合探索”味道，能讓學(xué)生在玩中體會(huì)到美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　　盒子造型游戲

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　　情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，體驗(yàn)合力營(yíng)造一個(gè)情境的'自豪與歡樂

　　認(rèn)知領(lǐng)域：感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量，認(rèn)識(shí)到尋常資源可以創(chuàng)造美妙和快樂。

　　操作領(lǐng)域：能巧妙地進(jìn)行單個(gè)的盒子造型和盒子的組合造型。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　教具：各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。

　　學(xué)具：各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　�。ǘ┰O(shè)計(jì)方案

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　　（1）欣賞書上的作品。他們玩得多開心，盒子造型多奇妙啊！

　�。�2）在操場(chǎng)上讓學(xué)生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。

　�。�3）教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個(gè)怪異服裝造型，激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會(huì)”的學(xué)生游戲照片。

　　● 教學(xué)新授：

　　分小組進(jìn)行討論

美術(shù)教案篇9

　　課型：綜合課

　　教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。

　　一．教學(xué)目的

　　通過線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對(duì)比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。

　　第一課時(shí)

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè)；

　　學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

　　第一課時(shí)

　�。�1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）。

　�。�3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

　　設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

　�。�5）講授新課

　　1．線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。

　　線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

　　線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

　　線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：

　�。�1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

　　（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

　　（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

　�。�5）表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質(zhì)。

　　線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì)，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。

　　1、立方體與圓柱體

　　（1）立方體（對(duì)照立方體框架模型分析）

　　立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

　　圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

　　教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

　�。�6）作業(yè)要求

　　1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

　　2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確，4、結(jié)構(gòu)清晰。

　　（7）課堂小結(jié)：

　　選出一部分作業(yè)講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

　　第二課時(shí)

　�。�1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

　　教具：1、立方體的切挖模型；2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體模型，把它們拼在一起是一個(gè)立方體；3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進(jìn)行切挖的'軟性固體材料。

　　學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料；2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

　�。�3）組織教學(xué)：

　�。�4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課

　　我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會(huì)是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

　�。�7）講授新課

　　板書：基本形體的切挖：

　　1、立方體的切2、割與組合：

　　課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個(gè)長(zhǎng)方體，然后將這兩個(gè)長(zhǎng)方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長(zhǎng)方體拼疊演示）

　　切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn)，并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。

　　用泡沫塊做一個(gè)立方體，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示，并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫出垂直水平線，切去后的截面用三種別，（自制模型進(jìn)行演示）

　　2．圓柱體、球體、錐體的切挖：

　　用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

　�。�8）作業(yè)要求

　　作業(yè)一：臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

　　作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí)，如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫生。

　　要求運(yùn)用虛實(shí)、輕重不同的線條描繪聲繪出對(duì)象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

　　課堂小結(jié)

　　對(duì)切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出普遍存在的問題，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。

　　第三課時(shí)

　�。�1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

　　教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張�？诒c肥皂盒三組靜物。

　　學(xué)具：4B或6B鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

　�。�3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。

　　（4）復(fù)（5）習(xí)舊課，（6）導(dǎo)入新課：

　　通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　�。�1）物體的外觀形態(tài)特點(diǎn)，（2）都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn)。

　　(2)任何物體的外形都是由不同的面構(gòu)成，面歸納起來有三種形式：即有方向不同的面（包括正、側(cè)、水平、垂直、傾敘的面等），有性質(zhì)不同的面貌一新（包括平面、曲面等），有大小不同的面，這些面按照物體的結(jié)構(gòu)形式、組織、聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成物體的外部形態(tài)。

　　物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而，線造型的素描特點(diǎn)不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身，所以，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵。

　�。�7）講授新課

　　板書：口杯與肥皂盒

　　線造型的素描步驟（結(jié)合課本P16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：

　�。�1）面對(duì)寫生的物體，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形，用線和點(diǎn)標(biāo)出，并注意畫面構(gòu)圖。

　　（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。

　�。�3）用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系。

　�。�4）調(diào)整修改，使畫面效果完整。

　　3、透視法則的運(yùn)用（結(jié)合范畫講解）

　　平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解，不宜過多涉及透視知識(shí)。

　　5、作業(yè)要求

　　要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫。用軟芯鉛筆作畫（4B或6B），作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng)，透視準(zhǔn)確，并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。

美術(shù)教案篇10

　　一、教材分析

　　本節(jié)課的內(nèi)容是蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第17冊(cè)第一課，課題為《力量與生命——外國(guó)雕塑賞析》。屬于欣賞評(píng)述單元。教材選取了西方各個(gè)歷史時(shí)期具有代表性的優(yōu)秀作品，基本反應(yīng)了外國(guó)雕塑的演變與發(fā)展過程。通過賞析，讓學(xué)生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑藝術(shù)品對(duì)生命的贊頌，雕塑作品所具有的恒久生命力。

　　雕塑藝術(shù)是人類情感外溢的物化形態(tài)，是文化的重要組成部分，不論古代還是現(xiàn)代，雕塑的創(chuàng)造都體現(xiàn)著時(shí)代的文化精神，是人類力量與生命的傳達(dá)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過賞析，了解雕塑藝術(shù)評(píng)議的特點(diǎn)，了解外國(guó)雕塑的藝術(shù)成就。

　　技能目標(biāo)：通過賞析，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，通過討論、陳述、評(píng)價(jià)，初步掌握雕塑的藝術(shù)評(píng)議和藝術(shù)物點(diǎn)。并結(jié)合雕塑本質(zhì)特征，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用雕塑的基本欣賞方法去賞析具體的雕塑作品，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)節(jié)品的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的想象力。

　　情感目標(biāo)：雕塑的根本特點(diǎn)是立體造型。即用三維空間的體積，表現(xiàn)某種形象和節(jié)律，達(dá)到交流思想感情的目的。通過賞析，感受藝術(shù)家賦予頑石的力量與生命，以及藝術(shù)家對(duì)生命的禮贊。

　　創(chuàng)造目標(biāo)：雕塑既是提高的藝術(shù)，又是普通的藝術(shù);既是古老的藝術(shù)，又是現(xiàn)代的藝術(shù)。通過賞析，打通學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鏈接整合能力，用自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)表達(dá)出對(duì)作品新鮮的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)雕塑本質(zhì)特征，立體造型的理解，能夠初步運(yùn)用雕塑的基本欣賞方法賞析優(yōu)秀的雕塑作品，感受雕塑藝術(shù)品對(duì)力量與生命的禮贊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過黨析，理解雕塑作品的抒情與象征性。

　　三、學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生對(duì)雕塑的相關(guān)知識(shí)在以往的教學(xué)中曾經(jīng)接觸過。本單元的教學(xué)內(nèi)容是外國(guó)雕塑欣賞，學(xué)生對(duì)外國(guó)雕塑的演變與發(fā)展比較陌生，而且對(duì)外國(guó)的歷史文化、民族文化等等都知之甚少。要讀懂這些經(jīng)典的外國(guó)雕塑對(duì)于學(xué)生來說的確有些難度。

　　四、教學(xué)方法：

　　自主探索法、合作學(xué)習(xí)法、故事引趣法、拓展延伸法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：雕塑實(shí)體，一塊大理石，多媒體課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)查找外國(guó)雕塑的相關(guān)資料;收集不同時(shí)代藝術(shù)家的相關(guān)背景資料。

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　(一)引導(dǎo)階段：(設(shè)疑導(dǎo)入)

　　出示一塊大理石。

　　問：從這塊石頭中你能領(lǐng)悟到什么?

　　米開朗基羅曾經(jīng)說過：其實(shí)，那些完美藝術(shù)的生命體早已存在于一塊塊頑石之中，雕塑家的任務(wù)只是將它們從其中解放出來。(1501年，米開朗基羅走進(jìn)佛羅倫薩教學(xué)的庭院，發(fā)現(xiàn)一塊在那兒閑置了46年的大理石，他如獲至寶，利用3年時(shí)間雕刻成巨像《大衛(wèi)》。米開朗基羅能從一塊大理石中感受到一件完美的雕塑藝術(shù)品。)導(dǎo)入課題。

　　(二)合作探究階段：

　　1、媒體出示《維倫多夫的維納斯》和《米洛斯的阿芙羅狄德》。

　　請(qǐng)學(xué)生分析兩幅作品。

　　重點(diǎn)：《維倫多夫的維納斯》：?jiǎn)渭�、明快、極富雕塑的體量感�？赡苁鞘非叭祟悓�(duì)女性的一種崇拜，也可能是當(dāng)時(shí)人們對(duì)人類繁衍生息的一種祈禱。有一種生命的張力。《米洛斯的阿芙羅狄德》：莊重、嫵媚，“殘缺”與“完美”的深刻理解。以其空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒的魅力。

　　2、文藝復(fù)興時(shí)期作品展示：《摩西像》。

　　請(qǐng)學(xué)生結(jié)合文藝復(fù)興的相關(guān)背景知識(shí)解讀作品。

　　重點(diǎn)語(yǔ)：文藝復(fù)興是西方文化史上一次著名的運(yùn)動(dòng)，整個(gè)西方文化的知識(shí)面貌產(chǎn)生了巨大的變化。不僅恢復(fù)了古典時(shí)期古典美術(shù)的形式和題材，同時(shí)強(qiáng)調(diào)以科學(xué)的態(tài)度觀察事物，對(duì)種藝術(shù)作品突出表現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)透視學(xué)和解剖學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)。個(gè)性解放和世俗文化是文藝復(fù)興時(shí)期的兩個(gè)特點(diǎn)。人文主義，頌揚(yáng)人的智慧和精神。米開朗基羅的出現(xiàn)，則標(biāo)志著文藝復(fù)興時(shí)期的雕刻藝術(shù)發(fā)展到了最高峰。他以寫實(shí)的手法，用準(zhǔn)確的人體解剖學(xué)知識(shí)，塑造人物形象，使人的形態(tài)有很強(qiáng)的力度感，以雕刻的藝術(shù)語(yǔ)言塑造傳神的形象。文藝復(fù)興時(shí)期的雕刻藝術(shù)對(duì)后世的雕刻家有極大的影響。

　　3、18~19世紀(jì)作品：《伏爾泰坐像》;《巴爾扎克像》。

　　請(qǐng)學(xué)生比較分析兩幅作品對(duì)人物內(nèi)在氣質(zhì)的刻畫。

　　教師根據(jù)學(xué)生的討論及時(shí)總結(jié)。

　　重點(diǎn)語(yǔ)：《伏爾泰坐像》通過眼神的刻畫體現(xiàn)哲學(xué)家的智慧�！栋蜖栐讼瘛纷⒅厝宋锏木駹顟B(tài)。

　　4、20世紀(jì)初期作品賞析�！稄埞�'赫拉克勒斯》;《河流》。

　　請(qǐng)學(xué)生從兩幅作品中感受雕塑的多元化與象征性。

　　重點(diǎn)語(yǔ)：《張弓的赫拉克勒斯》：粗獷、奔放、現(xiàn)代感�！逗恿鳌罚合笳餍浴�

　　5、現(xiàn)代派作品賞析�！秶�(guó)王夫婦像》;《空間中獨(dú)特的連續(xù)形體》;《馬》;《吻》。

　　四個(gè)學(xué)習(xí)小組分別選取其中一幅作品，分析現(xiàn)代派雕塑的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)語(yǔ)：20世紀(jì)是一個(gè)色彩繽紛的時(shí)代，各種思潮和流派不斷產(chǎn)生并流行，并波及整個(gè)世界，如立體派、表現(xiàn)派、未來派、抽象構(gòu)成等等，都是決裂于傳統(tǒng)藝術(shù)的新形式。《國(guó)王夫婦像》：具象與抽象。

　　6、雕塑與城市環(huán)境�！陡咚佟�;《衣夾》。

　　四個(gè)學(xué)習(xí)小組分別比較兩幅作品并結(jié)合其他城市雕塑進(jìn)行討論。討論雕塑藝術(shù)與自然環(huán)境、人文環(huán)境的聯(lián)系，并選代表在班級(jí)進(jìn)行了交流。

　　教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。雕塑具有獨(dú)特的審美效果，在特定的建筑環(huán)境中能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。每個(gè)城市都應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)貌，而城市雕塑則使這風(fēng)貌更為顯著。從空間設(shè)計(jì)的角度來看，雕塑必須與建筑和環(huán)境協(xié)調(diào)，才能產(chǎn)生美學(xué)效果。黑格爾曾說：“雕刻作品的內(nèi)容和題材也可以隨多種多樣的地點(diǎn)和建筑的性質(zhì)而有無窮的變化�！苯鹱炙跓o垠的沙漠襯托下，顯得何等宏偉壯觀;而獅身人面雕像的造型與金字塔錐形的對(duì)比關(guān)系，使建筑空間組合更有變化;雅典衛(wèi)城建筑群內(nèi)部構(gòu)圖中心是雅典娜雕像，它使衛(wèi)城的環(huán)境更為完整。雕塑，應(yīng)當(dāng)成為這種流動(dòng)空間中的藝術(shù)，和城市、建筑共同形成新的環(huán)境藝術(shù)。

　　(三)感悟體驗(yàn)階段

　　1、你能從米開朗基羅的《摩西像》中感受到生命的力量嗎?

　　2、你能從奧登伯格的《衣夾》中感受到工業(yè)社會(huì)的文明嗎?城市財(cái)運(yùn)亨通可以作為一個(gè)城市的象征嗎?

　　3、羅丹是一位開才的雕塑家，你還知道他的哪些作品?

　　(四)歸納鞏固階段。

　　1、為什么說雕塑所具有的形式美是自然美與藝術(shù)美的綜合?

　　2、西方現(xiàn)代雕塑的發(fā)展趨勢(shì)?

　　3、《國(guó)王夫婦像》怎樣表現(xiàn)出國(guó)王與王后的尊嚴(yán)以及神秘的氣息?

　　(五)課后拓展

　　結(jié)合雕塑與城市環(huán)境的關(guān)系談?wù)勛约旱目捶�，寫一篇小論文�?/p>

　　你喜歡中國(guó)雕塑嗎?中西雕塑有何差異?

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