美術(shù)教案必備（8篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)花圃準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。
教師：多媒體(花卉圖片、描寫花兒的、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。 花圃
單元目標(biāo)；
1. 通過對花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣；
2. 了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律，較好地運用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地形狀進行形的置換練習(xí)
3. 了解點線面的畫面組合，運用黑白的表現(xiàn)方法進行花卉圖案設(shè)計
4. 能夠較好的運用鏤刻或其他制作技法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案
5. 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力
教學(xué)評價：
1. 能否找到相關(guān)的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規(guī)律，并運用點線面的組合進行黑白花卉圖案設(shè)計（1）
2. 是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨具的設(shè)計方案，并能夠選擇適合自己的方法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案（2）
設(shè)計構(gòu)思：
花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界�；ɑ艿脑煨吞焐鷥�(yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅毅；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽為代表中國古代文人的“四君子”。
隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時，我們會以鮮花表示慰問；與心上人約會時鮮花可以表達心中的愛慕；緬懷故人時，鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶，不時的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣！
從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。
所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時進行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問題導(dǎo)入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ�，帶領(lǐng)學(xué)生運用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。
教學(xué)要求：
老師：播放老師準(zhǔn)備好的資料，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計思路和繪畫方法。
學(xué)生：展示自己收集的花卉圖片，各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中注意點、線、面的結(jié)合運用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù)。
花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法，你能夠說出幾種？本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法
讓學(xué)生通過范畫體會點線面在黑白裝飾畫中的運用（第六張幻燈片）
現(xiàn)在我們了解的花卉變化的`規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢？下面請同學(xué)們仔細觀察老師出示的圖片仔細體會這些畫面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點、線、面及點線面的綜合運用）
三、課堂作業(yè)：（活動、實踐）
請同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運用點線面三元素，按照圖案的變化規(guī)律進行黑白花卉圖案設(shè)計（每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片），并將設(shè)計好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。
作業(yè)要求：A、符合花卉變化的某一項規(guī)律
B、點線面的綜合運用
C、黑白或單色圖稿
�。ㄕn堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外，還應(yīng)適時的將學(xué)生中比較普遍存在問題進行集體講解，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進行及時的展示和表揚，這樣既有利于激勵創(chuàng)意獨特的學(xué)生更加認真的完成，對其他同學(xué)也是很好的鞭策。對于巡視過程中學(xué)生提出的問題，老師也可以鼓勵其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動所有同學(xué)的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采用花瓣形或圓形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵、動員學(xué)生來進行邊角的設(shè)計，學(xué)生就會產(chǎn)生新奇的感覺。）
四、課堂小結(jié)：
當(dāng)學(xué)生的小圖片畫完、貼完之后，將完成的花圃擺到講臺前請學(xué)生上臺進行評價你喜歡哪一幅畫？為什么喜歡？它運用了老師今天講過的哪一種方法？
美術(shù)教案 篇2
活動目的:
1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗涼快的感覺。
活動準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境“扇子王國”
2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠
3、輕松的背景音樂
活動過程：
一、參觀“扇子王國”。
1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂�，那兒有很多漂亮的扇子，你們愿意和我一起去看看嗎？”幼兒有序地參觀“扇子王國”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰愿意來做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢？”幼兒就座
3、師幼討論：
�。�1）請個別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？
（2）“寶寶們動動腦筋，扇子可以用來做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。
4、小結(jié)：“扇子王國”的扇子真多真漂亮�。∮袌A圓的、方方的，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡��！今天，我們也來做把漂亮的'扇子吧！
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
�。�1）師介紹扇面、扇柄。
“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢？”請1—2名幼兒到前面來演示。
（2）師演示制作扇子的過程：
小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！
2、裝飾扇面。
�。�1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點都不漂亮，跟“扇子王國”的扇子比起來差遠了。寶寶們動動腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點呢？”幼兒討論。
�。�2）介紹裝飾扇面的材料。
“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子�！�
師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團成小點點，用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作，師巡視，個別指導(dǎo)。
4、評價：請幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表揚。
三、扇子搖搖。
1、制作完扇子，請幼兒扇一扇，說說有什么感覺（涼快）。
2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快！夏天夏天真快樂！
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。
2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。
3.感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。
教學(xué)重難點：
1.掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。
2.感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
1.教師拿出拼圖玩具
提問：
a同學(xué)們，你們在幼兒園的時候玩過拼圖嗎？
b誰來給大家拼一拼？
c教師評價。
2.師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)活動一
1.教師出示收集的拼圖圖片讓學(xué)生欣賞。（激發(fā)學(xué)生興趣）
2.小練筆：試一試你的眼力（書38頁圖）
a教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書中圖片以及被分割的圖片，并思考討論拆
分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？誰能快速的把已分割的'圖片拼完整？
b學(xué)生思考填寫，教師巡視以便掌握學(xué)生情況。
C學(xué)生匯報，教師評議。
3.展示臺展示書中兩幅圖片
思考：上面兩幅圖，哪一張制作拼圖更容易拼接？為什么？a學(xué)生交流
b學(xué)生匯報
c教師小結(jié)。
4.學(xué)生實踐：請在卡紙上分別繪制一個簡單的形象和一幅較復(fù)雜的畫面，然后剪成幾塊拼圖，和同學(xué)一起玩玩。比一比誰拼得更快。
教師要求：
在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。反復(fù)拼擺后再進行粘貼。
個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。
a學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
b小組游戲。
C欣賞評議：誰做得最好？誰拼得最快？
d教師小結(jié)：
三、教師總結(jié)。
第二課時
一、組織教學(xué)
二、學(xué)習(xí)活動二
1.課件出示一些用廢舊物品擺拼的作品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2.欣賞書中作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.學(xué)生實踐：請你利用廢棄的畫報、掛歷或舊照片等，擺拼一個你心中最喜歡的形象。
a分組，收集材料。
b學(xué)生進行創(chuàng)作，教師相機指導(dǎo)。
C欣賞評析：在組與組之間評價，比比那組拼擺的造型最有趣。d教師小結(jié)。
三、課外實踐：
請同學(xué)沒回家后和家長一起想一想：還能用那些廢舊材料進行創(chuàng)作？并試著做一做。
四、教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇4
一．教材分析：本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，是“設(shè)計。應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，只需一會兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1． 顯性目標(biāo)：了解團花的基本特點
有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手
能力
2． 隱性目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
三．教學(xué)重點：團花的`外形的設(shè)計和制作
四．教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計和制作
五．解決重點和難點的方法
1． 通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法
2． 通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點
六．教學(xué)策略：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。把學(xué)生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)生的實踐活動貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的始終。
七．課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊
課件，展示布置
八．教學(xué)過程：
1.欣賞：a.導(dǎo)入—大家看，我今天帶來了什么？
b.出示課件,問:上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢?
2.探究:你也想來做一個團花嗎?我們一起分析一下.(學(xué)生分組進行討論,分析)
a. 剪外形:請學(xué)生出來剪各種外形
b. 剪花紋:請學(xué)生出來師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)
3.練習(xí):學(xué)生對不同形狀的團花進行設(shè)計和制作.
4.展示作品（展示各種不同的物品，學(xué)生用團花裝飾）
5.延伸:你還可以用團花來裝飾什么呢?
6．評比，小結(jié)
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣
活動準(zhǔn)備 ：
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙;
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中
活動過程：
一、預(yù)熱階段。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的`彩虹糖。
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、綠三種顏色。
“看，漂亮的彩虹糖，有哪些顏色呢?”豐富詞匯：五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”，鞏固對顏色的認識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來�！�
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進行點畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、作品賞評。
1、鼓勵孩子展示自己的作品，并把作品當(dāng)禮物送給小熊。
2、律動《快樂的木頭熊》，結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇6
即墨一中 劉青
教學(xué)設(shè)計：
【教材分析】本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇，對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生理解審美觀念的形成;掌握美術(shù)作品的基本涵義，美術(shù)的門類、特征;以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
【教學(xué)目標(biāo)】通過欣賞美術(shù)的經(jīng)典作品，了解美術(shù)作品的基本特征,并引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動的特點。
1、知識目標(biāo)：通過對美術(shù)作品基本特征的概括和認識，讓學(xué)生從整體上初步了
解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點所在。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動的特點。
3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生接近美術(shù)、了解美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點、難點】
1、教學(xué)重點：
掌握美術(shù)的分類及特征，讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
2、教學(xué)難點：
如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和特征。
【課時安排】一課時。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】為了使每一個學(xué)生都能積極主動的體驗審美的樂趣，順利達成教學(xué)目標(biāo)，課前搜集、整理了大量的背景資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過提前閱讀，提取有價值的信息。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻：《梵高》。
教師：請同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦?我們?nèi)绾芜M行欣賞?
(教學(xué)構(gòu)想：隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們在滿足了物質(zhì)生活的需要之后，對精神生活的要求也越來越高。當(dāng)我們面對數(shù)量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時，如何來辨別作品的好壞，如何認識和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法，作品的意義，對作品的價值的判斷以及會從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應(yīng)。所有這些疑問的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問題。此處第一個問題為學(xué)生提供了一個暢所欲言的機會，各抒己見之后我會讓學(xué)生帶著興趣和疑問進入本課的學(xué)習(xí)。)
二、講授新課：(課件展示)
1、美術(shù)鑒賞
2、美術(shù)門類
3、美術(shù)作品的特征
(教學(xué)構(gòu)想：本課涉及的新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對
于相關(guān)的作品采用對比、演示法，從而使學(xué)生在欣賞作品中認識掌握美術(shù)作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排，以及對學(xué)生的`認知規(guī)律的合理利用。)
1、什么是美術(shù)鑒賞?
欣賞齊白石的中國畫《蝦》和德國畫家丟勒的油畫《野兔》，介紹美術(shù)鑒賞的一般過程和方法，闡對美術(shù)作品的分析)明什么是美術(shù)鑒賞及其對象、過程、目的和本質(zhì)特征等。
【自主學(xué)習(xí)】：結(jié)合課前學(xué)生搜集的一些知識,課堂上學(xué)生自主講解，教師補充。共同找出特點。
通過對兩幅畫的欣賞以及對各自相關(guān)知識的查證，得出他們的內(nèi)涵是不同的。所以美術(shù)鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。
美術(shù)作品的直觀和相關(guān)知識是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)，這就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識，識別美術(shù)的基本類型和一般表現(xiàn)方法，然后才能進行實質(zhì)的鑒賞活動。
【學(xué)生活動】：通過兩幅作品的對比，認真體味美術(shù)鑒賞的內(nèi)涵。
(教學(xué)構(gòu)想：為了讓學(xué)生很好的理解什么是美術(shù)鑒賞，在這一部分我主要運用了作品欣賞講授法，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的真正內(nèi)涵。)
2、美術(shù)門類包括哪些?(課件展示)
美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻。
在此基礎(chǔ)上，還可以按照其材料、功能、題材和內(nèi)容等分別作更細致的劃分。
【合作探究】:
教師：結(jié)合課本，請同學(xué)們分組討論探究，完成美術(shù)門類以下知識點的學(xué)習(xí)。
(1)美術(shù)作品是如何分門別類的?
(2)各藝術(shù)門類的代表作品有哪些?你能區(qū)分出來嗎?
(3)通過以上兩題的討論與探究，師生共同歸納總結(jié)出美術(shù)門類有哪些? 美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻。
【學(xué)生活動】：欣賞圖片，探究問題。
3、美術(shù)作品的特征(本課重點)
學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)作品的分類，美術(shù)鑒賞有哪些特征呢?
用比較的方法，把美術(shù)作品與音樂、文學(xué)作品相比較，概括出五個基本特征： a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動態(tài)特征
【合作探究】：通過多媒體視頻的播放和圖片的展示，請同學(xué)們分小組討論探
究美術(shù)作品特征的以下幾個知識點。
(1)美術(shù)作品的視覺特征表現(xiàn)在哪三個方面?各有哪些代表作品可以體現(xiàn)?
(2)美術(shù)作品所用材料與肌理之間的關(guān)系。
(3)對達芬奇的作品《最后的晚餐》進行賞析。
【學(xué)生活動】：欣賞作品，了解掌握理解美術(shù)作品的五個特征。
(教學(xué)構(gòu)想：本節(jié)課我主要采用美術(shù)作品與音樂、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式，使學(xué)生在問題與美術(shù)作品的結(jié)合中了解掌握美術(shù)作品的五個特征，使學(xué)生更容易理解運用。)
【小結(jié)】：材料的不同，運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法不一樣，使作品形成不同的視覺美感，不同的特征給我們帶來美的享受。
【學(xué)生活動】：通過以上的學(xué)習(xí)，能運用美術(shù)作品的基本特征，獨立完成對某幅作品的賞析活動。
圖片欣賞：
教師引導(dǎo)學(xué)生品味美術(shù)作品的特征與美術(shù)鑒賞之間的關(guān)系：獨立完成以下對本節(jié)課重點知識的歸納和總結(jié)。
1、 美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻。
2、 美術(shù)作品的五個基本特征：
a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動態(tài)特征
(教學(xué)構(gòu)想：階段性總結(jié)，重點知識鞏固，為以下難點知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。) 如何理解美術(shù)作品的五個基本特征?(根據(jù)課前對導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，請你從某幅代表性的作品方面入手分析。)
(教學(xué)構(gòu)想：在掌握本課重點的基礎(chǔ)上，深入了解本課的難點。)
課堂練習(xí)：
根據(jù)對美術(shù)作品種類及特征的理解，就齊白石的《蛙聲十里出山泉》進行賞析。
課后拓展：
中國繪畫的畫幅形式有：長卷、立軸、中堂、條屏、斗方、扇面、冊頁等。
課堂總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞的概念、美術(shù)作品是如何分門別類的以及美術(shù)作品的特征等，使我們從宏觀上認識了美術(shù)以及美術(shù)鑒賞的基本知識，為我們今后進一步學(xué)習(xí)相關(guān)的知識打下了基礎(chǔ)。
(教學(xué)構(gòu)想： 知識鞏固、知識拓展與研究性學(xué)習(xí)層層遞進、逐步升華，使本課內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的創(chuàng)新意識，為點睛之筆。)
板書：
第一課美術(shù)作品的特征
1、美術(shù)鑒賞
2、美術(shù)門類：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、篆刻
3、美術(shù)作品的特征：
a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動態(tài)特征
【教學(xué)反思】：
利用學(xué)生熟悉的梵高的作品入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提出問題與典型作品鑒賞的結(jié)合，對本課的教學(xué)內(nèi)容進行了講解。在講授新課重點內(nèi)容時，我主要采用美術(shù)作品與音樂、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式，讓學(xué)生對美術(shù)作品的五個特征有了更深層次的感受，又突出了重點、解決了難點、利用所學(xué)知識，分析了一些典型性的美術(shù)作品，最后是知識拓展和研究性學(xué)習(xí)，本節(jié)課脈絡(luò)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)承上啟下，局部與整體統(tǒng)一。
備課時，依據(jù)高中美術(shù)課程綱要，力求在教材的指導(dǎo)下取得最佳的課堂實效，又不拘泥于教材，靈活運用教學(xué)手段，積極引導(dǎo)學(xué)生“看、思、疑、析、體驗”，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。備課時，不僅要備教材、更要“備學(xué)生”。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師的教學(xué)行為必須是有的放矢。素質(zhì)教育下的課堂要求我們：
1、心中有目標(biāo) 2、腦中有思路 3、眼中有學(xué)生 4、嘴中有話題 5、手中有技巧。
本課的新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對于相關(guān)的作品采用對比、演示法，從而使學(xué)生在欣賞作品中認識掌握本課的重難點。
美術(shù)教案 篇7
指導(dǎo)思想
通過圍繞染紙的創(chuàng)作活動，美術(shù)教案－看誰染的好（人教版六年制美術(shù)教科書）使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法，體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容
染紙的設(shè)計、制作與想象。美術(shù)教案－看誰染的好（人教版六年制美術(shù)教科書）
教學(xué)目標(biāo)
1、通過設(shè)計染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)新思維能力，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)；
2、通過染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；
3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點
1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法；
2、運用染紙的方法創(chuàng)作生動有趣的染紙作品。
教學(xué)難點
圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體
2、顏料水、生宣紙、毛筆
3、染紙圖案范作
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。
2、展示適合紋樣和染紙圖案的，引出新課：染紙圖案
二、指導(dǎo)實踐創(chuàng)作：
1、染紙的.基本過程演示：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。
2、體驗：
（1）、美在于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在制作過程中體驗折的方法和染的時間不同紋樣不同，強調(diào)染紙豐富的色彩語言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維；
�。�2）、藝術(shù)貴在創(chuàng)新；
�。�3）藝術(shù)的靈魂在于想象。
三、知識反饋：
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實踐經(jīng)驗總結(jié)制作方法和圖案特點。
制作方法：
（1）折紙
(2）染紙
圖案特點：
�。�1）制作簡單
�。�2）色彩鮮艷
�。�3）紋樣自然
四、作品展示：
1、每小組作業(yè)展示。
2、創(chuàng)新性想法展示，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
五、課后拓展：
請學(xué)生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進以及染紙在生活中的應(yīng)用。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶
2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶
教學(xué)重點
紙偶的裝飾。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶
教學(xué)難點
紙偶的裝飾方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。
教學(xué)過程：
一、欣賞
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？
它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你
能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？
2、展示：
用不同的方法進行裝飾
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的.易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、討論：你們還有更好的方法嗎？
材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶
方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。
三、小組合作
請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶
用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單
的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。
學(xué)生表演紙偶戲。
四、小結(jié)
讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
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