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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-03 09:20:07 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案10篇【優(yōu)選】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案10篇【優(yōu)選】

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

  2、 了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高學(xué)生的審美能力。

  3、 學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶。

  教學(xué)過程

  一、

  1、《出示溪山行旅圖》:

  (1) 畫上畫的什么?

  (2) 山和人物的大小對(duì)比如何?

  (3) 這樣對(duì)比有何作用?

  師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢(shì)。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫的杰作。

  2.出示《維魯維斯的人》

  (1) 人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?

  (2) 師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。

  3、 師介紹黃金分割的知識(shí)

  (1) 把一條線段分成兩部分,便其中一部分與全長(zhǎng)的址等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的.比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。

  (2) 師用黃金分割的知識(shí)分析《巴黎圣母院》。

  4、 欣賞花瓶

  (1) 花瓶是由哪幾部分組成?

  (2) 從比例的角度分析花瓶。

  5、教師示范

  教師出示做好的花瓶,給它進(jìn)行裝飾。裝飾可以有多種方法,學(xué)生思考回答。

  三.動(dòng)手實(shí)踐

  (1) 用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。

  (2) 為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。

  四:作品展示

  1. 你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。

  2. 你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?

  3. 你最喜歡哪幅作品。

美術(shù)教案 篇2

  第二課時(shí)

  內(nèi)容:涂畫的樂趣

  內(nèi)容:下雨了

  三、學(xué)生作業(yè)

  第十課時(shí)

  內(nèi)容:小小鐘表店

  16、玩陶泥

  17、陶泥壓紋

  教材分析:彩陶是中國(guó)新石器時(shí)代的彩色陶器,它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村,所以有"仰韶文化"之稱。對(duì)于學(xué)生來說,初次接觸彩陶,都會(huì)感到它既遙遠(yuǎn)有新奇,很想探個(gè)究竟,以滿足好奇心,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)。

  教學(xué)目標(biāo):

  體驗(yàn)制作彩陶的樂趣,感悟彩陶藝術(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡(jiǎn)單做一個(gè)水壺。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)彩陶審美價(jià)值。

  教學(xué)方法:

  示范

  教具:陶泥

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí):

  一、導(dǎo)課

  師:彩陶是中國(guó)新石器時(shí)代的彩色陶器,其萌芽階段可以追溯到6000多年以前,今天,我們來學(xué)習(xí)彩陶藝術(shù)。

  二、新授課

  1、欣賞圖片

  《白陶器》

  師:同學(xué)們,你能猜一猜這個(gè)陶器是做什么用的?

  學(xué)生討論。

  “這是裝水的容器,設(shè)計(jì)巧妙實(shí)用,瓶罐兩側(cè)有穿繩的耳,取水時(shí)自然下沉,上重下輕便于取水。”

  提問:同學(xué)們,知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)?

  學(xué)生思考。

  “彩陶最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村,所以有‘仰韶文化’之稱!

  提問:請(qǐng)說出器形的種類?

  學(xué)生討論。

  “碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤等!

  2、老師示范:

  1)將泥壓一壓。

  2)卷、捏、按出水壺基本形。

  3)印出花紋。

  3、引導(dǎo)學(xué)生制作

  “請(qǐng)應(yīng)用多種方法,如團(tuán)、捏、挖、接等完成一個(gè)裝水的壺!

  老師指導(dǎo)。

  4、講評(píng)作業(yè)

  三、小結(jié):

  下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作陶罐。

  板書:

  感悟彩陶(一)

  方法:

  團(tuán)、接、捏、挖、揉、壓

  第二課時(shí):

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生仿制彩陶的動(dòng)手能力。

  認(rèn)識(shí)彩陶實(shí)用價(jià)值。

  教學(xué)重點(diǎn):

  應(yīng)用彩陶制作的多種方法制作一個(gè)碗。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分析作品藝術(shù)價(jià)值。

  教學(xué)方法:

  練習(xí)

  教具:

  圖片

  教學(xué)方法:

  一、導(dǎo)入

  師:陶器的出現(xiàn),是人類用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉,是一項(xiàng)跨時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造,因而改變了原始人的生活。今天,我們深入學(xué)習(xí)彩陶。

  二、授新課

  1、分析作品

  出示《彩陶人面魚紋盆》

  師:這件作品采用了什么花紋來裝飾?

  學(xué)生討論。

  “應(yīng)用人面魚紋,使人聯(lián)想到漁獵生活!

  提問:彩陶在花紋上有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生分析。

  “最早以象形的動(dòng)物為主,后來向植物和幾何紋發(fā)展,而且越來越抽象。”

  師:你想設(shè)計(jì)什么樣的紋樣?

  學(xué)生討論。

  2、畫一畫

  設(shè)計(jì)陶上的裝飾紋樣。

  3、老師示范:

  1)做出碗的基本形,采用壓、按、方法。

  2)印出花紋

  4、布置作業(yè)

  制作一個(gè)印有豐富紋樣的碗。

  5、學(xué)生制作

  老師指導(dǎo)。

  6、講評(píng)作業(yè)

  三、小結(jié):

  課后,同學(xué)們?cè)偃ド钊肓私獠侍障嚓P(guān)知識(shí)。

  板書:

  感悟彩陶(二)

  方法:

  捏 壓 刻 印

  18、童謠童畫

  課前準(zhǔn)備:

  (學(xué)生)繪畫工具材料,選好自己喜歡的童謠等。

 。ń處煟┡溆型嫷耐{,配有童謠的童畫范作等。

  教學(xué)過程:

  1.新知教學(xué)。

 。1)播放《蕩秋千》,學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說自己對(duì)此童謠的體會(huì)。

  (2)教師為此童謠示范作畫。

 。3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。

  (4)小結(jié):童謠和童畫的相通之處(童謠和童畫,將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中,感受童畫的悅目色彩;在童畫的豐富想象中,感受童謠的韻律之美)。

 。5)揭題:《童謠童畫》。

  2.欣賞作品。

  1)交流:互相交流自己熟悉的民間童謠。

 。2)欣賞書本中的`童謠、童畫和教師收集到的作品。

 。3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。

  3.嘗試創(chuàng)作。

 。1)師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度,藝術(shù)特點(diǎn)等)。

 。2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。

  (3)注意:選擇合適的工具材料;作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等;盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

 。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  4.評(píng)價(jià)作業(yè)。

  (1)交流創(chuàng)作思路。

 。2)師生共同評(píng)價(jià)。

  5.小結(jié)與拓展。

 。1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

 。2)收集自己喜歡的童謠,了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況,熟讀成誦。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,說一說自己喜愛的童謠和故事。

美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí):明白水對(duì)人類生活的重要性,學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。

  2.技能:看懂招貼畫,分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。

  3.情感:進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國(guó)的情懷。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):了解水對(duì)人類的重要性,用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。

  難點(diǎn):巧妙利用生活中的相關(guān)素材,創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。

  三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集有關(guān)水的資料、帶齊繪畫工具材料。

  (教師)收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品,準(zhǔn)備課件,小組作業(yè)展板,繪畫材料及工具。

  教學(xué)過程

  1.情境導(dǎo)入。

  (1)播放流水聲,靜靜地聽。設(shè)問:想到了什么?

  學(xué)生發(fā)表自己的感受。

 。2)引出課題。

  2.觀察感受。

  (1)水不僅具有流動(dòng)的美感,還有變化的美感——播放課件:觀察生活中各種各樣水的圖片,描繪水的畫面。通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美,水色的無窮變化,水形狀的變化多端,水紋的節(jié)奏美與韻律美。

  (2)請(qǐng)學(xué)生分別用語言文字和肢體語言來表達(dá)一下對(duì)水的`不同感受。

  3.欣賞討論、啟發(fā)思維。

 。1)我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來表達(dá)了對(duì)水的感受,出示齊白石、凡高

  的作品:欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的?

 。2)也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。

  設(shè)問:你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫面與生活中完全一樣嗎?它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)?你最想表現(xiàn)的是怎樣的水?用什么樣的方式來表現(xiàn)?把你的想法跟同學(xué)講一講。

  4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。

  布置作業(yè)

 。1)作業(yè)內(nèi)容:表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。

 。2)作業(yè)要求:①可小組合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格,不受所欣賞的方法的限制。③比一比,誰的作品最有創(chuàng)新意識(shí)。

  5.展示與評(píng)價(jià)。

  展示自己的作品,師生共同點(diǎn)評(píng)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入。

  出示一招貼畫:

 。1)說說這幅畫中畫了什么?猜猜它想表達(dá)什么?

 。2)分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達(dá)意思的,有什么特點(diǎn)?(寫實(shí)加點(diǎn)夸張,畫面簡(jiǎn)潔明了)

  (3)討論得出:這是在表達(dá)水沒了,嚴(yán)重到水龍頭都裂了,向我們宣傳要節(jié)約用

  水,引出——這是一張招貼畫。

  2.欣賞分析。

  觀察討論:招貼畫還具有什么特點(diǎn)?

  引導(dǎo)了解:

 。1)主要構(gòu)成:標(biāo)題、畫面、可有文字輔助說明

 。2)創(chuàng)作手段:利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。

  (3)主要特點(diǎn):構(gòu)圖單純、主題鮮明。

  3.聯(lián)系生活實(shí)際,獲取創(chuàng)作素材。

  (1)說說水對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾裕?浪費(fèi)水的現(xiàn)象

 。2)小組交流:生活中 污染水的現(xiàn)象 ( 通過收集的材料利用事實(shí)和圖片加以說明缺乏水的結(jié)果)

 。3)教師運(yùn)用課件展示圖片小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫,大家趕快行動(dòng)起來,宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。

  4.展開聯(lián)想,實(shí)踐創(chuàng)作。

 。1)欣賞范作及同齡人的作品,說說他們所表達(dá)的意思是什么?學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。

 。2)選取素材,思考如何加工處理。

 。3)展開聯(lián)想,進(jìn)行創(chuàng)作。(要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意)

  5.大膽宣傳,展示評(píng)價(jià)。

 。1)把學(xué)生作業(yè)以小組為單位展示在展板上,組成幾塊展板,引導(dǎo)找出給你最有震撼力的展板或個(gè)別畫作,選出創(chuàng)意之星,并說說它的宣傳效果。

  (2)由創(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言。

  6.引申拓展,感悟升華。

  組織一次節(jié)水愛水保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇4

  美術(shù)活動(dòng):泡泡畫

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫,美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):泡泡畫。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

  2.范畫:泡泡畫1張。

  3.每人1張作畫卡片。

  活動(dòng)過程:

  一.帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。

  二.出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。ǔ鍪痉懂嫞⿴煟呵!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?

  三.出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程,幼兒教案《美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):泡泡畫》。

  1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

  2.教師演示泡泡畫

  (1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。

  (2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的.泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

  四.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。

  幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  五.表揚(yáng)幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

  美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):泡泡畫

美術(shù)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能描繪全家人在一起的感人場(chǎng)面,表現(xiàn)人與人、動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與人之間的良好關(guān)系。

  2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系,畫面美麗動(dòng)人。

  3、感受親情,培養(yǎng)學(xué)生的'動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  【教材分析】

  父母和孩子割不斷的親情,是人類和動(dòng)物共有的感情。全家福的畫面,總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。無論是人物還是動(dòng)物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念,在表現(xiàn)時(shí)不光限制于人和動(dòng)物,可以畫自己感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。在上課過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和審美能力,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生畫出自己想畫、樂畫的內(nèi)容。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  如何表現(xiàn)全家福的場(chǎng)面。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙

  【教學(xué)課時(shí)】1

  【教學(xué)過程】

  (一) 導(dǎo)入新課

美術(shù)教案 篇6

  課業(yè)類型

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo)

  顯性目標(biāo):通過觀察,發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié),能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。

  隱性目標(biāo):通過欣賞與表現(xiàn),感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫技法,體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致,激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。

  難點(diǎn):組織線條的方法,觀察與表現(xiàn)的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。

  教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情況。

  二、欣賞分析:

  1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》

  簡(jiǎn)單解釋素描的含義,區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

  解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

  2.對(duì)比:

  出示圖片:《葵花》及修改圖。

  那一幅更精美?為什么?

  回憶:在用線條作畫時(shí),應(yīng)該注意什么?

  3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫,你注意到那些細(xì)節(jié)?

  這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?

  為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?

  4.你認(rèn)為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象?

  教師示范兩種線條的.組織形式,請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。

  能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條?

  三、安排靜物寫生:

  教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。

  四、展評(píng)與小結(jié):

  重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中,提高學(xué)教案頻道 /jiaoan/生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

  2、在制作的過程中,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,感受成功的喜悅。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。

  2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理,在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)

  檢查學(xué)生帶材料情況

  二、 聽一聽

  1、“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽一聽是什么聲音?”教師搖晃風(fēng)鈴,使之發(fā)出聲音。

  2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的,同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)?

  三、 說一說

  1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴,你能說說它是由什么材料做成的`嗎?

  2、除了這些材料外,你還能想到用什么材料來制作?

  3、你今天帶來了什么材料,在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴,相互聽聽,看看誰的創(chuàng)意最好。

  四、 做一做

  1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、 看一看

  1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上,然后下到其他小組相互參教案頻道 /jiaoan/觀交流,看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。

  2、師生共評(píng)

  3、打開電風(fēng)扇,請(qǐng)學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起,使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。

美術(shù)教案 篇8

  目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫,培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫的興趣,幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布。

  2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。

  準(zhǔn)備:1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè),紅、黃、藍(lán)顏料若干,

  2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份

  重難點(diǎn):怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

  過程:(一)教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

  1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的`花布(出示范畫)

  2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”

  (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫,師生共同參與作畫

  1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

  2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作

  (三)交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫,提出要求

  2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位

  3、 注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色,幼兒教案《幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布》。

  4、 盡量多印,使畫面色彩豐富

  (四)總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

  以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。

  幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布

美術(shù)教案 篇9

  教材分析:

  在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)見到很多表面凹凸不平,但紋理卻非常美麗的物品,把這些物品紋理拓印下來,就可以獲得和拓印物相似的形象,觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。

  拓印分為干拓和濕拓兩種,其方法簡(jiǎn)單易學(xué),操作性強(qiáng),是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡(jiǎn)單方法,教材中出示的圖例包括:

  1、不同類別的拓印物,提示學(xué)生可拓印的物品種類很多,要深入生活去發(fā)現(xiàn),去搜集。

  2、濕拓的方法步驟,便于學(xué)生自學(xué)和探究。

  3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成,有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品,還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。

  這些作品構(gòu)思巧妙,可用來啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗而有趣的各種紋理。

  2、嘗試不同物品、不同方法的拓;掌握濕拓的一般方法。

  3、體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、游戲?qū)?/p>

  今天老師首先要來變一個(gè)魔術(shù),想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。

  布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板

  請(qǐng)你把手伸到布底下,告訴大家你摸到了什么?

  你認(rèn)為這里面會(huì)是什么花紋呢?

  現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來,你相信嗎?

  教師示范

  用蠟筆拓印

  請(qǐng)你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢?

  這種方法就叫做拓印。

  二、新課教學(xué)

  1、摸一摸

  那么另一塊板能不能也印出來呢?我們也來試試(教師示范)

  為什么它就印不出來呢?

  動(dòng)手摸一摸你身邊的物品,是不是所有的物品都能夠用來拓印呢?

  什么樣的'東西能拓印?(表面粗糙或有突起的花紋)

  老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(請(qǐng)學(xué)生投影儀是分類)

  2、說一說

  看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來拓印。

 。爩W(xué)生的反饋,大家一起評(píng)評(píng)他們說得對(duì)不對(duì)

  你覺得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來拓。

  學(xué)生舉例

  3、找一找

  今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來拓印的東西找來,放到自己的袋子里。

  三、課堂

  小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品,一同放到你的袋子里,并帶好蠟筆。

  第二課時(shí)

  一、回顧導(dǎo)入

  上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,今天我們就要?jiǎng)邮謥碛×恕?/p>

  二、拓印

  1、討論

  你用什么方法把物品上的花紋印下來呢?(學(xué)生回答)

  印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?

  (教師示范錯(cuò)誤的畫法,提醒學(xué)生應(yīng)該注意到:少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇較深的顏色)

  2、試一試

  試試你能不能印出好看的花紋。

  3、比一比

  比比誰印得最清楚,說說你是用什么方法印的,注意到了什么?

  三、組合拓印

  一張葉子印出來的還不算漂亮,我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。(出示示范作品)

  四、嘗試練習(xí)

  嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。

美術(shù)教案 篇10

  教材分析:

  《繪畫游戲》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的表現(xiàn)力。通過游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩,嘗試用線表現(xiàn)自己的心情,并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴,是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。通過本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。通過嘗試新的繪畫方法,讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

  學(xué)情分析:

  心理學(xué)家對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評(píng)定研究后指出,七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”,這一時(shí)期,涂鴉仍然他們的天性,是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲,是非常主觀化的。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的一種愉悅,無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào),孩子們一定會(huì)被激發(fā)起強(qiáng)烈的繪畫熱情。本課的繪畫形式對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,是陌生而又新鮮的,學(xué)生的'興趣和好奇心一定非常濃郁,但首次接觸繪畫的情感表現(xiàn)力的討論,對(duì)他們來說也是一種挑戰(zhàn)。相信通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)在今后的繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

  3、通過游戲讓學(xué)生體會(huì)線的感情色彩,嘗試用線表現(xiàn)自己的心情,并且逐步體會(huì)到繪畫是情感的表訴,是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)線的感情色彩,嘗試用線表現(xiàn)自己的心情。

  教學(xué)難點(diǎn):利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。 教學(xué)資源:

  教具:課件、兩塊黑板

  學(xué)具:紙、筆、粉筆

  設(shè)計(jì)思路及理念:

  本課的設(shè)計(jì)我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟?yàn)橹骶。通過引導(dǎo)學(xué)生感受線的感情,嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情,嘗試用線表現(xiàn)音樂中的感情,讓學(xué)生充分想象創(chuàng)造形象編故事,最后結(jié)合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫與游戲,藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。 教學(xué)過程:

  一、觀看線條動(dòng)畫視頻導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  首先教師播放線條動(dòng)畫,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看,并匯報(bào)看到了哪些形象?這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構(gòu)成的?這些構(gòu)成圖像的線條有什么特點(diǎn)?

  二、藝術(shù)欣賞,感受線條的美

  教師介紹西班牙畫家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友,他可是

  世界上著名的畫家哦!他就是用這樣的線條來表達(dá)自己情感的,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?請(qǐng)跟我來吧。教師與同學(xué)一同討論畫面的內(nèi)容、線條、色彩及所共同步入米羅的世界。

  教師:請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎?說說理由。

  教師小結(jié):線條可以表達(dá)感情,畫面中不同的線會(huì)傳達(dá)給人以不同的心情。認(rèn)識(shí)線條(直線、曲線、折線)揭示課題--繪畫游戲。

  板書課題:繪畫游戲

  三、想象練習(xí)

  出示學(xué)生熟知的三角形和圓形,讓學(xué)生聯(lián)想,說說想到了什么?

  四、比較三幅圖,哪幅分割得最恰當(dāng)。

  請(qǐng)學(xué)生觀察這三幅圖,說說那幅圖分割得最恰當(dāng),并說說理由。

  五、充分想象,添加形象,指導(dǎo)繪畫方法。

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅畫面,發(fā)揮想象,充分聯(lián)想,看看能添加什么?教師以畫中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想,再用粉筆在線條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒,或畫幾條線,以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來吧!在充分想象后,

  教師展示添畫的方法并完成作品。

  六、完成作業(yè)

  (1)作業(yè)要求:

 、 在一張圖畫紙上隨意畫線,最好一筆畫完,注意疏密關(guān)系。 ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進(jìn)行添畫,注意巧妙利用隨意形。

  (2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

 、

  隨意形的疏密關(guān)系。

 、 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

 、 調(diào)整畫面的整體感覺。

  七、作業(yè)展示

  學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

  按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

  分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

  教師總結(jié):

  今天的這節(jié)課我們都做了些什么?學(xué)到了什么?你有什么感受?

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