【通用】美術教案7篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
設計意圖：
最近，我和孩子們共同收集了好多的卷筒紙紙芯，它結實、耐用，粗細不一，圓筒的外形、單一的色彩，是幼兒進行美工創(chuàng)作的好材料�？蓴[，可掛，裝飾性極強。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進行設想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些圖案。大班幼兒的美術創(chuàng)造能力已經(jīng)很不錯了，而現(xiàn)在正值“美麗的秋天”話題進行中，我設想，如果把美麗的秋天的圖畫設計在這些高矮、粗細不一的紙筒上，那就是一個個非常有藝術特色的工藝品啊。于是，帶著這些思考，我設計了大班美術活動《紙筒上的秋色》。
活動目標：
1、引導幼兒在紙筒上創(chuàng)作秋天的景物，體驗秋天的美和豐收的喜悅。
2、感受色彩和圖案的美感。
3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：引導幼兒能夠把自己對秋天的認識加以組織，并展開豐富的想象力，創(chuàng)作各種各樣的有關秋的美麗圖畫。
2、難點：在圓形的立體的紙筒上進行繪畫、剪貼、盤貼、捏等手工技能操作活動。
活動準備：
1、展示臺：高矮、粗細不一的紙筒；幼兒人手一個；
2、操作工具：抹布、報紙、剪刀、彩色的紙張、各種色彩的毛線、油畫棒、顏料、棉花簽、彩泥、勾線筆、雙面膠、盤子。
活動過程：
一、感知秋天。
1、教師：美麗的秋天來了，請你說一說你在秋天里看到了什么？吃到了什么？或者聽到了、聞到了什么？（引導幼兒從農(nóng)作物、花、水果、樹葉、蟲子等方面講述）那么你知道秋天里還有什么東西？
2、小結：是啊，秋天是一個美麗、收獲的季節(jié)。有清新的空氣、迷人的景色、成熟的莊稼和各種各樣的好吃的果子。我們都喜歡秋天。
二、請幼兒互相交流自己對“秋天”的創(chuàng)作想法。
1、教師：今天，我要請小朋友把這幅美麗的秋天的圖畫搬到紙筒上。大家想一想：你要在紙筒上創(chuàng)作什么樣的秋天？用什么方法？怎么做？
2、教師適當示范在紙筒上繪畫的方式。
教師：想一想，在紙筒上繪畫和我們平時繪畫有什么不一樣？應該怎么做呢？
示范：左手按住紙筒，右手拿筆，可以將紙筒轉著畫畫。
3、介紹操作材料。
教師：在桌子上老師為大家準備了許多不同的操作材料，請你們選擇自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。（提醒幼兒在用剪刀時注意安全和使用顏料的'清潔衛(wèi)生習慣。如遇到困難，應該自己想辦法，或請同伴幫忙合作解決。）
三、幼兒創(chuàng)作，教師適當指導。
四、作品展示。
教師：看！我們的展示臺上多么美��！你們最喜歡哪個紙筒上的圖案呢？為什么？
五、經(jīng)驗拓展。
教師：除了把秋天裝飾在紙筒上，我們還可以把它裝飾在其它的費舊物品上。以后，我們小朋友要多留心，收集各種廢舊材料來制作更多更漂亮的小工藝品，好嗎？
活動反思：
本活動的內(nèi)容是生成性的，所提供的操作材料既特別，能夠引起幼兒的興趣；又貼近大家的生活，有親切感。尤其是完成后的作品，就是一個個漂亮的小工藝品，深得大家的喜愛。
只是，在幼兒的創(chuàng)作方面來講，想象力和創(chuàng)意還不夠豐富，沒有特別新穎的作品出現(xiàn)。而且，操作技能的難度也不大，作品過于單一。
在材料的提供上，可以再加大范圍，為孩子準備高矮、粗細、色彩不一的紙筒，那么，我想會在一定的程度上帶動大家的創(chuàng)作靈感，使作品更漂亮。
美術教案 篇2
活動背景
在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去”……
為了引導幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本領”是其中之一。
活動目標
聯(lián)系已有繪畫經(jīng)驗，表現(xiàn)爸爸的各種特征，進一步激發(fā)愛爸爸的情感。
已開展的活動
1．和家長一起觀察和談論爸爸的本領，制作“爸爸調(diào)查表(年齡、屬相、愛好、本領)”，并帶到幼兒園來展示和介紹。
2．互相介紹爸爸的本領，如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動中，幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)設了積極的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談論表格上的內(nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領時，許多幼兒在表格上都畫著爸爸會打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫著爸爸會拖地板。于是，孩子們爭論起來，究竟怎樣的本領算大呢?經(jīng)過討論，孩子們認識到，雖然每個爸爸都會拖地板，可是愿意拖地板、經(jīng)常在家干家務的爸爸才了不起。)
3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同。
(畫爸爸對四五歲的孩子來說有一定困難。于是，教師組織了這個活動，啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時的無意觀察變?yōu)橛幸庥^察，而且為幼兒提供了和爸爸一起活動的具體方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛的衣服。)
有以上活動的經(jīng)驗之后，我們才組織了繪畫活動“爸爸的本領”。
活動過程
1．每人用一句話介紹爸爸的本領，體會每個小朋友的爸爸都很了不起。
(再一次激發(fā)愛爸爸的情感，使畫爸爸的動機更為清晰，成為幼兒自身表現(xiàn)的需要。)
2．比較已畫過的寶寶和爺爺，共同尋找爸爸的特征。討論要點：
●寶寶和爸爸比誰的臉圓(方)、頭發(fā)多(少)、眉毛濃(淡)、鼻梁高(低)?
●爸爸有沒有胡子?
●爸爸喜歡穿什么樣的服裝?(由于幼兒有了直接觀察的經(jīng)驗，教師又及時提供了豐富的教具，如不同的人物圖像、不同的.服裝等，所以討論變得有聲有色。)
例一
師：(出示一個人物頭像)爸爸有沒有胡子呢?幼：爸爸有胡子，就是看不見，他每天都要刮胡子。
幼：我親爸爸的時候，他的臉很扎人，癢癢的，這就是胡子。
師：哦，想畫爸爸胡子的小朋友，就畫一點吧。
幼：我的爸爸腿上也有許多毛……
幼：我的爸爸也有。
師：如果想畫爸爸腿上的毛，得給爸爸穿一條什么樣的褲子呢?幼：穿短褲。
例二
師：(出示一件黑色的西裝)爸爸喜歡穿什么樣的衣服呢?
幼：爸爸喜歡穿紅西裝。
幼：爸爸喜歡穿格子外套，不喜歡這件。
師：好啊!我看這件西裝好像有點舊了，給爸爸再挑一件吧。
3．畫自己的爸爸長什么樣子，最會千什么。
4．幼兒作畫過程中可以互相交流：畫上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，給爸爸挑了一件什么樣的衣服，能不能看清爸爸會做的事情。
(教師出示的人物圖像和服裝，只是給幼兒提供討論的材料。繪畫過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師生互動對幼兒的影響更大。)
5．將幼兒作品中的爸爸形象和表現(xiàn)爸爸本領的相關物品剪下，和“爸爸調(diào)查表”貼在一起。
(這次美術活動的作用遠不是讓孩子學會了畫爸爸。就美術而言，幼兒學會了將已有的畫寶寶、爺爺?shù)慕?jīng)驗和新的觀察對象加以比較，從而學會了表現(xiàn)新的形象――爸爸。就“我愛爸爸”這一主題而言，畫爸爸給了幼兒又一次充分表現(xiàn)愛爸爸情感的機會，為他們進一步交流創(chuàng)造了良好的條件。)
美術教案 篇3
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節(jié)活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術表現(xiàn)力。
活動目標：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的.樂趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等
活動過程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
二、自由拓印
1、教師邊說兒歌邊示范。
(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)
技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印
(用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局)
三、經(jīng)驗積累
1、課件播放：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么?
(啟發(fā)引導幼兒大膽的想象講述)
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
四、借形想象
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)
重點指導：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法
4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導)
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上
五、講述作品
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
教學反思：
剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。
美術教案 篇4
目標
1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2.發(fā)展動手操作能力。
準備
1.學過用雙面膠粘貼的技能。
2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂。
過程
1.欣賞樹葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。
――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
――音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
建議
1.活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區(qū)里。
幼兒園小班美術教案：有趣的電線造型畫
計設意圖：
在主題活動《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現(xiàn)實生活中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時，他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急切的想表現(xiàn)出來，怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢？
在《自由自在的電線》活動中，小朋友玩得意猶未盡，我發(fā)現(xiàn)，電線既有一定的剛性又柔軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內(nèi)的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我結合電線本身的特點，以造型畫的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達內(nèi)心圖景，進一步深化這一主題活動的主旨。
家長工作：
1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點的物體。
2、填寫尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表。
活動目標：
1、彎折電線，大膽進行創(chuàng)造性的造型。
2、把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進行適當?shù)奶懋嫛?/p>
活動準備：
1、顏色、粗細、長短不同的電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面。
活動過程：
1、討論：你見過那些彎彎曲曲的東西？邊講邊用手勢表現(xiàn)出來。
2、出示一根廢舊電線。
師：在前一節(jié)課中小朋友們用電線制作了很多的造型，而都沒有保存下來，電線寶寶告訴我，它想請中二班的小朋友運用你們的繪畫本領為它來做一幅畫，讓更多的人來欣賞它，你們愿意幫助它嗎？老師在這里可要提醒小朋友，不能去彎折家中電器上的電線，要注意安全。
3、講解制作電線造型畫的方法。
�。�1）構思繪畫內(nèi)容
（2）選擇要用的電線進行創(chuàng)作。
（3）把電線造型用膠帶固定在紙上。
�。�4）適當?shù)倪M行添畫以豐富畫面的內(nèi)容。
4、幼兒自由結伴講述自己的作品。
活動反思：
在幼兒饒有興趣的造型活動中，我發(fā)現(xiàn)在活動過程中不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。姜偉程小朋友平時畫畫總是模仿別人或老師的作品，從不創(chuàng)新，而在今天的活動中，他根據(jù)自己的知識經(jīng)驗（家里有一輛出租車），及對汽車的觀察，而創(chuàng)作的轎車就非常的栩栩如生，細部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。
在這個活動中，讓我深深體會到，教師要在幼兒的學習過程中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點，對于自己感興趣的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了。可見求異思維對一個人來說是相當重要的，有了它，你就不會一味的模仿別人成為別人思維結果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現(xiàn)代人才的需要。
幼兒園小班美術教案：吹畫真有趣
幼兒園小班美術教案：吹畫真有趣
有益的學習經(jīng)驗：
1、練習用吹色的方法作畫。
2、發(fā)展想象力。
準備：
調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。
活動與指導：
1、引導幼兒回憶園里花的美麗，引起作畫的興趣。
2、在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學習轉畫紙，從中心向外吹出各色的花。
日常生活：
1、 帶領幼兒觀察春天花的形態(tài)和色彩。
2、 美工組為幼兒增加吹畫的材料。
家園配合：
鼓勵幼兒運用多種手段表現(xiàn)美，對幼兒的作品采取贊賞的態(tài)度，并為幼兒的美術活動提供條件，鼓勵多練習。
幼兒園小班美術教案：裝飾節(jié)日帽
幼兒園小班美術教案：裝飾節(jié)日帽
有益的學習經(jīng)驗：
1、運用已掌握的美術知識與技能裝飾節(jié)日帽。
2、會在輪廓內(nèi)均勻涂色。
準備：
各式卡紙、剪好的'節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。
活動與指導：
l、出示節(jié)日帽材料， (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．
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3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。
建議：
和“六一”節(jié)日排練相結合，進行美術活動，使幼兒更有積極性。
幼兒園小班美術教案：我給大樹媽媽粘樹葉
一、活動目標：
1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。
二、活動準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”
“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？
�。ǘ⒔處熓痉斗椒ú襟E。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上�！苯處熢俅问痉兑槐�。
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
�。ㄈ�、幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
�。ㄋ模�、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
四、活動延伸
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
美術教案 篇5
活動目標：
1、感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫的方式進行裝飾。
2、體驗裝飾繪畫的快樂并對美術活動產(chǎn)生濃厚興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、草帽若干。
2、顏料、毛筆、小毛巾（濕的）每桌一份
活動過程：
一、導入
師：小朋友看看老師頭上帶的是什么？你見過嗎？在哪里見過呀？
引導幼兒討論草帽的作用。（遮太陽，農(nóng)民伯伯在田里勞動的時候太熱了，就戴草帽遮陽，可以涼快一點）
欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動的場景。
二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、出示各種草帽圖片
師：這里還有很多草帽，和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同？（彩色的'，有花紋）
2、出示各種彩繪草帽
師： 這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎？
你最喜歡哪一個？你為什么喜歡這頂帽子？
它的顏色怎么樣？
上面有什么圖案？
有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較
師：小朋友看看農(nóng)民伯伯平時戴的這種草帽漂亮還是這種（畫好顏色和圖案）草帽漂亮？為什么？
我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來好嗎？
鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。
三、幼兒操作
教師巡回指導，鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。
四、展示作品進行正面評價
師：我們的帽子秀就要開始了，請小模特們戴上自己的帽子，給我們展示一下吧。
師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一定會很開心的。
活動反思：
在活動的開始部分我先請幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片，通過對圖片的欣賞，孩子們對裝飾帽子有了很好的了解，激發(fā)了幼兒的興趣。接下來，我出示了幾頂我設計的帽子，幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請幼兒自由選擇材料進行裝飾時，孩子們都能很積極的選擇不同的材料，大膽的嘗試裝飾帽子，很好的體現(xiàn)了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下，裝飾出了不同風格的作品。
美術教案 篇6
活動目標
1、讓孩子們了解蜻蜓的特征以及它們的習性。
2、學會利用洋蔥皮制作蜻蜓。
活動準備 洋蔥皮，木工膠
活動過程
[導入]
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蜻蜓。
- 我是在秋天里飛翔的一種昆蟲。
- 我有一雙翅膀，大大的眼睛和長長的尾巴。
- 人們喜歡采集我做成標本，我是誰呢？
[展開]
1、談一談蜻蜓。
- 你見過蜻蜓嗎？
- 你在哪兒見過蜻蜓，它正在干什么？
- 見過蜻蜓后你有什么感想？
2、看看蜻蜓的照片，說說蜻蜓的特征。
- 蜻蜓長什么樣子？
- 蜻蜓的翅膀長什么樣子？ 摸起來感覺怎么樣？
- 蜻蜓的身子和尾巴長什么樣？
- 蜻蜓的.眼睛長什么樣？蜻蜓的眼睛為什么長得這么大？
(由于蜻蜓要一邊飛一邊覓食，所以它長了一雙大大的鼓鼓的眼睛可以看清楚許多地方。)
3、談談蜻蜓的習性。
- 蜻蜓是怎樣出生長大的？
(蜻蜓在水里產(chǎn)卵，然后在水里長成幼蟲，最后再長成蜻蜓飛出水面。 ）
- 蜻蜓以什么為食？
(蜻蜓只要吃對我們有害的昆蟲，像蚊子或蒼蠅。所以蜻蜓是益蟲。）
- 蜻蜓是怎樣飛的？
(蜻蜓雖然長得小，但是它可以飛得又快又遠。)
4、制作蜻蜓的翅膀并研究自然產(chǎn)物。
- 如果要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢？
- 用洋蔥皮怎樣制作蜻蜓翅膀呢？
5、用自然產(chǎn)物制作蜻蜓的翅膀。
�、� 掰開洋蔥皮準備好。
�、� 把洋蔥皮剪成蜻蜓翅膀的樣子，或是用手撕出自然的效果。
�、� 把完成的洋蔥皮粘在蜻蜓身體的兩側，做出蜻蜓的翅膀。
[結尾]
1、讓孩子們把完成的蜻蜓介紹給朋友們
2、總結活動
美術教案 篇7
教學內(nèi)容：
黑龍江美術出版社出版的小學五年制美術第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。
教學目標：
通過學習反復折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)同學發(fā)明思維和手工制作技能，促進同學個性潛能的充沛發(fā)展。
教學重點：
紙工物體的造型設計與基本的折疊方法。
教學難點：
紙工物體不同立體造型的設計與基本技法的運用。
教具學具準備：
參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。
教學過程：
一． 創(chuàng)設情境
師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談談，夏天給我們最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎熱。
師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？
生：用扇子扇，就涼快了。
師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹�，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。
二、同學用反復折的'方法制作小扇子。（培養(yǎng)同學自主探究的學習方式）
三、講評同學的作品。
1、 同學介紹自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 請一名同學示范小扇子的折法。
3、 教師提醒同學小扇子的裝飾方法。
四、出示各種紙工作品請同學欣賞。（通過同學欣賞各種紙工作品，激發(fā)同學創(chuàng)作熱情）
師：同學們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：它們都是用反復折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。
生：有。
師：同學們看這張“巧手園地”還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。
師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。
五、同學動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）
六、總結：展評同學作業(yè)。
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