美術(shù)教案10篇(推薦)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.畫(huà)出幾只形狀、大小不同的燕魚(yú),體現(xiàn)它們?cè)诋?huà)面中的位置變化。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)變化構(gòu)圖的意識(shí)。
3.體驗(yàn)成功的喜悅,并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀察各種燕魚(yú)的形狀,顏色,動(dòng)態(tài)等,并鼓勵(lì)他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象。
2.教具:有關(guān)燕魚(yú)的錄像,磁吸燕魚(yú),自制的燕魚(yú)錄像。
3.繪畫(huà)用具:畫(huà)紙,蠟筆,毛筆,藍(lán)顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.開(kāi)始部分:
觀看有關(guān)燕魚(yú)的錄像,以引起興趣.
提問(wèn):剛才看到的是什么?它長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕魚(yú)的基本特征)
2.基本部分:
(1).觀看自制的燕魚(yú)錄像.
(2)提問(wèn):故事中的燕魚(yú)是長(zhǎng)的什么樣子的?它出去玩的時(shí)候是整樣游的?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的?
(3)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo).
師:剛才,小朋友看了燕魚(yú)的一家在大海里快樂(lè)的游這個(gè)故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫(huà)下來(lái),給其他的小朋友們看?在畫(huà)時(shí),可讓燕魚(yú)游向不同的.方向,還可以給燕魚(yú)穿上美麗的衣服.最后,用顏料涂上大海的顏色.
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.陳列作品.
2.提問(wèn):你喜歡哪張畫(huà)/為什么?(當(dāng)幼兒說(shuō)到哪張畫(huà)時(shí),教師就把哪張畫(huà)顯示到屏幕上)
3.組織幼兒收拾繪畫(huà)用具.活動(dòng)結(jié)束.
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境,教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法,開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)?鞓(lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨,所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的,營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫(huà)作的創(chuàng)始入。他的作品常常用抽象的線條來(lái)概括各種事物,簡(jiǎn)潔而大氣,適合幼兒欣賞。在設(shè)計(jì)木活動(dòng)時(shí),我不僅僅著眼于引導(dǎo)幼兒感知蒙德里安畫(huà)作的特點(diǎn),更關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫(huà)作對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義,提升活動(dòng)的價(jià)值。
目標(biāo):
1.欣賞蒙德里安的代表畫(huà)作,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)及其含義。
2.借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)、裝飾T恤衫。
準(zhǔn)備:
由與圖畫(huà)素材相關(guān)的資料制作而成的幻燈片,電腦投影設(shè)備,白色T恤衫,不干膠,爵士音樂(lè)。
過(guò)程:
一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)
1.出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》(見(jiàn)圖1),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。
師:老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà),請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?
幼:紅顏色、黃顏色和藍(lán)顏色。
師:是什么形狀的?
幼:長(zhǎng)方形和正方形。
師:你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?
幼:有黑線。
師:你們觀察得真仔細(xì)!
2.出示第二幅畫(huà)作《倫敦構(gòu)成》(見(jiàn)圖2,這幅作品以黑色線條為主,點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子),引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
師:看看這幅畫(huà)和前一幅畫(huà)有什么不同?
幼:有許多格子。
師:這些格子是由什么畫(huà)成的?
幼:許多黑線,像棋盤(pán)一樣。
師:對(duì),黑色線條組成了格子。
3.出示第三幅畫(huà)作《構(gòu)圖C》(見(jiàn)圖3,這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯),引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。
師:這幅畫(huà)與前面的`兩幅相比,有什么不一樣?
幼:有很多顏色。
幼:有黃的正方形,藍(lán)的大長(zhǎng)方形,還有紅的小長(zhǎng)方形。
師:這些有顏色的正方形、長(zhǎng)方形都叫"色塊",這些畫(huà)都是由線條和色塊組成的。
二、想像蒙德里安作品的含義
(欣賞《百老匯的爵士樂(lè)》。)
師:你從這幅畫(huà)里看到了什么?
幼:城市里的馬路,有許多汽車。
師:你看到的汽車是停著的還是開(kāi)著的?
幼:在開(kāi)。
師:你們還從畫(huà)中看出了什么?
幼:迷宮。一個(gè)房間里有很多門(mén),走也走不通。
師:我很想進(jìn)去冒冒險(xiǎn),你們想嗎?這幅畫(huà)的名字叫《百老匯的爵士樂(lè)分》。爵士樂(lè)是美國(guó)很流行的,神音樂(lè),也許畫(huà)家就是聽(tīng)著爵十樂(lè)畫(huà)出這幅畫(huà)的。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(幼兒欣賞一段爵士樂(lè)。)
師:這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的。這些畫(huà)雖然只用了黑色的線條和幾個(gè)彩色格子,但能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物,真神奇。
三、了解蒙德里安畫(huà)風(fēng)的應(yīng)用
師:人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà),就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片,引導(dǎo)幼兒了解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。)
四、裝飾T恤衫
師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,你們想試試嗎?老師準(zhǔn)備了一些白色T恤衫,還有黑色的線條、各種色塊,F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)裝飾T恤衫,你們可以一個(gè)人做,也可以合作做。
五、展示作品
請(qǐng)幼兒穿著自己裝飾的T恤衫在集體面前展示,也可對(duì)自己的創(chuàng)作略作說(shuō)明。(這一環(huán)節(jié)亦可作為延伸活動(dòng),讓幼兒裝飾作品后在合適的時(shí)間里集中展示。)
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知中國(guó)結(jié)的色彩、構(gòu)造。
2.通過(guò)“中國(guó)結(jié)”感受中國(guó)人民的團(tuán)結(jié),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在室內(nèi)布置大大小小的中國(guó)結(jié)
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀察“中國(guó)結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。
。1)為什么叫“中國(guó)結(jié)”?
小結(jié):中國(guó)結(jié)是中國(guó)人自己發(fā)明的,是有中國(guó)特色的布繩結(jié),體現(xiàn)了中國(guó)人的團(tuán)結(jié)、勤勞勇敢,人們把美好的愿望編織到中國(guó)結(jié)里。
。2)認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)它們有哪些相同的地方?(紅色)你看到紅色有什么感覺(jué)?中國(guó)結(jié)下面的這些是什么呢?出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么?還有什么是相同的呢?(教師用手摸“結(jié)”來(lái)提醒幼兒)每個(gè)中國(guó)結(jié)都有結(jié),有心形的、菱形的、圓形的,這是中國(guó)結(jié)的身體,叫“結(jié)體”(出示漢字),表示團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。這是什么呢?它像中國(guó)結(jié)的耳朵,是“結(jié)耳”(漢字)。如果它能聽(tīng)到聲音,他會(huì)聽(tīng)到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個(gè)“中國(guó)結(jié)”(漢字)。中國(guó)結(jié)有很長(zhǎng)時(shí)間了,每逢節(jié)日,人們就會(huì)編織中國(guó)結(jié),把希望、心愿都編在了結(jié)里,希望能實(shí)現(xiàn)。
2.看幻燈擴(kuò)展幼兒的`認(rèn)識(shí)你喜歡哪一個(gè)?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行說(shuō)明。例如:魚(yú)表示年年有余,簸箕表示豐收,酒桶表示長(zhǎng)長(zhǎng)久久……你在哪見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?你看到中國(guó)結(jié)感到怎樣?
3.活動(dòng)延伸:設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)結(jié),把你美好的祝福都編進(jìn)去。
活動(dòng)反思:
中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛(ài),國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。
美術(shù)教案 篇4
課題:畫(huà)方形物(記憶畫(huà)) 兩課時(shí)嶺南版美術(shù)教案
教材分析
運(yùn)用線條表現(xiàn)物體形狀,嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓(xùn)練。學(xué)會(huì)用幾何形去觀察和概括物體形象,是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)力的一個(gè)重要訓(xùn)練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫(huà)線之后,嶺南版美術(shù)教案進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方形來(lái)表現(xiàn)自己所觀察、認(rèn)識(shí)、記憶的客觀事物。要學(xué)生運(yùn)用直線表現(xiàn)各種方形物體。 方形物,在家庭里,在學(xué)生的學(xué)習(xí)用品中隨處可見(jiàn)。學(xué)生對(duì)這些是印象鮮明的。方形物,有正方的和長(zhǎng)方的;平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書(shū)包、熱水器、洗衣機(jī)、燃?xì)鉅t、電話機(jī)之外,還有學(xué)生作品中所畫(huà)的鏡框、電視機(jī)、儲(chǔ)物柜、書(shū)架、電冰箱、碗柜等。此外,學(xué)生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的方形物畫(huà)出來(lái),變化是無(wú)窮無(wú)盡的。 一年級(jí)學(xué)生的線描能力還比較低,要畫(huà)出四邊直線,構(gòu)成四個(gè)“直角”的方形,有一定難度。嶺南版美術(shù)教案一年級(jí)教師宜多作畫(huà)法示范,使學(xué)生能逐步掌握直線畫(huà)法。
教學(xué)目的
認(rèn)識(shí)方形物的共同特點(diǎn),學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象,培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫(huà)的能力。
作業(yè)要求
要求徒手畫(huà)線,能畫(huà)出方形物的大體和基本特征。
課前準(zhǔn)備
一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書(shū)本、方形盒子等,再各正方形和長(zhǎng)方形的白紙各一張。
二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫(huà)成線描示范圖。
教學(xué)過(guò)程
第 一 節(jié)
一、用談話方式向?qū)W生介紹,生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形,如書(shū)、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等,這些都叫方形物。
二、說(shuō)明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長(zhǎng)方形的白紙貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生比較,認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。
三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝铮寣W(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明:記牢方形物的'外形后,還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么,在 什么位置,就會(huì)畫(huà)得像了);
四、布置作業(yè),讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫(huà)出來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得多。
五、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出方形物的特點(diǎn))。
六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評(píng)講,布置學(xué)生在課外多觀察方形物,并注意它們放置在什么地方。
第 二 節(jié)
一、復(fù)習(xí):指名學(xué)生在黑板上面兩三個(gè)方形物。大家評(píng)議:有沒(méi)有畫(huà)出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。
二、繼續(xù)前課作記憶畫(huà)練習(xí),啟發(fā)談話:
1. 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別?
三、布置作業(yè):你最熟悉的地方里有什么方形物,擺在什么位置上?請(qǐng)回憶一下,然后畫(huà)一幅記憶畫(huà)。嶺南版美術(shù)教案
四、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo)。
五、講評(píng):觀察記憶方法的復(fù)習(xí);表?yè)P(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。
一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫(huà)直線,要重視對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。
二、畫(huà)方形物,主要是從一個(gè)最有特點(diǎn)的物面用方形來(lái)概括,不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求,要量力、扼要,不能復(fù)雜,但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。
三:記憶畫(huà),可讓學(xué)生憑回想作畫(huà),也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察,然后收起實(shí)物,要求憑印象作畫(huà),亦可根據(jù)實(shí)際,靈活掌握。
四、 簡(jiǎn)介畫(huà)花知識(shí):花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫(huà))。畫(huà)花應(yīng)疏密有致、高低錯(cuò)落;前后掩映、生動(dòng)活潑;畫(huà)時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系,用朵朵鮮花組成花的世界。
指導(dǎo)閱讀課本:談花的美;認(rèn)識(shí)花的形和色;提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫(huà)面飽滿;色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn))。
五、教師對(duì)想象畫(huà)和記憶畫(huà)的不同作簡(jiǎn)要說(shuō)明,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,畫(huà)出好作業(yè)。
六、學(xué)生作想象畫(huà)。
一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫(huà)棒為主,可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色。
二、可在教室外擺上盛開(kāi)的盆花,供學(xué)生觀賞。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒,學(xué)習(xí)手握油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)的方法。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在西瓜上進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。
2.教學(xué)VCD。
活動(dòng)過(guò)程:
1.情景導(dǎo)入
1)請(qǐng)幼兒觀察主題畫(huà)“小熊的一家”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現(xiàn)在正做什么呢?鼓勵(lì)幼兒自由想象,大膽發(fā)言。
2)播放動(dòng)畫(huà)片“小熊的一家”,請(qǐng)幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?
2.請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到“大西瓜”這一頁(yè),說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上有誰(shuí)?她在做什么?西瓜上少了什么?引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。
3.出示油畫(huà)棒,示范油畫(huà)棒的拿法,教師在黑板上示范點(diǎn)的畫(huà)法。
1)拿起筆往下劃; 2)拿著筆往下點(diǎn); 3)拿筆畫(huà)一小圈,涂圓。
4.請(qǐng)幼兒在自己的書(shū)上添畫(huà)西瓜籽,教師巡回指導(dǎo)。
5.請(qǐng)幼兒互相展示欣賞作品。
6.活動(dòng)延伸:切西瓜
玩法:選定一人為切西瓜的`“熊媽媽”。游戲開(kāi)始時(shí),“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的動(dòng)作。同時(shí)大家一起說(shuō)兒歌:“切!切!切西瓜!不切一個(gè)就切倆。切完西瓜跑一圈!”當(dāng)說(shuō)到“跑”字,“熊媽媽”用合攏的雙手切開(kāi)拉手人的雙手,被切開(kāi)的二人分開(kāi)手后,沿圈向相反方向跑一周后回到原位,誰(shuí)先到達(dá)即做切西瓜的人。游戲可再度開(kāi)始。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫(huà)出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。
2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫(huà)蝸牛,以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫(huà),鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅(jiān)強(qiáng)的人。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛并涂色
教學(xué)難點(diǎn):
抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動(dòng)形象
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、畫(huà)紙,彩筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),引出主題。
教師:小朋友,今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里,它"沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)
二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。
1、教師:小朋友,蝸牛的`樣子是怎樣的?我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問(wèn):幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的等;它們可愛(ài)嗎?)
2、教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗。┴悮さ念伾鯓?(有棕色的、黃色的、紅色的……)
3、教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)
三、教師講解示范。
1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài),我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái))
2、示范蝸牛的畫(huà)法:
教師:那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。
老師把畫(huà)蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫(huà)出身子像條蟲(chóng),前頭圓圓后面尖,一對(duì)觸角伸出來(lái),觸角上面畫(huà)眼睛。
3、教師和幼兒一起畫(huà)蝸牛。下面就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)一步一步的來(lái)畫(huà),看一看哪位小朋友能畫(huà)出漂亮的小蝸牛。
。1)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下?梢韵扔镁條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師:除了線條,我們還可以畫(huà)上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
(2)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!
三、結(jié)束部分:
蝸牛們知道我們把他們畫(huà)得這么漂亮,可高興了,它們邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。
活動(dòng)延伸:把幼兒作品張貼出來(lái),讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)欣賞名畫(huà),讓幼兒感受美,并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型,從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
名畫(huà)課件,幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。
2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》,引導(dǎo)幼兒欣賞:
(1) 你在畫(huà)中看到了什么?
(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?
(3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?
(4) 從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?
(5) 畫(huà)面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺(jué)?
(6) 畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色?這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的?
(7) 畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的?(前面畫(huà)了些什么?后面畫(huà)了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)
(8) 看完整幅畫(huà)后,你感覺(jué)怎么樣?給這幅畫(huà)起個(gè)名字。
(9) 教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞,讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。
附解說(shuō)詞:
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹(shù)林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的在河邊釣魚(yú),有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲,從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲,人們隱隱約約講話的聲音,河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上,象媽媽的.手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠(yuǎn)逗留在這里。
活動(dòng)觀察記錄與反思:
這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富,因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩,特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí),幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊,明暗的對(duì)比,(人物)高矮的對(duì)比,多少的對(duì)比(有的地方人多,有的地方人少),粗細(xì)對(duì)比,胖瘦對(duì)比,直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比,綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!
到目前為止,幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng),開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意,有的能較好地描述畫(huà)面,有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析),有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此,在欣賞活動(dòng)中,有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意,有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。
小百科:名畫(huà)是指有著深遠(yuǎn)影響和價(jià)值的畫(huà),就是名畫(huà)。本詞條還包括中國(guó)傳統(tǒng)名畫(huà)概念和介紹。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞陸抑非的作品,感受中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。
2.通過(guò)欣賞、觀察,知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。
3.體驗(yàn)用毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)PPT欣賞。
2.電腦錄音"燕子的叫聲",音樂(lè)《小燕子》,輕音樂(lè)。
3.幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線筆畫(huà)柳條、桃花和燕子。
4.毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù)),國(guó)畫(huà)顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報(bào)紙上。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┎シ"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。
教師:聽(tīng),這是誰(shuí)在叫呀?好聽(tīng)嗎?你猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>
。ǘ┬蕾p《桃柳春燕圖》,感受意境。
1.出示名畫(huà)圖片,初步觀察。
教師:原來(lái)是小燕子來(lái)了,這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請(qǐng)用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)。
2.播放電腦圖片,深入觀察。
教師:柳樹(shù)的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?
3.重點(diǎn)觀察圖片,猜測(cè)模仿。
教師:你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢?我們來(lái)模仿模仿。
4.感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。
教師:看到這幅畫(huà),你有什么樣的感覺(jué)?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!
5.介紹作品名稱,熟悉作品。
教師:這幅畫(huà)你想給它起個(gè)什么名字?這幅畫(huà)作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫(huà)中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹(shù)和春天的燕子,我們一起說(shuō)一遍。
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà),感受特點(diǎn)。
1.出示圖片,認(rèn)識(shí)作者。
教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫(huà)的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。
2.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),感受特點(diǎn)。
教師:你們知道這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)的嗎?原來(lái)這幅畫(huà)是用毛筆、宣紙和國(guó)畫(huà)顏料畫(huà)的`,稱之為中國(guó)畫(huà)。在中國(guó)畫(huà)中,凡以花卉、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對(duì)象的畫(huà),稱之為花鳥(niǎo)畫(huà)。
3.欣賞PPT,拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。
。ㄋ模┨剿髅P繪畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)。
1.簡(jiǎn)單示范講解。
教師:好看嗎?你們想不想也來(lái)用毛筆畫(huà)一畫(huà)花鳥(niǎo)?這種畫(huà)有點(diǎn)難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn),換色要洗筆或者換筆哦。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。ㄎ澹┙處熀(jiǎn)單小結(jié),快樂(lè)表演。
教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫(huà)了畫(huà),你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來(lái),一起快樂(lè)得唱一唱吧。
活動(dòng)延伸:
日常活動(dòng):組織孩子多欣賞中國(guó)畫(huà),感受中國(guó)畫(huà)的魅力。
教學(xué)反思:
從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
美術(shù)教案 篇9
課時(shí):
一課時(shí)
目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物與動(dòng)物的手的結(jié)構(gòu)知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)黏土表現(xiàn)手的方法。
3、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。
4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫(huà)面表現(xiàn)的不同美。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。
難點(diǎn):做出力量感強(qiáng),具有風(fēng)采的手。
準(zhǔn)備:黏土(也可用泥工)、范作、墊板、
過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
形體復(fù)雜、姿勢(shì)多變的手,為我們了自由想象的天地,看了這些奇妙橫生的圖例,難道你不想也來(lái)個(gè)創(chuàng)意?。
三、欣賞、討論
欣賞黏土作品:《我們?nèi)业氖帧、《現(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。
討論:他們是用什么材料制成的?(具體舉例某個(gè)細(xì)節(jié))
你最喜歡哪件作品?為什么?
四、討論、示范
泥片的做法?泥條的做法?如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?(具體做一簡(jiǎn)單的形象,體現(xiàn)上述技法與制作)
五、學(xué)生作業(yè)
建議做一做不同性別、不同年齡的'人的手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動(dòng)物的手。
六、巡回指導(dǎo)
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法,結(jié)合使用著制作陶藝。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽、有趣味。
七、
展評(píng)作業(yè)。
建議:
作品放于教室展臺(tái),布置教室的一角。
美術(shù)教案 篇10
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品,體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散,疏密的變化。
2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐,嘗試,體會(huì)聚與散的不同藝術(shù)效果。
3.通過(guò)實(shí)踐,嘗試,使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象,運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作有新意的作品。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。
2.根據(jù)自己的想象,運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作有新意的作品。
教具學(xué)具:水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤(pán)等
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
欣賞導(dǎo)入
1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2.介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
二、游戲體驗(yàn)
1.教師語(yǔ)言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。
2.師生討論交流。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4.師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
5.教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法,強(qiáng)調(diào)水分的掌握。
6.學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的.噴與點(diǎn),體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。
7.師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8.布置作業(yè),教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品,師生評(píng)價(jià)。
五、拓展:引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。
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