美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-30 08:06:46 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案[精選8篇]

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案[精選8篇]

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：剪紙《鯨魚(yú)》

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月9日星期三

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)剪紙活動(dòng)幼兒初步掌握平剪的方法，根據(jù)鯨魚(yú)的輪廓，保持線(xiàn)條光滑；促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。（重難點(diǎn)）

　　2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習(xí)慣，保持地面干凈，及時(shí)收拾剪刀，小心保管作品。

　　3、能創(chuàng)造性地進(jìn)行主題剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景音樂(lè)

　　2、范例一副

　　3、藍(lán)色卡紙若干

　　4、藍(lán)色A4卡紙若干

　　5、剪刀

　　6、膠棒

　　7、水彩筆

　　8、圓形氣球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　出示謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

　　二、欣賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出的鯨魚(yú)的'外形特征。

　　2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚(yú)，通過(guò)手的控制使鯨魚(yú)的線(xiàn)條飽滿(mǎn)光滑。

　　三、實(shí)踐操作

　　1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時(shí)收拾剪刀，小心保管作品

　　2、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、把剪好的鯨魚(yú)用膠棒粘貼到A4藍(lán)色紙上。

　　四、幼兒討論如何裝飾海底世界

　　五、結(jié)束部分

　　拍照留念，并發(fā)放圓形氣球進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

　　2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。

　　2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)觀察，了解樹(shù)葉的形狀及顏色。

　　——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。

　　師：剛才我們的樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹(shù)葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子？它是什麼顏色？什麼形狀的？它們像什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。

　　師：我們有這麼多好看的樹(shù)葉，可以用它們來(lái)干什麼呢？

　　師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起，我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么？（出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引起幼兒興趣）

　　師：金魚(yú)的尾巴是什么葉子？（楓葉）

　　師：這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴。

　　師：這幅畫(huà)把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體？（竹葉）

　　師：現(xiàn)在我們的'桌上也有這么多葉子，你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢？

　　師：請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當(dāng)作什么？

　　3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，盡情創(chuàng)意）。

　　4、展示幼兒作品。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品？

　　師：說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么？

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

美術(shù)教案篇3

　　(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線(xiàn)造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線(xiàn)造型能力及畫(huà)面的組織能力。

　　2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線(xiàn)描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

　　難點(diǎn)：如何用線(xiàn)表現(xiàn)人物頭部的特征。

　　組織教學(xué)

　　導(dǎo)人新課

　　語(yǔ)言組織教學(xué)。

　　探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)

　　板書(shū)課題。

　　提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢?

　　板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?

　　小組討論：

　　賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

　　賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的.小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

　　利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。

　　與教師一起分析頭發(fā)的走向及線(xiàn)條的組織。

　　邊觀察教師的示范邊思考。

　　教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線(xiàn)進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線(xiàn)條應(yīng)為弧線(xiàn)，并注意其方向的變化。

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

　　布置作業(yè)。

　　巡視輔導(dǎo)

　　學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。

　　欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

　　你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?

　　學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

　　小組合作完成用人物

　　引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

　　小結(jié)

　　教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

　　課后拓展

　　展示幾幅家長(zhǎng)背面的線(xiàn)描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

　　2. 在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿(mǎn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

　　2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 引出課題。

　　花園的花兒忘了開(kāi)花，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

　　2. 講解示范。

　　1) 將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

　　2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

　　3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

　　3. 幼兒操作。

　　1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的.花朵造型。

　　2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

　　3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。

　　4. 講評(píng)。

　　將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。

　　5. 結(jié)束部分。

　　活動(dòng)反思：

　　做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的�；顒�(dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)太突兀了，幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒：你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

　　小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．根據(jù)木板自然花紋的獨(dú)特性大膽展開(kāi)想象，嘗試運(yùn)用不同的顏色將想象的事物表現(xiàn)出來(lái)。

　　2．體驗(yàn)想象和美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有畫(huà)水粉畫(huà)的基本技能。

　　2．材料準(zhǔn)備：PPT(其中有彩色的樹(shù)林、帶花紋的木板、不同繪畫(huà)作品)，有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份，水粉顏料每組一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞樹(shù)林圖片，萌發(fā)興趣

　　1．教師引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)林圖片，感受秋季樹(shù)林的色彩美。

　　師(出示課件)：這是樹(shù)林，你看到了什么顏色的樹(shù)?有什么感覺(jué)?

　　2．教師通過(guò)樹(shù)林引出作畫(huà)材料“木板”。

　　師：大樹(shù)給我們帶來(lái)了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹(shù)的樹(shù)干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?

　　二、觀察木板上的花紋，進(jìn)行聯(lián)想

　　1．幼兒觀察一塊木板并想象。

　　師(出示一塊木板)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來(lái)嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋，邊表達(dá)自己對(duì)于花紋的想象。)

　　師(小結(jié))：原來(lái)樹(shù)里面有很多奇妙的花紋，看到花紋，我們會(huì)想到很多東西。

　　2．同時(shí)觀察幾塊不同的木板，感受木紋的奇妙并想象。

　　師(同時(shí)出示多塊木板)：木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來(lái)像什么呢?

　　師(小結(jié))：木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋，但是想到的畫(huà)面卻可能不一樣。

　　三、幼兒觀看教師示范及課件，感知木板上的花紋從形到畫(huà)的過(guò)程

　　1．教師示范作畫(huà)步驟。

　　師：怎樣才能把我們看花紋想到的東西變成一幅美麗的畫(huà)呢?

　　師：好，現(xiàn)在我就按有些小朋友的說(shuō)法，把想象的東西畫(huà)出來(lái)。(教師選擇其中一塊木板作畫(huà)。)

　　師：剛才有的小朋友說(shuō)這塊木板上的花紋像鱷魚(yú)。鱷魚(yú)在哪里?誰(shuí)來(lái)指出來(lái)?

　　師：好，現(xiàn)在我沿著這里的.花紋把它涂上顏色。瞧，鱷魚(yú)出現(xiàn)了。

　　師：鱷魚(yú)生活在哪里呢?(水里。)再來(lái)看看，這下面的花紋是不是可以畫(huà)成水紋?

　　師：我把這里的花紋涂上不同的藍(lán)色，就像水紋一樣。瞧，鱷魚(yú)游在水里了。

　　2．教師演示添畫(huà)方法。

　　師：為了讓畫(huà)面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案，比如小魚(yú)、石頭、水草。

　　師：添畫(huà)完了。瞧，一只饑餓的鱷魚(yú)正在水面上游著尋找食物呢!

　　師(小結(jié))：看著木板上的花紋進(jìn)行想象，按照木紋的形狀涂上自己喜歡的顏色，再添畫(huà)一點(diǎn)東西，一幅美麗的圖畫(huà)就創(chuàng)作出來(lái)了。

　　四、在音樂(lè)聲中邊聽(tīng)教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過(guò)程，進(jìn)一步感知作畫(huà)步驟，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望

　　小花狗

　　師：這塊木板上的花紋，老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色，在小狗的身邊再畫(huà)上高高的草叢。看呀，一只小狗正在暖洋洋的太陽(yáng)底下自由自在地玩耍呢!

　　蝴蝶起舞

　　師：大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺(jué)得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜歡的顏色，再添上花紋。瞧，一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂(lè)地飛舞。

　　夜晚的樹(shù)林

　　師：看到這一條條直直的花紋，你會(huì)想到什么?我想到了一棵棵大樹(shù)。我按照花紋涂上了白色和黑色，一片夜晚的樹(shù)林就出現(xiàn)了。我又用綠色點(diǎn)上了一些樹(shù)葉，兩只螢火蟲(chóng)在樹(shù)林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

　　五、想象創(chuàng)作

　　1．明確任務(wù)。

　　師：我給你們準(zhǔn)備了許多不同花紋的木板，一會(huì)兒你們可以選一塊自己喜歡的，看一看，想一想，也可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)上面的花紋像什么。想好了就可以動(dòng)手了。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要點(diǎn)提示：

　　(1)先想一想木板上的花紋像什么，它旁邊的花紋又像什么，想好了再進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)注意沿著花紋先把主要的部分涂出來(lái)，再進(jìn)行添畫(huà)。

　　(3)注意遵守運(yùn)用水粉筆作畫(huà)的常規(guī)。

　　六、分析與交流

　　將幼兒的作品展示在裝飾好的畫(huà)架上，請(qǐng)幼兒相互欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品。

　　師：小朋友們都在木板的花紋上創(chuàng)作出了不同的作品。你們真棒!老師這里準(zhǔn)備了許多小花，每個(gè)小朋友可以選出5幅喜歡的作品，將小花貼在作品的周?chē)炜煨袆?dòng)吧。

　　師：誰(shuí)選了這幅作品?為什么選它?這是誰(shuí)的作品?能告訴大家你畫(huà)的是什么嗎?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖想象與花紋的關(guān)系及用色、美感上進(jìn)行欣賞。)

美術(shù)教案篇6

　　課題：泥浮雕

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：了解浮雕的概念和分類(lèi)

　　2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

　　3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　1、欣賞

　　師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？

　　課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

　　如：唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

　　師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

　　教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

　�。ㄉ穑阂环N是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）

　　2、揭示“浮雕”的概念

　　師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱(chēng)為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說(shuō)浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？

　　生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅模珔s又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說(shuō)。

　　（二）新授：

　　學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究，自己出制作的方法）

　　1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的.浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）

　　2、制作步驟：

　�。�1）揉泥

　�。�2）拍泥板

　�。�3）割邊

　　（4）畫(huà)形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象。

　�。�5）堆出大的形體：

　　注意看老師都用了那些制作方法？

　　生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫(huà)等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫(huà)出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

　　（6）塑造形象局部：

　　利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng)

　　五、課堂：今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來(lái)！

　　六、拓展：

　　1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

　　2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

　　教學(xué)反思：本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象，并通過(guò)小小的泥浮雕祖國(guó)民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在課上積極動(dòng)手，動(dòng)腦，能小組合作的完成作品。

美術(shù)教案篇7

　　在學(xué)生創(chuàng)作前，我們不能忽略低年級(jí)學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級(jí)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)生獲得形象上的目標(biāo)。本節(jié)課，我示范了多個(gè)雨中人物的動(dòng)態(tài)，有一個(gè)人打傘的`、也有2個(gè)人打傘的、還有穿雨衣的??再結(jié)合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對(duì)雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點(diǎn)。從最后的作業(yè)展評(píng)上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識(shí)點(diǎn)，都能完整的把雨景表現(xiàn)出來(lái)。既然“下雨了”，那雨點(diǎn)也是必不可少的，正好順便簡(jiǎn)單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對(duì)雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。

美術(shù)教案篇8

　　教材畫(huà)梅分析：

　　本課畫(huà)梅的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)技法。畫(huà)梅按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國(guó)畫(huà)的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，畫(huà)梅發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

　　教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國(guó)畫(huà)作品欣賞，介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神，并能感受中國(guó)畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。

　　組織學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，選擇梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線(xiàn)條組織、畫(huà)枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國(guó)畫(huà)用具，嘗試國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，在此基礎(chǔ)上，拓展到國(guó)畫(huà)中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂(lè)、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識(shí)進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在濃郁的`文化氛圍中，體會(huì)民族藝術(shù)的偉大。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　通過(guò)梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

　　知識(shí)技能目標(biāo)

　　1 .熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料，體會(huì)筆墨的韻味。

　　2 .學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫(huà)梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

　　3 .運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)

　　學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對(duì)梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試中國(guó)畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的持久興趣。

　　教學(xué)思路：

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線(xiàn)索逐步展開(kāi)，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，由賞梅——詠梅——畫(huà)梅展開(kāi)，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、挺拔向上的精神，體會(huì)筆墨的韻味;第二課時(shí)，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法的藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)方法：

　　互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)目的：通過(guò)介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

　　涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂(lè)、文學(xué)等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教具——多媒體、圖片、中國(guó)畫(huà)材料等。

　　學(xué)具——課本、國(guó)畫(huà)用具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)、引入

　　師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利悺Ｍ瑢W(xué)們最喜歡什么樣的花呢 ?( 生答 )

　　師：今天，老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒體展示梅花圖片 )

　　師：這些梅花美不美 ? 有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢 ? 為什么 ?( 生答，教師予以鼓勵(lì) )

　　師：梅花是中國(guó)十大名花之一，由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來(lái)的文人墨客所贊頌。今天，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅。 ( 情境導(dǎo)入——激趣 )

　　二、賞析、探究

　　( 一 ) 賞梅： ( 多媒體展示 )