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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-18 07:13:50 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案3篇(熱)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的美術(shù)教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案3篇(熱)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)名稱(chēng):《滾珠畫(huà)——煙花》 小班

  設(shè)計(jì)思路:

  春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年,是一個(gè)五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話(huà)會(huì)上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀,特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光,特開(kāi)展?jié)L珠畫(huà)——煙花的教學(xué)活動(dòng),一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫(huà)方式,激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。此外,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng),幫助孩子樹(shù)立安全意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo): 1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà),體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣;

  2、知道放煙花的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等

  活動(dòng)過(guò)程: 一、談話(huà),引出主題

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事;

  ——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開(kāi)心,因?yàn)闊熁ǚ浅F,又能增添?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了),

  那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?

  ——幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

  ——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來(lái)放一次安全煙花,好嗎?

  二、介紹工具,激發(fā)興趣

  ——出示彈珠:這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?

  ——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看三、老師示范,幼兒觀(guān)賞

  ——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。

  ——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?

  四、幼兒動(dòng)手操作

  ——你們也來(lái)試試好嗎?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫(huà)。

  五、展示幼兒作品

  ——相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣,觀(guān)賞同伴的作品。

  活動(dòng)反思: 滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的.作畫(huà)工具,運(yùn)用圓形的彈珠,晃動(dòng)小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng),通過(guò)滾動(dòng),描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。

  此次教學(xué)活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣,也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法,使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外,通過(guò)活動(dòng),孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識(shí),從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。

美術(shù)教案 篇2

  一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過(guò)知識(shí)的銜接,同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

  教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。

  教材重點(diǎn):

  在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  教材難點(diǎn):

  強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

  (二)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和能力:

  通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的.美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過(guò)程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

  在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  (三)提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

  根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的社會(huì)意義及審美價(jià)值。

  2、理解花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家“緣物寄情化學(xué)方程式的計(jì)算”的特點(diǎn),感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感。

  3、了解花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

  4、感受自然之美,體驗(yàn)花鳥(niǎo)畫(huà)的樂(lè)趣。

  內(nèi)容結(jié)構(gòu):

 、佟⒈菊n有:“畫(huà)出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部?jī)?nèi)容,從相同題材和不同題材展示花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家的作品。

 、、以相同的題材,藝術(shù)家運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法寄托對(duì)花鳥(niǎo)的情感,表現(xiàn)自己對(duì)自然的熱愛(ài)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、本課以“畫(huà)出荷花多樣的美”為教學(xué)重點(diǎn)。

  2、啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受,明確作品的社會(huì)寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫(huà)家的思想情感的表達(dá)是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)格式重點(diǎn)。

  3、花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)方法是本課的難點(diǎn)。

  教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、創(chuàng)作體驗(yàn)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入課題:本課以設(shè)問(wèn)的形式導(dǎo)入課題。

  (二)、講授新課

  一、感知作品

  1、感知作品,仔細(xì)觀(guān)察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察作品。讓學(xué)生對(duì)作品形成初步的印象。

  ◆ 播放背景音樂(lè)。

  ◆ 展示作品: 《出水芙蓉》 《映日》 《荷塘》

  二、分析作品

  畫(huà)出荷花多樣的'美

  1、學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察比較作品:尋找理解作品的中心要素(作品表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、畫(huà)家的思想)。(從學(xué)生自己的理解出發(fā),用心去理解論文提綱格式作品。)

  2、分析作品: 中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)作品:《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。

 、、學(xué)生對(duì)作品中的要素產(chǎn)生問(wèn)題并分組展開(kāi)討論。

 、凇⒂懻摲治鲎髌返漠愅。

  ③、分析作品的不同表現(xiàn)形式。

 、堋㈩I(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作理念。

  3、學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn):

  可以是自己的見(jiàn)解,也可以是小組共同的觀(guān)點(diǎn)。

  《出水芙蓉》: 是(南宋)吳炳的冊(cè)頁(yè)工筆畫(huà)。

  《映日》、《荷塘》寫(xiě)意花鳥(niǎo),形象簡(jiǎn)練概括。筆墨生動(dòng)有生機(jī),賦予力量之美感。

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)比較作品:

 、、比較作品的題材。

 、、比較作品的表現(xiàn)形式。

 、、比較畫(huà)家對(duì)作品賦予的思想情感。

  2、啟發(fā)學(xué)生思考分析作品:

  ①、引導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)展示激學(xué)生注意花鳥(niǎo)畫(huà)作品的不同表現(xiàn)形式。

 、凇⒁龑(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)畫(huà)家緣物寄情的思想情感。

 、、了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  知識(shí)要點(diǎn):

 、、《出水芙蓉》:工筆畫(huà),畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn),形象單純,但畫(huà)家表現(xiàn)豐富。筆法精工,設(shè)色艷麗。是南宋院體畫(huà)中的精品。

  ②、《映日》:寫(xiě)意花鳥(niǎo),構(gòu)圖奇崛,墨色濃重,線(xiàn)條強(qiáng)勁有力,具有力量美。

  ③、《荷塘》:寫(xiě)意花鳥(niǎo),線(xiàn)條色塊交織,剛?cè)嵯酀?jì),雖是深秋卻不顯蕭瑟,似乎是一首交響樂(lè)。

  學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論,闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。談自己對(duì)作品的感受。 胸有成竹

  展示作品,學(xué)畢業(yè)論文的格式生分析、感受作品。

  引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞作品:(北宋)文同《墨竹圖》(明朝)徐渭《墨葡萄圖》(清朝)鄭燮《蘭竹圖》

  妙在似與不似之間

  學(xué)生分析、感受作品。學(xué)生分析鑒賞 齊白石《蝦》。

  三、體驗(yàn)作品

  播放背景音樂(lè)。學(xué)生體驗(yàn)作品。體驗(yàn)水墨的樂(lè)趣

  四、知識(shí)拓展:五代、宋、元時(shí)期花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展特點(diǎn)。

  五、學(xué)生小結(jié)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià),教師總結(jié)并進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

  六、課外延伸:查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥(niǎo)作品。

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