小班美術(shù)教案彩旗飄飄

時間：2023-10-24 15:36:00 美術(shù)教案我要投稿

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小班美術(shù)教案彩旗飄飄

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案彩旗飄飄，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班美術(shù)教案彩旗飄飄

小班美術(shù)教案彩旗飄飄1

　　活動目標(biāo)和準(zhǔn)備：

　　引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。

　　活動過程：

　　1、提出任務(wù)和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規(guī)律排列。

　�。�1）幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。

　　2、制作彩旗，布置教室：

　�。�1）指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。

　　（2）鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

　�。�3）幼兒自主選擇布置方式，或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛，或?qū)⒉势煺迟N于墻上等；重點引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。

　　3、教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過程中進一步理解按規(guī)律排列的意義。

　　區(qū)域設(shè)置和日常活動組織：

　　在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進行排列活動�？芍鸩皆黾与y度。

　　與家長溝通計劃：

　　請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。

　　活動反思：

　　小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱，但盡管如此，為了培養(yǎng)幼兒的動手能力，也會為小班幼兒安排一些手工課，但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品，個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產(chǎn)生了依賴性，希望別人來幫助他完成，有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養(yǎng)成能堅持把一件手工作品來完成的習(xí)慣，就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的喜悅，充滿自信；又培養(yǎng)了幼兒的興趣，學(xué)會了制作各種玩具、體驗創(chuàng)造的.樂趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達到我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。

　　活動中，幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力集中，成功主要體現(xiàn)在：

　　1、活動的內(nèi)容取決于幼兒生活，活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。

　　2、此次的手工活動前期，正值圣誕節(jié)，孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗，班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境，所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。

　　不足之處：

　　教師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時，應(yīng)該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時也要一深一淺，正因為如此，三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應(yīng)該強化語言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。

　　因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會，我不會”，在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激勵了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

　　我覺得對于小班幼兒，動手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因為首先要激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，才能使幼兒的動手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。