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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-13 08:24:39 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案合集【10篇】

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的美術(shù)教案合集【10篇】

美術(shù)教案 篇1

  目標(biāo):

  通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)。

  重點(diǎn):表現(xiàn)陽光下的樹林

  難點(diǎn):理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  1、各種樹模板(清晰和模糊兩種)

  2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

  過程:

  一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。

  師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

  二.?dāng)[放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。

  1、實(shí)物擺放

 。1)師:這里有許多樹,請(qǐng)你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

 。2)幼兒分組擺放。

 。3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。

  2、皺紙表現(xiàn)樹

 。1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

 。2)師生共同撒皺紙

  邊撒邊小結(jié):近的樹顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。

  三.自由創(chuàng)作

  師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

  這些樹可以用什么筆觸來畫?

  四.欣賞交流

  師:誰的樹林最美?

  教學(xué)反思:

  讓學(xué)生親自到陽光下體驗(yàn)光和影子的'變化,并聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),很快就掌握了光和影子有密切關(guān)系。陽光下物體都有影子,影子的長短、方向會(huì)隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長,中午影子短,早晨太陽在東影子在西,傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能,激發(fā)幼兒毛筆畫的興趣。

  2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外欣賞雨天景色。

  2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:毛筆、紙、墨等。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)毛筆(價(jià)值分析:通過介紹毛筆,引起幼兒興趣。)

  1、這是什么?(出示毛筆)你們認(rèn)識(shí)嗎?用兒歌介紹:竹竿長長一頭毛,愛吸墨水是畫寶,它的名字叫毛筆。

  小結(jié):今天我們要交一個(gè)新朋友的名字叫做——毛筆,它的本領(lǐng)可大啦,可以畫出不同顏色的'畫。

  二、學(xué)畫小雨點(diǎn)(價(jià)值分析:激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的興趣。)

  1、提問:春天到了,這幾天也下起了春雨,你喜歡春雨么,為什么?

  小結(jié):春雨沙沙沙,給大樹、小草、種子喝水,大樹長出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。

  2、那我們今天也用毛筆來畫畫春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn),邊念兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(出示春天背景圖,教師用毛筆點(diǎn)畫雨點(diǎn),邊配樂有感情地朗誦詩歌)

  3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字,讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

  4、邊念兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》邊畫畫

  ①教幼兒執(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)

 、诟鶕(jù)背景圖練習(xí)兒歌

  ③幼兒分組朗誦兒歌

 、苡變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡

  三、交流欣賞

  1、將幼兒的作品進(jìn)行展示。

  2、集體交流,介紹自己的作品。

美術(shù)教案 篇3

  一、【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:

 、僦啦煌煨偷南嗉芗肮δ,了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。

 、诔醪搅私馄矫鎴D畫法,認(rèn)識(shí)示意圖。

  ③學(xué)會(huì)正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。

 、鄢醪綄W(xué)會(huì)從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。

  2、過程與方法:

 、偻ㄟ^觀察不同造型的相架,初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)。

 、谕ㄟ^與同學(xué)的交流、評(píng)價(jià),能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反思,進(jìn)行修改,完善和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

 、 通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生審美情趣,體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的思想情感,樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

  ② 通過作品的設(shè)計(jì)、探究,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

 、 通過獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計(jì),培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn): 平面圖設(shè)計(jì)技能。

  2、難點(diǎn):相架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)。

  三、【教學(xué)器材】

  1、教具:實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型

  2、學(xué)具:鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。

  四、【教學(xué)流程圖】

  五、【教學(xué)過程】

 。ㄒ唬┐_定設(shè)計(jì)要求

  1、提問:

 、偕钪心阆矚g拍照嗎?那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢?

 、谌绻幸粋(gè)精美的相架,不僅可以珍藏你美麗的相片,還可以點(diǎn)綴美好的生活,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架?這個(gè)相架有哪些功能?要用到哪些材料?

  2、通過欣賞作品分析思考:

  教師提供多種式樣相架或圖片,組織學(xué)生欣賞,觀察這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn),分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

  3、想一想:

  根據(jù)自己的興趣與需求,獨(dú)立或?qū)ふ液献骰锇,填寫“初步設(shè)想”的表格。

  說明:問題內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)教師每一個(gè)問題都充滿好奇,通過對(duì)作品的欣賞和分析,激發(fā)學(xué)生的積極性,再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛好,提出設(shè)計(jì)要求,從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料。

 。ǘ┦占治鲑Y料

  1、收集資料

  ①組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽,參觀買相架的文具店,各組根據(jù)自己提出的.設(shè)計(jì)要求,搜集有關(guān)資料(教師提示以下查找范圍)。

  (1) 木制相架和其他材料的相架比較,有哪些獨(dú)特之處?

  (2) 各種造型木制相架的實(shí)用性和裝飾性。

 。3) 過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。

 。4) 目前市場較常見的木制相架有何特點(diǎn)?

 、 布置學(xué)生單獨(dú)或?qū)ふ液献骰锇,到商場或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。

  2、分析資料

 。1) 要求學(xué)生能將所搜集的資料(文字資料和圖案資料等)進(jìn)行下載。并相互交流。

  (2) 各組根據(jù)搜集的資料,用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較,尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價(jià)值資料。

  3、分析材料

  制作相架可用各種材料,如木料、塑料、金屬等,本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時(shí),教師要重點(diǎn)介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)構(gòu)思方案

  1、觀察思考

  學(xué)生觀察教材中P15頁“簡易筆筒的草圖”,并思考、討論:簡易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思?有哪些注意點(diǎn)?造型和材料有哪些特點(diǎn)?

  2、嘗試構(gòu)思方案:

  ①從筆筒的設(shè)計(jì)遷移到相架的設(shè)計(jì),提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思考。

 、谝l(fā)學(xué)生對(duì)各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思,并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用這些木制材料特點(diǎn)創(chuàng)作作品進(jìn)行思考。

  ③通過實(shí)物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題開展討論。

 。ㄋ模┫嗉茉O(shè)計(jì)表達(dá)

  1、設(shè)計(jì)草圖

 、賹W(xué)生獨(dú)立或者尋找合作伙伴設(shè)計(jì)樣稿,學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計(jì)意圖。

 、谶\(yùn)用實(shí)物投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行展示和表達(dá)。

  2、完善設(shè)計(jì)

  教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,組織學(xué)生交流,表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖,相互指出草圖設(shè)計(jì)的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方,通過引導(dǎo)和幫助,讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”。

  說明:

  讓學(xué)生觀察教具實(shí)物,分析它們的特點(diǎn),探討在構(gòu)思設(shè)計(jì)方面的方法、關(guān)鍵,為后面的設(shè)計(jì)構(gòu)思做準(zhǔn)備。

  教師在學(xué)生確定構(gòu)思中,可適當(dāng)給予一些提示,使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn),并及時(shí)對(duì)這個(gè)過程中出現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo),讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的入口。

  創(chuàng)新是從設(shè)計(jì)開始的,學(xué)生通過活動(dòng),把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計(jì)方案”,學(xué)會(huì)了用繪制草圖來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖,并通過交流,進(jìn)行再設(shè)計(jì),確定最后的方案

 。ㄎ澹┘寄荏w驗(yàn)

  1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法

 。1)認(rèn)識(shí)平面圖和結(jié)構(gòu)圖

  對(duì)照相架實(shí)物,認(rèn)真觀察,參考課本上P15頁簡易筆筒草圖,了解草圖的畫法。

 。2)對(duì)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。

 。3) 教師示范操作

 。┬薷南嗉茉O(shè)計(jì)

  1、討論相架的工藝過程,使學(xué)生對(duì)操作過程有一個(gè)基本的了解,熟悉設(shè)制作的一般順序。制作相架所需要的材料和用途。

  2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計(jì)草圖,并提請(qǐng)學(xué)生注意以下一些問題:

  ①相架的成角度粘合:框架外框和框條的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇;

 、谄唇45度角時(shí),劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對(duì)角線等等,哪種方法合適就用哪種;

 、巯嗉艿摹翱蚣懿邸,在設(shè)計(jì)過程中,要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求,如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度,那么把照片放入相架內(nèi),都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料,在拼接時(shí)要考慮到交叉拼接,這樣拼角粘合才有牢度;

  說明:在這一環(huán)節(jié)中,教師要注意及時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題加以分析、指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng),

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

  3、通過染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種調(diào)好的顏料和紙巾、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂帶、絲巾等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  師:小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西,你們想不想看呀?跟我來,小朋友站好了,掀開布,這么多漂亮的畫,我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎?

  (色彩的對(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊),請(qǐng)小朋友摸一摸,宣紙很軟,特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)

  二、展開:

  1、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?。請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫出來的,而是染出來的,怎么染呢,先請(qǐng)小朋友上位,看老師。

  2、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。

  3、講折紙方法:剛才在看展覽時(shí),有小朋友說宣紙上有許多的折痕,那是因?yàn)樵谌炯埱拔覀円葘⒓堈郫B,紙的折法有很多(教師示范),比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。

  4、講解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法,只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法,只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的,小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學(xué)習(xí)染邊的(教師示范),先將紙折疊,然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊,每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試一試(教師小結(jié))。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個(gè)角,一個(gè)邊:也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意,誰想來試試?請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。

  5、幼兒染紙:他們?nèi)镜恼嫫,其他小朋友是不是也想試一試,老師今天為小朋友?zhǔn)備了許多的"小手絹",請(qǐng)所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的'"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)小朋友一起來折"手絹",看能著出多少種圖形,教師小結(jié)。一起染"手絹",教師巡回指導(dǎo)。

  6、教師小結(jié)。比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。

  7、展示會(huì):小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎?這塊漂亮的絲巾就是印染出來的,其實(shí)在生活中還有許多印染的東西,小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來穿一穿它,你們穿的衣服真漂亮,你們能站到臺(tái)上給我們展示一下嗎?放音樂,幼兒時(shí)裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的"手絹"上臺(tái)展示一下好嗎?

  三、結(jié)束:

  請(qǐng)小朋友把染好的"手絹"拿給其他小朋友看一看,也來教給他們。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)教案 篇5

  教材分析

  本課選自魯教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第一課,活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)樵煨汀け憩F(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用,是三年級(jí)色彩知識(shí)的加強(qiáng)課。其主要知識(shí)為色彩的冷暖,是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用,與下冊(cè)的色彩課共同圍繞色彩知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究,為以后色彩知識(shí)等教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從色彩的冷暖認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比知識(shí)這一過程,是由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。

  教材中用簡明扼要的文字說明了色彩的冷暖,這種簡潔的說明對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了極大的幫助。教材所提供的圖片明確地指出了典型的冷暖色,幫助學(xué)生進(jìn)一步分清了冷色與暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色調(diào)對(duì)比圖,讓學(xué)生感受冷暖色調(diào),以及可以用冷暖色調(diào)表現(xiàn)生活中的景色和景物,提高了學(xué)生的審美能力與繪畫中用色的技能技巧,這也就體現(xiàn)了“藝術(shù)來源于生活” 。

  學(xué)情分析

  本課的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,這個(gè)年級(jí)的孩子對(duì)顏色知識(shí)具有初步的了解,但對(duì)色彩的初步運(yùn)用還有限,缺少運(yùn)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)和運(yùn)用冷或暖色調(diào);

  2、能力目標(biāo):據(jù)個(gè)人喜好選擇一個(gè)表現(xiàn)生活內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,提高審美能力。

  3、發(fā)展目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在繪畫中體驗(yàn)色彩美、感受藝術(shù)美,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)冷暖色。

  教學(xué)難點(diǎn):初步運(yùn)用冷暖色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)具——色彩冷暖涂色印樣、水粉畫顏料、筆、筆洗、調(diào)色盒。

  教具——多媒體課件

  教學(xué)策略:

  根據(jù)本課的特點(diǎn),如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示,是很難完成教學(xué)任務(wù)的,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我制作了課件,充分利用屏幕展示圖片、作品等,通過對(duì)比,使學(xué)生直接感受到不同色彩、畫面的冷暖感覺,并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行講解舉例,比講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過程中,我準(zhǔn)備始終圍繞“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”這一主線,充分利用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生邊感覺邊動(dòng)手操作,并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會(huì),并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色相環(huán)中找出暖色和冷色。這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展開闊他們的思維。

  教學(xué)程序及設(shè)計(jì)意圖

  第一環(huán)節(jié):情境設(shè)疑,導(dǎo)入新課

  創(chuàng)設(shè)情境:烈日炎炎的夏日,你和小伙伴們?cè)谇驁錾咸咦闱,此時(shí),太陽就好像是火球一樣的炙烤著你,而你已經(jīng)在太陽下玩了很長的時(shí)間了,可是還沒有玩夠,你汗流浹背、口渴難耐,特別的想喝水……此時(shí),老師注意觀察學(xué)生進(jìn)入情境的情況,適時(shí)播放冷和暖的色彩圖,請(qǐng)看屏幕(課件1):老師問“現(xiàn)在有兩間房子,請(qǐng)選擇你要進(jìn)去的房間并說明理由!边@時(shí),一般情況下,學(xué)生會(huì)選冷色圖的房間,理由是:已經(jīng)很熱了,不想再進(jìn)入(以紅色為主的)房間,這樣的房間看起來更熱,所以選擇以藍(lán)色為主的冷色房間,那樣覺得會(huì)涼快一些。這時(shí)老師揭示本課課題:如果是我,我也會(huì)與大家一樣的選擇,因?yàn)樯蕰?huì)給人冷暖的感覺,是色彩的一種屬性。出示課題:這里老師把課題提前做成冷或暖色調(diào)的圖片:色彩的冷暖。

  「設(shè)計(jì)意圖」通過情境的設(shè)置再現(xiàn)學(xué)生曾經(jīng)有過的經(jīng)驗(yàn),令學(xué)生很自然地知道和接受了色彩具有冷暖的屬性。

  第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)認(rèn)識(shí),探究學(xué)習(xí)

  本課的重難點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中進(jìn)行突破和解決。

  探究1:結(jié)合圖片,感受色彩的冷暖(課件2)

  屏幕放映,觀看冷暖不同色調(diào)的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行視覺感受。

  師:我們已經(jīng)知道了色彩會(huì)給人冷或暖的感覺了,讓我們來感受一下。

 。1)放映冷色調(diào)畫面《雪山》,問:這幅畫面給你什么感覺?(學(xué)生觀察后回答)---給人以冷的感覺。

 。2)放映暖色調(diào)的畫面《日出》,問:這幅畫面又給你什么感覺?---給人以溫暖的感覺。

  (3)屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面,讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺。

  啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺?(指名回答)

  師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)——色彩總傾向。通過觀察比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的,就像剛才我們看到的涂成藍(lán)色和涂成紅色的屋子,兩間屋子給人的感覺差別很大?梢宰寣W(xué)生給這些不同的顏色起個(gè)名字,引導(dǎo)學(xué)生自己說出冷色和暖色這兩個(gè)詞,老師根據(jù)學(xué)生回答的情況老師給予適當(dāng)?shù)奶嵝。那些讓人感覺寒冷的顏色叫冷色。那些讓人感覺溫暖的顏色叫暖色。(板書:冷色 暖色)

  「設(shè)計(jì)意圖」認(rèn)識(shí)色彩的冷暖在大自然中處處可見,解除色彩知識(shí)的神秘感,拉近學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的心理距離,提高學(xué)習(xí)興趣。

  探究2、放映色相環(huán),體會(huì)色彩的冷與暖。

  讓學(xué)生邊觀察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺,從色相環(huán)中區(qū)別冷暖,老師根據(jù)學(xué)生所說進(jìn)行板書。(課件3)

 。1)提問:仔細(xì)觀察,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

  (2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

  提問:誰能從色輪中找出冷色和暖色?誰敢上臺(tái)來試一試?

  請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)板演,將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列),并說出自己分的規(guī)律。

  其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中,找出冷色和暖色。

  教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。(板書:冷色:藍(lán)、綠、紫等;暖色:紅、橙、黃等)

 。3)繪畫中色彩的.冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。(教師顯示色卡,并進(jìn)行舉例說明)

  如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的,就像我們?nèi)昙?jí)是學(xué)習(xí)的大與小是通過像話比較體現(xiàn)出來的一樣,冷暖也需要相對(duì)比較去感覺。

  「設(shè)計(jì)意圖」通過觀察色相環(huán)分出冷暖色,進(jìn)一步將色彩冷暖的感性認(rèn)識(shí)提高到理性分析,為今后色彩的學(xué)習(xí)和運(yùn)用打基礎(chǔ)。

  探究3、賞析范畫及大師作品,體會(huì)色彩冷與暖在畫面中的運(yùn)用。(課件4)

  同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。如課本中下邊的圖畫,兩幅圖的冷暖色調(diào)是完全不同的,用冷色表現(xiàn)了寒冷的季節(jié),用暖色表現(xiàn)了溫暖的季節(jié)。(課件5)

  看課本,給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行觀察、感受。

  看屏幕:荷蘭畫家梵·高的作品《夜間露天咖啡屋》:畫家表現(xiàn)夜晚寒冷、寧靜的天空,使用了那些顏色?——藍(lán)、紫色,表現(xiàn)溫暖的燈光使用了哪些顏色?——黃色。

  法國畫家馬蒂斯《紅色的和諧》,讓學(xué)生了解如何在畫面中靈活的運(yùn)用冷暖色。

  師:這幅作品是冷色調(diào)還是暖色調(diào)?——暖色調(diào)。

  老師出示問題,學(xué)生討論:為什么在這幅暖色調(diào)的畫面中出現(xiàn)了冷色?學(xué)生思考,老師小結(jié):在暖色調(diào)的畫面中加入少許的冷色使畫面在統(tǒng)一中產(chǎn)生了變化,使畫面更加生動(dòng)更加協(xié)調(diào),達(dá)到色彩平衡,但是加入冷色不能太多,依然要以暖色調(diào)為主。冷色調(diào)的反之。

  給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行觀察、感受。

  「設(shè)計(jì)意圖」通過賞析畫家的作品,了解畫家是怎樣將冷色及暖色恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到畫面中,同時(shí)開闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面,提高鑒賞能力。

  第三環(huán)節(jié):聯(lián)系生活,進(jìn)一步體會(huì)色彩冷暖的在生活中的運(yùn)用和對(duì)人們生活的影響。

  1、不同季節(jié)服裝的色彩,冬季,以暖色為主,如:紅、橙、黑色等,夏季以冷色為主,如白、天藍(lán)色等。

  師:所以,白色為冷色,黑色為暖色,并板書。

  2、家里,冬夏兩季時(shí),媽媽會(huì)換上以紅橙和藍(lán)白為典型色彩的桌布或床單。

  3、有些家庭,根據(jù)不同的季節(jié)變換房間內(nèi)不同的色彩。

  4、中國人喜歡用紅色表現(xiàn)熱烈、喜慶的心情,像過年時(shí)貼的年畫、燃放包裹成紅色的鞭炮、結(jié)婚的紅喜字……,用黑色表現(xiàn)莊嚴(yán)、肅穆的氣氛等。

  「設(shè)計(jì)意圖」美術(shù)與生活息息相關(guān),將美術(shù)學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系,既將學(xué)習(xí)帶入到生活,又將生活融入到學(xué)習(xí)中。

  第四環(huán)節(jié):學(xué)生作業(yè)。(課件6)

  作業(yè)要求:

  用冷色或暖色表現(xiàn)冬天或夏天,表現(xiàn)方法不限。

  作業(yè)前,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生思考自己表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法,進(jìn)行交流,在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行作業(yè)的完成。

  「設(shè)計(jì)意圖」學(xué)生說一說自己想要表現(xiàn)什么內(nèi)容,這一步老師的引導(dǎo)非很重要,這關(guān)系到學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量,在這一環(huán)節(jié)中,安排盡可能多的同學(xué)說自己的想法:一本教育書籍中說過一句話:只有說才能有想。)

  學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)

  提示學(xué)生調(diào)色時(shí)筆要洗干凈,涂色要均勻,使用剪刀的同學(xué)注意安全及衛(wèi)生。

  第五環(huán)節(jié):講評(píng)學(xué)生作業(yè),課堂小結(jié):

  將學(xué)生作業(yè)評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè),給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。并指出作業(yè)中存在的不足,視情況老師動(dòng)手示范修改1—2件作業(yè)。

  第六環(huán)節(jié):課后拓展:

  老師給大家出一個(gè)選擇題:有一家醫(yī)院要內(nèi)部裝修,你認(rèn)為房間里應(yīng)該是暖色調(diào)還是冷色調(diào)呢?為什么?

  如:暖色調(diào),可以讓病人感到溫暖,像回到家一樣;冷色調(diào),給人一種很安靜的環(huán)境,適合養(yǎng)病。

  教師總結(jié):同學(xué)們說的都很有道理,但不管是冷色還是暖色,都不能太深,淡淡的就很好是嗎?

  「設(shè)計(jì)意圖」跟學(xué)生一起探討生活中冷暖色的運(yùn)用,告訴學(xué)生在我們的生活中還有很多地方需要冷色和暖色,只要我們善于發(fā)現(xiàn),善于思考,我們就能成為生活的主人,用我們所學(xué)的知識(shí)讓我們的生活變的更加美好。

  板書設(shè)計(jì) :

  7、色彩的冷與暖

  冷色:綠、藍(lán)、紫、白等

  暖色:紅、橙、黃、黑等

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞海底世界,感受大海的色彩美。

  2、會(huì)大膽均勻地涂色,學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

  3、喜歡美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海底世界視頻

  2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張

  3、波形海綿棒人手一個(gè)

  4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、(播放視頻:海底世界)引導(dǎo)幼兒欣賞,感受色彩美

  1、教師:你們見過大海嗎?大海里有些什么呢?

  2、教師:是嗎?來看看大海里的魚和別的魚有什么不同?(大海里的魚真美)仔細(xì)看看這些魚是什么顏色的?

  總結(jié):大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色,五顏六色,五彩繽紛。大海真美!

  二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能

  1、教師:今天,我們也一起來布置一個(gè)美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片,看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)

  教師:這個(gè)辦法真好,用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的`顏色。

  2、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

  教師:(出示已涂完色的畫紙,邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片打扮好了,你覺得還缺少什么?(海水波浪)。

  教師:是。。ǔ鍪静ɡ撕>d棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。

  教師邊念兒歌邊示范:雙手抓住小耳朵,顏料里面滾一滾,輕輕放在畫紙上,推一推,滾一滾,再推推,再滾滾,波浪波浪出來了。

  三、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

  1、教師:孩子們,現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧!先給照片用蠟筆打扮,然后再用海棉棒滾印海水波浪。

  2、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  四:結(jié)束部分

  1、教師:來,把你們的作品都鋪在地板上,布置成一個(gè)美麗的大海,互相欣賞吧。(評(píng)講幼兒作品)

  2、教師:大海真美!走,我們請(qǐng)好朋友過來一起欣賞吧。

美術(shù)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能大膽地使用顏色,在富有創(chuàng)意的活動(dòng)中統(tǒng)整肢體動(dòng)作、視覺空間及美感智能,體驗(yàn)玩色的快樂。

  2、能發(fā)現(xiàn)顏色的變化,體驗(yàn)圖形與速度、方向的關(guān)系,感受移動(dòng)性、有速度感的圖樣之美。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、藍(lán)三原色軟管顏料(或自制)每組兩套;

  2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份;

  3、律動(dòng)音樂一段;實(shí)物投影儀。

  【活動(dòng)過程】

  一、肢體動(dòng)感。

  1、今天,色彩王國的顏色寶寶們請(qǐng)我們小朋友去做客,我們聽著音樂出發(fā)吧!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí):迎接吹喇叭—練習(xí)手?jǐn)D的`動(dòng)作;打招呼—練習(xí)單手左右移動(dòng);玩玩具:摩天輪——單手或雙手轉(zhuǎn)動(dòng);蕩蕩船——單手左右移動(dòng)等。

  二、顏色造型。

  1、感知材料:瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來玩了,看看有些什么顏色?

  2、演示玩法:

  他們想到這個(gè)墊板上來玩,那它們會(huì)在墊板上怎么玩呢?誰來試試?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒演示把顏料擠到墊板上。

  3、教師示范講解:點(diǎn):一跳一跳;線:直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個(gè)圖案。

  4、交代要求:你們想玩嗎?你能用這些顏色變成什么呢?玩的時(shí)候要注意,每個(gè)顏色寶寶都要玩,遇到別的顏色寶寶要繞開走。

  5、幼兒操作。

  6、交流:你把顏色寶寶變成了什么?

  三、顏色變奏。

  1、演示玩色方法:你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的東西,顏色寶寶真高興!他們想跟我們捉迷藏了,看,躲到了大棉被下面,你可以輕輕的拍一拍、摸一摸,還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船,然后掀起大棉被看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒操作,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受不同移動(dòng)方向、不同速度帶來的紋理,以及三原色兩兩相加而出現(xiàn)的顏色變化。

  3、交流:

 。1)先完成的幼兒自由交流,可跟同伴,也可跟教師;

  (2)變完魔術(shù)了嗎?誰來說說你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(主要從移動(dòng)方向和顏色變化方面進(jìn)行)

  【活動(dòng)結(jié)束】

  顏色寶寶好玩嗎?除了這些顏色,色彩王國還有許多顏色呢,你猜猜還有誰?對(duì)呀,這些顏色呀也非常好玩,還藏著許多秘密呢,下次老師再帶你們來色彩王國玩好嗎?

美術(shù)教案 篇8

  大班美術(shù)活動(dòng):有趣的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)

  目標(biāo):

  1.了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體的動(dòng)態(tài)。

  2.產(chǎn)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛生活的美好情感。

  準(zhǔn)備:

  ppt,紙人,畫紙,記號(hào)筆,剪刀。

  過程:

  1.看錄像,聊聊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

 。1)小朋友,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?你們平時(shí)都愛做一些什么運(yùn)動(dòng)呀?

 。2)播放視頻,看看你都知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

 。3)在這段錄像里面,你看到了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

  2.看圖片,分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)作

 。1)播放ppt,你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的.動(dòng)作是怎么樣的?

 。2)播放圖片,幼兒模仿運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

  (3)今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)紙人,你還能擺出其他的運(yùn)動(dòng)造型嗎?

  3.賞作品,完成動(dòng)態(tài)創(chuàng)作

 。1)(ppt播放《擲鐵餅者》圖片)這是一位外國雕刻家的作品,他雕刻了一個(gè)男子在擲鐵餅的運(yùn)動(dòng),這個(gè)擲鐵餅的人張開的雙臂就像一張拉滿弦的弓,帶動(dòng)了身體的彎曲,讓我們感受到了運(yùn)動(dòng)的力量。

 。2)看著這樣的作品,接下來請(qǐng)你也用上你的紙人,畫一畫、剪一剪,最后我們一起貼在這張畫紙上。

美術(shù)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  綱要中指出:在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和感受,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見,幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動(dòng)設(shè)計(jì)中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無窮創(chuàng)意,其裝扮動(dòng)物的夸張手法極富想象力,情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,可以完美組合鏈接,并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

  同時(shí),我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗(yàn),但正由于在經(jīng)驗(yàn)積累期,其藝術(shù)表現(xiàn)的.方法等比較單一,還不是很豐富,尤其是圖案花紋裝飾,僅限于條紋、點(diǎn)等,而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同,本次活動(dòng)希望通過“鼴鼠是個(gè)小畫家”這樣一個(gè)載體,通過集體的互動(dòng),可以讓幼兒打開思路,使彼此的經(jīng)驗(yàn)得到分享和拓展。

  另外,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上非常好地處理了如何圍繞目標(biāo)為幼兒搭設(shè)階梯,如用比較的方法欣賞小動(dòng)物的打扮,實(shí)則讓幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上打開思路:2個(gè)一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋,在如圖形分割的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓孩子知道可以有不一樣的分割,在分割的塊面里再設(shè)計(jì)不同的花紋,既體現(xiàn)了裝飾的美感、又鼓勵(lì)孩子大膽想象……

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  2、理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié),能大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,欣賞動(dòng)物們的花紋,并大膽表達(dá)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)各種花紋打扮動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、動(dòng)物圖片、筆、課件、音樂等;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗(yàn),具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入激趣

 。ㄒ唬├斫夤适虑楣(jié)

  重點(diǎn)提問:幼兒對(duì)鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

  1、(圖片)在一片安靜的樹林里,有一幢小木屋,這一天小木屋前堆滿了東西,看來這里要大干一場嘍。瞧瞧,這兒到底發(fā)生了什么事?錄像(引出鼴鼠)。

  2、最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?

 。ǘ┙處熜〗Y(jié)

  原來改變顏色,打扮得特別些,還能讓自己強(qiáng)大起來。這個(gè)消息一傳十,十傳百,森林里的小動(dòng)物們都知道了,他們都來找鼴鼠。

  二、欣賞示范

 。ㄒ唬┬蕾p討論

  重點(diǎn)提問:幼兒對(duì)花紋的欣賞、表達(dá)。

  1、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的?你喜歡哪個(gè)花紋?(老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)

  2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)?

  3、教師小結(jié):都是橫條紋的花紋,但加了圓點(diǎn)又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動(dòng)物的要求還真高,顏色要漂亮、花紋都要不同,不過這難不倒我們的鼴鼠畫家,而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來,不再受欺負(fù),鼴鼠樂此不疲,非常高興幫忙。

  (二)重點(diǎn)示范

  重點(diǎn)提問:啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移,創(chuàng)造花紋。

  1、出示烏龜,給烏龜打扮什么花紋呢?

  2、分割圖形。

  3、圖形組合變出新花紋。

  4、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。(師幼共同示范)

 。ㄈ┙處熜〗Y(jié):在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

  三、幼兒繪畫

  重點(diǎn)提問:激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

  1、我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮?

  2、播放音樂,激發(fā)創(chuàng)作

 。ǘ┙處焸(gè)別指導(dǎo)

  1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物。

  3、提醒幼兒顏色涂滿,不讓狐貍看出破綻。

  四、交流分享

  重點(diǎn)提問:讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感

 。ㄒ唬┬蕾p作品

  1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說說與眾不同的花紋。

  2、教師小結(jié):對(duì)若干有圖形花紋對(duì)稱意識(shí)的作品,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  (二)游戲體驗(yàn)

  1、老師扮演狐貍,幼兒作小動(dòng)物,體驗(yàn)成功感。

  2、活動(dòng)延伸:狐貍躲進(jìn)了洞,可是故事還沒有結(jié)束,后來又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來分享。

  活動(dòng)反思:

  一、巧妙選擇內(nèi)容,顯現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。

  《鼴鼠是個(gè)小畫家》這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選,把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求。

  二、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,整個(gè)繪畫要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中,小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂中。

  三、搭設(shè)階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。

  中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)敢庾约簞?chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣,但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問題的解決上運(yùn)用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,幫助孩子積累設(shè)計(jì)新花紋的一些方法,這是有效的。

美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙折疊成橢圓形并拼搭粘貼成荷花的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作的能力。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,范例,各色大小不同的圓形紙若干,膠棒,作業(yè)紙等操作材料。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣。

  先后出示背景圖和范例,提問:這是什么地方?(池塘)這又是什么?(荷花)它們是生長在哪里的?

  二、講解示范。

  1、觀察分析荷花的形狀特征。

  提問:荷花長得怎么樣?有幾片花瓣?它們的花瓣是什么形狀的'?花瓣的大小一樣嗎?

  2、請(qǐng)你做這樣的荷花,你會(huì)有困難嗎?可以怎么解決?

  A:漂浮在荷葉上的荷花:有五片花瓣組成,三片大的,二片小的。

  B:出水荷花:有五片相同大小的花瓣組成,花托的折法是在圓形折疊成橢圓形后再對(duì)折就成。

 。ㄍㄟ^教師和幼兒的示范演示,共同解決孩子之間存在的問題,有孩子的介入,提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性和操作的興趣)

  三、操作活動(dòng)。

  1、幼兒根據(jù)自己的選擇學(xué)習(xí)做不同形狀的荷花。

  2、提醒孩子學(xué)習(xí)折疊添加相關(guān)的內(nèi)容。

  四、結(jié)束講評(píng)。

  1、幼兒將制作的荷花貼在背景圖上裝飾池塘。

  2、請(qǐng)個(gè)別孩子講講自己的操作過程,遇到什么困難?是怎么解決的?

 。ǚ窒斫(jīng)驗(yàn)和快樂,提高語言表達(dá)能力)

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