大班美術(shù)教案秋葉飛舞
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案秋葉飛舞,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案秋葉飛舞1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真觀察葉子的外形,能根據(jù)外形展開豐富的'想象。
2.能根據(jù)葉子原有的形狀,運(yùn)用剪、拼貼、添畫等技巧組合各種圖案和場景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、壓制好的多種形狀的葉子(葉子平整不要完全脫水)、剪刀、膠水、畫紙。
2、樹葉粘貼畫范例,葉子串編范例。
教學(xué)過程:
一、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒興趣。
帶幼兒入場,播放入場音樂。帶著孩子們到樹葉王國去旅行。
2、 Dailing,初步引發(fā)幼兒參觀的興趣。
二、欣賞葉子粘貼畫,培養(yǎng)幼兒觀察力。
1、幼兒參觀葉子王國,并討論看到了什么。
2、幼兒席地而坐,和老師一起分享自己還認(rèn)識(shí)哪些樹葉。
三、觀看課件,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。
播放課件:第一種是葉子粘貼畫,第二種是葉子串編。
2、請(qǐng)幼兒入座,準(zhǔn)備操作。
四、幼兒分組操作。
課件播放輕音樂,幼兒分組自由操作。
2、教師巡視并囑咐注意事項(xiàng)。
五、展示幼兒作品。
課件播放音樂,幼兒和老師一起走秀。
大班美術(shù)教案秋葉飛舞2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能畫出秋葉輕盈飄落的樣子,感受秋葉飛舞的意境美。
2、嘗試運(yùn)用重疊遮擋的方法構(gòu)圖,表現(xiàn)畫面的均衡和美觀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師教學(xué)資源《秋葉飛舞》(視頻)。
2、勾線筆、圖畫紙、水彩筆、油畫棒
三、活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀察秋天樹葉,組織幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秋天樹葉的變化。描述樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從樹葉的顏色、飄落的樣子進(jìn)行交流討論。
2、欣賞《秋葉飛舞》視頻,進(jìn)一步感知樹葉飄落的情景。
。1)觀察樹葉落在了什么地方。
可提問:飄落的樹葉都到哪里去了?去做什么?
。2)觀察樹葉飄落時(shí)在空中的姿態(tài)。
可提問:樹葉飄落時(shí),在空中的樣子有什么不同?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較垂直和傾斜。請(qǐng)幼兒思考討論:樹葉為什么會(huì)斜著飄落下來。
小結(jié):樹葉又輕又薄,總是隨著秋風(fēng)飄動(dòng),不會(huì)重重的落地。
3、請(qǐng)幼兒討論怎樣用傾斜和重疊的方法表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
。1)請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
可提問:你有什么辦法讓樹葉飄動(dòng)起來呢?
。2)嘗試用重疊遮擋的方法安排畫面構(gòu)圖。
可提問:許多樹葉落下來,有什么辦法在比較空的地方,再擠進(jìn)去幾片呢?
4、幼兒自由創(chuàng)作,大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1)引導(dǎo)幼兒大膽想象:我們是一群什么樹上的葉?要飄到哪里去?會(huì)遇見什么朋友?對(duì)他說什么?畫出樹葉找到的朋友。
。2)提醒幼兒運(yùn)用傾斜的方法表現(xiàn)樹葉在空中飄動(dòng)的姿態(tài),適當(dāng)添加數(shù)片樹葉。
(3)幼兒作畫,選擇與秋葉相似的顏色進(jìn)行涂色。
5、交流分享。
(1)觀賞作品中的秋葉是否有飄動(dòng)的效果。
(2)介紹各自想象的情景:樹葉飄到哪里?他對(duì)朋友說了什么?
活動(dòng)反思
一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。
本節(jié)課去年已經(jīng)上過,我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行了完善。如:除了把原來的散文欣賞活動(dòng)內(nèi)容改為故事課,還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減,并選用了結(jié)構(gòu)相同,意義相仿的前三段,而把最后一段幼兒比較難理解,句式又不同的內(nèi)容刪掉,改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄……、”易于幼兒接受和理解。在準(zhǔn)備活動(dòng)中添加了大圖書繪本,并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求:
1、初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)說故事中的短句:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”
3、樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。
二、運(yùn)用角色扮演的形式,激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。
在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展,開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的.欲望:樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里……、然后我用一句:老師帶來了一個(gè)好聽的故事,故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問,角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
三、在本次活動(dòng)中存在的不足:
1、由于本課題開展時(shí),天氣一直陰天,所以沒有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會(huì),以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對(duì)策略:當(dāng)我在講完故事第一段后提問:樹葉落在河里,小魚游過來怎樣對(duì)樹葉說話時(shí):沈潤曦小朋友回答說:“樹葉,我做你的好朋友好嗎?”我沒有及時(shí)回應(yīng),而是說:小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時(shí),我才作出了較好的回應(yīng):你說的不錯(cuò),你想和樹葉做好朋友,可小螞蟻和你想得不一樣啊,讓老師來悄悄問問它就知道了,從而較好地回應(yīng)了幼兒?上Х磻(yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此,教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過程,需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),才能使自己的課堂教學(xué)更有效。
以上是我自己上完這節(jié)課的反思,還存在著許多的不足,懇請(qǐng)各位老師,提出寶貴意見!共同探討提高。
大班美術(shù)教案秋葉飛舞3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真觀察葉子的外形,能根據(jù)外形展開豐富的想象。
2、能根據(jù)葉子原有的形狀,運(yùn)用剪、拼貼、貼畫等技巧組合各種圖形和場景。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。
2、樹葉粘貼畫范例。
活動(dòng)過程
1、秋姑娘的禮物。
秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么,充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣后打開紙盒觀看禮物,并請(qǐng)幼兒觀察本組的葉子,看看它們額形狀、顏色有什么不同,說一說這些葉子像什么。
2、出示范畫展示葉片的造型想象。
楓樹葉子可以做金魚的尾巴,銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀,等等。
3、教授制作過程。
教師講解制作過程中需要注意的的問題。
4、幼兒粘貼、美化作品。
請(qǐng)幼兒自由選擇材料,嘗試運(yùn)用剪、拼貼等技能,創(chuàng)造性地利用葉子進(jìn)行造型,或者組合拼擺、添畫,使之成為一副漂亮的圖畫。
5、欣賞作品。
作品完成后師幼共同欣賞。
活動(dòng)反思
一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。
本節(jié)課去年已經(jīng)上過,我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行了完善。如:除了把原來的散文欣賞活動(dòng)內(nèi)容改為故事課,還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減,并選用了結(jié)構(gòu)相同,意義相仿的前三段,而把最后一段幼兒比較難理解,句式又不同的內(nèi)容刪掉,改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄......”易于幼兒接受和理解。在準(zhǔn)備活動(dòng)中添加了大圖書繪本,并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的目標(biāo)要求:
1、初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)說故事中的短句:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”
3、樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。
二、運(yùn)用角色扮演的形式,激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。
在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展,開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里……、然后我用一句:老師帶來了一個(gè)好聽的故事,故事中的`樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問,角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
三、在本次活動(dòng)中存在的不足:
1、由于本課題開展時(shí),天氣一直陰天,所以沒有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會(huì),以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對(duì)策略:當(dāng)我在講完故事第一段后提問:樹葉落在河里,小魚游過來怎樣對(duì)樹葉說話時(shí):沈潤曦小朋友回答說:“樹葉,我做你的好朋友好嗎?”我沒有及時(shí)回應(yīng),而是說:小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時(shí),我才作出了較好的回應(yīng):你說的不錯(cuò),你想和樹葉做好朋友,可小螞蟻和你想得不一樣啊,讓老師來悄悄問問它就知道了,從而較好地回應(yīng)了幼兒?上Х磻(yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此,教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過程,需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),才能使自己的課堂教學(xué)更有效。
以上是我自己上完這節(jié)課的反思,還存在著許多的不足,懇請(qǐng)各位老師,提出寶貴意見!共同探討提高。
大班美術(shù)教案秋葉飛舞4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真觀察葉子的外形,能根據(jù)外形展開豐富的想象。
2、能根據(jù)葉子原有的形狀,運(yùn)用剪、拼貼、貼畫等技巧組合各種圖形和場景。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、壓制好的多種形狀的葉子、剪刀、膠水、白紙。
2、樹葉粘貼畫范例。
活動(dòng)過程
1、秋姑娘的禮物。
秋姑娘給小朋友們帶了一件神秘的禮物,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么,充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣后打開紙盒觀看禮物,并請(qǐng)幼兒觀察本組的葉子,看看它們額形狀、顏色有什么不同,說一說這些葉子像什么。
2、出示范畫展示葉片的造型想象。
楓樹葉子可以做金魚的尾巴,銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀,等等。
3、教授制作過程。
教師講解制作過程中需要注意的的問題。
4、幼兒粘貼、美化作品。
請(qǐng)幼兒自由選擇材料,嘗試運(yùn)用剪、拼貼等技能,創(chuàng)造性地利用葉子進(jìn)行造型,或者組合拼擺、添畫,使之成為一副漂亮的圖畫。
5、欣賞作品。
作品完成后師幼共同欣賞。
活動(dòng)反思
一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。
本節(jié)課去年已經(jīng)上過,我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行了完善。如:除了把原來的散文欣賞活動(dòng)內(nèi)容改為故事課,還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減,并選用了結(jié)構(gòu)相同,意義相仿的前三段,而把最后一段幼兒比較難理解,句式又不同的內(nèi)容刪掉,改為能喚起幼兒想象的“樹葉飄呀飄......”易于幼兒接受和理解。在準(zhǔn)備活動(dòng)中添加了大圖書繪本,并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力制定相應(yīng)的`目標(biāo)要求:
1、初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)說故事中的短句:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?”
3、樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。
二、運(yùn)用角色扮演的形式,激發(fā)幼兒積極參與和表達(dá)的欲望。
在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展,開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里……、然后我用一句:老師帶來了一個(gè)好聽的故事,故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問,角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
三、在本次活動(dòng)中存在的不足:
1、由于本課題開展時(shí),天氣一直陰天,所以沒有給幼兒提供較好的觀察機(jī)會(huì),以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對(duì)策略:當(dāng)我在講完故事第一段后提問:樹葉落在河里,小魚游過來怎樣對(duì)樹葉說話時(shí):沈潤曦小朋友回答說:“樹葉,我做你的好朋友好嗎?”我沒有及時(shí)回應(yīng),而是說:小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時(shí),我才作出了較好的回應(yīng):你說的不錯(cuò),你想和樹葉做好朋友,可小螞蟻和你想得不一樣啊,讓老師來悄悄問問它就知道了,從而較好地回應(yīng)了幼兒?上Х磻(yīng)稍遲了一點(diǎn)。因此,教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的過程,需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),才能使自己的課堂教學(xué)更有效。
以上是我自己上完這節(jié)課的反思,還存在著許多的不足,懇請(qǐng)各位老師,提出寶貴意見!共同探討提高。
【大班美術(shù)教案秋葉飛舞】相關(guān)文章:
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《秋葉飛舞》的教案01-17
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《秋葉飛舞》(通用10篇)11-26
大班美術(shù)秋葉飄飄教案02-20
大班語言秋葉教案04-01
大班音樂秋葉教案02-24
大班音樂教案:秋葉03-13
大班音樂教案:秋葉3篇03-13
大班音樂秋葉教案3篇03-12
大班音樂秋葉教案(3篇)03-12