美術(shù)教案3篇[實(shí)用]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
在我們的生活周圍,音樂的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊,音樂,使我們的生活更美好,音樂,使人的心情更舒暢。然而,隨著二期課改的實(shí)施,我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂,也許老師們和我有同感:主題活動(dòng)下的音樂內(nèi)容少了,主題活動(dòng)下的音樂活動(dòng)不知如何去把握了?在實(shí)踐中,我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場(chǎng)里》的主題,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的興趣點(diǎn),如何將動(dòng)物與我們的音樂活動(dòng)結(jié)合在一起,是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲,這首歌曲非常簡(jiǎn)單,又不失生動(dòng),給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木,這首歌比較適合孩子的接受能力,加上語言節(jié)奏的多變,句尾的象聲詞的接唱,也給孩子提出一定的挑戰(zhàn),在此次活動(dòng)中通過邊唱邊表演的形式,讓孩子體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容,并邀請(qǐng)同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
由此,給我的感受和體會(huì)是:
1、主題背景下的音樂活動(dòng),也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn),并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開展起來才會(huì)更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂活動(dòng),教師對(duì)音樂本身的一些元素也要把握好,如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn),而應(yīng)該是生動(dòng)、形象的,直接的經(jīng)驗(yàn)方式,“潤(rùn)物細(xì)無聲”地出現(xiàn),自然而然,孩子的動(dòng)作和表情豐富了,音樂的節(jié)奏也融入了其中。
所以,我感到,孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的,孩子是通過經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的,只有把我的教育動(dòng)機(jī)化作孩子的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),把我的技能化作孩子游戲的技能,這樣的教育才會(huì)有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動(dòng),使音樂常伴孩子的身邊,使孩子都有自己的一個(gè)音樂夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
1、師:小鴨子們!(幼兒答應(yīng)),秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色,呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶著幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁?
二、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》
師:瞧!有兩只小鴨子,正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!
(播放多媒體課件)
3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述,結(jié)合動(dòng)物習(xí)性等)
4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講,教師用語言節(jié)奏規(guī)范)
例----幼兒說:小羊在吃青草;師:對(duì)呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草
5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏
6、還有哪些小動(dòng)物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編
8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲
9、師:剛才小動(dòng)物說了那么多的悄悄話,現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友,把小動(dòng)物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)
三、結(jié)束:歌曲《朋友再見》
小動(dòng)物們玩了一天了,也累了,我們和小動(dòng)物們說再見吧!!!
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞焰火的美麗,發(fā)現(xiàn)色彩的美。
2.學(xué)習(xí)用重疊的方法作畫。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)材料
示范畫1張,《節(jié)日的焰火》作業(yè)紙人手一份、焰火圖片、油畫棒、彩色水筆、顏料、調(diào)色碟等若干。
活動(dòng)過程
反思與調(diào)整
1.結(jié)合圖片,介紹不同形狀的焰火。
2.組織幼兒討論煙花。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
3.提問:煙花在什么時(shí)侯放的?是怎樣的.?看煙花時(shí)你心里是怎樣想的?
4.出示《節(jié)日的焰火》示范畫,交代課題任務(wù)。
5.教師講解示范。
6.幼兒繪畫。
(1)幼兒按要求作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,讓幼兒自由選擇材料作畫。
。2)教師巡回指導(dǎo),并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
。3)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用顏色重疊、過度形式表現(xiàn)焰火,添畫空中的焰火,表現(xiàn)出節(jié)日的熱鬧景象。
7.引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
8.教師講評(píng),活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用對(duì)稱折剪的方法制作胡蘿卜。
2.初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性。
3.培養(yǎng)對(duì)剪紙活動(dòng)的喜愛之情。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn)
能運(yùn)用對(duì)稱折剪的方法制作胡蘿卜。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桔紅色的彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖。
活動(dòng)過程:
一、了解胡蘿卜的特征
1.小朋友們,你們見過胡蘿卜嗎?
2.你見過的胡蘿卜是什么樣子的?它是什么顏色的?什么形狀的呀?胡蘿卜的表面是怎么樣的?
3.俞老師最喜歡吃胡蘿卜,因?yàn)樗贸杂钟袪I(yíng)養(yǎng),還能讓我們的眼睛變得更亮呢!今天我們來做一個(gè)胡蘿卜,做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣哦,你們想做嗎?
二、欣賞范作
1.出示教師已剪好的胡蘿卜,這是什么?它是一個(gè)什么顏色的胡蘿卜呀?它由哪兩部分組成呢?
2.它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣?是怎么做出來的?
3.出示步驟圖,教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。
4.重點(diǎn)示范胡蘿卜表面紋路的畫法和剪法,引導(dǎo)幼兒初步了解鏤空的剪法。
三、幼兒操作
1.幼兒剪紙,教師觀察指導(dǎo)。
2.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒如何畫胡蘿卜,以及胡蘿卜表面紋路的剪法,提醒幼兒在畫的時(shí)候和剪的時(shí)候要細(xì)心。
四、展示與評(píng)價(jià)
1.引導(dǎo)幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進(jìn)行展示。
1.小朋友,你們看到這么多胡蘿卜,心里感覺怎么樣?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),說說喜歡哪一個(gè)胡蘿卜,為什么。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng)的開展,大部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法,在活動(dòng)的.最后,差不多每個(gè)幼兒都有自己的作品,課上氛圍也還不錯(cuò),幼兒參與的積極性還是比較高的。但是,對(duì)于鏤空的剪法,還是有個(gè)別幼兒沒有掌握好;還有一些幼兒學(xué)會(huì)了這個(gè)方法,但是剪的卻有些緊湊,還有的幼兒不太會(huì)畫胡蘿卜,需要多加指導(dǎo)。總的來說,大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法,但是由于年齡差異,做出來的作品也是不同的。所以,對(duì)于混齡班的幼兒來說,對(duì)于技能的掌握還是存在差異的,還是需要我們老師花時(shí)間去針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)的。
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