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大班美術(shù)教案

時間:2023-08-20 12:11:06 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案6篇[精選]

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案6篇[精選]

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1、感受刮畫活動的奇妙和樂趣。

  2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

  活動準備:

  1、多媒體課件

  2、彩帶若干

  3、記號筆若干

  4、作品展板一塊

  活動過程:

  一、以春姑娘的禮物導入課題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、認識春姑娘,引出春姑娘的禮物--線條

  T:今天我們班來了一位非常美麗的客人,小朋友們想認識她嗎?

  點擊課件,出現(xiàn)春姑娘的畫面

  T:她是誰呢?豎起你的小耳朵仔細聽好了,她會告訴你

  點擊課件,春姑娘說話:嗨!我是春姑娘,今天我來你們班做客了,小朋友們歡迎我嗎?我還給你們帶來了一份禮物呢!

  T:春姑娘到底給我們帶來了什么禮物呢?一看吧!

  點擊課件,出現(xiàn)春姑娘的禮物--線條

  2、觀賞線條動畫,感受線條的趣味變化

  T:春姑娘說這可不是一根普通的線條,它是一根神奇的線條,它還會為小朋友們表演節(jié)目呢!表演就快開始了,咱們一起來欣賞吧!

  點擊課件,欣賞動畫短片《線條貓》

  T:誰能告訴我,剛才小線條為我們表演了一個什么故事呢?

  二、與線條共舞,體驗線條的多樣變幻

  1、和線條共舞

  T:小線條看到小朋友們這么高興,它也特別開心,現(xiàn)在它想邀請小朋友們和它一起跳個舞呢!請小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條,跟著音樂,一起跳起來吧!

  點擊課件,幼兒隨音樂用彩帶舞蹈

  2、說說線條的.多樣變化

  T:小朋友們和小線條一起跳得真開心!誰能告訴我,你的小線條是怎么跳的呢?拿著你的小線條來表演一下吧!

  請幼兒個別來表演小線條的舞蹈

  3、畫畫線條的舞蹈

  T:春姑娘說小朋友們跳得太棒了!她還香請小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來吧!

  幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)

  三、線條的魔術(shù)

  1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)

  T:春姑娘也特別喜歡小線條,她說她可以用小線條變出多姿多彩的春天,一看她都變出了什么?

  點擊課件,出示線條的各種造型

  第一幅:線條太陽

  T:春姑娘說:她用圓圓的線條變成了太陽的臉,用尖尖的線條變成了太陽的光芒

  第二幅:線條花

  T:春姑娘說:她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣,你還看到其他的東西是什么線條變的呢?

  第三幅:線條寶寶

  T:你能告訴我,這個娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢?

  2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物

  T:剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條,那你想想,你能用哪些線條變出什么呢?

  四、刮畫活動--我心中的春天

  1、認識活動材料--竹筆和刮畫紙,強調(diào)竹筆使用過程中的安全

  2、刮畫活動

  五、分享活動

  1、和好朋友說說自己畫的春天

  2、互相欣賞作品

  將幼兒作品貼在展板上,供幼兒互相欣賞,也讓幼兒充分體驗成功的喜悅!

大班美術(shù)教案 篇2

  教學目標

  1、通過幼兒用報紙在氣球上的粘貼、擺弄,提高幼兒的粘貼技巧。

  2、讓幼兒自己用不同的顏色配色,畫出夸張變形的臉。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學重難點

  能整齊有規(guī)律地黏貼報紙,畫出夸張的臉。

  教學準備

  具備一定的色彩搭配能力。

  材料準備:氣球人手一只、費報紙若干、每桌一盆水

  教學過程

  一、教師出示范例,引起幼兒興趣

  1、小朋友,這個臉譜漂亮嗎?

  2、你知道它是怎么做的嗎?

  二、教師講解示范。

  1、把報紙撕一定大小。

  2、把氣球吹出想要的大小,口子扎緊。

  3、把撕碎的一片報紙放在水盆里浸濕,然后貼在氣球上。

  4、用報紙把氣球覆蓋1/2,在原來的面積上面一層層地覆蓋報紙,直到足夠厚。

  5、等紙漿干后在上面畫自己喜歡的臉,自己配色。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  注意:提醒幼兒不要把水灑得到處都是、盡量用報紙覆蓋地厚、刷顏料時縫隙也要刷。

  四、成品展示,欣賞,點評。

  1、將作品陳列出來,欣賞

  2、講一講自己與同伴的`作品。

  注:由于作品需要時間風干,所以本活動分兩課時完成(黏貼報紙和上色)

  教學反思

  幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。

大班美術(shù)教案 篇3

  設計意圖:

  幼兒進入大班以后,思維、創(chuàng)造及動手能力有很大提高,在美術(shù)活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式,而是對新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時逢秋季,"秋風吹,吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個爛漫、多彩的季節(jié)里,孩子們對各式各樣的秋葉愛不釋手,本次活動就是以"秋葉"為主題,通過學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外,在班級的美術(shù)里,有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花,活動中他們可以遷移以往的經(jīng)驗。對于大部分孩子,雖然有一些難度,但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

  活動目標:

  1.感知樹葉的不同外形,學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

  2.大膽發(fā)揮想象,能合理布局。

  3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

  活動準備:

  PPT課件:各種各樣的樹葉,剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

  活動過程:

  一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景,用《小樹葉》的背景音樂)師:秋天到了,樹葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

  (聽音樂做樹葉飄落的動作)

  二、鞏固對樹葉形狀的認識師:在樹林里,有很多的.樹葉寶寶,你認識哪些樹葉呢?

  出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉:看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

  (梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上,還有一條一條的花紋,是什么?

  (葉脈)(PPT出示一片樹葉,重點突出葉脈的不同):每一片葉子形狀都不同,樹葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細。

  三、操作展示

  1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

  對,是我用紙剪出來的。

  這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

  (剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

  (幼兒自由講述)

  2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

  重點看葉脈的畫法以及比例大小。

  3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開心。

  四、幼兒操作

  1.談話:

  在教室里,還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

  看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

  2.講述要求:

  (1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作,會正確進行平剪、鏤空剪。

  (2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

  (3)注意畫面美觀,布局合理。

  3.幼兒操作個別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫出葉脈。

  每個幼兒至少制作3種不同的樹葉,全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。

  五、活動結(jié)束

  1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn),渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

  2.教師:

  我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶,大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

  (播放《小樹葉》的音樂出教室)

大班美術(shù)教案 篇4

  活動由來

  伴隨春天的來臨,周圍的空氣都浸滿了春的氣息。一天,我在和孩子做“顏色變變變”活動。正當他們感慨顏色的神奇時。我提出了一個問題:“如果選擇一種顏色來代表春天。你會選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經(jīng)知道藍色和黃色調(diào)和可以變成綠色,但是尚不知道,顏色的比例不同會產(chǎn)生不同的效果。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受一下綠色的豐富呢?于是我們開始了“春天的顏色”等一系列藝術(shù)表達活動。

  活動總目標

  1.通過體驗春天的各種變化。感受春天給人們內(nèi)心帶來的喜悅。

  2.通過繪畫、仿編、表演等各種方式,創(chuàng)造性地表達對春天的感受。

  3.感受顏色的豐富與多變,體驗色彩比例不同帶來的不同效果。

  活動1:水粉畫——春天的顏色

  此活動的目標是:

  1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣,學會使用毛筆和蘸取顏色的方法:

  2.感受綠色的豐富與變化,能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。

  首先和幼兒一起討論:“如果選擇一種顏色來代表春天,你會選擇哪一種?”孩子們說是綠色。我接著問:“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼兒紛紛回答:藍色和黃色。“那好,今天我們就用這兩種顏色.調(diào)出你認為能代表春天的綠色!闭f完,我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法,并提示幼兒要認真小心。

  接下來幼兒開始調(diào)配顏色,自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準確地感受比例的變化,我們給每一位幼兒都提供一個放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤,并建議大家逐漸往里面加藍色,同時引導幼兒注意觀察.隨著往里加入的藍色的比例不同.顏色所發(fā)生的變化。孩子們非常投入,雖然用的器具比較多,但都非常小心,調(diào)著自己認為滿意的顏色,畫著自己印象里的春天。

  春天除了綠色,還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受,我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。

  活動2:小花園里找春天

  此活動的目標是:

  1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗,多角度感受春天的美麗;

  2.引導幼兒觀察不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。

  在小花園,孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花,看到了滿樹桃花重重疊疊,而且發(fā)現(xiàn)遠處的花樹看不清是一朵一朵的,只是紅紅的一片。在一片綠樹間,我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹,個子矮矮的,手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們一起用身體來模仿這顆樹的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富,有的說,春天是香香的,是迎春花的味道;有的說,春天就是小草的味道,淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天,給孩子留下了愉快而深刻的印象,也對桃樹有了比較全面的認識。于是,在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”。

  活動3:水粉畫——春天的桃花

  此活動的目標是:

  1.鼓勵幼兒大膽地表達自己的'經(jīng)驗和想法:

  2.能夠獨立調(diào)出粉色。

  首先引導幼兒一起回憶尋找春天的過程和感受:“上午我們在小花園都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈:“我看到了許多的樹和花!薄拔矣X得草地淋了水,小草更綠了!蔽疫M一步把討論引向主題:“誰能說一說桃樹是什么樣子?”“桃樹的個子矮矮的,胳膊往上伸,開著好多花!薄疤一ㄍζ恋模械幕ㄩ_得很密,一團一團的!

  “想一想。怎么才能畫出美麗的桃花呢?”啟發(fā)引導幼兒往盤子里加紅色,與白色混合,并觀察顏色的變化。

  在活動中,我發(fā)現(xiàn)寶寶調(diào)顏色特別認真,但調(diào)完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道:“寶寶,你今天看到什么了?”“小草、大樹、桃花!薄澳蔷桶阉鼈儺嬒聛戆。”“我不會畫!边@時,我一邊在另一張紙上示范.一邊說:“桃花可以是一朵,也可以是一片;大樹的葉子可以是一片,也可以是一團。你肯定行!”寶寶很快就畫起來。

  有了真實的體會,孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風格的桃花,有濃墨重彩的油畫版桃花,還有模糊風格的遠觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調(diào)配粉色,但呈現(xiàn)的結(jié)果非常有想像力。

  活動4:詩畫表演——春雨的色彩

  此活動的目標是:

  1.激發(fā)幼兒大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情:

  2.引導幼兒根據(jù)散文詩,共同創(chuàng)編表演內(nèi)容。

  在幼兒對春天有了一定經(jīng)驗積累后,我們又學習了散文詩《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩歌內(nèi)容表演出來。孩子們積極響應。分配角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動作……最后還推薦出了他們認為朗誦最有感情的楠楠來擔任領(lǐng)誦,其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出,家長們感嘆,這真是一幅春天的美景圖畫。

大班美術(shù)教案 篇5

  設計意圖:

  生活中,小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣,總是很興奮地講著云象什么、象什么。以往教學中,我們會讓幼兒自己來想象云的變化,自由繪畫,但繪畫效果不是很好,以至于小朋友講的欲望也不再強烈。一次偶然的機會,發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后,自然散開并慢慢地形成一種圖案,如同天上的云一樣,千變?nèi)f化,很是有趣!毒V要》中指出,“豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是,設計此活動,讓幼兒在拓印的基礎上,依托圖形進行想象添畫,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

  設計理念:

  積極參與 大膽創(chuàng)造

  樂于交流 體驗快樂

  一、活動目標:

  1、會用水、墨、宣紙進行拓印。

  2、會根據(jù)拓印的影象,大膽想象并進行合適的添畫。

  3、積極參與活動,樂于表現(xiàn),體驗新方法作畫的樂趣。

  二、活動準備:

  毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

  三、活動過程:

  (一)觀察材料,激發(fā)興趣。

  1、今天老師給小朋友準備了一些東西,請你們?nèi)タ匆豢,認一認,都有哪些東西?

  2、幼兒自由觀察,講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)

  3、小結(jié):桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時不同,吸水性強),這些東西在一起還可以畫畫哦,猜一猜怎么畫?

 。ǘ┙榻B方法,訓練技能。

  1、介紹水墨拓印步驟:

  在水中很快地滴一些墨汁;

  看到變化后,拿起宣紙蓋在盆子上,讓水墨充分的吸附在宣紙上;

  拎起宣紙,呈現(xiàn)一定的影象。(水墨吸到了紙上,看看像什么?)

  2、幼兒拓印。

 。1)你想不想試一試水墨拓印?

  (2)拓印要求:

  適當?shù)牡我恍┠谒;拿起宣紙,輕輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。

 。3)幼兒操作。

  (4)幼兒講講,拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?

 。ㄈ┐竽懴胂,適當添畫。

  1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽,“呆會可以用上這些東西,把畫打扮得更漂亮”。

  2、添畫要求:

  需要什么顏色,就用棉簽蘸上顏料添畫;

  用過的棉簽放在相同顏色的邊上,讓同伴共享;

  還需要另外的`顏色,可以再另擠顏料;

  注意操作衛(wèi)生。

  3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進行大膽地添畫,教師巡導。

 。ㄋ模┱故咀髌,師生共評。

  四、活動延伸:

  1、布置畫展,體驗水墨拓印添畫的樂趣。

  2、區(qū)域活動中,繼續(xù)拓印添畫,增強幼兒的表現(xiàn)力。

  評析:

  新——通過幼兒自由的認認看看,讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,從材料上感受一個“新”,引發(fā)參與活動的興趣;觀看教師拓印的過程后,感受作畫方式的“新”,激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。

  趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學習,趣字當頭。只有當他們感到有趣的時候,學習效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中,幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化,感受到了水墨演變的有趣;同時水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象,讓他們又一次感受了“趣”,觸發(fā)他們自己動手來嘗試的需求,為活動的順利開展提供了保證。

  活——順應孩子的需求,及時地為孩子提供主動活動的現(xiàn)場,讓每個孩子都積極參與,發(fā)現(xiàn)奇跡,取得成功。在此過程中,幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺地建立起來的,并在大膽的拓印中,主動獲得水墨拓印的技能;影象出來后,每個孩子都不是死板地坐著,而是非;钴S地在想、在講;添畫中孩子們也活而不亂,大膽用色、大膽交流,突出了主體性,更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

  美——美是藝術(shù)活動的核心,讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美,更是這次活動的宗旨。因此,本次活動中,讓幼兒自己拓印影象,在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美,然后,大膽地添畫,進一步創(chuàng)造美。其中,教師的接納、贊許和分享是對孩子創(chuàng)造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中,感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示,使幼兒感受著自己就是藝術(shù)家的喜悅心理。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標:

  1.感受漫畫夸張、幽默的特點,激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

  2.引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

  3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學做一個快樂的人。

  4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  PPT課件;人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點。

  1.出示成龍畫像,介紹成龍

  2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

  3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進行講解。

  4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

  5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

  二、幼兒作畫。

  1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點,做一做夸張的表情)

  2.集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進行指導)

  三、講評作品

  讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

  四、總結(jié)活動

  你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時也要做一個幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

  活動反思:

  漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特征要細心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了 。

  首先,階段式的'教學模式并不是憑空想像出來的。美術(shù)教學中技法的培養(yǎng)需要一個長期積累的過程,肖像對于學生來說是很難的一個內(nèi)容。因此有必要采用一個階段的學習訓練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫,也需要多畫多練,所以把這兩者結(jié)合起來,合二為一展開教學。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。

  其次,在教學中我讓學生自己先去收集資料了解漫畫肖像,從分類、表現(xiàn)形式、特點去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展,再加入教師準備好的圖片給學生參考,大家在欣賞的時候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。

  通過本課的教學,我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復嘗試就一定能找出更有效的教學方法。

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