美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-21 09:10:44 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案[優(yōu)秀8篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案[優(yōu)秀8篇]

美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析

　　門與我們的生活密切相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式逐漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，是人的理性思索和對人生意義的探討。本課分別選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)的“門”為美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從“門”的古漢字、“門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合”等角度，引導(dǎo)學(xué)生加深對門的文化內(nèi)涵的認(rèn)識。書上登載了古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門等不同時(shí)代、不同地區(qū)的門的照片，提供了學(xué)生比較建筑樣式，了解審美觀念的線索，并以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的理解。并以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

　　門有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古舊的吱吱作響的小門，它們是風(fēng)俗與傳統(tǒng)的標(biāo)志。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。門在裝飾美化我們生活的同時(shí)也在考驗(yàn)或撫慰我們的心靈。門是人的一生中經(jīng)過最多的地方，開門和關(guān)門是我們生命之中最平常、最普通的一部分，開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作，在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！

　　認(rèn)識和感受門的文化含義是貫穿本文的中心主線，教學(xué)中要充分體現(xiàn)人文性特點(diǎn)，突破美術(shù)教學(xué)的界限，將主題放到廣闊的文學(xué)、歷史、音樂、民俗等環(huán)境中去,增強(qiáng)學(xué)生的綜合感受力。

　　教學(xué)思路

　　本課用兩個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)以“門的啟示”為題進(jìn)行綜合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生挖掘門所蘊(yùn)含的豐富的人文知識，啟發(fā)學(xué)生對門進(jìn)行深刻的認(rèn)識和特別的關(guān)注，進(jìn)一步的上升到對人的發(fā)展的理性思索。第二課時(shí)以“我心中的門”為題進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。

　　二、參考教案

　　課題：門

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識技能目標(biāo)：通過對古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、不同地區(qū)的門的風(fēng)格特點(diǎn)的賞析和比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的欣賞和理解，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。

　　2、人文情感目標(biāo)：以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門所蘊(yùn)含的'深刻的人文思想。并通過對文學(xué)、歷史、音樂、民俗、繪畫、建筑中門的形象的理解，增強(qiáng)學(xué)生的綜合審美感受力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

　　2、門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

　　3、設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的門

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

　　第一節(jié) 門的啟示

　　教學(xué)重點(diǎn)：門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

　　教學(xué)難點(diǎn)：門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

　　教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于“門”的文章、門的圖片若干、歌曲等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，教師準(zhǔn)備教學(xué)材料，學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　二、導(dǎo)入新課

　　教師配樂朗誦美國作家克里斯托弗·莫利的散文《門》引入新課。

　　三、新課教學(xué)

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國書法中各種書體的“門”字的寫法和風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，有著深厚的文化積淀。

　　3、課堂活動：

　　欣賞課本第30、31頁的范圖和教師的補(bǔ)充圖片，分組討論，從門的技術(shù)性（制作材料、制作工藝）和藝術(shù)性（文化內(nèi)涵）兩個(gè)方面相互交流對門的了解和感受。并完成下列問題：

　　⑴ 皇宮貴族的豪華門給你有什么樣的感覺？

　　（附答題參考要點(diǎn)：制作工藝復(fù)雜，選材講究。威嚴(yán)華貴，是權(quán)力、地位、富貴的象，反映了森嚴(yán)的封建等級制度。）

　�、� 普通農(nóng)家民居門給你有什么樣的感覺？

　　（附答題參考要點(diǎn)：因地制宜、就地取材，實(shí)用、美觀、樸素，有鮮明的地域特色、民族風(fēng)格、傳統(tǒng)韻味。）

　�、� 園林景致門給你有什么樣的感覺？

　�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：造型別致、選材講究，因景色的需要設(shè)計(jì)門的樣式和選擇門的材料。能增添景色的層次，營造一種錯(cuò)落有致，欲露還羞的情趣，使人在進(jìn)入時(shí)不斷感受新的畫面。）

　　⑷ 現(xiàn)代家庭居室門給你有什么樣的感覺？

　　（附答題參考要點(diǎn)：造型別致、選材廣泛講究、制作工藝先進(jìn)、中西合璧、自然簡潔，極富現(xiàn)代氣息。體現(xiàn)了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現(xiàn)點(diǎn)。）

　　⑸ 標(biāo)志性“門” 給你有什么樣的感覺？

　�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：造型別致、選材講究、制作工藝復(fù)雜，引申了門的含義，是極具象征意義的門，有很強(qiáng)的造型表現(xiàn)性，它能啟發(fā)人進(jìn)行深度思考。）

　　教師出示凱旋門、名校校門、有代表意義的居民小區(qū)大門、牌坊等圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞標(biāo)志性“門”的圖片，幫助學(xué)生理解門的文化意蘊(yùn)。

　　活動小結(jié)：門與我們的生活密切相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式逐漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，具有深厚的文化含義和象征意義，是人的理性思索和對人生意義的探討。

　　4、自由閱讀

　�、� 課本第33頁的資料庫

　�、� 閱讀教師的補(bǔ)充資料：關(guān)于門的成語、俗語、歇后語、（見補(bǔ)充資料庫）

　　四、小結(jié)

　　布置下次課的內(nèi)容，內(nèi)容和要求見課本第32頁的活動二。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

　　2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

　　① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）

　�、� 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的`豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　�、� 提出作畫要求：

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

　�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)評價(jià)。

　　5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

　　學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。

　　板書設(shè)計(jì)

　　色彩的冷暖

　　顏色：1.暖：黃、紅、橙

　　2.冷：綠、藍(lán)、紫

美術(shù)教案篇3

　　綜合分析

　　綠色的植物是維護(hù)人類生存的重要條件。六年級學(xué)生已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中，了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長的知識，并已有一些觀察的經(jīng)歷和種植的體驗(yàn)，還具備一定的文字和語言的描述能力。本課教學(xué)中要教育學(xué)生關(guān)心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛，以此陶冶學(xué)生的心靈情感。

　　本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入六年級的第一課，此后更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察理解，并讓學(xué)生能對事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征，最美，最旺盛的時(shí)期是怎樣的等等。這需要學(xué)生有一定的觀察方法和充分的生活體驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　本課從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的感知力及表現(xiàn)能力。讓學(xué)生通過觀察植物或回憶自己栽種植物的'體驗(yàn)，運(yùn)用多種表現(xiàn)方法，展現(xiàn)植物的形態(tài)特征及色彩變化；表現(xiàn)自己與植物有趣的故事和深愛綠色的情感。培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活的熱愛，以及保護(hù)環(huán)境的意識。

　　課前準(zhǔn)備

　　教具：一株或多株植物、種子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小鏟子一把、塑料紙?塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。

　　學(xué)具：學(xué)生自己喜歡用的畫具。

　　設(shè)計(jì)方案

　　方案1

　　課時(shí)：l課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子，問哪位同學(xué)能幫助老師把植物栽入盆中。

　　請一至兩名同學(xué)上講臺進(jìn)行種植，提示其他同學(xué)進(jìn)行觀察。

　　請學(xué)生復(fù)述栽種過程，評價(jià)其栽種方法正確與否。

　　請大家分別說一說白己喜愛的植物。

　　教師插放介紹多種植物生長的錄像，提示學(xué)生注意其形態(tài)、色彩特征。請學(xué)生講一講植物生長的幾個(gè)過程。

　　分小組交流各位同學(xué)與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。布置作、業(yè)：每位同學(xué)畫一幅《我栽種的植物〉

　　作業(yè)展示評價(jià)：

　　展示學(xué)生完成的作業(yè)，并請小記者介紹了解到的有趣的故事。對畫面進(jìn)行評價(jià)。對作業(yè)的不足之處，請大家提出修改意見。

　　教師提示優(yōu)秀作業(yè)留在教室展示一次。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：欣賞表述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。

　　2、培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。

　　教具學(xué)具：課本

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新授：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》）

　　師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂？

　　生答：蜜蜂。

　　師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。

　�。ǘ┬率�

　　1、講述有漂亮顏色或紋樣的動物、植物

　�。�1）月季花：低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。

　　（2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾恼丈湎�，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

　　（3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。

　�。�4）蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。

　�。�5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的'毛束。

　�。�6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。

　�。�7）長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時(shí)拔起長腿快速逃離險(xiǎn)境。

　�。�8）虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目�；⑺闹延辛Γ舶陀执钟珠L上面布滿了黑色的條紋。

　　（9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

　　2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。

　　3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達(dá)自己的感受。（播放描繪動物與植物的音樂）

　　孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

　　牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

　　4、賞析以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價(jià)。

　�。�1）欣賞盧梭作品

　　師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

　　（2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）

　　（3）你知道動物可以分為哪些種類？

　�。�4）動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

　�。�5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？

　　三、小結(jié)：

　　今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。

美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　�。�、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。

　�。病⑼ㄟ^用園的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。

　　教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動物頭飾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　１、發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

　　２、制作頭飾用的`長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

　　３、投影機(jī)和有關(guān)資料。

　　４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動物幼兒園。

　　活動過程１、游戲進(jìn)入活動場地

　　教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場地上材料，進(jìn)行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

　　２、進(jìn)園的聯(lián)想。

　　引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

　　３、引出課題。

　　制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。

　　４、組織幼兒設(shè)計(jì)方案

　　觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。

　　５、觀看投影。

　　從投影中找出由園構(gòu)成的動物形象，豐富信息。

　　６、解決教學(xué)難點(diǎn)。

　　幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

　　７、幼兒制作頭飾。

　　觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動物胡子

　　的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。

　　活動評價(jià)

　�。薄⒔M織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？

　�。病⒅笇�(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。

　�。场椭變赫J(rèn)識動腦動手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。

　�。�、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會，結(jié)束活動。

美術(shù)教案篇6

　　活動名稱：一瓶花

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極嘗試用紙團(tuán)印畫一瓶花。

　　2、知道將用過的紙團(tuán)輕輕放回盤子里。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物一瓶花、貼有花瓶的范畫紙一幅、紙團(tuán)一個(gè)，展板一塊。

　　學(xué)具：每組兩盤彩色顏料，內(nèi)有紙團(tuán)3個(gè);人手一張貼有花瓶的畫紙。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識花瓶，欣賞實(shí)物一瓶花。

　　出示一瓶花：“這是什么?花插在哪里?”“好看嗎?”

　　二、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫一瓶花。

　　1、出示范畫紙：“這里也有一個(gè)漂亮的`花瓶，缺少什么?怎么幫它呢?”引出紙團(tuán)和顏料。

　　2、示范印畫方法：“紙團(tuán)在盤子里輕輕蘸一下顏料，放在花瓶上方輕輕壓一下提起來就有了一朵美麗的花，再壓一下提起來又有了一朵美麗的花。紙團(tuán)印不出花來了，就蘸顏料再印。紙團(tuán)不用了輕輕放回盤子里。”

　　3、請一幼兒上來印。集體跟說：“先蘸一下顏料，放在紙上輕輕壓一下提起來就有了一朵美麗的花�！碧嵝延變喊旬嬅嬗M，紙團(tuán)不用時(shí)輕輕放回盤子里�！昂驼婊ū纫槐龋l的花多，誰的花漂亮。”

　　4、提要求：A顏料變成花很美麗，如果碰到你們身上、桌上就怎么樣?

　　B每人不拿椅子，找個(gè)有花瓶的空地方站站好印一瓶花。

　　三、嘗試印畫一瓶花。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞和。

　　“和真花比一比，誰的花多，誰的花漂亮。”“你最喜歡哪一幅?為什么?”

　　活動分析與反思：

　　教材選擇：

　　1、春暖花開，我們進(jìn)入“春天真美麗”主題，基于季節(jié)和主題選擇了它。

　　2、從托班孩子的年齡特點(diǎn)，發(fā)展小肌肉，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣，初步掌握操作方法。

　　教學(xué)方法：采用擬人化、游戲化的教學(xué)口吻，利于調(diào)動托班孩子的參與積極性。難度適宜便于它們建立信心、完成作品。

美術(shù)教案篇7

　　一、教材分析《蒼松翠柏》

　　本課《蒼松翠柏》的教學(xué)內(nèi)容是重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫意中國畫的傳統(tǒng)技法。以樹的畫法為媒介切入教學(xué)，進(jìn)入到傳統(tǒng)國畫藝術(shù)中程式化表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，《蒼松翠柏》嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫工具進(jìn)行水墨寫意的初步表現(xiàn)，并指向樹、石組合的山水畫寫意小品練習(xí)。

　　教材從中國畫以松、柏表現(xiàn)所傳達(dá)的情感入手，設(shè)置以物寄情的情境氛圍，強(qiáng)調(diào)山水畫中樹木、山石內(nèi)蘊(yùn)的人文精神。通過松、柏等繪畫作品所傳達(dá)的不同精神寓意，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)繪畫以程式化的獨(dú)特方式追求意境表現(xiàn)的特點(diǎn)，認(rèn)識藝術(shù)創(chuàng)作與大自然內(nèi)在統(tǒng)一的'關(guān)系。

　　課本呈現(xiàn)具有典型意義的程式畫法以及變化組合的作品樣式，講解藝術(shù)家通過對自然景物、社會生活和藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識理解，幫助學(xué)生了解藝術(shù)來自生活的道理以及傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。列舉運(yùn)用雙勾、沒骨、填色、潑墨和潑彩等多種表現(xiàn)技法的中國畫作品，穿插畫樹出枝、點(diǎn)葉、組合等技法和步驟，為學(xué)生學(xué)習(xí)這些程式技法，以及樹的組合、畫面的構(gòu)圖等方法提供一種學(xué)習(xí)范本。

　　兩個(gè)學(xué)習(xí)活動的設(shè)置都是圍繞以樹為主題的練習(xí)。通過臨摹、創(chuàng)作等教學(xué)活動，讓學(xué)生熟悉和掌握畫樹的一般程式和方法，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)作。教學(xué)中一般對學(xué)生的臨摹效果不宜提出過于嚴(yán)格的要求，可以更多著眼于幫助學(xué)生在動手實(shí)踐中把握國畫程式化技巧的一般學(xué)習(xí)路徑及學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提供學(xué)生課后繼續(xù)嘗試學(xué)習(xí)國畫藝術(shù)的基本方法。

　　教材從三個(gè)方面提出對練習(xí)過程及結(jié)果的評價(jià)建議：１．技法掌握的程度；２．意境的表現(xiàn)；３．個(gè)性的發(fā)揮。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　*能夠初步理會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點(diǎn)。

　　*能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法與技巧。

　　*能夠運(yùn)用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)思路

　�。保� 根據(jù)學(xué)生情況把握和調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要注意學(xué)生的興趣，在教學(xué)中盡量少用或不用空泛、晦澀的詞語，技法要求不宜求高。在引導(dǎo)學(xué)生理會國畫作品中松、柏所包含的內(nèi)在情感時(shí)，注意引發(fā)學(xué)生對與之相關(guān)的語文、歷史知識進(jìn)行回憶與聯(lián)想，貼近他們的審美經(jīng)驗(yàn)和感受。

　�。玻� 研究課堂教學(xué)所需的特定內(nèi)容和輔助資料。選擇教材中適合教學(xué)需要的中國畫作品以及畫家并加以重點(diǎn)分析，始終注意強(qiáng)調(diào)作品中程式化表現(xiàn)與特定主題、情感之間存在內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)線索。

　�。常� 設(shè)計(jì)技法演示的內(nèi)容和方式。課堂演示務(wù)必選擇易于模仿的簡單造型，選擇適合初學(xué)者的常用筆墨技法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的表現(xiàn)步驟與技法要點(diǎn)，分段演示技法時(shí)，更要注意時(shí)間的合理分配。演示中所用繪畫工具與學(xué)生練習(xí)工具盡量一致。如果借助其他演示手段，應(yīng)注意選擇典型、明了，能夠說明技法問題的影視或者掛圖資料，教師務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生有意注意其中的關(guān)鍵步驟與技法要點(diǎn)。

　　４．整體安排教學(xué)過程，研究教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況并選擇相應(yīng)的對策。