(推薦)美術(shù)教案10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察臺(tái)燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺(tái)燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫出臺(tái)燈來。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺(tái)燈各部分不同的形象特點(diǎn)，從臺(tái)燈的美觀外形和實(shí)用性激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫語言表達(dá)自己在生活中美好的感受，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過的知識(shí)。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。
教學(xué)方法：示范法、講解法
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)看圖、出示臺(tái)燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書課題：
二、講授新課：
1、觀察臺(tái)燈，師生共同分析臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)臺(tái)燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺(tái)燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點(diǎn)，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細(xì)長，以方便燈罩的旋轉(zhuǎn)，調(diào)整光的角度，燈座多是一個(gè)扁而大的六面體，上有開關(guān)和指示器，繪畫時(shí)注意物體的.面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。
2、理解透視現(xiàn)象：臺(tái)燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長方形的燈罩呈立方體，仰起時(shí)看見光管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。
（1）觀察并記住臺(tái)燈特點(diǎn)。
（2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
�。�3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生分組寫生教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
四、：
1、表揚(yáng)細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。
2、指出繪畫時(shí)必須表現(xiàn)臺(tái)燈特點(diǎn)，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
美術(shù)教案 篇2
教材分析
本課在欣賞我國古代花瓶出色的傳統(tǒng)藝術(shù)基礎(chǔ)上，借助一些特定的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作平面工藝的花瓶，以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)中，要求通過自主觀察和實(shí)踐，感受花瓶的造型特點(diǎn)，掌握其對(duì)稱形的插剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化。
學(xué)情分析
二級(jí)的學(xué)生對(duì)于美術(shù)繪畫的能力比較低，因此，本課提供了利用紙模來畫外形的方法，讓學(xué)生較容易畫出外形輪廓，體驗(yàn)成功的快樂。還要鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)目的：通過學(xué)習(xí)，欣賞花瓶的藝術(shù)美，了解花瓶的工藝知識(shí)，學(xué)會(huì)剪、畫花瓶，并用簡單的圖案來美化裝飾花瓶。
2、 能力目的：掌握花瓶對(duì)稱的造型方法，能順利地設(shè)計(jì)一個(gè)造型好看的花瓶，能進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、 情感目的：感受中國古代陶藝文化的精彩，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握一定的造型設(shè)計(jì)方法，能用合適的圖案裝飾花瓶。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用圖案裝飾花瓶
教學(xué)過程
1、 組織教學(xué)
教師教具準(zhǔn)備：自制花瓶，范畫。彩色筆、剪刀等。
學(xué)生準(zhǔn)備：白卡紙、彩色筆等。
2、激情導(dǎo)入：通過問題啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。
3、新知解惑：認(rèn)識(shí)花瓶的`形狀和裝飾。這一階段要通過直觀的看、聽、畫來掌握知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)擴(kuò)展作好準(zhǔn)備。
4、探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生試著畫，因難度不大，能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生的自信心會(huì)增強(qiáng)，會(huì)更積極地投入到學(xué)習(xí)創(chuàng)作中。
5、設(shè)計(jì)制作：啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的圖案裝飾在花瓶上。（根據(jù)學(xué)生的不同能力，確定不同的要求。）
6、展示交流：創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場面，讓學(xué)生在玩的過程中提高表達(dá)能力。激起學(xué)生的興趣和感受參與的樂趣。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動(dòng)過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）
2、學(xué)習(xí)剪紙
1）我們今天就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的'身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會(huì)來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)
3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
美術(shù)教案 篇4
教材分析:
石頭有著天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材，將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪，創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見，平時(shí)就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運(yùn)用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對(duì)石頭進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工，就會(huì)塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個(gè)角度去呈現(xiàn)的'。適形造型對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，有一定的難度，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)谠煨突顒?dòng)中去體驗(yàn)原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系，切莫專業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時(shí)，要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學(xué)的坡度，在活動(dòng)中,更強(qiáng)調(diào)選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動(dòng)有趣的作品。
教學(xué)目標(biāo)1．利用石頭進(jìn)行適形造型活動(dòng)，體驗(yàn)石材的自然美感。
2．從中體會(huì)形與色的結(jié)合，知道關(guān)注生活，熱愛大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。
教學(xué)過程
一、童話導(dǎo)入，引起興趣
教師：同學(xué)們，請(qǐng)聽誰在哭呀?
學(xué)生：小石頭在哭。
教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)
小石頭說：“我想去參加春節(jié)晚會(huì)，能幫我這個(gè)忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們
教師；同學(xué)們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個(gè)忙呢?
二、欣賞優(yōu)美畫面，學(xué)生感知認(rèn)識(shí)。
�。ǚ哦嗝襟w課件）
學(xué)生欣賞畫面，感受自然石材的美，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過造型創(chuàng)作后，也會(huì)變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)
三、采用游戲方式觀察觸摸實(shí)物，親自創(chuàng)作
尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。
學(xué)生找到后教師提問。
教師：同學(xué)們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?
學(xué)生動(dòng)手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學(xué)生對(duì)石頭的情感)
教師：同學(xué)們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學(xué)生大膽聯(lián)想，積極發(fā)現(xiàn)，全班交流。
教師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學(xué)生先觀察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)
學(xué)生開始創(chuàng)作，四人一組。
教師提醒學(xué)生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。
學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生創(chuàng)作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
四、情感升華、音樂中結(jié)束
同學(xué)們，你們都創(chuàng)作出了自己的作品，美術(shù)源與生活，生活中也處處有美，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后：
這節(jié)課是結(jié)合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開教學(xué)活動(dòng)。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)適形造型帶來的歡樂和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。
美術(shù)教案 篇5
第八課《線描外形》說課稿
教材：湘版三年級(jí)上冊(cè)第八課《線描外形》
課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)
我說課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第八課《線描外形》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件）
一.教材分析（課件）
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《線描外形》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）
1.能尋找、認(rèn)識(shí)物品的外形，了解物品的外形特征。
2.能運(yùn)用線條概括出物品的外形，抓住物品的特征進(jìn)行添畫。
3.能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：概括出物品的外形并能抓住物品的特征進(jìn)行添畫。
教學(xué)難點(diǎn)：概括出物品的外形特征。
二.教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三.教學(xué)過程（課件）
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
�。ā﹦�(chuàng)設(shè)情境我首先設(shè)計(jì)了“游戲——猜謎語”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，我用我用猜謎語的方法，在黑板上畫一個(gè)西瓜外形讓學(xué)生來猜，再畫一個(gè)蘑菇的外形讓學(xué)生來猜，把學(xué)生帶入物品外形的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的物品外形特征，引出本課課題《線描外形》
�。ǘ┮龑�(dǎo)啟發(fā)了解物品外形，其次由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解外輪廓線”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過認(rèn)識(shí)形體、觀察尋找、等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
�。ㄈ┳灾魈骄拷又以O(shè)計(jì)了“自主探究——方法探討”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄�、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的.語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。給幾種物品讓學(xué)生拿筆試著畫出外輪廓。然后展示范畫，再次講述繪畫方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給出作業(yè)要求，開始創(chuàng)作，通過這種安排，體現(xiàn)教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng)作為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——自主表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。制作同時(shí)，并播放輕音樂《云水禪心》，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：題材的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。
（五）展示欣賞我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)拓展”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，
但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶�，讓他們�(cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
四.板書設(shè)計(jì)：（課件）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分兩部分：課題《線描外形》和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，
滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1了解侏羅紀(jì)時(shí)代的特征，能利用自然物創(chuàng)作表現(xiàn)。
2能用手捏形式表現(xiàn)形態(tài)各異的恐龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1幼兒參觀過恐龍園。事先布置侏羅紀(jì)公園場景。
2收集可用于陶泥壓印的小石子、硬幣等材料。
3陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過程：
1通過談話，喚起幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）教師：你們?cè)诳铸垐@看到了什么？其中你印象最深的是什么？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述侏羅紀(jì)時(shí)代的特征，特別是形態(tài)各異的恐龍?zhí)卣鳌?/p>
2教師交代活動(dòng)內(nèi)容：手工捏制陶泥恐龍。
3師幼共同討論。
�。�1）教師：你準(zhǔn)備用手捏一只什么樣的恐龍？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，構(gòu)思、表達(dá)出自己的設(shè)想，同時(shí)提醒幼兒利用收集到的廢舊材料進(jìn)行裝飾。
4幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒。
5展示作品，鼓勵(lì)幼兒對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)。
教師：你最喜歡哪只恐龍？為什么？ （要求幼兒講出恐龍的.動(dòng)態(tài)及制作時(shí)的想法和做法）
活動(dòng)建議：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集形態(tài)各異的恐龍圖片，張貼于活動(dòng)室墻面供幼兒欣賞。
家園共育
家長給幼兒講講有關(guān)恐龍的故事。
美術(shù)教案 篇7
第一課：素描慨述
主講：高銀才
一、教學(xué)目的：了解素描的慨念，素描的含義、功能，學(xué)習(xí)素描的基本用具。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、素描的定義
廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。
狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。
“素描”單從字義上理解是“樸素的描寫”，從所用的工具上講是指單色繪畫。它是一種以單色為主的表達(dá)人的認(rèn)識(shí)和思維的繪畫形式，其形式、品類的簡繁與粗精有程度的不同。雖然美術(shù)包涵的專業(yè)很多，素描乃是各個(gè)專業(yè)的共同基礎(chǔ)課（或者說它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)）。
現(xiàn)代造型藝術(shù)入門，都須經(jīng)過嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，它包括對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握，也包括對(duì)造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。
就繪畫創(chuàng)作而言，素描是繪畫的開始，是創(chuàng)作過程中的一個(gè)前過程。畫家從創(chuàng)作構(gòu)思到構(gòu)圖落幅，用單色畫稿子，尋找比例關(guān)系和明暗層次等屬于素描的范疇。
2、素描的分類
按研究對(duì)象來劃分可分為：研究性素描、表性性素描、速寫；按表現(xiàn)形式來劃分可分為：結(jié)構(gòu)素描、寫實(shí)素描。其中設(shè)計(jì)素描與素描創(chuàng)作都是在寫實(shí)素描（也稱光影素描）的基礎(chǔ)上延伸與發(fā)展的。 ① 研究性素描：一般指素描習(xí)作。它是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)物象進(jìn)行較深入細(xì)致的全面研究，以達(dá)到充分地理解對(duì)象，知其然并知其所以然，由感性認(rèn)識(shí)上升為理性的把握，并通過大量的實(shí)踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。
�、� 表性性素描：這是在充分理解物象的基礎(chǔ)上主觀性表現(xiàn)物象的一種素描形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段
�、� 速 寫：是指在較短的時(shí)間內(nèi)，用簡潔概括的手法捕捉變動(dòng)易失的對(duì)象的一種素描表現(xiàn)形式。速寫可以為習(xí)作速寫和創(chuàng)作性速寫，也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫。
本階段主要的學(xué)習(xí)方向?yàn)閷憣?shí)素描（光影素描）的寫生，即基本造型方法。
3、素描的工具與材料
繪畫創(chuàng)作，除了不斷在表現(xiàn)上尋求突破外，理解與掌握材料工具的特性，亦不容輕忽。因此，有效的掌握材料工具，才能確保創(chuàng)作意念的自由表達(dá)，使筆能隨意轉(zhuǎn)，游刃而有余。否則意到筆不到，創(chuàng)作的意念只會(huì)平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構(gòu)思，再強(qiáng)烈的'表現(xiàn)，亦是胎死腹中。
工具材料對(duì)素描而言，只是一種手段，而非目的。在材料的選擇上，不必過於拘泥，只要能符合素描學(xué)習(xí)的要求與效果，任何材料皆可運(yùn)用。
�、� .鉛筆
是素描練習(xí)上最常用的表現(xiàn)筆材。目前市面上的鉛筆款式相當(dāng)多，有木質(zhì)鉛筆、工程用自動(dòng)鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等，不一而足�？钍讲煌菫榱伺浜喜煌男枨�，其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質(zhì)混制而成，二者的混合比例不同，而產(chǎn)生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端，都會(huì)以[B](Black)及[H](Hard)的號(hào)數(shù)標(biāo)明其軟硬度。H的號(hào)數(shù)愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。B的號(hào)數(shù)愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習(xí)使用，其中2B——6B最常使用。而介於二者之間的[HB]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書寫。
② ．炭筆
炭筆種類繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混制成的各類炭精筆，由於炭筆可表現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調(diào)，又易於大面積涂抹，故常作為素描練習(xí)的重要筆材。
�。�1）木炭條
多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成，由於采集及燒制不易，故價(jià)格較為昂貴。
選擇時(shí)以質(zhì)地勻細(xì)、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細(xì)軟硬之分，可依個(gè)人所需多加嘗試
木炭條色黑質(zhì)松，能快速且大面積的涂擦揩拭，適合大畫面整體明暗之調(diào)整。不過因炭粉的附著力較差，完成品必須及時(shí)噴上一層固定噴膠，否則炭色極易渾濁脫落。
（2）炭精筆、炭精條
皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強(qiáng)，也就是較不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、紅褐等色制品，常用於速寫。粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。臘質(zhì)炭精筆，附著力更強(qiáng)，涂抹更不易，畫面易有乾澀之感，使用時(shí)得事先留意。
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目的：
�。保囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。 ２．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。 ３．通過繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
１．重點(diǎn)：粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。 ２．難點(diǎn)：畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。保叹撸悍塾〖埌娈嬍痉蹲髌�、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫用品。 ２．學(xué)具：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過程：
１．導(dǎo)入新課：
（１）請(qǐng)學(xué)生聽錄音。 問：聽到了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛動(dòng)物嗎？為什么喜愛動(dòng)物？小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?出示課題：可愛的動(dòng)物。
�。ǎ玻┱�(qǐng)學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的特征。 小結(jié)：各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的`地方，我們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。 小朋友們都很喜歡動(dòng)物，也曾畫過一些動(dòng)物，相信大家一定能畫的非常漂亮，非�？蓯�。不過，老師今天要教小朋友們用一種新的方法來表現(xiàn)動(dòng)物形象，這就是“粉印紙版畫”。 出示課題：粉印紙版畫。
２．講授新課：
�。ǎ保┦裁唇小胺塾〖埌娈嫛蹦�？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。
（２）以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。 ①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。
板書：1.畫形。 ②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。
板書：2.刻版。 ③覆上一張白紙與版子對(duì)齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。
板書：3.拓(ｔà)印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上白紙，用手輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止。 （３）點(diǎn)出粉印紙版畫的特點(diǎn)。 ①展示用同一版子拓印出的四幅作品，告訴學(xué)生可以反復(fù)拓印出多幅作品。 ②如果表現(xiàn)的形象顏色較淺，可以用深色紙來進(jìn)行拓印，畫面效果會(huì)更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。
３．布置作業(yè)：
請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。
４．巡視輔導(dǎo)：
�。ǎ保┯猛队盎脽粽故緞�(dòng)物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。 （２）要學(xué)生注意畫面的大小布局要合適。 （３）提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。 （４）要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線條流暢，一氣呵成。 （５）指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對(duì)齊夾好，操作時(shí)勿錯(cuò)位。 （６）要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。
５．課堂小結(jié)：
�。ǎ保┘w評(píng)議作業(yè)，表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。 （２）鼓勵(lì)學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。
美術(shù)教案 篇9
課時(shí)：三課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事，大膽嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
2、人文情感目標(biāo)：
通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
�。薄⒖ㄍó嫷脑煨头椒疤赜械谋憩F(xiàn)語言。
�。�、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。
�。场L試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一節(jié)有趣的卡通第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)和特有的'表現(xiàn)語言。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
教學(xué)準(zhǔn)備：《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）（以上資料以課件的形式表現(xiàn)）、彈弓、木棍等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
�。薄W(xué)生回答問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？
２、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個(gè)片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）
�。�、學(xué)生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？
教師點(diǎn)評(píng)：
我們喜歡它是因?yàn)槊桌鲜蠛吞评哮喸煨涂鋸垺⒖蓯邸⒂哪�，故事情�?jié)充滿了智慧。
�。�、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請(qǐng)同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。
三、新課教學(xué)
1、板書課題：有趣的卡通
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁的范畫（課件演示作品簡介）
3、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡要點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充范畫。
�、僭煨涂鋸堄哪�、表現(xiàn)語言簡潔生動(dòng)
�、谏术r艷
４、課堂任務(wù)
三、課堂總結(jié)
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的：
1、讓孩子能夠表現(xiàn)不同天氣和不同時(shí)間的天空。
2、想象自己飛上天空的樣子，并加以表現(xiàn)。
課程重點(diǎn)：
1、對(duì)飛上天空的'方法進(jìn)行創(chuàng)意性的想象，并把它表現(xiàn)出來。
2、通過對(duì)自己作品的講述，培養(yǎng)孩子的自信心。
3、在同一張紙上使用多種材料，問孩子感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、整紙、8K畫紙、彩色紙。
2、色粉筆、油畫棒。
3、棉花、星星貼、膠水、聚乙烯泡沫、泡沫球。
課前準(zhǔn)備：
1、整紙(每人1張)，分別縱向貼在墻上。
2、將整紙裁成8K畫質(zhì)大小。
3、將彩紙裁成房子等形狀。
4、將聚乙烯泡沫切成片狀做窗戶等裝飾。
5、泡沫球?qū)Π肭虚_貼好雙面膠，裝入盒子備用。
教學(xué)流程：
1、問好，引導(dǎo)。
2、講述天空的特征、顏色、變化等。
3、出示8K紙、色粉筆制裕粉末。
4、將粉末涂在墻紙?zhí)炜丈稀?/p>
5、出示棉花、膠水制作云朵。
6、出示星星貼裝飾天空。
7、出示油畫棒畫出孩子想乘坐的交通工具，以及周邊的裝飾物(如小鳥、樹、房子等)。
8、出示彩紙貼出從天空往下看到的樓房等。
9、出示聚乙烯泡沫，泡沫球進(jìn)行裝飾。
注意事項(xiàng)：
老師要幫助孩子，在使用色粉筆的時(shí)候，小心不要讓孩子吹掉或散掉色粉，更不能將色粉弄在臉上和眼睛里。
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