（優(yōu)秀）美術(shù)教案8篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1．探索樹(shù)葉貼畫(huà)的各種不同表現(xiàn)手法，感知作品的自然之美。
2．能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象、拼貼、組合樹(shù)葉貼畫(huà)，并適當(dāng)裝飾。
3．愿意與同伴合作，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用不同顏色、不同形狀的樹(shù)葉拼貼出《快樂(lè)的一家》
難點(diǎn)：
1.能小組合作完成作品。
2.用漿糊或雙面膠固定作品。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。秋冬交替之際，幼兒喜歡觀察季節(jié)變換的特征，而各種不同顏色、不同形狀的落葉恰恰是這個(gè)季節(jié)最為顯著的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒收集樹(shù)葉、觀察樹(shù)葉，并以“樹(shù)葉”為主題開(kāi)展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)，更能激發(fā)孩子對(duì)大自然季節(jié)更替的興趣，使幼兒體驗(yàn)到大自然的生機(jī)盎然。為了激發(fā)孩子的想象力和表現(xiàn)力，我并沒(méi)有刻意地示范拼貼過(guò)程，而是讓他們用自己喜歡的方式探索拼貼的手法，最后小組合作的形式更能夠豐富作品的畫(huà)面感，讓幼兒欣賞和接納不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，大大提升了幼兒的社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的樹(shù)葉，有初步樹(shù)葉拼貼的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦課件、電視機(jī)顯示屏、電腦、各種形狀的樹(shù)葉若干，雙面膠，漿糊、裁剪好的白紙若干、數(shù)碼相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，導(dǎo)入“樹(shù)葉貼畫(huà)”的活動(dòng)主題
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
快到冬天了，許多不同顏色、不同形狀的小樹(shù)葉掉落了一地，你們看，有哪些形狀的樹(shù)葉呢？
師：（出示柳葉拼貼的小魚(yú)）有一位小朋友用一些樹(shù)葉貼了幾條小魚(yú)呢。他用細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳葉做小魚(yú)的身體，然后用筆添畫(huà)上魚(yú)鱗和尾巴，真有創(chuàng)意！
二、欣賞課件，豐富樹(shù)葉拼貼的經(jīng)驗(yàn)
1．出示課件一：樹(shù)葉拼貼畫(huà)《小魚(yú)的一家》
師：老師這里也有很多樹(shù)葉貼的小魚(yú)，我們來(lái)看看吧。這些小魚(yú)和剛才的小魚(yú)有什么不一樣？
�。ㄓ枚嗥~子組合；有長(zhǎng)有短；魚(yú)有胖有瘦；魚(yú)尾巴豐富多樣；有魚(yú)鰭和魚(yú)鱗；還貼了水草）
小結(jié)：這幅畫(huà)里的小魚(yú)有胖有瘦，有大有小，真有趣！原來(lái)我們可以用很多不同形狀的樹(shù)葉，拼出小魚(yú)來(lái)呢！看，這條大大的魚(yú)就像是魚(yú)爸爸，這條是魚(yú)媽媽?zhuān)溆嗟氖囚~(yú)寶寶。原來(lái)這就是魚(yú)的一家呀！
2.出示課件二：樹(shù)葉拼貼畫(huà)《美麗的蝴蝶》，學(xué)習(xí)利用疊加方式裝飾花紋。
師：樹(shù)葉除了可以拼出小魚(yú)，還能拼出什么小動(dòng)物呢？（幼兒自由回答）老師這兒也有一只小朋友貼的蝴蝶。仔細(xì)觀察一下，翅膀上的花紋是怎么做出來(lái)的？用不同顏色的小樹(shù)葉放在大樹(shù)葉上，能形成美麗的`花紋。瞧！有花紋的蝴蝶多么美麗呀！
3.分別出示課件三圖片：烏龜、企鵝、螃蟹，引導(dǎo)幼兒探索拼貼動(dòng)物的一家。
師：看，樹(shù)葉還可以拼出這些小動(dòng)物！是誰(shuí)呢？
三、提出操作要求，幼兒自由組合，小組操作。
1.明確操作主題和要求
師：小動(dòng)物們想：唉，小魚(yú)的一家多快樂(lè)啊！如果我們也能像小魚(yú)那樣一家人在一起，那該多幸福呀！今天，我們就來(lái)用樹(shù)葉貼畫(huà)的方法，做出小動(dòng)物的一家。等會(huì)兒兩人一組，首先商量一下，你們想拼貼誰(shuí)的一家？商量好以后兩人在桌子上找一張操作紙和樹(shù)葉材料，合作完成小動(dòng)物的一家。
2.幼兒合作拼貼，教師邊指導(dǎo)邊為幼兒的作品拍照。
提示語(yǔ)：（1）家里的成員可以多一些，除了爸爸媽媽和寶寶，還可以拼貼爺爺奶奶、哥哥姐姐等人。
�。�2）拼好后再用適當(dāng)?shù)臐{糊粘貼。
�。�3）想想怎么讓你的小動(dòng)物更漂亮。
四、展示并欣賞幼兒作品。
出示幼兒樹(shù)葉拼貼作品的照片
師：我們一起來(lái)欣賞一下。這是誰(shuí)的作品？說(shuō)說(shuō)你們小組貼的是誰(shuí)的一家？誰(shuí)是媽媽?zhuān)空l(shuí)是爸爸？誰(shuí)是寶寶？再想一想，樹(shù)葉還可以拼貼出什么，以后我們也來(lái)試一試，貼一貼。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒆尯⒆幽艽竽懙乇磉_(dá)己心中的想法，體會(huì)表達(dá)的快樂(lè)。
２、讓孩子喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)，能大膽地畫(huà)線條，能在一定的范圍內(nèi)均勻地涂顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
�。场⑴囵B(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感，并且通過(guò)自己的繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)體驗(yàn)成就感。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幼兒能夠畫(huà)出一幅生動(dòng)的"水果娃娃"圖畫(huà),并能把自己的圖畫(huà)內(nèi)容講給別人聽(tīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師制作"水果舞會(huì)"圖畫(huà)一幅，要大一些。
幼兒準(zhǔn)備：大班美術(shù)書(shū)，繪畫(huà)用的.鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆，普通繪畫(huà)用紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小故事來(lái)幫忙：
�。�、師出示生動(dòng)的水果圖畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
�。�、談話引入。
師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？
生：喜歡。
師：可愛(ài)的水果娃娃們想托老師給可愛(ài)的孩子們講一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？
生：想聽(tīng)。
�。�、講故事。
在一個(gè)水果王國(guó)里，住著很多可愛(ài)的水果娃娃，他們每天在一起唱啊、跳啊，過(guò)得很開(kāi)心。有一天，水果國(guó)王要舉辦一個(gè)盛大的舞會(huì)，并推選出一個(gè)"最可愛(ài)水果娃娃"，代表水果王國(guó)去太空旅行。蘋(píng)果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個(gè)好消息，誰(shuí)都不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)。
孩子們，我們也一起去水果舞會(huì)上看看吧！
二、我來(lái)當(dāng)"小評(píng)委"。
�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒進(jìn)入"小評(píng)委"角色。
師：誰(shuí)是"最可愛(ài)水果娃娃"呢？這可難倒了國(guó)王。孩子們，現(xiàn)在國(guó)王想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他，你愿意來(lái)當(dāng)小評(píng)委嗎？
生：愿意。
師：相信孩子們一定會(huì)是一個(gè)出色的小評(píng)委！
２、"小評(píng)委"發(fā)表意見(jiàn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)己的想法，并引導(dǎo)他們簡(jiǎn)單說(shuō)己推選"ＸＸ娃娃"的理由。如：
生：我覺(jué)得"蘋(píng)果娃娃"最可愛(ài)，因?yàn)樘O(píng)果又圓又紅。
生：我覺(jué)得"菠蘿娃娃"最可愛(ài)，因?yàn)椴ぬ}最好吃。
生：我最喜歡"葡萄娃娃"，你看它們一顆一顆挨在一起，就像很多小朋友在一起玩，好可愛(ài)！
生：我要推選"香蕉娃娃"，因?yàn)橄憬饵S黃的，最好看了。
生：我最喜歡"ＸＸ娃娃"，因?yàn)椤?/p>
�。ń處熞⒁怅P(guān)注到全體幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒也能說(shuō)己的想法，如不能說(shuō)完整，能說(shuō)說(shuō)自己喜歡"ＸＸ娃娃"也算孩子進(jìn)步，應(yīng)加以表?yè)P(yáng)。）
�。场熯^(guò)渡：每個(gè)小朋友的心中都有一個(gè)"最可愛(ài)水果娃娃"�，F(xiàn)在，你們的畫(huà)紙就是它們的水果王國(guó)，我們一起動(dòng)手把它們畫(huà)到圖紙上來(lái)，好嗎？
三、我來(lái)當(dāng)"小畫(huà)家"：
�。�、畫(huà)出你心目中的"最可愛(ài)水果娃娃"。畫(huà)畫(huà)時(shí)，先用線條輕輕勾出水果的形狀，再把輪廓畫(huà)流暢。
（1）讓孩子們把這個(gè)"最可愛(ài)水果娃娃"畫(huà)在畫(huà)紙的中間位置，要畫(huà)得大些，畫(huà)得可愛(ài)些。
�。�2）為了讓這個(gè)水果娃娃最可愛(ài)，你可以為它添畫(huà)上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及動(dòng)作。
�。�3）學(xué)生邊畫(huà)，老師邊巡視，指導(dǎo)有困難的孩子。
2、給"最可愛(ài)水果娃娃"找朋友。
師：一個(gè)水果娃娃太孤單了，我們給它找些好朋友吧！
（1）先想想你的這個(gè)水果娃娃會(huì)有哪些好朋友呢？
（2）試著把它的好朋友畫(huà)在它的身邊。學(xué)生邊畫(huà)，老師邊巡視、指導(dǎo)。
四、我來(lái)當(dāng)"小小服裝設(shè)計(jì)師"：
師：水果舞會(huì)即將開(kāi)始了，可水果娃娃們還沒(méi)有漂亮的衣服，孩子們，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎？
�。�、拿出你的水彩筆或蠟筆，為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色。
�。病⑼可珪r(shí)，要按一定的順序涂均勻。
五、幼兒畫(huà)展示：
師：孩子們，水果舞會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，你能說(shuō)說(shuō)你的水果舞會(huì)上都來(lái)了哪些水果娃娃嗎？他們都穿著什么顏色的漂亮衣服呢？
１、由幼兒向大家介紹自己的作品。
�。�、其他小朋友一定要認(rèn)真聽(tīng)，并發(fā)表自己的看法。
六、課堂：
師：盛大的舞會(huì)在孩子們的幫助下，已經(jīng)熱熱鬧鬧地辦起來(lái)了。國(guó)王很是滿意，同意給每個(gè)小朋友一個(gè)小愿望。孩子們，今天放學(xué)后，就請(qǐng)你們拿著可愛(ài)的"水果舞會(huì)"圖，去家長(zhǎng)那兒實(shí)現(xiàn)小愿望吧！
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現(xiàn)出新疆帽和西藏裙的特點(diǎn)。
2、能協(xié)調(diào)的搭配色彩。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。
3、事先做好的范例各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師頭戴新疆帽扮買(mǎi)買(mǎi)提，穿著西藏裙扮小卓瑪。
分別出示新疆帽和西藏裙，引導(dǎo)幼兒觀察他們的形狀、圖案及色彩運(yùn)用的特點(diǎn)。
2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作，用什么材料做。
白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子，盡量反映民族服裝的特點(diǎn)。
3、幼兒制作。
教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂(lè)，并注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、體驗(yàn)成功。
整理桌面、地面后，讓幼兒穿戴自己的作品，分別扮成買(mǎi)買(mǎi)提與小卓瑪，在音樂(lè)的`伴奏下跳這兩個(gè)民族的舞蹈。
活動(dòng)建議：
在美工區(qū)繼續(xù)提供材料，供幼兒制作。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可在裝飾上提更高要求
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能邊看折紙步驟邊折。
2、能大膽選擇色彩、粘貼西藏裙。
活動(dòng)反思：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)；掌握了運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中我及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設(shè)計(jì)服裝；活動(dòng)中我采用了讓幼兒自己評(píng)價(jià)同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評(píng)價(jià)中找到自信。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂(lè)；flash動(dòng)畫(huà)；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)？
二、師幼探討裝飾面具的方法
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）
3、傾聽(tīng)教師講解自己的.面具特征（形狀、顏色、材料）
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰(shuí)四、結(jié)束：化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
反思：
1。教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2。教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑�、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3。教學(xué)效果好
�。�1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)
�。�2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用印染、添畫(huà)、折疊等方法制作彩色花。
2、初步了解印染畫(huà)和折疊紙花的基本步驟和方法。
3、對(duì)紙工活動(dòng)有興趣，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例：印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。
2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫(huà)紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀《花朵展示會(huì)》。
�。�1）將各種范例布置成《花朵展覽會(huì)》，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞。
�。�2）教師：你最喜歡哪種花朵？想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的？
2、觀察教師制作彩色的紙花。
�。�1）印染花：將宣紙三次對(duì)角折，折出中點(diǎn)，在三角形的中間，離中心點(diǎn)稍遠(yuǎn)的地方剪一個(gè)弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色；還可以將宣紙對(duì)邊折，方法同對(duì)角折，最后輕輕打開(kāi)，晾干。
�。�2）皺紋紙花：將準(zhǔn)備好的皺紋紙（6厘米寬）折成扇形，再對(duì)折，用軟鉛絲固定，拉開(kāi)成花形。
3、制作彩色的紙花。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法，嘗試進(jìn)行紙花制作。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的時(shí)候，有沒(méi)有困難？
�。�3）教師或同伴對(duì)幼兒遇到的.困難給予建議和解答。
（4）幼兒再次制作彩色紙花，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
4、參觀幼兒作品展，相互交流欣賞作品。
�。�1）將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上，既能晾干又便于欣賞。
�。�2）教師：哪幅紙花是你制作的？你最喜歡哪一張？為什么？
（3）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，并對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
大森林里有許多可愛(ài)的動(dòng)物，森林王國(guó)它們?cè)谏衩氐拇笊掷锝M成了自己的王國(guó)，由于學(xué)生在學(xué)齡前就聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于動(dòng)物的故事、看過(guò)動(dòng)畫(huà)，對(duì)所謂森林王國(guó)并不陌生，湘版小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)第一課森林王國(guó)。本課森林王國(guó)設(shè)計(jì)從學(xué)生愛(ài)用擬人的方式來(lái)看待和畫(huà)動(dòng)物的心理特點(diǎn)出發(fā)，安排了三個(gè)與森林王國(guó)相關(guān)的活動(dòng)：一、畫(huà)獸中王；二、剪紙動(dòng)物；三、畫(huà)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。
教材森林王國(guó)中安排了一幅樹(shù)林的照片，高大的樹(shù)木被藤蔓纏繞，一片神秘的森林境界，同時(shí)提供了一些有特點(diǎn)的動(dòng)物，如：高大威猛的獅、虎，水中稱(chēng)霸的鱷魚(yú)，力大無(wú)比的大象，身材高挑的長(zhǎng)頸鹿，善于跳躍的袋鼠等，它們?cè)谀骋活I(lǐng)域均可稱(chēng)王。如何抓住它們的基本形象特征，大膽夸張其生理特點(diǎn)，表現(xiàn)自己認(rèn)定的獸中王則是活動(dòng)一的重點(diǎn)和難點(diǎn)。森林王國(guó)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生不過(guò)分拘泥原形，大膽縱情勾畫(huà)獸中王或威風(fēng)凜凜的鬃毛，或鋒利的爪牙，或龐大的體形等，通過(guò)觀察、記憶、想像，把動(dòng)物的基本特征、動(dòng)態(tài)以及神態(tài)捕捉到，并通過(guò)自己獨(dú)特的造型語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。教材中提供的范畫(huà)大膽地刻畫(huà)了獸中王發(fā)怒的表情和靜坐、捕食的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)出獸中王的威猛與震懾力，能為學(xué)生創(chuàng)作起到啟發(fā)和示意作用。森林王國(guó)
我國(guó)民間剪紙中有許多動(dòng)物形象，活動(dòng)二的學(xué)生作品卻給了教師與學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的暗示：剪紙動(dòng)物不一定需要模仿民間剪紙動(dòng)物的形象，只要抓住動(dòng)物突出部位的形狀特征，如耳、角、嘴、腿、尾、須等，大膽表現(xiàn)即可。甚至還可以創(chuàng)造新的形象，如："雙頭獸"、"三腳怪"、"外星動(dòng)物"等。這樣學(xué)生的剪紙積極性高，思維更活躍，在剪紙活動(dòng)中表現(xiàn)得更加專(zhuān)注、投入。
在信息時(shí)代，學(xué)生們從家庭、學(xué)校、社會(huì)中，通過(guò)課堂、電視、書(shū)籍、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒介欣賞過(guò)精彩的體育比賽和各種動(dòng)物。他們了解單杠、雙杠、游泳、滑冰、賽跑、羽毛球等體育項(xiàng)目；知曉猴子善于攀爬，獵豹善于奔跑…將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為活動(dòng)三的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為動(dòng)物開(kāi)一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，是一件非常有趣的事情。學(xué)生需要正確的引導(dǎo)、理解、發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)，教師切不可只做機(jī)械地傳授和簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。教材中還提供了四幅學(xué)生作品，為學(xué)生提供了創(chuàng)作素材和創(chuàng)作樣式，教師可從畫(huà)面構(gòu)圖、選題進(jìn)行引導(dǎo)欣賞，為創(chuàng)作提供指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
*幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想像力。
*讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。
*發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一的教學(xué)可通過(guò)講故事或借助多媒體，在教室中創(chuàng)設(shè)森林王國(guó)的熱烈情境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種動(dòng)物形象，強(qiáng)化視覺(jué)印象，并從中找出自己心目中的獸中王，說(shuō)說(shuō)理由，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)某一特征的再認(rèn)識(shí)，為繪畫(huà)表現(xiàn)打下基礎(chǔ)，教案《湘版小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)第一課森林王國(guó)》。獸中王的動(dòng)態(tài)變化可不作太多要求，采用"畫(huà)像"的形式來(lái)表現(xiàn)。
動(dòng)物的形象，通過(guò)剪紙表現(xiàn)出來(lái)的，首先是外形特征，活動(dòng)二的教學(xué)則可以此為教學(xué)要點(diǎn)。教師可出示動(dòng)物的形象和投影畫(huà)面，在對(duì)比欣賞中讓學(xué)生尋找并領(lǐng)悟到制作的方法，至于脖子的長(zhǎng)短、腿的粗細(xì)、身體的胖瘦，學(xué)生易于體會(huì)。在作品中，動(dòng)物身上的紋樣基本可運(yùn)用已學(xué)的對(duì)折剪的方法完成，先剪眼睛，再在身體大面積處剪組合紋樣，然后補(bǔ)充剪小紋樣。我國(guó)民間剪紙因民族、地域的不同而風(fēng)格迥異，教師在小結(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生稍作欣賞，但不宜將學(xué)生作品與民間剪紙作比較，以免引起學(xué)生被動(dòng)模仿。
活動(dòng)三可通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，綜合分析動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想動(dòng)物們?cè)谏种猩畹那榫�，捕捉�?dòng)物某些特有的行為，以此聯(lián)系人的體育活動(dòng)，將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，如參加跨欄比賽的有袋鼠、小兔等善于跳躍的動(dòng)物；吊環(huán)運(yùn)動(dòng)則小猴、猩猩等比較擅長(zhǎng)…通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言使動(dòng)物擬人化。教師在指導(dǎo)繪畫(huà)中還要強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景、氣氛的渲染，如：將參加比賽的動(dòng)物選一組作為重點(diǎn)進(jìn)行大膽而形象的刻畫(huà)，使畫(huà)面主體突出；多選用鮮艷的色彩來(lái)烘托熱烈的場(chǎng)面…這些可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)來(lái)解決。
三個(gè)活動(dòng)相互關(guān)聯(lián)又獨(dú)立成課，在學(xué)生作品評(píng)價(jià)中不可過(guò)分追求形的準(zhǔn)確，要注重學(xué)生對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，賦予動(dòng)物以情感，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽表述自己的所思所想，甚至還可以模仿動(dòng)物的吼叫聲，在課堂中形成熱鬧的"森林王國(guó)"的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性與創(chuàng)作熱情，但要注意課堂控制，做到形散而神不散。
四、教學(xué)建議
*獸中王的界定不局限于獅或虎，俗言：三十六行，行行出狀元。教師可引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)思維想像，凡在某一方面有特長(zhǎng)的均可稱(chēng)王。
*在剪紙動(dòng)物的操作中以不用鉛筆畫(huà)稿為佳，這樣運(yùn)剪更自然、生動(dòng)，還可鼓勵(lì)學(xué)生將剪剩下的紙材加以想像，修剪成其他動(dòng)物形象。
*教學(xué)中，有條件的教師可制作CAI輔助教學(xué)，從音頻、視頻等方面營(yíng)造森林王國(guó)的'氛圍。
森林王國(guó)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察里，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、把握不同動(dòng)物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫(huà)、大膽制作美術(shù)作品。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、溫故知新
上學(xué)期我們制定了鳥(niǎo)之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥(niǎo)之王的原因嗎?(生：…)今天我們來(lái)評(píng)選森林中的國(guó)王。
二、新授
1、情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動(dòng)物自薦國(guó)王的王位，究竟誰(shuí)才能真正坐上王位的寶座還得通過(guò)同學(xué)的鑒定。
2、請(qǐng)同學(xué)欣賞書(shū)上的5只動(dòng)物(大象、獅子、老虎…)，并推薦你理想中的森林之王。
3、除了這5只動(dòng)物之外，你認(rèn)為還有那些動(dòng)物也有做國(guó)王的資格?
三、學(xué)生作畫(huà)
1、每個(gè)人心目中的森林之王都不一樣，請(qǐng)你們幫它們打扮一翻，比比誰(shuí)畫(huà)出的森林之王最威武。
2、學(xué)生畫(huà)森林之王。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞、評(píng)析
1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫(huà)的森林之王。
2、把你認(rèn)為畫(huà)得好的作品拿到講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們欣賞。
3、用鉛筆給你的同桌評(píng)個(gè)等級(jí)。
五、小結(jié)
在課后同學(xué)們可以把自己畫(huà)的森林之王拿出來(lái)相互評(píng)選，比比誰(shuí)畫(huà)的國(guó)王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、欣賞分析
1、請(qǐng)同學(xué)們猜猜書(shū)上第一幅紅色剪紙的是什么動(dòng)物?(恐龍)
2、你是怎樣知道它是恐龍的?引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。
三、嘗試體驗(yàn)
1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢?
2、引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。
3、請(qǐng)同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物，比比誰(shuí)剪的最像。
四、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。
五、交流評(píng)價(jià)
1、采用自評(píng)和互評(píng)的方式，講講自己的想法感受。
2、評(píng)評(píng)誰(shuí)的剪得最形象，想象最豐富而有趣。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶工具情況
二、情景導(dǎo)入
在陽(yáng)光明媚的午后，森林里傳來(lái)了陣陣喝彩聲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，它們?cè)诟墒裁茨?(開(kāi)展一場(chǎng)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì))
三、啟發(fā)想象
1、你們參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)?它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么?
2、假如要挑選一只動(dòng)物來(lái)參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類(lèi)動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯?
4、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任?
四、欣賞與評(píng)議
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞書(shū)上四幅學(xué)生的作品，你認(rèn)為他們的畫(huà)有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場(chǎng)面氣氛來(lái)分析)
2、你們有信心畫(huà)得比書(shū)上小朋友的要生動(dòng)嗎?
五、自主表現(xiàn)
發(fā)揮想象力，大膽畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。
六、交流評(píng)述
自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作葡萄。
2. 鍛煉小肌肉的靈活性，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣和美感。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 作品范例。
2. 小托盤(pán)，紫色皺紋紙、漿糊適量、小棒、作業(yè)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示范例，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)：葡萄是怎么做成的？需要哪些材料？
引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把報(bào)紙變成許多小圓球？請(qǐng)幼兒展示自己的方法。
2. 幼兒自取一個(gè)托盤(pán)，先用水彩筆填畫(huà)藤葉。再用皺紋紙通過(guò)“撕”、“揉”、“團(tuán)”的'方法制作葡萄粒，并用膠棒進(jìn)行粘貼，。
3. 教師巡回指導(dǎo)幼兒，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊報(bào)紙，適量涂抹漿糊及葡萄粒緊挨在一起粘的制作要領(lǐng)”。
4. 幼兒互相欣賞作品。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案�；顒�(dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)源于生活，并與生活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子，更多地從生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，挖掘藝術(shù)，把孩子帶到生活中去，通過(guò)對(duì)生活環(huán)境的觀察、感受生活和周?chē)h(huán)境中體現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)、生活的感知能力和細(xì)微觀察能力，使他們感受到藝術(shù)就在身邊，美就在身邊。春天來(lái)了，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳唱歌，真好聽(tīng)。帶著這個(gè)想法，設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)活動(dòng)《手掌鳥(niǎo)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞美麗的鳥(niǎo)，感受鳥(niǎo)的圖案美和色彩美。
2．進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中根據(jù)手型大膽地想象，添畫(huà)、創(chuàng)作各種姿態(tài)的鳥(niǎo)。
3．在游戲中體驗(yàn)手型畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
4．學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、記號(hào)筆、教師范畫(huà)、水粉、水粉筆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用“武功秘籍”導(dǎo)入活動(dòng)
你們看這是什么？這是一本“武功秘籍”，今天老師要帶你們學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？
二、鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)作，運(yùn)用手型表現(xiàn)鳥(niǎo)的各種姿態(tài)。
1．出示手型圖，學(xué)會(huì)嘗試運(yùn)用各種方法印手印。
第一招：降龍十八掌
除了這種手型，你還會(huì)變出哪些不同的手型。
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。
2.欣賞彩色掌印畫(huà)
這些掌印漂亮嗎？老師這兒還有更漂亮的呢？
3.第二招：魔星高照
究竟這些掌印會(huì)變成什么呢？我們來(lái)看一看。教師范畫(huà)。
這些掌印變成什么了呢？老師用手的哪個(gè)部位變的鳥(niǎo)頭？哪個(gè)部位變的鳥(niǎo)身。哪個(gè)部位變的鳥(niǎo)尾？
三、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)
1．小朋友們老師已經(jīng)把五指神功教給你們了，你們能用自己的降龍十八掌變出這些奇特的鳥(niǎo)嗎？
2．幼兒作畫(huà)。
玩法：
1、把有小鳥(niǎo)的'畫(huà)冊(cè)給孩子看，最好能繪聲繪色地講給他聽(tīng)，然后教他仔細(xì)觀察畫(huà)中小鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
2、在碟子上放些顏料，教孩子用手掌蘸上顏料，往圖畫(huà)本上打手掌印。
、 3、再在手掌印上接著加上手指印，也可以用畫(huà)筆勾出小鳥(niǎo)的形狀。
4、等顏料完全干了之后，寫(xiě)上日期和孩子的名字。還可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中的小鳥(niǎo)和真實(shí)的小鳥(niǎo)有什么區(qū)別。
效果：可以發(fā)揮孩子的想象力。
四、作品欣賞
作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品。
五、講評(píng)
你是怎么練習(xí)五指神功的？
活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)《五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣�！八囆g(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展�！睘榱俗寣W(xué)生充分地投入到各種美的活動(dòng)中去，放開(kāi)手腳，讓學(xué)生感受美，體驗(yàn)美，最終創(chuàng)造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價(jià)值。我打破教師講、幼兒聽(tīng)的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式，并貫有激勵(lì)，啟發(fā)等手段，使整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn)，符合幼兒的實(shí)際，同時(shí)我注重在學(xué)法上的指導(dǎo)，如：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維；通過(guò)布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示，這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，使教師立足以導(dǎo)，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B(niǎo)，讓幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，在目標(biāo)不一樣活動(dòng)的內(nèi)容有著很大的差別。在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)的朋友們”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在天空中飛”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)和小朋友一起玩”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
線描畫(huà)是用用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。色彩畫(huà)的五彩鳥(niǎo)則是通過(guò)色彩不同組合變化來(lái)表現(xiàn)的，也可以將前兩種方法合二為一。
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