[精選]美術(shù)教案5篇

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　課業(yè)類型：造型·表現(xiàn)

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生通過(guò)荷花畫的練習(xí)，提高描線的技巧，學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。

　　作業(yè)要求：

　　使用硬筆或毛筆，畫一幅荷花，注意用筆的變化，要表現(xiàn)出花、葉、枝干的不同質(zhì)感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　一、教師準(zhǔn)備一幅荷花照片掛圖（可選用掛歷的荷花照片）．并據(jù)此畫成荷花范畫，作教學(xué)與欣賞用。

　　二、學(xué)生準(zhǔn)備硬筆或毛筆、墨汁和宣紙。

　　三、有幻燈設(shè)備的，可找些荷花作品的幻燈片放給學(xué)生欣賞。沒(méi)有幻燈設(shè)備的，可多找些荷花的印刷品讓學(xué)生欣賞，以便引起他們的.學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：欣賞了國(guó)畫，可知道齊白石的《荷花》是什么畫？學(xué)習(xí)國(guó)畫最重要的基本功夫是什么？板書課題：荷花（臨摹畫）。

　　二、教師宣布這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是“荷花”。“寫意”就是用墨用色概括描繪客觀形象，是畫的基本技法之一種，可根據(jù)教材分析，給學(xué)生簡(jiǎn)述。同時(shí)，指出這節(jié)課主要是叫臨摹”，什么叫“臨摹”？臨是照著原作描畫，摹是用薄紙蒙在原作上面描畫，繪畫的臨摹，主要是指對(duì)著某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。

　　掛出荷花照片掛圖，指出這是實(shí)物攝影。再掛出教師技荷花照片畫成的荷花范畫讓學(xué)生對(duì)照欣賞（啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化）

　　三、教師先示范運(yùn)筆的方法：通過(guò)方向、快慢、頓挫、提接的不同運(yùn)筆，畫出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“荷花”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊講寫意線條的用墨運(yùn)筆的特點(diǎn)和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)勾勒過(guò)程。

　　四、學(xué)生臨�。涸谡n本的范畫中，選一幅對(duì)臨，或摹寫。強(qiáng)調(diào)在臨摹前，一定要仔細(xì)分析研究每一根線條的起止及運(yùn)筆過(guò)程中的各種變化，才能畫出原作的效果。

　　五、教師輔導(dǎo)，告訴學(xué)生臨摹時(shí)不要看一筆臨一筆，應(yīng)理解寫意畫是根據(jù)荷花結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認(rèn)真讀畫，下筆前對(duì)每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時(shí)，才能使線條活而不板滯。

　　六、評(píng)講。

美術(shù)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　報(bào)紙是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品，為幼兒所熟識(shí)。根據(jù)新“綱要”的要求，指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)——好玩的報(bào)紙，讓幼兒知道過(guò)期的報(bào)紙可以被我們利用，可以作為我們游戲的玩伴。

　　活動(dòng)通過(guò)多次嘗試，讓幼兒帶著疑惑和問(wèn)題，在不斷的操作中，探索出“邊連邊剪的剪紙方法”，并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長(zhǎng)紙條的關(guān)鍵因素�；顒�(dòng)通過(guò)親歷探究的過(guò)程，讓幼兒在“玩中樂(lè)，玩中學(xué)”，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙紙條的多種剪法。

　　2.在玩玩剪剪中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒探索報(bào)紙紙條各種剪法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索如何將紙條剪的更長(zhǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用剪刀

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙、剪刀

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、我們的報(bào)紙

　　1.出示報(bào)紙，談話提問(wèn)：這是報(bào)紙，誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？

　　2.為什么很多人喜歡看報(bào)紙，報(bào)紙里有些什么？

　　3.教師小結(jié)：人們通過(guò)報(bào)紙及時(shí)了解新聞和信息。

　　二、過(guò)期的報(bào)紙

　　教師出示一張過(guò)期的報(bào)紙，提問(wèn)：

　　1.過(guò)期的報(bào)紙還有用嗎？有什么用？

　　2.過(guò)期的報(bào)紙可以玩嗎？怎么玩？

　　3.教師小結(jié)：過(guò)期的報(bào)紙能和我們玩。

　　三、好玩的報(bào)紙

　�。ㄒ唬﹪L試玩“望遠(yuǎn)鏡”

　　1.出示單筒望遠(yuǎn)鏡，請(qǐng)幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。

　　2.請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長(zhǎng)。

　�。ǘ�）嘗試如何剪更長(zhǎng)紙條

　　第一次嘗試：

　　1.提出要求：“請(qǐng)你從報(bào)紙上剪下一根紙條，越長(zhǎng)越好，我們比一比，看誰(shuí)的最長(zhǎng)”。

　　2.幼兒嘗試

　　3.比較結(jié)果

　　（1）請(qǐng)幼兒講述，剪下的'紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。

　�。�2）結(jié)論：報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊，剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊紙條長(zhǎng)。

　　第二次嘗試：

　　1.提出要求：“請(qǐng)小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長(zhǎng)嗎？”

　　2.幼兒討論。

　　3.教師小結(jié)討論結(jié)果：“如果把紙條長(zhǎng)邊和短邊一根一根一根連著剪，你的紙條會(huì)更長(zhǎng)嗎？”

　　4.幼兒嘗試。

　　5.比較結(jié)果：

　�。�1）和第一次剪的紙條比較，幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長(zhǎng)。

　�。�2）提出問(wèn)題“用同樣的方法剪，為什么有的紙條更長(zhǎng)些？”請(qǐng)幼兒觀察、討論，尋找其中的秘密。

　　6.教師總結(jié)：在一張報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來(lái)的紙條會(huì)更長(zhǎng)。同時(shí)還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　四、整理廢報(bào)紙：紙團(tuán)游戲

　　教師小結(jié)：過(guò)期的報(bào)紙讓我們玩的真開(kāi)心。這么多的紙條，仍下多可惜啊，我們可以用它們來(lái)做什么？小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（投、拋……）那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

　　活動(dòng)延伸

　　提出開(kāi)放性的問(wèn)題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

　　我們還可以利用廢舊報(bào)紙干什么？回家和爸爸、媽媽一起做一做。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目的：1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

　　2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

　　重點(diǎn)：提高兒童的的動(dòng)手能力。

　　一、組織教學(xué)。

　　二、講授新課。

　　1、啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動(dòng)物，（介紹青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程）青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它，不能捕捉青蛙。（板書課題）

　　2、讀畫。青蛙的長(zhǎng)的很丑，其外表特點(diǎn)突出，一雙眼睛長(zhǎng)在頭頂，再配上一裝大嘴巴，前肢很短，后肢很長(zhǎng)，肌肉發(fā)達(dá)，大肚皮是白色的，其他的地方是綠色或者暗綠的，四肢和背部有條紋，制作時(shí)，用剪、折、畫的'方法，制作程序簡(jiǎn)單，形象概括，而且它的嘴巴還能動(dòng)。

　　3、制作步驟：A選擇一張白紙，在紙上確定好青蛙的大小位置。

　　B按圖示虛線折出造型。

　　C用彩筆畫上青蛙的眼睛和四肢。

　　三、巡回輔導(dǎo)。

　　四、進(jìn)行小結(jié)。

　　表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班欣賞。

美術(shù)教案 篇4

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

　　2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。

　　3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

　　2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。

　　教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

　　2、新授：

　　（1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

　　小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。

　　（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？

　�。ㄈ顼L(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）

　�。�3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？

　�。�可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)）

　　（4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的）

　　3、發(fā)展階段：

　�。�1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的`玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？

　�。�2）師演示制作過(guò)程（以小蟲(chóng)為例）

　　（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

　　四、作業(yè)講評(píng)

　　五、收拾與整理

　　六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）

　　請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

　　2.能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

　　3.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。

　　課前準(zhǔn)備：課件、黑色水筆、彩色卡紙

　　學(xué)習(xí)用品：彩筆、記號(hào)筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初步感知 導(dǎo)入新課：

　　師：同學(xué)們請(qǐng)看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現(xiàn)在老師開(kāi)始揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題——《會(huì)變的線條》

　　二、情景創(chuàng)設(shè) 討論探究：

　　1、師：讓我們走進(jìn)線條王國(guó)，來(lái)認(rèn)識(shí)各種線條。給你認(rèn)識(shí)的線條來(lái)起個(gè)名字吧�。ㄕn件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪線…….） （線條王國(guó)）

　　2、師：生活中的線條也無(wú)處不在，請(qǐng)你看看這兩幅圖中有什么線，并用小手跟著畫一畫。

　　3、（課件出示建筑中的房頂圖）師：請(qǐng)你來(lái)找一找其中的線條有哪些？（點(diǎn)擊課件演示曲線，交叉線。）

　　4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請(qǐng)你在來(lái)找找這幅圖片中的線條？（點(diǎn)擊演示出曲線，折線。）

　　5、（課件出示四幅美術(shù)作品）師：請(qǐng)你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？畫中都有哪些線條？

　　6、師：通過(guò)對(duì)四幅作品的觀察分析，我們得出了黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)短，多少，豐富等規(guī)律。（并用課件的.形式展現(xiàn)出來(lái)）

　　三、 樂(lè)中體驗(yàn)啟發(fā)點(diǎn)撥-

　　1、師：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一段輕松有趣的視頻動(dòng)畫。（課件演示線條先生。）

　　2、師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了哪些有趣可愛(ài)的形象。

　　3、師：這里有一幅漂亮的畫，在里面你發(fā)現(xiàn)線條變成了什么？（課件出示線描作品）

　　4、師：通過(guò)對(duì)這些作品的觀察分析，我們總結(jié)出了美的法則：黑白，粗細(xì)，長(zhǎng)短，多少，豐富,變化（課件演示出線條裝飾的規(guī)律）

　　四、知識(shí)擴(kuò)展 創(chuàng)作實(shí)踐

　　1、師：這里有兩幅作品是小朋友聽(tīng)了這段輕緩優(yōu)美的音樂(lè)畫出來(lái)的，請(qǐng)你用美的法則來(lái)評(píng)判一下，哪一幅畫更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂(lè)）

　　2、師生共同利用美的法則分析、總結(jié)哪幅作品更具有美感。

　　3、師：線條相冊(cè)想收集一些線條作品，老師想給自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。（課件出示線條相冊(cè)）

　　4、教師板演示范。

　　5、師：小魚(yú)和它的一群朋友也想加入線條相冊(cè)，可是它們沒(méi)有漂亮的線條外衣，請(qǐng)你來(lái)幫忙。和周圍的同學(xué)們討論一下：你想給誰(shuí)裝飾漂亮的線條，并且說(shuō)說(shuō)想用哪些有趣的形象和線條。（課件出示需要裝飾的形象）

　　6、師：請(qǐng)談?wù)勀愕膭?chuàng)作設(shè)想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線條作品）

　　五、1、布置作業(yè)：選擇你喜歡的形象用漂亮的會(huì)變的線條來(lái)裝飾它。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo).

　　3、（講評(píng)作業(yè)）師：請(qǐng)你參考美的法則來(lái)看看誰(shuí)的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對(duì)勾。（課件出示美的法則）

　　4、請(qǐng)同學(xué)選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請(qǐng)其中的個(gè)別同學(xué)介紹自己的作品創(chuàng)意。

　　六、小結(jié)。師：小朋友，用我們手中的奇妙線條來(lái)裝飾多彩的生活吧！

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