美術(shù)教案(精華10篇)
作為一名教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
。1)認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)對(duì)自然的觀察,發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩,感受季節(jié)美。通過(guò)對(duì)畫(huà)家作品的欣賞,對(duì)風(fēng)景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語(yǔ)言產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。
(2)技能領(lǐng)域:通過(guò)欣賞、討論、觀察、感受、敘說(shuō),借鑒大師和畫(huà)家的手法和表現(xiàn)語(yǔ)言,嘗試用筆墨等工具表達(dá),讓學(xué)生互相學(xué)月,互相研究,掌握一定的風(fēng)景繪畫(huà)技能和技巧。
。3)情感領(lǐng)域:通過(guò)欣賞,盛受風(fēng)景畫(huà)(西方一般稱(chēng)為風(fēng)景畫(huà),中國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)景畫(huà)一般為山水畫(huà),與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美,并盡可能多地了解名畫(huà)家的風(fēng)景畫(huà)作,提高審美情趣,培養(yǎng)健康高雅的審美意趣。
(4)創(chuàng)新領(lǐng)域:通過(guò)觀察、欣賞井進(jìn)一步感悟,讓學(xué)生在理解表現(xiàn)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的潛能,通過(guò)自己的理解嘗試運(yùn)用各種語(yǔ)言進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)欣賞和感受,運(yùn)用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美,抒發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài),體驗(yàn)美術(shù)探究活動(dòng)的快樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然界,體悟畫(huà)家作品中對(duì)光、色、樹(shù)木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映,用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然,用創(chuàng)造性的美術(shù)語(yǔ)言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
教師:選擇可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)的自然景點(diǎn),多媒體課件,教學(xué)常規(guī)用具,將學(xué)生分成四人或六人小組。
學(xué)生:從網(wǎng)上或書(shū)籍上查閱有關(guān)大師的資料,初步欣賞他們的作品。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
●進(jìn)入活動(dòng)
師:同學(xué)們,課前老師請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間到野外走一走,看一看自然界的景色,F(xiàn)在請(qǐng)同桌之間討論一下自己的感受,說(shuō)一說(shuō)自然界中你最喜歡的顏色是什么,你最喜歡哪些自然界中的景物,它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對(duì)它們有什么樣的感覺(jué)和感受?
學(xué)生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。
請(qǐng)小組選派代表將自己帶來(lái)的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺(tái)前進(jìn)行展示,介紹一下圖片的內(nèi)容、來(lái)源、精彩之處和給人帶來(lái)什么樣的美的享受。
●發(fā)展活動(dòng)
a·欣貫書(shū)中第6、7頁(yè)畫(huà)家的作品,想一想他們表達(dá)的是什么季節(jié)的風(fēng)景,從繪畫(huà)構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺(jué)、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行觀察、理解和討論。b·畫(huà)家所表達(dá)的自然界的景色有的是安詳?shù),有的是熱鬧的,每個(gè)人內(nèi)心世界不一樣,觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣,就會(huì)有不一樣的表達(dá)。結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容和畫(huà)面表達(dá)的形式和效果等,說(shuō)一說(shuō)自己的感受,理解畫(huà)家的心情。
c·結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀,說(shuō)一說(shuō)自己理解的畫(huà)家和他們的代表作品。
d·討論畫(huà)家描繪自然風(fēng)景時(shí)常用的方法和工具,說(shuō)說(shuō)他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
e·思考:自然風(fēng)景畫(huà)的表達(dá)和中國(guó)傳統(tǒng)的什么繪畫(huà)有點(diǎn)關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎?
f·你準(zhǔn)備用什么工具表現(xiàn)畫(huà)面?
●拓展活動(dòng)
a·透過(guò)窗戶(hù)看外面,自然界有什么樣的風(fēng)景呢?
b·用手做成方形的取景框,決定一下取景的范圍,看看取景框里的世界。c·選擇自己喜歡的取景范圍,或是憑借自己平時(shí)的觀察和理解,畫(huà)一張自己喜歡的大自然的景象。
d·通過(guò)觀察、體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的切身體會(huì),豐富學(xué)生的表現(xiàn)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的`材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的,根據(jù)材料的不同分成不同的小組,學(xué)生可以任意組合,相互交流自己的表現(xiàn)方法。
●延伸活動(dòng)
讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)里與大自然合個(gè)影吧!試試看,把自己和周?chē)耐瑢W(xué)們添到自然界的畫(huà)面里,我們將會(huì)多么幸福!現(xiàn)在就動(dòng)手吧,把我們畫(huà)迸美景中去。
●評(píng)價(jià)活動(dòng)
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式,內(nèi)容包括:學(xué)生活動(dòng)積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫(huà)面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評(píng)價(jià)。
●總結(jié)活動(dòng)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡(jiǎn)單總結(jié)。
【教后記】
第二課時(shí)
●教師組織學(xué)生到校園欣賞、觀察樹(shù)木。分成小組,有重點(diǎn)地研究樹(shù)木的形狀、顏色、生長(zhǎng)規(guī)律和給人的感覺(jué)。
●各組選派代表說(shuō)一說(shuō)自己的感受,可以從任何角度進(jìn)行描述,如整體形狀像什么,局部形狀像什么,仰起頭來(lái)向上看,一簇簇茂密的樹(shù)葉鋪天蓋地而來(lái),給人什么樣的感受,走向前去,用手摸一摸粗粗的樹(shù)干是什么樣的感覺(jué)¨
●回教室。欣賞書(shū)上作品。看一看,想一想,感受一下,自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾·高畫(huà)面的顏色和筆觸,庚斯博羅的層層秋意,張振華的靜謠,都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎?
●詳細(xì)研究一下達(dá)·芬奇畫(huà)的樹(shù)木,理解一下從根到主干、分枝、樹(shù)葉的表現(xiàn)方法。一般來(lái)說(shuō),越往上的枝越細(xì),根和主干要畫(huà)得重一些,粗一些。研究一下枝干之間,樹(shù)葉之間是怎么街接的。
●嘗試用自己的方法表達(dá)看到和感受到的樹(shù)木。同組的同學(xué)可以合作一張大的畫(huà),注意技法、形狀的個(gè)性表現(xiàn)。
●相互評(píng)價(jià),教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇2
樹(shù)葉貼畫(huà)
課型:工藝課
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的
1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。
2,掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具:(1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。(2)16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)
在樹(shù)葉貼畫(huà)制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)過(guò)程
(-)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。
(二)導(dǎo)人新課:
1。樹(shù)葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉,比一比,看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)
2,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師:我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。
3。教師小結(jié),出示課題。
教師:自然界中,樹(shù)木的種類(lèi)繁多,樹(shù)葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。
出示課題:樹(shù)葉貼畫(huà)。
2.讀畫(huà):出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。
1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。
2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。
3。最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。
(三)樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法!
1,構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面,要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫(huà)出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。
3,選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。
4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。
(四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà),啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
(五)展評(píng)作品,欣賞小結(jié)。
1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議D
2。總結(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。
雪花(折撕紙)
教學(xué)目的:
1.學(xué)會(huì)用紙張,運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡(jiǎn)單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
1。談話(huà):冬天里的雪花,你見(jiàn)過(guò)嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見(jiàn)下雪,其他地方要想見(jiàn)到雪就難了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里,電視上,一定見(jiàn)過(guò)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。
2.下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的小水氣,在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來(lái),你相信嗎?下面我們不妨來(lái)試一試。
3.制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對(duì)折,然后再按教材右下圖中的虛線(xiàn)向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線(xiàn)條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線(xiàn)把它撕下來(lái),撕完后把紙打開(kāi),就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿(mǎn),結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后,可用深藍(lán)色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫(huà)出一扇積雪的窗戶(hù),涂上深藍(lán)色的背景,再把撕好的雪花貼在畫(huà)面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。
四,進(jìn)行小結(jié)。
《花公雞》
課型:主題畫(huà)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的
1。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置,進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。
2。培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
注意畫(huà)面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)新:能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn),表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。
教學(xué)過(guò)程 一、組織課堂紀(jì)律。 二、談話(huà)導(dǎo)入。
1.猜謎:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人聽(tīng)了忙穿衣。
。ㄖi底:公雞)
啟思:(1)你見(jiàn)過(guò)公雞嗎?它是什么模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂(lè)嗎?你是怎么知道的?
2。導(dǎo)人新課。
公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽(yáng)歌唱,唱出了早霞,唱來(lái)了黎明。瞧,這里走來(lái)一只神氣的大公雞,他昂著頭,挺著胸,下副神氣活現(xiàn)的樣子,你們喜歡嗎?(教師出示"公雞"圖示,貼在黑板上)這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)著畫(huà)"公雞"。(板書(shū)課題)
三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美。
1。分小組探究畫(huà)的方法,用幻燈指導(dǎo)討論思路。
。1)啟發(fā)學(xué)生圍繞"公雞為什么美,美在何處"認(rèn)真觀察,積極思考,大膽發(fā)表自己的.見(jiàn)
解,可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。
。2)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫(huà)中的主體應(yīng)突出,構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
。3)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。
2匯報(bào)討論結(jié)果。
3。動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開(kāi)始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。
教師巡視指導(dǎo)。
。ǔ螅└鶕(jù)學(xué)生的構(gòu)思,幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。
。2)允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。
。3)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
四、師生評(píng)價(jià)欣賞美。
。1)學(xué)生自評(píng)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程,說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 -
。2)學(xué)生互評(píng)。
欣賞(中外卡通)
教學(xué)目的:提高學(xué)生審美能力。
一、組織課堂紀(jì)律。 二、談話(huà)導(dǎo)入。
1。談話(huà):卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?ㄍó(huà)常常與"漫畫(huà)"的藝術(shù)形式"糾纏不清",它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?ㄍㄗ髌,有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上,有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘J褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù),深入人心。
2.讀畫(huà):孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞優(yōu)秀漫畫(huà)作品,初步了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張的表現(xiàn)手法,能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征,或某一個(gè)主題畫(huà)一些有趣的漫畫(huà)像,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的'心態(tài)對(duì)待生活,從而使自己的生活變得富有情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):創(chuàng)作自己喜歡的漫畫(huà)作品。
難點(diǎn):創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
。▽W(xué)生) 收集漫畫(huà)資料和有關(guān)漫畫(huà)作品。
。ń處煟┗脽羝⒎蹲鞯。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境。
幻燈顯示一幅情境漫畫(huà),學(xué)生上臺(tái)選一幅漫畫(huà)介紹個(gè)人的理解(所表現(xiàn)的主題、含義)。
2.探討漫畫(huà)。
師生共同探討漫畫(huà)特點(diǎn)(主題、技法、創(chuàng)意)。
3.欣賞漫畫(huà)。
幻燈顯示師生共同收集到的漫畫(huà)作品,統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。
4.試畫(huà)漫畫(huà)。
。1)學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)教師建議:想一個(gè)幽默的內(nèi)容,試畫(huà)下來(lái);可以嘗試改變書(shū)本及收集的作品,以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
5.學(xué)生互評(píng)。
學(xué)生互評(píng),教師總評(píng)。
6.課外拓展。
學(xué)生收集自己喜歡的漫畫(huà)作品,體會(huì)它的含義,寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)觀察自己和同伴,記住外貌特征;收集漫畫(huà)資料。
。ń處煟┗脽羝、范作等。
教學(xué)過(guò)程
1.展示主題。
主題:漫畫(huà)人像。
2.欣賞范作。
。1)辨別兩張人像畫(huà)(一為漫畫(huà),二為普通人像,說(shuō)辨別方法)。
。2)說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)中的人像與平時(shí)繪畫(huà)作品中的人像有什么區(qū)別。
。3)師生共同概括漫畫(huà)人像特點(diǎn)。
。4)教師小結(jié)。(漫畫(huà)經(jīng)過(guò)夸張、變化,表現(xiàn)了一定的主題思想。)
3.學(xué)生創(chuàng)作。
。1)主題:為自己或同學(xué)畫(huà)張漫畫(huà)像。
。2)要求:仔細(xì)觀察所畫(huà)對(duì)象的面部特征,運(yùn)用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。
。3)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
4.互贈(zèng)作品。
。1)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。
。2)把創(chuàng)作的作品贈(zèng)送給被畫(huà)者。
5.課外拓展。
對(duì)喜歡漫畫(huà)的同學(xué)提供作業(yè)超市:給爸爸媽媽畫(huà)張漫畫(huà);畫(huà)一張環(huán)保漫畫(huà);畫(huà)一畫(huà)生活中你思考的有意義的事情。(任選一個(gè)創(chuàng)作主題)
美術(shù)教案 篇4
第1課:我種的植物
一、教學(xué)目標(biāo)
、倩貞浬钪幸患∠笊羁痰氖虏Ⅲw會(huì)它帶來(lái)的感受。②運(yùn)用不同繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)經(jīng)歷和感受。③完成一幅記憶畫(huà)。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
。ㄕn前準(zhǔn)備)
多種繪畫(huà)材料,如水彩筆、水彩顏料、國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料及相關(guān)用具。
導(dǎo)入:教師假以《拔蟲(chóng)牙》小作者的身份,生動(dòng)講述“那次”拔蟲(chóng)牙的經(jīng)歷和感受。注意故事要形象,講述要真切。
欣賞:出示兒童畫(huà)《拔蟲(chóng)牙》(放大圖),畫(huà)面與故事對(duì)照,欣賞畫(huà)面是如何表現(xiàn)拔蟲(chóng)牙的經(jīng)歷和感受的。
講述與感受:指名(或同桌之間)各講述一件自己曾經(jīng)歷的難忘事,體驗(yàn)當(dāng)時(shí)感受:欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。
師生合作:以某一學(xué)生所講述的難忘故事為內(nèi)容,師生板演合作一幅記憶畫(huà)。注意:在合作中教師要以?xún)和睦砗椭勺竟P法經(jīng)營(yíng)畫(huà)面,著意調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與到創(chuàng)作中來(lái)。
創(chuàng)作表現(xiàn):在教師的創(chuàng)作啟發(fā)下,學(xué)生各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫(huà)面。注意:自由選用不同繪畫(huà)材料。教師巡回指導(dǎo)。
欣賞評(píng)述:同學(xué)互相賞評(píng)習(xí)作。有沒(méi)有在習(xí)作中大膽運(yùn)用了以前所學(xué)的美術(shù)知識(shí);畫(huà)面有沒(méi)有感染人的地方(即表達(dá)出習(xí)作者的思想感情)。
第2課蔬菜、第3課水墨畫(huà)蔬菜
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度。
課前準(zhǔn)備:蠟筆、圖畫(huà)紙、示范畫(huà)、各種蔬菜。
教學(xué)過(guò)程:
1、觀察與演示。
。1)請(qǐng)同學(xué)們觀察蔬菜,把它們按顏色分類(lèi):哪些是綠色?哪些是白的?還有些什么顏色?指導(dǎo)語(yǔ):新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看都有哪些菜?
。2)看圖片,都有哪些菜?說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)同學(xué)們,說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。
。3)教師示范,在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿(mǎn)涂濃,才是漂亮新鮮的蔬菜。
2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。
著色均勻、掌握一定的力度。大膽表現(xiàn)豐富畫(huà)面。
3、學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
。1)畫(huà)的蔬菜要大,畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽畫(huà)各種圖像。
(2)畫(huà)的蔬菜要新鮮,顏色涂滿(mǎn),涂濃。
4、同學(xué)們自由評(píng)價(jià)同伴作品,引導(dǎo)說(shuō)出作品的色彩是否準(zhǔn)確,涂色是否均勻,鼓勵(lì)鼓勵(lì)著色均勻,有力度。
第4課買(mǎi)菜
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)仔細(xì)欣賞圖片,提高觀察、想象和思維能力。
2、通過(guò)練習(xí)說(shuō)話(huà),提高口頭表達(dá)能力和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn):
(一)重點(diǎn):根據(jù)圖片內(nèi)容展開(kāi)豐富、合理的想象
。ǘ╇y點(diǎn):怎樣把買(mǎi)菜的場(chǎng)景現(xiàn)象的具體豐富.
。ㄈ┯(xùn)練點(diǎn):分步仔細(xì)展開(kāi)想象;
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。
看錄像,說(shuō)說(shuō)這是哪兒?你都看到了什么?
。ǘ┱n堂指導(dǎo)。
1、整體觀察。仔細(xì)看圖片,說(shuō)說(shuō)菜場(chǎng)都給你留下了什么印象?
2、部分觀察
。1)從哪些地方可以看出來(lái)菜場(chǎng)的菜很多?具體的說(shuō)一說(shuō)。
(2)從哪兒又能體現(xiàn)菜場(chǎng)的人很多?
3、看錄像回憶上次買(mǎi)菜的情景4、說(shuō)說(shuō)你是怎么買(mǎi)的?
5、選一個(gè)主題進(jìn)行描繪.6、生創(chuàng)作師巡視制導(dǎo).
。罚u(píng)一評(píng),議一議
第5課.蔬菜的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美和生活美的能力,激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作的'積極興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質(zhì)感等特征,巧妙運(yùn)用擺放、拼接、組合、切挖等方法進(jìn)行創(chuàng)作。
教具準(zhǔn)備:
多媒體電腦、數(shù)碼相機(jī)、蔬菜實(shí)物、紙盒、牙簽、小刀、美術(shù)工具、小紀(jì)念品等。學(xué)具準(zhǔn)備:
蔬菜實(shí)物、繪畫(huà)工具、牙簽、小刀等。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師:大家看過(guò)魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾的表演嗎?他的表演怎么樣?今天老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,大家想看嗎?
二、教師拿出一個(gè)包裝精美的紙盒,讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么,然后打開(kāi)紙盒,取出里面所裝的蔬菜實(shí)物。
三、教師:這些蔬菜大家認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你挑選其中的幾種說(shuō)說(shuō)它的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺(jué)等。
四、教師:接下來(lái)老師就要進(jìn)行“表演”了,請(qǐng)大家注意觀察,老師要把這些普通的蔬菜變成什么。
五、教師創(chuàng)作,并簡(jiǎn)要介紹拼擺、插接等創(chuàng)作技法,利用蔬菜,制作一條“金魚(yú)”的造型。
六、教師:“老師的表演精彩嗎?如果精彩的話(huà),請(qǐng)同學(xué)們來(lái)點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)第十一課:蔬菜的聯(lián)想。(教師利用多媒體出示課題)接下來(lái)老師邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),也來(lái)當(dāng)回“小魔術(shù)師”,看看他把這些蔬菜又能變成什么!
七、學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作,其余學(xué)生做文明小觀眾,認(rèn)真觀看。
八、學(xué)生創(chuàng)作完,教師請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的構(gòu)思。
九、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。教師教育學(xué)生在具體制作過(guò)程中,特別是切割蔬菜時(shí),注意安全。鼓勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)新,不要簡(jiǎn)易抄襲課本作品,要有自己的個(gè)性。將完成較快較好的作品,教師利用數(shù)碼相機(jī)把它拍攝下來(lái)。
十、評(píng)選各種獎(jiǎng)項(xiàng),頒發(fā)各獎(jiǎng)項(xiàng)紀(jì)念品。
第6課:木版畫(huà)
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)熱愛(ài)版畫(huà)藝術(shù)的情感2、了解版畫(huà)知識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):木版畫(huà)基本知識(shí)
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、投影
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題:木版畫(huà)
二、講授新課
1、版畫(huà)是繪畫(huà)的重要品類(lèi)之一。它以板為媒介,畫(huà)家運(yùn)用刀和筆以及其它工具,在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫(huà),通過(guò)印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式,即現(xiàn)代涵義的版畫(huà)創(chuàng)作。
2、版畫(huà)作品精煉、獨(dú)物,易于保存和收藏、傳播,深受人們喜愛(ài)。
3、版畫(huà)創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理,不同板材、技法的處理,創(chuàng)作出的版畫(huà)風(fēng)格也各有不同。
4、版畫(huà)的種類(lèi)
。1)木刻版畫(huà)(2)銅版畫(huà)、石版畫(huà)(3)紙版畫(huà)
5、木版畫(huà)
。1)木版畫(huà)知識(shí)
木版畫(huà)俗稱(chēng)木刻,源于我國(guó)古代。雕版印刷書(shū)籍中的插圖,是版畫(huà)家族中最古老,也是最有代表性的一支。
木版畫(huà),刀法剛勁有力,黑白相間的節(jié)奏,使作品極有力度。
。2)木版畫(huà)作品欣賞
A《風(fēng)景》水印套色木刻
B《痛苦的呼號(hào)》黑白木刻
C《祖孫倆》黑白木刻
注意它們的黑白灰和點(diǎn)線(xiàn)面的分布和處理。
。3)學(xué)生制作
在較軟的木板上進(jìn)行版畫(huà)作業(yè)。教師指導(dǎo)
。4)作業(yè)評(píng)價(jià)
美術(shù)教案 篇5
目標(biāo):
1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫(huà)的內(nèi)容。
2.樂(lè)意像波波一樣嘗試畫(huà)一些圓形物品。
準(zhǔn)備:
1.故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。
2.布袋木偶小豬一只。
3.繪畫(huà)材料。
過(guò)程:
1.引起幼兒欣賞故事的興趣。
?出示木偶小豬,與幼兒相互問(wèn)候。
2.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
教師講故事。
提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
小豬波波畫(huà)的是什么呢?
3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的.原因。
4.學(xué)波波愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
?教師幫助幼兒記錄繪畫(huà)的內(nèi)容。
建議:
1.教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容。
2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫(huà)好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫(huà)的創(chuàng)作造型活動(dòng)。
評(píng)價(jià):
1.能猜出故事中的波波畫(huà)的是什么東西。
2.大膽繪畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的圓形物品并用語(yǔ)言表達(dá)。
[附) 故事
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波
小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問(wèn)波波:“你畫(huà)的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圈圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)!备绺缯f(shuō):“啊! 我知道了,你畫(huà)得真好!”姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn),要抓好,才不會(huì)跑掉!苯憬阏f(shuō):“喔!你畫(huà)得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫(huà)什么了。 波波又畫(huà)了好多圓圈圈,媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家喔!”
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)過(guò)程
1.上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì),你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)
2.CAI課件:展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片,讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界,了解廣告畫(huà)的組成要素——圖形、色彩、文字。
3.引入課題——廣告設(shè)計(jì)。
課件展示:各種精彩廣 告設(shè)計(jì),并配有廣告語(yǔ) 的聲音。
課件展示:課題——廣告設(shè)計(jì)
深人感知
1.提問(wèn)思考:它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受,又起到了什么樣的作用?
教師小結(jié):創(chuàng)意新奇,精美別致,視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的'作用。
2.欣賞分析,了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。
(1)商品的圖形精美,有代表性。
(2)精彩的廣告語(yǔ),要求:簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。
(3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng),感染力充分。
3.制作過(guò)程
(1)構(gòu)思:確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品),構(gòu)思圖畫(huà)、文字內(nèi)容和編排形式。
(2)構(gòu)圖:用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。
(3)繪制:選擇上色工具,描繪制作。
4.游戲,啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某,想到了某某,同教材示意圖。
課件展示:旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分.
課件展示:制作步驟。
嘗試作業(yè)
反饋指導(dǎo)
1.嘗試制作構(gòu)思草圖。
2.教師分析典型作品,解決疑難問(wèn)題。
(1)版畫(huà)形式的合理。
(2)文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的協(xié)調(diào)。
(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。
3.教師小結(jié):廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。
4.欣賞不同版面形式的作品。
播放輕松愉快的音樂(lè)。、
實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。
課件展示:不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。
創(chuàng)造表現(xiàn)
1.課件出示作業(yè)要求。
2.教師巡視指導(dǎo)。
播放輕松愉快的音樂(lè)。
評(píng)析交流
延伸應(yīng)用
1.討論評(píng)議
互評(píng):完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上,可自由欣賞作業(yè),并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)。
師評(píng):肯定學(xué)生的精心制作,贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2.滲透環(huán)保意識(shí),提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染.通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系,創(chuàng)造自然界新的和諧。
3.鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店,進(jìn)行模擬交易
學(xué)生作業(yè)。
美術(shù)教案 篇7
一、【教學(xué)內(nèi)容】
人教版中學(xué)美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第1課《了解紋樣》。
二、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):了解適合紋樣的基本知識(shí),掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用;
2、技能目標(biāo):嘗試設(shè)計(jì)一組美麗的適合紋樣;
3、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)適合紋樣,提高學(xué)生的審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。
三、【制定依據(jù)】
1、內(nèi)容分析:
《美麗的紋樣》是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第九冊(cè)中的一節(jié)造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用課程,主要是學(xué)習(xí)“適合紋樣”的相關(guān)知識(shí)。在新課程中對(duì)于五年級(jí)的造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)有明確要求:“運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)方法和媒體的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。”基于以上要求,我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為:通過(guò)欣賞,了解什么是適合紋樣,從而嘗試設(shè)計(jì)出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)為:學(xué)習(xí)基本骨架的繪制,掌握適合紋樣的制作方法。
2、學(xué)生實(shí)際:
學(xué)生通過(guò)二、三、四年級(jí)對(duì)“二方連續(xù)”、“四方連續(xù)”以及“對(duì)稱(chēng)圖案”的學(xué)習(xí),在造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上安排“適合紋樣”的學(xué)習(xí)是十分合理的,符合循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
四、【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具:課件、填圖游戲稿,示范工具;
學(xué)具:直尺、自己喜歡的作畫(huà)工具等。
五、【教學(xué)過(guò)程】
(一)、激趣導(dǎo)入
1、師:今天我們首先來(lái)玩一個(gè)填圖游戲(出示“填圖游戲”圖)。
老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)基本型,他們分別是方形、圓形、三角形,我把他們平均的分成了許多分,并在其中的一分或兩份中畫(huà)上了簡(jiǎn)單的圖案:
下面我將為大家示范這個(gè)填圖游戲的規(guī)則,請(qǐng)仔細(xì)觀察。
2:請(qǐng)大家玩一玩這個(gè)填圖游戲,并展示部分學(xué)生填完后的圖稿。
【評(píng)析:興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我設(shè)計(jì)這組簡(jiǎn)單的“填圖游戲”,不僅以游戲的形式巧妙激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)為學(xué)習(xí)“適合紋樣”的設(shè)計(jì)埋下了伏筆,還能幫助同學(xué)們從游戲稿中認(rèn)識(shí)基本骨架線(xiàn)的作用!
老師也按照這樣的規(guī)律完成了一組“填圖游戲”,只不過(guò)我的圖案比你們剛剛玩的復(fù)雜一些,請(qǐng)你邊欣賞邊思考:你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)圖案(課件欣賞適合紋樣)?
。ㄉ何宀世_紛、
美侖美奐??)
【評(píng)析:讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行欣賞,他們會(huì)更認(rèn)真;學(xué)生們?cè)谛稳葸@些圖案的過(guò)程中,積極發(fā)言,表述能力有了一定的提高!
3、師:同學(xué)們講得很棒,總而言之這些簡(jiǎn)單的圖案經(jīng)過(guò)組合以后,就變得非常美麗,今天我們要學(xué)習(xí)的就是《美麗的紋樣》。
(二)、探索學(xué)習(xí)
1、了解適合紋樣:剛剛我們欣賞的圖案都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是去掉了他們的外型以后,里
面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣,也就是說(shuō)這些圖案都非常適合他們的外型,我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。
2、適合紋樣有多種組織形式,請(qǐng)大家自學(xué)教材,看看有哪些形式?把這些形式都劃下來(lái),看誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快?(開(kāi)火車(chē)答)
【評(píng)析:教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用!
3、師:誰(shuí)能來(lái)給大家介紹一下這些形式?我先給大家舉個(gè)例子:
離心式:它的特點(diǎn)是圖案由中心向四周發(fā)散,用手勢(shì)比劃一下。
【評(píng)析:這部分內(nèi)容學(xué)生完全有能力自學(xué)完成,雖然能看懂,但不知怎樣進(jìn)行表述,師先示范怎樣介紹不同的組織形式,再讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō),這樣就給學(xué)生提供了一個(gè)參照,學(xué)生就知道怎樣進(jìn)行表述了。】
。、學(xué)生嘗試介紹向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式以及均衡式:
【評(píng)析:在同學(xué)介紹時(shí)分別課件出示對(duì)應(yīng)形式的適合紋樣,幫助學(xué)生進(jìn)行形象理解】
5、師提示:均衡式這種樣式比較特殊,前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的,而這種形式是
不規(guī)則的,他在視覺(jué)上給人一種平衡的效果。
(三)、欣賞啟發(fā)
1、早在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先們就已經(jīng)將適合紋樣運(yùn)用于生活中了,請(qǐng)大家欣賞課本中的圖片。
2、請(qǐng)你想一想,適合紋樣在我們的生活中還常常運(yùn)用在那些地方?(生舉例,師課件展示適合紋樣在生活中運(yùn)用的圖片若干)
【評(píng)析:大量適合紋樣實(shí)際運(yùn)用圖片的欣賞,拓寬了學(xué)生的視眼,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用!
3、欣賞了這么多精美的圖片,我想大家一定很想知道怎樣來(lái)制作這些美麗的紋樣,下面我們就一起來(lái)了解適合紋樣的制作方法:請(qǐng)學(xué)生自學(xué),并向大家介紹三個(gè)步驟:定尺寸、定外框、定基本骨架線(xiàn)。
4、請(qǐng)學(xué)生思考:基本骨架線(xiàn)和我們剛才玩的游戲有什么關(guān)系?
【評(píng)析:學(xué)生能輕易發(fā)現(xiàn)填圖游戲中分格的線(xiàn)就是基本骨架線(xiàn),它起到了幫助我們畫(huà)圖的作用。】
5、并請(qǐng)學(xué)生思考,并說(shuō)一說(shuō)怎樣制作基本骨架線(xiàn)?
師小結(jié):可以用對(duì)折的方法,也能用尺子量中點(diǎn)的辦法定基本骨架線(xiàn)。
(四)、嘗試練習(xí):
師:同學(xué)們一定很想展示一下自己的身手了吧?下面就請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅適合紋樣。課件出示要求:
1、先選好某種外形,再根據(jù)外形設(shè)計(jì)填充圖案;
2、利用前面學(xué)過(guò)的對(duì)比色或鄰近色知識(shí)來(lái)裝飾適合紋樣。
【評(píng)析:要求學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)裝飾美化本課的作業(yè),既復(fù)習(xí)了舊知,又對(duì)學(xué)生作業(yè)的裝飾方法,給出了明確的引導(dǎo)。】
(五)、評(píng)價(jià)小結(jié)
1、學(xué)生介紹自己的作品(從圖案、組織形式、色彩等方面來(lái)介紹);
學(xué)生互相評(píng)價(jià);
2、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)
同學(xué)們的圖案設(shè)計(jì)得非常精彩,相信你們這些小設(shè)計(jì)師,以后一定能讓我們的世界變得更美。
【評(píng)析:評(píng)價(jià)方式采取自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行,遵循新課程的理念,做到了評(píng)價(jià)方式的多元化。】
(六)、拓展延伸
課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用電腦繪畫(huà)中的畫(huà)圖軟件,制作適合紋樣。
【評(píng)析:利用畫(huà)圖軟件中的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、粘貼等工具,紋樣的`制作將會(huì)更加方便、快捷,讓學(xué)生充分感受現(xiàn)代繪畫(huà)方法的優(yōu)勢(shì)以及創(chuàng)作手法的多樣性!
【教后反思】
經(jīng)過(guò)平行班幾次的教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)效果都很不錯(cuò)。反思這節(jié)課,我這篇教學(xué)設(shè)計(jì)有這樣幾大優(yōu)勢(shì):
一、激趣導(dǎo)入,游戲化解教學(xué)難點(diǎn):我先自己玩一玩填圖游戲,讓學(xué)生在看我玩的過(guò)程中掌握游戲的規(guī)律,由于聽(tīng)到要玩游戲,學(xué)生們觀察得都非常仔細(xì),因此游戲完成的很順利。
學(xué)生在“填圖游戲”過(guò)程中,不僅體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,有效的激發(fā)了本課的學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)了解了如何運(yùn)用基本骨架線(xiàn)進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì),巧妙的使本課的教學(xué)難點(diǎn)得到了初步化解。
二、明確問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)之前,我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)簡(jiǎn)單又明確的問(wèn)題——找出教材上提到的“適合紋樣”的組織形式,并用筆劃快速地出來(lái)。問(wèn)題簡(jiǎn)單明確,學(xué)生們很快便完成的學(xué)習(xí)任務(wù),因此回答問(wèn)題很積極。答完了這個(gè)問(wèn)題,再有條不紊的出示第二個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)你分別給大家介紹一下不同形式的“適合紋樣”分別有什么特點(diǎn),我先給學(xué)生做了一個(gè)示范,然后再請(qǐng)學(xué)生像老師一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。有了老師的示范,學(xué)生們都能試著像老師一樣來(lái)講解不同組織形式的“適合紋樣”的特點(diǎn),因此自主學(xué)習(xí)這一塊也進(jìn)行得比較順利。
三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情:課前我收集了大量“適合紋樣”在生活中運(yùn)用的圖片,學(xué)生們?cè)谝粡垙垐D片的欣賞過(guò)程中,不僅陶醉于美麗的紋樣,并且認(rèn)識(shí)到了我們的生活中其實(shí)處處都能找到適合紋樣,尤其是在欣賞到令人垂涎的“適合紋樣”美食時(shí),學(xué)生們被深深的打動(dòng)了。這一情境的創(chuàng)設(shè),有效的激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的熱情。
從學(xué)生的作品中反饋出來(lái),也有少部分同學(xué)對(duì)于何為均衡式的適合紋樣還不太明確。通過(guò)對(duì)本教材的反復(fù)研究,我覺(jué)得本課教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)男薷囊幌拢涸谶m合紋樣構(gòu)成形式中,課本中提到了多種紋樣的構(gòu)成形式,這些形式除了均衡式和對(duì)稱(chēng)式之外,都是在對(duì)稱(chēng)形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些方向的變化(比如向心式、離心式以及向心、離心結(jié)合式都可以看作是發(fā)散式對(duì)稱(chēng)圖形),所以在教學(xué)中可以將它們統(tǒng)歸到對(duì)稱(chēng)式適合紋樣當(dāng)中去,這樣適合紋樣就可以分為三大類(lèi)構(gòu)成形式:對(duì)稱(chēng)式、均衡式與綜合式。如果將本課的重點(diǎn)定位在對(duì)稱(chēng)式適合紋樣的教學(xué),把另外兩種形式放到拓展部分,學(xué)生對(duì)于對(duì)稱(chēng)式適合紋樣會(huì)掌握得更加牢固,均衡式和綜合式的講解可以設(shè)計(jì)在第二課時(shí)中來(lái)講解。不知研究過(guò)本課的同仁是否會(huì)有同感?
美術(shù)教案 篇8
添畫(huà)人像
課時(shí):2課時(shí) 課程類(lèi)型:造型與表現(xiàn) 授課時(shí)間:5月14日—18日
教學(xué)目標(biāo):
了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫(huà)法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想像力。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫(huà)另一半。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,人物頭像圖片、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備:
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件
2、分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征?
三、講授新課:
1、播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過(guò)程。
提問(wèn):你對(duì)片中哪些地方最感興趣?添加部分運(yùn)用了哪些方法?添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張?
2、組織學(xué)生交流:你準(zhǔn)備利用什么方法?怎樣表現(xiàn)?
3、教師演示:利用實(shí)物投影演示:利用線(xiàn)描方法添畫(huà)人物頭像的一半。
4、展示并分析相同的一幅畫(huà),分別利用油畫(huà)棒、水粉、黑白畫(huà)等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書(shū)中的學(xué)生優(yōu)秀作品。
問(wèn)題:人物頭像有什么特征?利用了什么方法進(jìn)行添加的?添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的?
四、作業(yè)要求:
利用正面人物頭像圖片,剪成一半貼在作業(yè)紙上,可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫(huà)人像的`另一半。
五、學(xué)生作業(yè):
學(xué)生完成作業(yè),老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
輔導(dǎo)要點(diǎn):圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
六、小結(jié)評(píng)價(jià):
組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線(xiàn),畫(huà)曲線(xiàn),初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1.問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2.引入"小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?"老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒觀察:"小朋友們看,老師手里拿的象什么?"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3.老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的`動(dòng)作,要進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆。
5.將幼兒分成幾塊,拿好油畫(huà)棒,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可把彩條分給幼兒玩耍。
四、延伸活動(dòng):
最后把這些彩條全部收集起來(lái),為下次迎接新年,用來(lái)裝飾教室。還可以在戶(hù)外活動(dòng)"追尾巴"的游戲時(shí),用來(lái)做尾巴。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線(xiàn)表現(xiàn)花葉的特征及其前后關(guān)系,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。
3、在學(xué)習(xí)和觀察、植物的過(guò)程中,感受植物的美,了解植物和人類(lèi)的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。
重點(diǎn):了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線(xiàn)表現(xiàn)花葉的方法
準(zhǔn)備:課件、盆栽花卉、勾線(xiàn)筆
教學(xué)過(guò)程
一、 組織教學(xué)、導(dǎo)入新課:
課件欣賞自然界中的各種植物。
師:你喜歡哪些植物?
師:你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎?
師:你覺(jué)得這些植物給你哪些美感?
生:有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、陶冶情操。
生:葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……
板書(shū)課題:《植物寫(xiě)生》
二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
1.觀察植物。
師:你們觀察到植物的葉子(花)有什么不同?(結(jié)合書(shū)中的圖片)
通過(guò)欣賞,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析:葉子有前后遮擋遮擋現(xiàn)象、有大小之分,在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的……讓學(xué)生站隊(duì)來(lái)演示植物的前后遮擋、疏密、方位關(guān)系。
2.欣賞和感受畫(huà)家筆下的植物。
欣賞賴(lài)少其的中國(guó)畫(huà)〈君子蘭〉,初步感受畫(huà)家如何用豐富的.線(xiàn)條,(如疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化)表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。
3.組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。
師:教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫(huà)得好?
引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,認(rèn)識(shí)不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。
師:畫(huà)的哪部分對(duì)你感受最深?
生:表現(xiàn)形式,顏色搭配,畫(huà)法技巧等等。
生:畫(huà)的時(shí)候注意線(xiàn)條的前后穿插。
生:……
然后引導(dǎo)學(xué)生理解處理葉子的前后關(guān)系的方法和技巧:葉的前后關(guān)系可以用線(xiàn)條的虛實(shí)、大小、粗細(xì)、穿插變化來(lái)反映。
教師在黑板上簡(jiǎn)單演示植物的寫(xiě)生方法:先展示畫(huà)兩幅植物寫(xiě)生畫(huà),一幅前后關(guān)系處理得當(dāng),另一幅前后關(guān)系混亂。然后讓學(xué)生觀察和感受,并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí),如何用線(xiàn)表現(xiàn)植物葉的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
4.布置作業(yè),巡視輔導(dǎo)。
教師組織學(xué)生小結(jié),評(píng)價(jià)。
要求:畫(huà)面布局飽滿(mǎn)。認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài),用線(xiàn)描的方法寫(xiě)生一種植物。
注意線(xiàn)條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。作業(yè)完成后,同學(xué)之間相互介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。
5.作業(yè)展評(píng):
展示學(xué)生作品,先學(xué)生點(diǎn)評(píng),然后教師點(diǎn)評(píng)。
6.知識(shí)拓展:
展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步創(chuàng)新寫(xiě)生。
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