美術(shù)教案(集錦10篇)
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能,表現(xiàn)對春季美好的感受。
3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
活動準備:
1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游,或在晨接時帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動,觀看春季的植物,如:花、草等。
2、白紙與幼兒人數(shù)相同、
①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。
②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動過程:
1、以交談的形式引入活動教師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?"
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動^察到的草地及鮮花。教師:你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長的什么樣子?小草是從什么地方長出來的?
3、以有趣的談話,引入操作活動!敖裉煨『胝埿∨笥褞蛡忙,因為其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草,多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒有,所以想請小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮!敝v述幾種制做方法。
4、交代要求,幼兒開始作畫,教師巡視指導(dǎo)。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法,鼓勵能力強的幼兒大膽繪制,豐富畫面。
5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中,表揚大膽作畫、用色,以及畫面整潔的幼兒;顒友由煸诜謪^(qū)活動中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。
分區(qū)活動:
、倜佬g(shù)區(qū):自由繪畫,大膽用色。
②計算區(qū):找朋友③穿鈕珠:大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。
、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛的角色進行活動。
⑤益智區(qū):用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
⑥泥工區(qū):用不同的方法(團、搓、壓、捏、。┑燃寄馨涯嘀瞥筛鞣N物品。
活動反思:
通過這次活動給我一些啟示,在美術(shù)活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學(xué)生在一個寬松自在的環(huán)境氛圍中,尊重學(xué)生的個性和情感表達,讓孩子們獨立自主的創(chuàng)造和大膽想象,但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的.把握,像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情,它在整個教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用,只有教師自己有了激情,才能帶動孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語言或者講課的方式,也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境,讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學(xué)習(xí),效果更佳。
在示范畫的時候我自己感覺有些簡單,可以讓個別學(xué)生自己用小紙片先試一試,感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠和偏了,學(xué)生的視覺看畫太遠了,應(yīng)擺放在合適的位置。
講課語氣要生動,因為這節(jié)課主要內(nèi)容是花,是學(xué)生身邊非常熟悉的事物,要想使整節(jié)課生動起來比較困難,所以這就對教師提出了更高的要求,不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動,語言的組織也非常重要,只要把學(xué)生的情緒帶動起來了,那這堂課可就成功了一半。
我在花的知識和表現(xiàn)手法的講解中,學(xué)生的主動性沒有發(fā)揮,就是老師怎么示范,學(xué)生就怎么做,其實正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個自由的發(fā)揮空間。課后我想,如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了,對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
作業(yè)的點評缺乏目的性,應(yīng)該針對一幅畫指出好在哪里,怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗,認真反思,為今后的活動奠定堅實的基礎(chǔ)。
這節(jié)課,我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式,為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時候,特意向孩子們強調(diào):花的花瓣和葉子的顏色要形成對比,否則花會顯得很晦澀,當然針對二年級的學(xué)生,我們不宜講得太深,其實學(xué)生是能感覺到的。
學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時,由于多種材料的引進,作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上,許多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由于材料的限制,學(xué)生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。
在作業(yè)中,孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分涂上綠色外,個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂,還是他們眼中的事物與成人不同。最后,我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表達,孩子的世界也是美麗的。
美術(shù)教案 篇2
活動設(shè)計背景
本次活動結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標,讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。
活動目標
1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對稱美。學(xué)習(xí)用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗畫畫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的.均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點
1、 教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、 教學(xué)難點是制作過程。
活動準備
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干,記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。
活動過程
一、欣賞小花傘
師出示實物小花傘若干,擺放在活動室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
說說你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?
二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。
教師出示一只圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。)
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導(dǎo)語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?
設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?
四、幼兒繪制小花傘。
教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱,看誰裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒制作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。
活動反思:
美國著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動,孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升,活動的積極性得到了提高,體驗到了美術(shù)活動的快樂。
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
一、 初步學(xué)習(xí)油水分離的知識,了解油水分離作品的特點,感受色彩變化的美。
二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法,能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。 活動準備:
1、深色顏色顏料,水粉筆。
2、白紙,鋪好報紙的桌子。
3、油畫棒,已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
活動過程:
1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“小朋友們看看,我是誰。扛嬖V你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?” “那你們先看看老師這是什么?”(白紙。)
“好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!” 師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在白紙上一涂,出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。 師:怎么變出來的?”
幼兒討論,猜測。
師:其實神奇的不是老師這支筆,而是這張白紙。
2、探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師:這支白色的油畫棒平時我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術(shù)。 師:你們想畫個什么呢?
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場畫幾個圖形,請一個幼兒上來刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術(shù)開始了。
3.再次討論,尋找答案。
教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來,只要刷上顏料,畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫就露出來了。 教師:這是為什么呢?(請出科學(xué)老師)
活動準備:
每人兩杯水、一點稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹簽
活動過程:
A、 幼兒動手操作將水里倒進一點稀釋水粉顏料,水和稀釋水粉顏料會怎么樣? 師:桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料,請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么變化。ㄓ變翰僮,并能在操作后講述結(jié)果)
師:恩,稀釋水粉顏料和水相融在一起啦!
B、 幼兒猜想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?并記錄。
1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起
C、 感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象
1、 請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
2、 幼兒操作教師指導(dǎo)
3、 交流你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?你可以把你的'發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上!
4、 小結(jié):不論油倒在水里還是水倒在油里,油在上面、水在下面,它們是分離的不會相融在一起。
D、通過操作感知油、水攪拌后分離的現(xiàn)象
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象,并作記錄。
用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象?停止后是什么現(xiàn)象?
2、幼兒操作說出實驗結(jié)果。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備好了東西,請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現(xiàn)在,請小朋友也來當魔術(shù)師,好不好?不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
5.欣賞各自的作品。
美術(shù)教案 篇4
【活動目標】
1、能大膽地使用顏色,在富有創(chuàng)意的活動中統(tǒng)整肢體動作、視覺空間及美感智能,體驗玩色的快樂。
2、能發(fā)現(xiàn)顏色的變化,體驗圖形與速度、方向的關(guān)系,感受移動性、有速度感的圖樣之美。
【活動準備】
1、紅、黃、藍三原色軟管顏料(或自制)每組兩套;
2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份;
3、律動音樂一段;實物投影儀。
【活動過程】
一、肢體動感。
1、今天,色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客,我們聽著音樂出發(fā)吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒律動進行肢體動作練習(xí):迎接吹喇叭—練習(xí)手擠的動作;打招呼—練習(xí)單手左右移動;玩玩具:摩天輪——單手或雙手轉(zhuǎn)動;蕩蕩船——單手左右移動等。
二、顏色造型。
1、感知材料:瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來玩了,看看有些什么顏色?
2、演示玩法:
他們想到這個墊板上來玩,那它們會在墊板上怎么玩呢?誰來試試?
請個別幼兒演示把顏料擠到墊板上。
3、教師示范講解:點:一跳一跳;線:直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個圖案。
4、交代要求:你們想玩嗎?你能用這些顏色變成什么呢?玩的`時候要注意,每個顏色寶寶都要玩,遇到別的顏色寶寶要繞開走。
5、幼兒操作。
6、交流:你把顏色寶寶變成了什么?
三、顏色變奏。
1、演示玩色方法:你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的東西,顏色寶寶真高興!他們想跟我們捉迷藏了,看,躲到了大棉被下面,你可以輕輕的拍一拍、摸一摸,還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船,然后掀起大棉被看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒操作,教師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理,以及三原色兩兩相加而出現(xiàn)的顏色變化。
3、交流:
。1)先完成的幼兒自由交流,可跟同伴,也可跟教師;
。2)變完魔術(shù)了嗎?誰來說說你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(主要從移動方向和顏色變化方面進行)
【活動結(jié)束】
顏色寶寶好玩嗎?除了這些顏色,色彩王國還有許多顏色呢,你猜猜還有誰?對呀,這些顏色呀也非常好玩,還藏著許多秘密呢,下次老師再帶你們來色彩王國玩好嗎?
美術(shù)教案 篇5
【活動目標】
通過分享經(jīng)驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂。
啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。
竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。
沙子、水、石頭。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
教師:今天老師帶來許多的'小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)
教師逐一進行介紹。
二、幼兒探索活動。
1、請幼兒自主玩竹子材料。
2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進行探索:可以怎么玩?
3、幼兒介紹、交流、分享。
三、幼兒再次探索。
1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要動腦筋,想想這個玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個竹子制作的玩具,試玩玩具。)
2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說,小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)
四、操作與實驗。
1、教師:我們今天來設(shè)計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個玩具應(yīng)該怎么樣制作?)
2、幼兒操作。
。1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。
。2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計,嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全,可以請教師來幫助完成。)
(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機、雙響筒、小竹人等。)
五、分享與交流。
1、展示:將幼兒的作品進行陳列、展示。
2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。
六、延伸活動。
提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。
活動反思
在本次活動中,幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設(shè)計和猜想,通過探索實踐來制作玩具,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。
在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子,分享、交流經(jīng)驗,又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索,然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗,最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過程中多次運用。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標
1、了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu),能運用色卡紙和鉛筆等工具設(shè)計制作多種形狀的陀螺。(知識、技能)
2、在欣賞、設(shè)計、制作陀螺的過程中,能初步嘗試運用中心對稱的簡單排列方式,趣味性地裝扮陀螺。(過程、方法)
3、鼓勵學(xué)生自主設(shè)計玩具,享受快樂,產(chǎn)生民族自豪感,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。(情感、態(tài)度、價值觀)
二、教學(xué)重難點
1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性?成功做出能玩的紙陀螺。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計各種形狀的陀螺,并能裝扮出美麗趣味的陀螺。
三、教學(xué)策略
1、針對二年級學(xué)生的年齡特點和能力,我不可能要求學(xué)生畫出較準確的圓或其他平衡的圖形。于是我便準備了一定的工具——在色卡紙上畫好幾個“圓、正方形等”的輪廓,并定好中心。同時我也會留個問題給學(xué)生思考,用什么工具能畫出“圓”,以便他們自己做陀螺時也能找到工具,這并沒有剝奪學(xué)生的創(chuàng)新力,反而能更好地激發(fā)學(xué)生之后的創(chuàng)新力和表現(xiàn)力。
2、要想引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計陀螺的形狀,教師的引導(dǎo)很重要。我通過各種范例來拓展陀螺的形狀,并用簡單的圖飾啟發(fā)學(xué)生,引起學(xué)生的大膽想象。
3、“中心對稱的排列”是本課可以發(fā)掘的一個美術(shù)知識,學(xué)生在裝飾時,無意識地也會運用到。我避免枯燥的講,而是設(shè)計一個讓學(xué)生參與的環(huán)節(jié),從中發(fā)覺排列的.美,激發(fā)學(xué)生學(xué)的欲望。
四、教學(xué)準備
。▽W(xué)生)彩色紙、鉛筆、剪刀、固體膠、水彩筆、
。ń處煟┱n件、畫好基本形狀的色卡紙、陀螺若干、剪刀、長短不同的鉛筆等
五、教學(xué)過程
(一)、玩轉(zhuǎn)陀螺
師:看,戴老師帶來了什么?(展示幾個各不相同的陀螺,并板書“陀螺”)
師:我想邀請幾個學(xué)生上來比賽,誰愿意?(請三位學(xué)生上來)
師:我們一起給他們喊口號好嗎?(出示口號——轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn))
。ㄖ比胝n題,在游戲中活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的熱情。)
師:知道這么好玩的陀螺是哪國人發(fā)明的嗎?
生:(不斷猜測)
師:(通過一個視頻向?qū)W生介紹。)它是我們中國人發(fā)明的,至今已有4千年的歷史了呢!我們的祖先真聰明、真棒。
。ń榻B陀螺的歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。)
師:陀螺好玩嗎?你們想玩更高級的陀螺嗎?(出示 “紙” 字,完成課題——《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),紙陀螺》)那就一起喊出來吧。(起喊課題)
。ㄔ诮沂菊n題時,我設(shè)計了三個層次“陀螺”“轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”“紙”,從而引出課題。避免花哨,但不失趣味,在活動中引發(fā)學(xué)生對今天課題的好奇。)
(二)探究創(chuàng)造
1.分析結(jié)構(gòu)
師:分析是完成設(shè)計的第一步。(以普通陀螺為例)我們來說說陀螺上有什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,概括畫出“轉(zhuǎn)軸”“轉(zhuǎn)盤”)
。ㄓ卯嫷姆绞,分析出結(jié)構(gòu),符合低年級學(xué)生特點淺顯易懂;分析出結(jié)構(gòu),是學(xué)生完成設(shè)計的重要一步。)
2.拓展形狀
師:記憶大考驗,你平時見過什么形狀的陀螺?
師:能不能更奇更美一點呢?看我的。(展示畫出的各種陀螺外形。)
師:我在圓形、正方形等周圍畫了各種各樣的花邊,你們有更好的花邊推薦給我嗎?
生:快速畫出一個奇特的花邊。
。ㄓ烧鎸嵉絼(chuàng)新,從基本外形到花邊設(shè)計,無形中告訴學(xué)生設(shè)計的步驟和創(chuàng)作的重點。并結(jié)合線描教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。)
師:太神奇了,請把你們的花邊畫在這些形狀的外邊。
生:在老師準備的色卡紙上畫,并剪下外形,展示評價。
3.精雕細琢
師:我總覺得“轉(zhuǎn)盤”還不夠漂亮,好象少了點什么東西?
(啟發(fā)學(xué)生思考,初步培養(yǎng)學(xué)生對美的感受,啟發(fā)學(xué)生裝飾。)
生:想象在“轉(zhuǎn)盤”上畫畫、貼貼。老師適時表揚。
師:(出示幾個裝飾形狀)誰能來幫老師打扮一下“轉(zhuǎn)盤”?
老師做好兩手準備:一是學(xué)生無形中能按照中心對稱的方式來排列,一是學(xué)生亂貼。若是前者,就直接總結(jié)方法“繞、射”。若是后者,就在比較中欣賞美,從而揭示方法。
生:用自己原先的想法或老師提供的方法,裝飾陀螺。并展示,評出“創(chuàng)意陀螺”。
。▽W(xué)生參與裝飾,能激發(fā)主動性。和大家一起分析怎樣貼更美,培養(yǎng)學(xué)生的審美。分段展示評價,更有針對性。)
4.裝飾“轉(zhuǎn)軸”
師:轉(zhuǎn)“長鉛筆”和“短鉛筆”的陀螺,在對比中形象地告訴學(xué)生怎樣的“轉(zhuǎn)軸”跟合適?
生選擇好合適的鉛筆。
。ò阎饕獑栴}提出來,提高學(xué)生的成功率。)
師:怎樣讓我們的“小棍”變漂亮呢?(用實物展示啟發(fā)學(xué)生。)
生:用彩色紙包出美麗的小棍。并貼畫。
5.組合比賽
生:把“轉(zhuǎn)軸”和“轉(zhuǎn)盤”組合在一起。先四人小組比賽,賽出優(yōu)勝者,再全班比賽,比賽時,營造一種激烈的氣氛,大家一起喊“轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)”。轉(zhuǎn)得時間最長將贏得“旋風陀螺”的稱號。
。热皇峭婢,那就要有娛樂性,在激烈的比賽氣氛中,學(xué)生更能享受快樂。)
(三)總結(jié)拓展
1、總結(jié)制作過程中出現(xiàn)的問題,以及自己的解決方法?偨Y(jié)還未解決的問題,大家一起出謀劃策。
。ɡ蠋熈粢恍┬栴}給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考,能鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。總結(jié)并不是結(jié)束,而是另一種開始。)
2、拓展
紙陀螺還能有怎樣的款式?生活中還有什么材料能做陀螺?先請學(xué)生講,教師再出示幾件作品,并引導(dǎo)學(xué)生課后去嘗試。
。ㄒ还(jié)課結(jié)束,并不能讓學(xué)生的思想也到此為止。學(xué)生能帶著興趣在課后、在生活中繼續(xù)創(chuàng)新才是真正的教育。)
美術(shù)教案 篇7
活動目標:
1、樂意參與鞋底印畫的活動,能大膽參與活動,體驗印畫的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
活動準備:
1、已印好的鞋底畫。
2、鞋底有各種圖案的鞋子(幼兒每人一雙)。
3、蘸有顏料的海綿、地毯、白紙、等。
活動過程:
一、欣賞鞋底印畫:
1、師:今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖畫,我們一起來欣賞欣賞,(出示印好的鞋底畫),畫上有些什么?
2、你們知道這些漂亮的'畫是怎么畫出來的嗎?(幼兒討論)
二、鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
1、師:原來我們的鞋底這么漂亮呀,看到鞋底印畫那么漂亮,老師也好想來玩一玩,老師邊玩邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的要求:
。1)印畫時腳不能移動。
。2)印完后把鞋子在邊上的地毯上擦干凈。
2、師:我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的腳已經(jīng)快坐不住了,趕緊要去玩印畫了,印畫的時侯可要小心,要在空白的地方印,不要踩在別人的腳印上,我們大家一起合作,印一幅最漂亮的作品來,好嗎?。
3、教師與幼兒一起參與操作,體驗鞋底印花的樂趣。
4、展示幼兒作品,請幼兒上來說說自己最喜歡的鞋底印花,感知鞋底花紋的多樣性。
5、師總結(jié):原來我們的鞋底還有這么多小秘密呢,有花朵、有星星、有小兔子、還有機器人,真有趣。
美術(shù)教案 篇8
活動目標:
1、嘗試用棉簽花菊花,感受用棉簽作畫的樂趣。
2、能用畫線團的方法初步表現(xiàn)球狀菊花的特點。
活動準備:
1、畫有花枝的白紙,每人1張。
2、花型為球狀的菊花圖片、照片或?qū)嵨铩?/p>
重點難點:
讓小朋友畫出菊花得形狀。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花。
1、出示幾種不同顏色和花型的菊花,讓幼兒觀察。
2、教師:這些菊花是什么顏色的?花瓣什么樣?像什么?
二、教師演示用棉簽花菊花的方法。
捏住棉簽,在顏色合里涂色,然后在花枝上畫出毛線團形的菊花。
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、在繪畫過程中提醒幼兒,暫時不用的棉簽要放在空的盒子里,以免棉簽被泡軟。
2、活動結(jié)束后,教幼兒自己整理用過的.棉簽,清。
1、將幼兒的作品粘貼在主題墻上。
2、請幼兒欣賞作品,引導(dǎo)幼兒說一說畫中都用了哪些顏色?畫的怎么樣的菊花等。
活動反思:
本節(jié)活動中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動手能力和創(chuàng)作能力,課堂氣氛很活躍。
美術(shù)教案 篇9
活動目標:
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動,充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
重點難點:
重點:積極參與到美術(shù)活動中來,享受參與的快樂。
難點:學(xué)習(xí)粘貼的方法,能整齊的粘貼好籬笆
活動準備:
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份
活動過程:
1.導(dǎo)入:講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
師:"今天,我們來認識兩個新朋友,它們一個叫聰聰,一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆,找到籬笆的特點。
教師:籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,尖尖的頭在上邊,這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示范粘貼過程
教師進行示范,注意強調(diào)膠棒的使用方法,以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得整齊一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進來。"
讓個別幼兒上臺進行練習(xí),其他幼兒仔細觀察進行判斷,幼兒正確完成后給予其鼓勵。
3.幼兒動手,自己練習(xí)粘貼籬笆
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。(教師巡回指導(dǎo),讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。)
幼兒作畫過程中,教師給予鼓勵,并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。
個別完成速度較快的'幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。
活動結(jié)束:
師:"小朋友們太棒了,把小雞的家用籬笆圍得嚴嚴實實的,大灰狼再也進不來了,現(xiàn)在,我們一起放心的去玩耍吧!"
美術(shù)教案 篇10
活動目標:
1、欣賞繪本故事,感受故事中小老虎的聰明和懂事。
2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線,并使之交叉成方格子的技能。
活動準備:
1、每人一張畫有老虎外形的操作紙
2、PPT。
活動過程:
一、繪本導(dǎo)入(播放ppt)。
1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋,怎么辦呀?
2、瞧,這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?
3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?
4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個好辦法,好嗎?
5、第二天,爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)
6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?
7、小結(jié):原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都畫上了爸爸的豎條條,媽媽的.橫條條,變成了一只漂亮的方格子老虎。
二、畫方格子老虎。
1、教師示范。
2、幼兒操作,教師適時指導(dǎo)。
3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫,并幫助他們完成。
三、講評。
1、將幼兒作品貼在黑板上。
2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?
延伸活動:
集體欣賞繪本。
師:我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧!
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