美術(shù)教案(大全8篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握捏泥的基本制作方法,制作鉛筆頭。
2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。
3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。
教學(xué)重點:制作出有個性的鉛筆頭。
教學(xué)難點:感悟制作中的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:泥巴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課。
1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點不同的鉛筆頭,學(xué)生走進教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。
教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。
組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。
2、問:同學(xué)們,今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點?
:鉛筆頭,即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀,色彩漂亮,選材范圍很廣。你們看看手中的材料,我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?
3、導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。
(板書)泥做的掛件。
三、講授新課
1、組織學(xué)生觀察、小組討論。
請學(xué)生看大屏幕,讀討論題目。
(1)墻壁上的'鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:……)
(2)造型風(fēng)格運用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)
(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?
(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。
2、復(fù)習(xí)舊知識,為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。
復(fù)習(xí)浮雕的制做方法,生答,師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書:制做方法:浮雕技法)。
(1)層次簡單的減地平級塑造形象法。
(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。
3、加強學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識。
(1)讓學(xué)生進一步討論,了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。
(2)教師利用板書進一步塑造形象采用的方法。
四、藝術(shù)實踐。
1、請學(xué)生運用已有知識制作一件鉛筆頭。
制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相探討,
共性問題教師利用實物投影儀示范講解。
提問:在制作時,你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)
2、布置創(chuàng)作要求。
發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,塑造出你喜愛的形象,塑造時要大膽,突出事物某一方面的特征,要與眾不同。
泥稍干后,可以用水粉涂上顏色,進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。
(出示資料,給學(xué)生,擴大學(xué)生創(chuàng)作空間)
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展評
1、自己,組內(nèi)交流。
2、各組推薦交流。
請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會,怎樣想的,又是怎樣做的。
3、師生評議,為作品命名,舉行小型作品展。
六、課堂,布置作業(yè)
今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭,其實在我們生活中有很多普通的,甚至是廢舊的東西,只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識,就可以創(chuàng)造出
好多精美、有趣的藝術(shù)品。那么,我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料,下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛件。
美術(shù)教案 篇2
一、引導(dǎo)階段
1、組織教學(xué)。
2、教師出示圖片對比:一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
3、導(dǎo)入課題。
二、發(fā)展階段
1、教師展示課件,講解方行紙盒的包裝。
。1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
。2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
(3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
。4)將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。
。5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的,師生交流。
3、教師給學(xué)生展示不同包裝的'禮物,開拓學(xué)生的眼界。
4、學(xué)生練習(xí):用廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。可以設(shè)計單獨的包裝,也可以設(shè)計一組包裝。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、作業(yè)評講:學(xué)生之間,師生之間互相點評。
三、教學(xué)拓展
1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝,然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用扭卷的方法將報紙卷曲固定成魚的外形,并用彩紙裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗成功開設(shè)水族館,幫助小魚找到好朋友的快樂。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、欣賞過“美麗的魚”,畫過熱帶魚,對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、沒有魚的海底背景、“五彩魚”范例,半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。
3、報紙、彩紙若干、膠水。
活動過程:
1、出示沒有魚的海底背景。
師:最近我們香蕉中班開設(shè)了一家水族館,你們瞧(出示背景)可是魚池里面少了什么呢?
幼:沒有魚。
師:一條小魚也沒有,現(xiàn)在請你們把小眼睛閉起來和周老師一起念“小魚小魚,變變變”一起把魚變出來好嗎?
師、幼:小魚小魚,變變變。(出示成品報紙魚)哇!魚池里出現(xiàn)了一條小魚。
2、觀察范例、學(xué)習(xí)制作報紙魚。
師:你們見過這樣的小魚嗎?
師:請你仔細(xì)看一看它是用什么做成的?
幼:彩色的紙頭和報紙。
師:什么地方是用報紙做的?魚的什么地方是用彩色紙頭做的呢?
幼:魚的樣子是用報紙做的,魚身上的花紋是用彩紙做的。
師:魚的身體是用報紙來做的,可是報紙是怎樣變成魚的身體呢?
師:示范
。1)我們先把報紙條捏成一長條,然后在報紙前空開一點點的`地方用我們的手指頭把報紙條使勁卷起來,一定要用力氣,一只手往里面轉(zhuǎn),一只手往外面轉(zhuǎn),把報紙條緊緊地卷成一長條,不要卷到最后和前面一樣空開一點點。
。2)然后我們把報紙條的兩頭交叉,粘一點膠水把它蘸起來。一條魚的外形就做出來了。
師:現(xiàn)在,請你把凳子底下的報紙條拿出來,用剛才的方法和我一起來做小魚。
師:做好了嗎?現(xiàn)在請把你的小魚送回家,一起來看周老師手里的魚,你覺得還缺了什么呢?(幼:魚身上的花紋)
。3)它的身上還沒有花紋,我身邊有許多彩色的紙條,現(xiàn)在我要把它們貼在魚的身上,(教師將過長的紙條貼在魚身上)你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?(幼:花紋太長)怎么辦?(幼:找短一點的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面)如果有點短了怎么辦?(幼:再貼一條在上面、魚的身體很軟可以動,把身體往下壓一點。)
師:你們真厲害想到了這么多的辦法,現(xiàn)在花紋貼好了,我的身邊還有一些小圖案,我把它們也貼到小魚的身上,你們瞧。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的小魚就出來了(出示半成品)可是還缺了什么呀?(幼:魚眼睛)
。4)魚眼睛可以怎么做?(幼:貼上去)小魚的頭是空空的,眼睛要怎么貼上去呢?(眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上)
師:這樣一條小魚就做好了(出示成品)我們來把它貼到魚池里,可是魚池里只有一條魚,它會覺得怎么樣?
幼:很孤單。
師:那就讓我們一起動手把你剛才做好的小魚添上美麗的花紋,讓它們能和這條小魚一起在魚池里玩好嗎?
3、幼兒操作。
師:
(1)小魚身上的花紋可以使各種各樣的。
。2)自己動腦筋解決制作中遇到的問題。
。2)注意貼小魚的眼睛。
4、展示作品。
將幼兒的報紙魚貼到海底背景上,請幼兒欣賞。
師:你喜歡哪一條魚?為什么?
師:我們?yōu)樾◆~找到了許多好朋友,現(xiàn)在它們在魚池里玩的可開心了,而且有了這么多魚,我們的水族館也可以開張了,你們高興嗎?一起來鼓勵一下吧!
活動反思:
這個活動內(nèi)容比較新,幼兒對卷搓報紙很感興趣,所以聽的就很認(rèn)真,很想把這個動作學(xué)會,自己用報紙把小魚搓出來,當(dāng)幼兒拿著自己搓出來的小魚時都很開心,也從他們小魚的外形上發(fā)現(xiàn),他們由于搓報紙條長短粗細(xì)的不同,制作出來的小魚大小、胖瘦也不一,充分發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造,但是雖然大小胖瘦不一,但魚形的模式都差不多,沒有給幼兒多一點創(chuàng)新的引導(dǎo),而在彩條裝飾方面,許多幼兒能夠用相間的方法來裝飾,很美麗。
小百科:報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。
美術(shù)教案 篇4
美麗的花叢;(撕紙點畫);活動目標(biāo);1.感受春天的氣息,喜歡親近大自然;2.學(xué)習(xí)運用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點畫花瓣;3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣;活動準(zhǔn)備;1.經(jīng)驗準(zhǔn)備;會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼;了解花、草的外;2.材料準(zhǔn)備;①教師用材料:示范畫紙一張、綠色卡紙一張;音樂《;②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁;活動過程;一、情境導(dǎo)入;教師打扮
美麗的花叢
。ㄋ杭堻c畫)
活動目標(biāo)
1. 感受春天的氣息,喜歡親近大自然。
2. 學(xué)習(xí)運用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點畫花瓣。
3. 養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備
會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼;了解花、草的外形。
2. 材料準(zhǔn)備
①教師用材料:示范畫紙一張、綠色卡紙一張;音樂《春天在哪里》。
、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁;水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
教師打扮成“春姐姐”,引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。
指導(dǎo)語:“春姐姐”來了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的,是什么顏色、什么形狀的呢?
小結(jié):草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,太美麗了!
二、探索發(fā)現(xiàn)
1. 引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。
指導(dǎo)語:“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧!用什么方法來變現(xiàn)花叢呢?
2. 翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁,引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,學(xué)習(xí)撕貼草叢、點畫花朵的方法。
指導(dǎo)語:猜一猜,畫面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫的`?
3. 出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。
指導(dǎo)要點:先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1. 請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁,鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻” 進行自由創(chuàng)作。 指導(dǎo)語:把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧!
2. 提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,點畫時注意水粉操作的常規(guī)。
3. 播放歡快的音樂《春天在哪里》,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評議
1. 幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。
2. 集中展示幼兒作品,重點從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
五、結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。
美術(shù)教案 篇5
我說課的內(nèi)容是高一年級美術(shù)欣賞中的第七講《彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過程演示四個步驟加以論述:
一、教材分析
本課的內(nèi)容、地位、作用
本課的內(nèi)容對同學(xué)來說是比較陌生的,且知識內(nèi)容對同學(xué)吸引不是很大,但是本課卻是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課,教學(xué)內(nèi)容是按彩塑發(fā)展的歷史順序來編排的,對影響較大的典型作品進行了詳細(xì)介紹。其中主要又是對敦煌藝術(shù)中的彩塑作較為系統(tǒng)的介紹。使同學(xué)在對敦煌大背景的了解下,重點突出彩塑藝術(shù)的知識。本課將以彩塑圖片/錄相和同學(xué)的分析回答為主線,教書的引導(dǎo)講解為輔,使同學(xué)在感受美的同時了解到敦煌彩塑的發(fā)展和其獨特的地位。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求,本著是提高同學(xué)藝術(shù)感知能力和審美區(qū)分能力,使同學(xué)了解中國優(yōu)秀保守文化的思路,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1.使同學(xué)了解中國古代彩塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個階段的重要成績和藝術(shù)特點,從而豐富同學(xué)的雕塑藝術(shù)知識,提高審美能力,增強民族自豪感和愛國主義情感。
2.了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位,并掌握其發(fā)展的歷程
3.了解敦煌是個藝術(shù)寶庫和其背景,是各個朝代勞動人民發(fā)明的產(chǎn)物,在歷史上曾經(jīng)被帝國主義瘋狂侵略,發(fā)生了不可彌補的損失,以激發(fā)同學(xué)的愛國熱情,懂得珍惜祖國文化遺產(chǎn)。
三.教學(xué)方法
1.任務(wù)型教學(xué)法
這篇文章內(nèi)容較難理解,我設(shè)計了一些有關(guān)敦煌生動的故事讓同學(xué)對此課內(nèi)容感興趣。再通過講解與比較大概了解各時期彩塑,從而完成教學(xué)任務(wù)。
2.多媒體教學(xué)法
這一課主要利用多媒體展示影片相關(guān)圖片和錄相,讓同學(xué)直觀和形象生動地了解有關(guān)敦煌彩塑的背景和形象。提高課堂教學(xué)效率,增強同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,加深同學(xué)印象。
3. 問答式教學(xué)法
提出有關(guān)問題,然后通過觀看錄相回答問題。有助于調(diào)動同學(xué)的積極性,有目的的去觀看,效果更佳。
四.教學(xué)重點和難點
1.重點了解敦煌藝術(shù)寶庫和其彩塑的形象特點。
2.彩塑在歷史時期中具有不同的藝術(shù)特點。
3.欣賞時最好利用幻燈片/錄像片,著重介紹敦煌、晉祠和“泥人張”的典型作品。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
回顧上節(jié)課所講的三大石窟,這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)我們最耳熟能詳?shù)亩鼗湍呖咧械乃囆g(shù)愧寶-----彩塑。(出示課題)
2.背景介紹
向同學(xué)介紹敦煌地,和敦煌藝術(shù)-----莫高窟的發(fā)生和發(fā)展。
故事講解,開頭就能引起同學(xué)的興趣。(或者看錄相帶)
。ǘ鼗停h(yuǎn)在二千一百年前的漢武帝時代,就是我國與西域往來的門戶,也是“絲綢之路”上一顆絢爛奪目的明珠。印度佛教經(jīng)過這里傳入中國,張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng),也經(jīng)過這里。敦煌境內(nèi)有兩座山,兩山之間有一小片綠州。據(jù)唐代記載,前秦建元二年,有位名叫樂撙的和尚,經(jīng)過長途跋涉看到這一小片綠州,正當(dāng)他疲乏又無處投宿之時,只見對面的三危山出現(xiàn)了奇景:山峰發(fā)出絢爛金光,如千佛之狀,樂撙和尚立即感到這是塊圣地,便頂禮膜拜,并立誓在此造窟,鑿石供佛,遂成為莫高窟的開創(chuàng)人。
敦煌莫高窟壁畫最多、最長,在492個洞窟中,計有壁畫125000多平方米,假如這些壁畫全部展開延伸,長度可達(dá)25公里。另有彩塑2400余身,其藝術(shù)板書之多,名列我國石窟首位。敦煌包括莫高窟(千佛洞),西千佛洞和榆林窟。有時也將其中最大的莫高窟稱為敦煌石窟。)
3.回到主題
敦煌彩塑是敦煌石窟藝術(shù)的重要組成局部,它是在我國數(shù)千年雕塑藝術(shù)保守的基礎(chǔ)上,吸收和融匯了外來藝術(shù),從而發(fā)展起來的具有中國風(fēng)格和氣派的彩塑藝術(shù)。
1.什么是彩塑
以黏土加上纖維物、河沙、水,揉合成的膠泥為材質(zhì),在木制的骨架上進行形體塑造,陰干后填縫、打磨,再著色描繪的作品稱彩塑。
2.彩塑的分類:
由擺放位置與使用范圍可分四類,即:石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。
4.內(nèi)容講解:
(1).講解敦煌莫高窟的彩塑和各時代的彩塑特點
其中唐代前,和盛唐時的佛像特點采取先提問,帶著問題講同學(xué)觀看并找出答案。
1.敦煌莫高窟藝術(shù)是集哪些藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)窟,其有擁有彩塑多少身?
2. 早期彩塑具有什么特點?隋代和其唐代彩塑形象各有什么特點?(在錄相中帶領(lǐng)同學(xué)形象生動的欣賞每個彩塑的形象)、,〈菩薩、力士像》和《供養(yǎng)薩》,以佛教內(nèi)容為題材,其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜梭w比例、逼真的神情、動人的體態(tài),無一不說明是盛唐時期彩塑的板書。
2。再列舉其它時代時代彩塑形像圖片,進行比較得出其特點。(以講解為主)
(2)遼代華嚴(yán)寺彩塑的主要特點
遼代彩塑的`塑造手法明顯繼承了唐代彩塑造型的嚴(yán)謹(jǐn)寫實,又在具體、精細(xì)、繁密中增添了婉麗的風(fēng)韻。
。3)宋代彩塑的主要藝術(shù)特征
以真人為依據(jù),真實自然,具備凡人氣質(zhì),縮短了人與神的距離。
《侍女像》進一步體現(xiàn)了人神統(tǒng)一的風(fēng)格。這是晉祠圣母殿中十身侍女像之一。殿內(nèi)共有43尊泥塑彩繪人像,這些塑像造型生動、姿態(tài)自然,尤其是侍女像塑造得更好。這些侍女像的身材比較適度,服飾美觀大方,衣紋明快流暢。一個個性格鮮明,表情自然。加之高度與真人相仿,更顯得栩栩如生。在技巧上,工匠們相當(dāng)準(zhǔn)確地掌握了人體的比例和解剖關(guān)系,手法熟練,有高度的藝術(shù)表示力。這些塑像是我國古代雕塑藝術(shù)中的珍品,在美術(shù)史上占有重要的地位。
。4)明代彩塑
在山西平遙雙林寺千佛殿四周的墻面上,有成百上千的壁塑,是圓雕、高浮雕和淺浮雕結(jié)合而成的。課本中的《童子觀賞音》即是其墻壁上的一組雕像,風(fēng)格獨特,形象生動,富有濃郁的民族特點,是該寺彩塑的精華。
觀音,是佛教中的菩薩之一,佛經(jīng)中稱其能解救苦 難眾生。這組是明代的作品,塑、繪技藝高超,形象帶有安祥和藹的情味,具有濃厚的生活氣息,達(dá)到了“傳神”的意境。
。5)清末“泥人張”的彩塑
“泥人張”的彩塑藝術(shù)最突出的貢獻在于,將雕塑藝術(shù)功能重新開發(fā),一改古代雕塑服務(wù)于陵墓和梵宇廟觀的宗旨,轉(zhuǎn)向?qū)嶋H的人世生活的描寫,從而擴大了題材范圍。
“泥人張”的作品,表示出對實際生活的關(guān)心和對世俗趣味的認(rèn)同,開拓了一個平民化和世俗化的于是天地,注入了生機勃勃的生俗人情!澳嗳藦垺钡牟仕芩囆g(shù)以民眾喜聞樂見的彩塑為媒體,充沛發(fā)揮物質(zhì)的媒介功能,色彩豐富,刻畫細(xì)膩,集多種風(fēng)格技法于一身,其審美趣味也由宮廷藝術(shù)與文人藝術(shù)的“高雅脫俗”,轉(zhuǎn)化成適應(yīng)民間喜好的“雅中帶俗”,因而其作品具有實際性、世俗性和藝術(shù)性。
《漁樵問答》這組彩塑,是一組典型的帶有民俗、民風(fēng)氣息的作品,描繪勞動者的平凡生活,表示普通人的內(nèi)心感情。勞動者的憨厚、樂觀、善良、誠實表示得惟妙惟肖。
最后讓同學(xué)觀看敦煌莫高窟所遭受到的侵略事跡錄相,了解我國目前很多文物板書被盜。感受當(dāng)然社會的落后,人類無知給我們祖先遺留下來財富帶到了多大的損失。引起同學(xué)的愛國熱情和讓同學(xué)對我們歷史上有名的藝術(shù)寶庫有個更全面的了解。學(xué)會珍惜祖國文化遺產(chǎn),維護祖國歷史文物是表少年義不容辭的職責(zé)。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.感受色彩對比。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹
2.材料準(zhǔn)備
、俳處熡貌牧希簰靾D"彩虹姑娘"
、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導(dǎo)語:你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)指導(dǎo)語:你們在哪里見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。
指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
指導(dǎo)語:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
2.出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。
指導(dǎo)要點:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導(dǎo)語:這里有許多漂亮的.顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!
3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。
指導(dǎo)語:畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁,鼓勵幼兒在"創(chuàng)意墻"中進行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語:我們來一起念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,并添畫上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評議
1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的:
1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。
。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
教學(xué)重點:
1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。
2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。
教學(xué)難點:
春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備:
教具:課件、錄音機。
學(xué)具:水彩筆、春游的照片。
課型:
造型&·表現(xiàn)
課時:
1課時
教學(xué)過程:
活動一、組織教學(xué)
師生問好,檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
活動二、引導(dǎo)階段
1、唱:
同學(xué)們,春回大地,萬物復(fù)蘇。人們對于生機勃勃的春天有寫不完的詩,唱不完的歌。讓我們唱起來好不好!
2、師:那么有老師來指揮,我們大家一起來唱一唱好不好?(此處教師的情緒要激昂一些,同學(xué)們可以打節(jié)拍。)
3、師:這首音樂大家熟悉嗎?
生:熟悉
4、教師提問:(春天在哪里?)唱完歌可以馬上提問
師:唱完了這首歌,有誰知道春天在哪里嗎?
。▽W(xué)生自由討論,然后讓部分同學(xué)回答。)時間2分鐘
提示:在山林里,湖水的倒影里,小朋友的眼睛里
師:大家說了這么多,其實春天就在我們身邊。
<春天在公園里和馬路上。到處春光明媚,桃紅柳綠,綠樹紅花,萬物蘇醒。春天把小草吹醒,小草像它點頭。春天把柳樹的頭發(fā)染綠了,使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚。春天把也叫醒,小鳥寶寶歡快地叫著,仿佛在歡迎春天的到來。
〈和語文、音樂課程整和〉
那誰還會唱關(guān)于春天的歌么?又有誰知道關(guān)于春天的詩呢?
2、想
創(chuàng)設(shè)情境,提出新知。
師:每到這個春暖花開的.時候,人們都要投入到春天的懷抱,感受春天的氣息,現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號”走近大自然去愉快的春游。
板書:愉快的春游
活動三:發(fā)展階段
課件導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,感受春天,激發(fā)興趣。
1、(帶領(lǐng)學(xué)生進入課件,進入美麗的春天)
師:同學(xué)們和老師一進入美麗的春天,我們來看一看春天的天,春天的水,春天的植物,春天的動物,是什么樣的?(利用Flash制作的顏色明快、清新活潑的《春天在哪里》的動畫,同時配以春天在哪里的歌曲,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。)
3、說
師:我們走近了大自然,你感受了哪些春天的色彩呢?〈紅、黃、、、、、〉師出示課件:
家說了這么多感受,還即會唱春天的歌、又會背關(guān)于春天的詩。那你想不想畫春天的畫呢?
我們先來看一看其他小朋友畫的春天。(帶領(lǐng)學(xué)生進入課件-畫中游欣賞作品)。
討論:說一說你想怎么畫?(學(xué)生暢談自己的想法)
4、畫
師:今天是美術(shù)課,我們就以《愉快的春游》為主題,用春天的色彩把春天畫出來,在畫之前,老師想對你說:〈課件出示:注意事項〉
活動四:創(chuàng)作階段
學(xué)生探究協(xié)作學(xué)習(xí)解決問題,教師可適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生!磳W(xué)生自由組合〉
。2)大膽嘗試,學(xué)生主動探索新知,教師適時地對勇于展示自己的同學(xué)給予表揚,鼓勵。激勵其他同學(xué)不斷在實踐中學(xué)習(xí)新知。
活動五:交流評價,作品展示。
同學(xué)們先是互相交流,評選出優(yōu)秀的作品,將作品進行展示,同時講解其作品的創(chuàng)意,開闊了學(xué)生的眼界,滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
七、形成性教學(xué)設(shè)計評價
在本節(jié)課的教學(xué)中設(shè)計了如下問題:
1、在導(dǎo)入部分,學(xué)生看完了教師提供的《春天在哪里?》的Flash動畫之后,提出了"看完這個動畫,同學(xué)們有什么感受?"這一問題。這一問題的提出激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生對美麗的春天的喜愛之情。
2、在激發(fā)了學(xué)生的積極的情感態(tài)度的同時,又適時地提出了第二、三個問題:“你感受了哪些春天的色彩呢?同學(xué)們想不想利用這些色彩自己動手去畫一幅表現(xiàn)春天的畫呢?,向人們展示春天的美麗和自己對春天的喜愛呢?"此時,增強了學(xué)生的求知欲望,激發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的愿望,在情趣的驅(qū)動下完成作品的同時,也從知識與技能、過程與方法方面進行了評價。
3、小組作品展示:學(xué)生以小組為單位進行作品展示,在展示的過程中,對學(xué)生的知識與技能、過程與方法進行了整體的評價。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的:通過教學(xué),使學(xué)生掌握表現(xiàn)墨的濃、淡、干、濕效果的技法;發(fā)展學(xué)生的想象力,提高他們對水墨畫的興趣。
教學(xué)重點:使學(xué)生初步掌握用筆、用墨的技法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
教學(xué)難點:畫面構(gòu)圖的虛實處理。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們見過畫沒有?畫又叫什么畫?
畫又叫水墨畫,是我們特有的一種繪畫形式,它是用特別的宣紙、筆,運用墨、水、顏料繪制而成。
下面,我們就一起來欣賞一張用畫工具畫成的有趣的畫。
。ǔ鍪痉懂嫞瑢W(xué)生欣賞)
2、教師引導(dǎo)欣賞
(1)這幅畫上畫了一些什么東西?
。2)這些點在顏色上、形狀上有什么不同?
(3)這些線又有什么不同?
。4)看了這幅畫,你想到了什么?
3、:
我們把大小、形狀、顏色不同的`電、線畫在一起就構(gòu)成了一幅非常有趣的畫,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“筆和墨的趣味”。
二、新授
畫好的關(guān)鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。
1、講解國畫的用筆技法。
中鋒和側(cè)鋒是畫最基本的用筆技法。
2、示范講解國畫中最基本的用筆技法。
。1)點:濃、淡的區(qū)別。示范:墨色互點。
。2)面:(示范)先調(diào)淡色,筆尖蘸濃色側(cè)鋒畫圓
先調(diào)顏色,筆尖蘸墨側(cè)鋒畫出。
先調(diào)墨色,筆尖蘸色側(cè)鋒畫出。
指導(dǎo)學(xué)生講出面和點的區(qū)別。
(大小、形狀)
。簢嫷挠媚v究濃淡變化。
。3)線
引導(dǎo)學(xué)生從范圖中找出濃、淡不同的線條,使學(xué)生知道線條的墨色也有濃淡之分。(教師示范)
。簢嫷挠媚仨氂袧狻⒌、干、濕的變化,筆和墨的趣味就是從這些變化中體現(xiàn)出來。
3、結(jié)合音樂講解構(gòu)圖
。1)聽音樂《秋日私語》,注意它的節(jié)奏又什么變化?
。2)對照范圖,教師引導(dǎo)學(xué)生將音樂與畫面聯(lián)系起來,指出輕柔的節(jié)奏可以用淡墨、細(xì)點和線條來表示;強烈、快的節(jié)奏可以用重墨、大色塊、迅速畫過的線來表示。(3)構(gòu)圖要領(lǐng):四周不要留白,疏密得當(dāng);以墨色為主,彩色為輔。
三、學(xué)生作業(yè)
用點、線、面完成一幅有趣的圖畫,必須體現(xiàn)墨色的濃、淡、干、濕變化,畫完后根據(jù)畫面取一個名字。
四、作業(yè)講評,課堂。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案-美術(shù):螃蟹09-29
(精選)美術(shù)教案07-28
美術(shù)教案【精選】07-29
(經(jīng)典)美術(shù)教案08-06
[精選]美術(shù)教案08-22
(精選)美術(shù)教案08-22
美術(shù)教案【經(jīng)典】08-17